躲得快教案6篇

時(shí)間:2024-07-05 作者:Iraqis 備課教案

教案的寫作能夠幫助教師避免時(shí)間的浪費(fèi)和冗余,創(chuàng)造性的教案是教師激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要工具,范文社小編今天就為您帶來(lái)了躲得快教案6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

躲得快教案6篇

躲得快教案篇1

活動(dòng)

幼兒的科學(xué)是行動(dòng)中的科學(xué)。在晨間活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡玩小汽車,用手推、拉,用嘴吹等方法讓小汽車在桌上、地上到處奔跑著,常常樂(lè)此不疲。但幼兒的玩法都僅僅在于自己用力讓小汽車跑起來(lái),有一次,我對(duì)她們說(shuō):你們不用力,能讓小汽車自己跑起來(lái)嗎?帶著這樣的問(wèn)題,幼兒又找到玩汽車的興趣點(diǎn),積極動(dòng)腦動(dòng)手反復(fù)嘗試,為了讓幼兒掌握更多的關(guān)于“玩汽車”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《看誰(shuí)跑得快》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作活動(dòng)中感受斜坡的高度以及坡面的光滑度與汽車下滑速度的關(guān)系。

2、體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、禮盒一個(gè),內(nèi)有玩具小汽車若干(與幼兒人數(shù)相等)。

2、跑道、長(zhǎng)短不一的積木若干,記錄表一張,圖片一張。

一、開(kāi)始部分

1、向幼兒介紹場(chǎng)地。

師:寶貝們,看到地上有根紅線了嗎?紅線的里面是我們今天活動(dòng)的地方,外面就是我們說(shuō)話,聊天的地方,記住了嗎?

2、幼兒自由玩小汽車,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:寶貝們,今天老師給你們帶來(lái)了禮物,猜猜是什么呢?(幼兒猜測(cè)后教師打開(kāi)禮盒),喜歡嗎?來(lái),每人拿一輛小汽車。想玩小汽車嗎?請(qǐng)你們想出不一樣的方法讓小汽車跑起來(lái),并且和小朋友比一比誰(shuí)的小汽車跑得快,能做到嗎?好,請(qǐng)你們到活動(dòng)區(qū)玩起來(lái)吧。(幼兒玩汽車)

師:寶貝們,你們的小汽車都跑起來(lái)了嗎?活動(dòng)區(qū)里有一個(gè)停車場(chǎng),請(qǐng)你們將小汽車停在那里休息一會(huì)兒,我們坐下來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓小汽車跑起來(lái)的?

引導(dǎo)兒發(fā)現(xiàn),他們用手推、拉,用嘴吹等方法都是給了小汽車一一種外在的力,它才跑起來(lái)的。

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒探索不用力,讓小汽車在車道上自己下滑的方法。

師:寶貝們,如果我們不對(duì)小汽車用力,它能自己跑起來(lái)嗎?你有什么好辦法不用力讓它自己跑起來(lái)嗎?(幼兒答)

師:老師準(zhǔn)備了跑道和積木,請(qǐng)你不用力,讓小汽車自己從跑道上跑下來(lái),有信心接受挑戰(zhàn)嗎?好,拿上跑道和積木,到活動(dòng)區(qū)去試一試吧。(幼兒探索不用力讓汽車自己跑起來(lái)的方法。)

師:你們都找到好辦法不用力讓小汽車自己跑下來(lái)了嗎?好,把你的.好辦法放好不要?jiǎng)?,小汽車就停在跑道旁,我們坐下?lái)聊聊你們的好方法。

2、交流和討論。

師:你是用什么好辦法讓小汽車自己跑下來(lái)的?

幼兒回答。

師:看看你們搭的跑道像什么呀?(滑滑梯)搭個(gè)像滑滑梯一樣的斜坡小汽車就能自己跑下來(lái)了嗎?我也想試一試呢。

教師操作并恭喜幼兒挑戰(zhàn)成功。

3、引導(dǎo)幼兒探討、感受汽車下滑速度與斜坡高度的關(guān)系。

師:看看,你們搭的斜坡有什么不一樣?(有的高,有的低)汽車在這樣的坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)一樣嗎?(不會(huì))在哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)快呢?(幼兒猜想)

4、出示記錄表,記錄幼兒猜想,并引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證。

師:老師這兒有一張記錄表,我要記錄下你們的想法。(教師記錄)你們的想法對(duì)不對(duì)呢?怎樣來(lái)驗(yàn)證呢?

