通過寫一份教案,教師可以合理安排課堂時間來進(jìn)行學(xué)生的互動和合作學(xué)習(xí),創(chuàng)造性的教案是教師激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要工具,下面是范文社小編為您分享的躲雨啦小班教案6篇,感謝您的參閱。
躲雨啦小班教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.在“小動物躲雨”的情境中,充分感受樂曲,了解樂曲的基本結(jié)構(gòu),初步感受不同的音樂形象。
2.用不同的形式(獨(dú)自、結(jié)伴)來表現(xiàn)小動物躲雨,體驗表演的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)有關(guān)春天的相關(guān)生活經(jīng)驗
(材料準(zhǔn)備)課件《小動物躲雨》
重點(diǎn):了解三段式音樂的結(jié)構(gòu)特征。
難點(diǎn):用語言和動作表達(dá)表現(xiàn)躲雨的情境。
教學(xué)過程:
一、開心的小動物
1.過渡:一個晴朗的日子,小動物們都想去曬曬太陽,會有誰出來玩呢?(小兔子、小貓……)讓我們和小動物一起去散散步吧?。ㄓ變郝燼段音樂律動)
2.提問:小動物們,你們在做什么呀?(曬太陽、玩游戲、看風(fēng)景、聞鮮花、散步……)你們玩得開心嗎?
3.小結(jié):小動物們玩得可真開心,有的在悠閑地散步、有的在開心地玩游戲,大家都在享受這春天美好的陽光。
二、小動物們忙躲雨
1.下雨了
①過渡:小動物們都玩得很開心,可就在這個時候,一件意想不到的事情發(fā)生了……
我們一起來聽一聽。(b段音樂欣賞)
②提問:發(fā)生了什么事情呀?你是怎么知道的?這段音樂給你什么感覺?
小結(jié):這段音樂給人感覺很緊張、急促,看看到底發(fā)生了什么事情?(播放動畫“下雨了”)原來是太陽躲進(jìn)了云層里,天空中布滿了烏云,聽,轟隆隆轟隆隆,下起了一場雷陣雨。
2.快躲雨
提問:啊呀!下大雨啦!小動物會怎么想?你覺得小動物會怎么做?它們會躲在哪里啊?”(房子、汽車、屋檐下、蘑菇……這些地方真不錯,既能躲雨,又很安全?。ㄖ笇?dǎo)幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)——個別示范、集體體驗)
三、雨過天晴
過渡:下雨了,大家只能躲起來避雨,都不能出來玩,真掃興!最后小動物們怎么樣了呢?我們繼續(xù)往下聽?!保╝段音樂)
小結(jié):太陽又出來了,雨過天晴,小動物們終于又可以出來玩了!
四、小動物們的一天
1.完整欣賞音樂
提問:今天發(fā)生了很多的事情,有開心的時候也有著急的時候,讓我們聽聽是不是這么回事。請你們邊聽邊想這首樂曲有幾段?每一段說了件什么事情?(aba音樂)
2.了解音樂結(jié)構(gòu)
提問:這首樂曲有幾段?有沒有相同的地方?(播放音樂結(jié)構(gòu))
小結(jié):樂曲分為三段,開始小動物快樂悠閑地玩耍,后來下起了大雨,小動物著急地躲雨,最后太陽出來了,小動物們又可以開始玩了!發(fā)現(xiàn)了沒,音樂是有變化的,其中第一段和第三段是一樣的。
3.完整表演樂曲
過渡:請你們將小動物們這一天遇到的事情完整的表演出來好不好?聽著音樂表演,看看誰的耳朵靈,能聽著音樂的變化來表演。(aba音樂)
結(jié)束語:今天小動物們的一天可真精彩,我們也該回家了,再見!
躲雨啦小班教案篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、會認(rèn)六個生字,會寫四個生字。
2、能把課文讀得通順流暢,了解故事內(nèi)容。
3、讀懂故事,理解寓言的含義,教育學(xué)生做事要動手試試。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、三只小猴子的表現(xiàn);
2、理解寓言告訴我們的道理。
教學(xué)流程:
一、談話導(dǎo)入
播放下雨的聲音。
同學(xué)們,你們聽到了什么聲音?(下雨聲)如果現(xiàn)在你正走在街上,天空突然下起了大雨你該怎么辦呢?(躲雨),你們的辦法真多,遇到這樣的事情我們的小猴子會怎么做呢?今天我們就再來學(xué)習(xí)一篇寓言故事《躲雨》(板書:躲雨)齊讀題目。我們已經(jīng)知道每則寓言里面都有一個道理,那今天這則寓言故事會帶給我們一個什么道理呢?我們一起走進(jìn)故事中去看一看吧。請同學(xué)們輕輕拿起桌子上的書,先給課文標(biāo)上自然段然后自由讀課文,看看這個故事寫了一件什么事情。
二、初讀感知
1、師范讀,生注意字音。
2、生自由讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。想一想:雨中發(fā)生了什么事情?
3、檢查生字。
4、互相讀文。
三、再讀感悟
1、指讀第一自然段,說說這一段的主要內(nèi)容。
2、畫一畫,讀一讀:三只小猴子在躲雨時都有什么表現(xiàn)?相機(jī)指導(dǎo)朗讀:通過三只猴子的動作、語言,理解他們由喜出望外到失望、懊喪的心情變化。
3、小組分工合作練習(xí)表演,生展示,師生評議。
4、你想對三只小猴子說什么?
5、師:三只猴子都沒進(jìn)去木屋,但他們沒有放棄,齊讀第5自然段。想想:他們都可能設(shè)計了什么方案?又都為什么否定了?
你又想對他們說什么?
6、師:故事到這就結(jié)束了嗎?(沒有)
師:忽然刮來了一陣大風(fēng),把門給吹開了。原來門是虛掩著的,根本就沒有所鎖。(相機(jī)將黑板上的木屋門打開,播放風(fēng)聲)
師:此時此刻,你一定有很多話想對這三只猴子說說吧?
通過這個故事又讓你明白了一個什么道理呢?
四、教師總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們又懂得了一個新的道理,那就是在做任何事情的時候都要親自動手做一做,試一試才能知道結(jié)果,只要你在生活中多讀書,勤動腦就會懂得更多的道理,李老師祝愿你們都能擁有一個充滿智慧的大腦。
躲雨啦小班教案篇3
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。
2、指導(dǎo)幼兒分配角色,合作進(jìn)行表演。
3、引導(dǎo)幼兒有情感的歌唱,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
【活動準(zhǔn)備】
1、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。
2、桌面教具:一群小螞蟻、兩個蘑菇。
3、錄音