引導(dǎo)幼兒通過(guò)兩人一組比賽的方法來(lái)驗(yàn)證他們的想法,并探索比賽規(guī)則。

師:我們需要兩人一組,搭建一個(gè)高的坡道和一個(gè)低的坡道怎樣才能讓我們的比賽結(jié)果更公正呢?我們需要建立什么樣的比賽規(guī)則呢?

兩個(gè)跑道應(yīng)該怎么放?

小汽車放在什么位置最合適?

怎樣才能保證我們的小汽車同時(shí)出發(fā)呢?

在探索完后教師完整講述規(guī)則一遍,加深幼兒對(duì)規(guī)則的理解。

師:好,和你的好朋友一起去比一比吧,一定要記住遵守比賽規(guī)則哦。

(幼兒結(jié)伴比賽,教師關(guān)注比賽情況)

師:比賽有結(jié)果了嗎?快,我們來(lái)記錄一下你們的比賽結(jié)果。

教師記錄比賽結(jié)果,并驗(yàn)證猜想成功。

5、小結(jié)并引出新問(wèn)題。

師:通過(guò)驗(yàn)證,我們發(fā)現(xiàn)坡道高汽車下滑的速度就快,坡道低汽車下滑的速度就慢。(出示鋪有毛糙地毯的跑道)看,老師這兒還有一個(gè)新的跑道呢,如果換上這樣的坡道,汽車滑下來(lái)的速度還會(huì)快嗎?你們覺(jué)得現(xiàn)在汽車從哪個(gè)坡道上滑下來(lái)的速度會(huì)快呢?

幼兒猜想教師記錄。

6、幼兒通過(guò)比賽繼續(xù)驗(yàn)證。

師:到底你們想得對(duì)不對(duì),我們還是要來(lái)比一比,還記得比賽規(guī)則嗎?待會(huì)兒一定記得遵守哦。好,我先請(qǐng)你們兩個(gè)人中選一個(gè)寶貝來(lái)?yè)Q一下新的跑道,換好后比一比,看看結(jié)果是什么。

(幼兒再次比賽,教師關(guān)注幼兒比賽方法。)

師:有結(jié)果了嗎?好,我們趕快來(lái)記錄一下比賽結(jié)果。

教師和幼兒共同記錄結(jié)果,并驗(yàn)證幼兒的猜想是否成功。

7、和幼兒討論交流并引出新問(wèn)題。

師:這次為什么在低的坡道上汽車滑下來(lái)的速度會(huì)快了呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坡面的粗糙與汽車下滑的速度有關(guān)系。)

師:是不是粗糙的坡面汽車滑下來(lái)的速度就一定慢呢?老師這兒就有一個(gè)粗糙的跑道,如果現(xiàn)在我換上這樣的高的坡道,汽車滑下來(lái)的速度會(huì)不會(huì)還慢呢?

(幼兒猜想)

師:老師也想來(lái)驗(yàn)證一下,(教師操作)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)換了新的粗糙的跑道后高的坡道汽車滑下來(lái)的速度又快了。

師:這是為什么呢?我們以后再來(lái)慢慢研究。

8、生活中的運(yùn)用。

師:在生活中,小汽車是不是跑得越快越好呢? (不是)為什么?(不安全)那你見(jiàn)過(guò)馬路上有什么樣的設(shè)施讓汽車減速,開(kāi)的慢一點(diǎn)的?(幼兒自由回答,教師出示圖片),對(duì)呀,看,在我們的馬路上還安裝了這樣的緩沖帶,它們就能讓汽車減速,給身邊的人帶來(lái)安全。

三、結(jié)束部分

師:好,寶貝們,帶上我們的小汽車,到外面去玩吧。

活動(dòng)反思:

一般幼兒都有自己玩汽車的經(jīng)驗(yàn),但可能沒(méi)有探索過(guò)原因是什么,在活動(dòng)的開(kāi)始,我就讓幼兒自己玩汽車,通過(guò)師生交流了解是自己對(duì)汽車用力汽車才能跑起來(lái)的,再拋出問(wèn)題“如果不對(duì)小汽車用力,你能想到好辦法讓它自己跑起來(lái)嗎?”利用積木、跑道引導(dǎo)幼兒探索出“搭斜坡”的好辦法。

引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn)汽車下滑的速度與斜坡的高度、坡面的光滑度有關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我通過(guò)“設(shè)疑一猜想一驗(yàn)證”這一系列的活動(dòng),讓幼兒在操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),并利用記錄表,讓幼兒帶著問(wèn)題去探究,一目了然地看清楚自己的猜測(cè)與比賽結(jié)果之間的異同,有助于分享交流。同時(shí)又設(shè)置“為什么高的坡道上換上還是粗糙的坡面,汽車下滑的速度又快了呢?”這一問(wèn)題,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

最后通過(guò)圖片讓幼兒了解到在生活當(dāng)中汽車也不是跑得越快越好,人們會(huì)在路面上增加一些設(shè)施比如“緩沖帶”讓汽車減速,給身邊的人帶來(lái)安全,讓幼兒初步懂得科學(xué)來(lái)源于生活也應(yīng)用與生活的道理。

專家點(diǎn)評(píng):

讓幼兒懂得一定的道理:這就是一定意義上的科學(xué)教育。小汽車幼兒都喜歡,為什么能跑,速度是怎么回事,上坡,斜坡,下坡和汽車速度什么關(guān)系,這里面確實(shí)蘊(yùn)藏中一些科學(xué)知識(shí)。簡(jiǎn)單講解,幼兒是無(wú)法理解的,準(zhǔn)備好幼兒喜歡的玩具小汽車,再用積木設(shè)置簡(jiǎn)易的“跑道”,讓幼兒玩起來(lái),賽起來(lái),通過(guò)“設(shè)疑一猜想一驗(yàn)證”一系列的活動(dòng),激發(fā)幼兒思考、探索的欲望,使幼兒在體驗(yàn)中知道了汽車行駛的知識(shí),也對(duì)坡度、速度有了初步的認(rèn)識(shí),特別是懂得了汽車安全的一些常識(shí)。應(yīng)該說(shuō),這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是從幼兒的實(shí)際出發(fā),切入點(diǎn)很好,值得肯定。

躲得快教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)現(xiàn)事物不同的排列規(guī)律。

2、嘗試自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,并能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的折紙小鴿子。

2、幼兒操作材料:大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。

3、畫有不同排列規(guī)律的圖片三幅。

活動(dòng)過(guò)程:

開(kāi)始部分:

組織幼兒坐好。

基本部分:

1、請(qǐng)幼兒觀察教師按不同規(guī)律排列(大小、厚薄)的紙制品,如:紙杯、圖書、折紙小鴿子等,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出排列的規(guī)律。

2、請(qǐng)幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出不同的排列規(guī)律。

出示兩組高矮不同的`樹(shù),請(qǐng)幼兒想想可以怎樣有規(guī)律地排列?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出按高矮、高矮、高矮排隊(duì)或矮高、矮高、矮高排隊(duì)。

3、游戲:“猜猜看”,讓幼兒觀察圖形的排列規(guī)律,并能快速說(shuō)出空位置上的相應(yīng)的圖形是什么圖形。

4、出示按數(shù)量遞增的排列規(guī)律,讓幼兒尋找規(guī)律,并嘗試?yán)^續(xù)往下排列。

5、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造新的排列規(guī)律,如:綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。

6、幼兒操作:

結(jié)束部分:

啟發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)排列規(guī)律,用操作卡片拼擺出來(lái),并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。

幼兒園中班科學(xué)教案:走進(jìn)夏天-雪糕好吃我不貪

幼兒園中班科學(xué)教案――走進(jìn)夏天之雪糕好吃我不貪

目標(biāo):

1、介紹吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貪吃冷飲的危害。

2、教育幼兒天熱少吃冷飲,應(yīng)該多喝水。

準(zhǔn)備:圖片

過(guò)程:

1、幼兒觀察畫面,講述故事《冰淇淋羅羅》。

(1)小猴商店是賣什么的?

(2)誰(shuí)來(lái)買了?他們每人買了幾只冰淇淋?

(3)小豬羅羅也買了一只嗎?他為什么肚子疼?

(4)醫(yī)院里,鹿醫(yī)生為羅羅做什么?

(5)回來(lái)后,羅羅能和小動(dòng)物一起玩嗎?

2、幼兒完整傾聽(tīng)故事。

3、討論:

(1)羅羅肚子疼應(yīng)該怪誰(shuí)?

(2)能不能一下子吃很多冷飲?

4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)吃冷飲的衛(wèi)生常識(shí)。

小結(jié):我們平時(shí)要多喝白開(kāi)水和新鮮的果汁,少吃冷飲。

延伸活動(dòng):學(xué)著沖各種飲料招待客人。

中班科學(xué)教案:奇妙的電池

中班科學(xué)教案:奇妙的電池

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解電池的種類和用途,知道電池有“+”“-”兩極。

2、感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:電動(dòng)玩具 各種型號(hào)的電池 記錄本 課件演示

活動(dòng)過(guò)程:

一、1、引入:和孩子一起玩電動(dòng)玩具,一些裝了電池,一些沒(méi)裝電池

t:今天小朋友有帶了一些玩具來(lái),老師都沒(méi)玩過(guò)呢,咱們一起來(lái)玩好不好?

c:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!

c:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂(lè)呢!

c:我的汽車怎么不會(huì)動(dòng)?。?/p>

c:你的汽車有沒(méi)有電池???是電池壞了吧?

c:老師啊,我的這個(gè)電話也沒(méi)聲音!

c:我的機(jī)器人怎么不會(huì)走??!

2、猜想預(yù)測(cè)

t:剛才一些小朋友問(wèn)我們,為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒(méi)有聲音呢?

c:是他們的玩具壞了吧。

c:可能是用太久了,電池沒(méi)電了吧。

c:我看了,是沒(méi)裝電池呢!

t:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動(dòng)起來(lái),有聲音呢?

c:裝上電池就可以了。

c:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。

c:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動(dòng)不了!

c7:我也裝了,裝了以后電話還是沒(méi)有聲音。

t:那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動(dòng)起來(lái),有聲音呢?

c:把那個(gè)頭對(duì)準(zhǔn)另外一個(gè)電池的下面,裝進(jìn)去就可以動(dòng)了。

t:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個(gè)突出來(lái)的小頭,還有一個(gè)“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個(gè)“―”的圖案,這邊呢,我們叫它負(fù)極。

c:那我覺(jué)得把正極對(duì)著負(fù)極,這樣裝能讓玩具動(dòng)起來(lái)。

c:我認(rèn)為,把正極對(duì)著正極的裝也可以讓玩具動(dòng)起來(lái)的。

c:我覺(jué)得,這個(gè)要用5號(hào)的電池,然后頭(正極)對(duì)著屁股(負(fù)極)裝下去,就可以電子琴就響了。

t:那現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把自己的想法記錄下來(lái),想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動(dòng)起來(lái)。能和不能要用兩種不同的方式來(lái)記錄。

3、分組實(shí)驗(yàn),并做實(shí)驗(yàn)記錄。

幼兒實(shí)驗(yàn)過(guò)程:

c:這是7號(hào)電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號(hào),裝進(jìn)了玩具手機(jī),響了,他很高興。)

c:xx裝好了電池,可是電子琴?zèng)]響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線斷開(kāi)了,于是她換了一個(gè)玩具。

c:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎么裝都沒(méi)裝好,x看到了,跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我來(lái)幫助你啊,你要把這個(gè)(負(fù)極)對(duì)著這里?。ㄓ袕椈傻囊活^),就可以了?!?/p>

4、幼兒交流、討論,引導(dǎo)幼兒將自己在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題大膽的提出來(lái)。

t:剛才小朋友都做得很不錯(cuò),那能上來(lái)和別的小朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗(yàn)嗎?

c:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對(duì)負(fù)極的裝到玩具里,玩具就可以動(dòng)起來(lái),我就給它畫上一個(gè)“0”,那兩種不能,我就給它“x”。

c:我開(kāi)始用的電池是沒(méi)電的,后來(lái)用了好的電池就可以了。

c:我把負(fù)極對(duì)著哪個(gè)彈簧,然后再正極對(duì)著負(fù)極,電子琴就響了!

5、集體小結(jié)

t:剛才小朋友說(shuō)得很好,要合適的電池,裝的時(shí)候先把負(fù)極對(duì)準(zhǔn)玩具里有彈簧的那一頭,然后把正極對(duì)準(zhǔn)負(fù)極的裝就能讓我們的玩具都能動(dòng)起來(lái)、響起來(lái)。

二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類)

三、(幻燈游戲:電池博士考考你―生活中的物品哪些是使用電池的?)

四、幻燈背景:(出現(xiàn)一片綠茵草坪,后出現(xiàn)沙漠的圖片)

因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請(qǐng)小朋友想辦法怎樣解決?

五、出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。

活動(dòng)延伸:制作各種標(biāo)示的環(huán)保垃圾箱。

活動(dòng)反思:

通過(guò)這次活動(dòng),激起幼兒對(duì)探索電池的興趣,很多家長(zhǎng)反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個(gè)活動(dòng)以幼兒自主探索為主線,通過(guò)玩電動(dòng)玩具為興趣點(diǎn),激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒在豐富的操作過(guò)程中,充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途,加上老師的有效指導(dǎo)和課件的演示更加鞏固了幼兒對(duì)電池的認(rèn)識(shí),特別是課件演示中小游戲“問(wèn)題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣,在活動(dòng)中不僅輕松完成活動(dòng)目標(biāo),還進(jìn)一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識(shí)。

躲得快教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒跑的`能力,增強(qiáng)腿部力量。

2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線

三、教學(xué)玩法

老師把幼兒分成兩組,分別站在起點(diǎn)線后面,聽(tīng)信號(hào),老師說(shuō):“跑”各組第一名幼兒

將開(kāi)始跑,一直跑到終點(diǎn)線,然后各組第二名幼兒就接著跑,跑到終點(diǎn)線,就這樣依次進(jìn)行,直到最后一名幼兒跑完,那一組幼兒最先跑完,就那一組為勝。

四、教學(xué)要求

跑的時(shí)候不可以跨出起跑線,不然作犯規(guī)。

五、教學(xué)事項(xiàng)

跑的時(shí)候注意安全,不要相互碰撞。

躲得快教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、鍛煉縱跳的技能,提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂(lè),體驗(yàn)合作的喜悅。

3、從小養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。

2、紅旗三面,綠旗若干面。活動(dòng)音樂(lè)四段,錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開(kāi)著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈,一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一些動(dòng)作。

3、幼兒圍成雙圓后,以下車了活動(dòng)活動(dòng),進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí),伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。

二、練習(xí)縱跳的技能。

1、呀,看那邊有好多果子,可是果子長(zhǎng)得真高,能摘到果子嗎?怎樣才能摘到果子?

2、幼兒討論,并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

3、練習(xí)縱跳,教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、如何讓自己跳得高?

在幼兒討論的基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng):起跳時(shí)稍屈膝,然后用力蹬地,落地時(shí)要輕輕地,腿稍屈點(diǎn),可以使腿不受傷寒。

5、幼兒再次練習(xí),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競(jìng)賽游戲“摘水果”

1、我們練好了摘果子的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)比賽摘果子。(將幼兒分成四排,帶至場(chǎng)地)

2、游戲玩法:每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果,爬過(guò)山坡,通過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞,送到籃子里,然后跑回來(lái)拍第二位小朋友的手,第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行,玩二至三次。

四、游戲“運(yùn)水果”

水果摘好了,我們?cè)賻娃r(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉(cāng)庫(kù)好嗎?

1、擴(kuò)大活動(dòng)場(chǎng)地,設(shè)置鉆山洞、過(guò)小橋等障礙,用一根小棒抬著籃子,進(jìn)行運(yùn)水果,讓幼兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓?lè)。

2、按照路線兩兩合作,齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

五、結(jié)束活動(dòng):

在歡快的音樂(lè)聲中,師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。

活動(dòng)反思

幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的,并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初,身體活動(dòng)能力較低,然后逐漸上升,達(dá)到最高水平,并保持一定的時(shí)間,待疲勞出現(xiàn),活動(dòng)能力逐漸下降,形成上升——穩(wěn)定——下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律,應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量的循序漸進(jìn)。

活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化,注重活動(dòng)的.整合,孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情境中盡情地玩,天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過(guò)自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐和探索,體驗(yàn)運(yùn)水果的樂(lè)趣,積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂(lè)觀精神。

躲得快教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖:

中班幼兒跑,跳能力已基本形成,并能自主的參與到戶外游戲中去。并且在跑,調(diào)和運(yùn)動(dòng)方面也有了很大的協(xié)調(diào)和提高,這節(jié)課設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)化幼兒的快跑,平衡和接球能力。使幼兒能夠快速的反映,并對(duì)此作出相應(yīng)的反應(yīng),培養(yǎng)了幼兒的自我保護(hù)的'意識(shí)和能力。同時(shí)也鍛煉了幼兒的參與意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒的快跑,平衡和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、增強(qiáng)了幼兒的自信心和勇氣。提高了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

皮球若干

四、活動(dòng)過(guò)程:

教師帶幼兒到戶外地場(chǎng),指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。并和幼兒一起布置好場(chǎng)地。

1、游戲?qū)?/p>

小朋友,我們小朋友都非常喜歡玩球,今天我們就和皮球來(lái)賽跑,看誰(shuí)跑得快!!好不好?(幼兒回答,好)。

2、教師首先說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程,并和一名幼兒一起模擬(我和皮球來(lái)賽跑)的玩法,其他幼兒認(rèn)真看。

3、幼兒開(kāi)始游戲游戲

幼兒四散站在場(chǎng)地上,把皮球滾出去,同時(shí)向著皮球滾出去的方向快跑,跑到球的前面接住皮球,再繼續(xù)滾,繼續(xù)追,游戲反復(fù)進(jìn)行。

幼兒交替游戲,每個(gè)幼兒都參與到游戲中去。

4、游戲結(jié)束

師生共同收拾場(chǎng)地,帶回教室休息。

五、活動(dòng)反思:

“我與皮球來(lái)賽跑”游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō),很刺激,是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲,所以幼兒們都很興奮,激動(dòng),躍躍欲試,在這個(gè)游戲中,幼兒強(qiáng)化了身體機(jī)能。學(xué)會(huì)了合作,也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂(lè),增強(qiáng)了戰(zhàn)勝自己的勇氣自信心。

躲得快教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂(lè)群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。強(qiáng)調(diào)健康運(yùn)動(dòng)對(duì)兒童健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性發(fā)展的意義,也是當(dāng)前世界學(xué)前教育發(fā)展的趨向。健康活動(dòng)《小馬快快跑》符合幼兒的年齡特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的興趣,增強(qiáng)幼兒對(duì)健康知識(shí)的理解。

活動(dòng)目標(biāo):

1、指導(dǎo)幼兒使用輔助材料奔跑的能力。

2、培養(yǎng)初步的.團(tuán)隊(duì)合作競(jìng)賽的意識(shí)。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兒童經(jīng)驗(yàn)基??

都有奔跑的經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境準(zhǔn)備

玩具小馬2個(gè),小玩具若干,圈若干。

重點(diǎn)難點(diǎn):

使用輔助材料訓(xùn)練奔跑的能力。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

師幼一起跳操熱身。

請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師的口令來(lái)做動(dòng)作,活動(dòng)活動(dòng)我們的小肌肉。

二、基本活動(dòng)

1、教師說(shuō)活動(dòng)內(nèi)容。

今天有兩匹“小馬”來(lái)到了幼兒園,一會(huì)請(qǐng)大家?guī)е靶●R”去吃草。老師說(shuō)開(kāi)始后,請(qǐng)幼兒輪流帶著小馬去吃草,到了對(duì)岸拿一個(gè)草回來(lái),把小馬交給后面的小朋友依次進(jìn)行。

2、幼兒分成兩組練習(xí)。

現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行游戲比賽了,看哪個(gè)組的小馬跑得最快,在跑得過(guò)程中要注意安全也要注意跑得速度。

3、教師小結(jié)。

三、游戲活動(dòng):

幼兒經(jīng)行游戲比賽,看哪個(gè)組最快。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的目的是讓幼兒能借助輔助材料來(lái)進(jìn)行奔跑的訓(xùn)練,幼兒對(duì)這樣的形式很歡迎也很感興趣,但在其中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展的不足。以后針對(duì)這幾個(gè)幼兒要讓他們多練習(xí)這個(gè)活動(dòng),把動(dòng)作發(fā)展起來(lái)。

幼兒健康教育過(guò)程中,必須豐富幼兒的健康知識(shí),改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度,教給幼兒促進(jìn)健康的方法,訓(xùn)練幼兒保持健康的行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí),身體的準(zhǔn)備活動(dòng)和身體的放松活動(dòng)都是不可忽視,不可缺少的環(huán)節(jié)。避免“急殺車”。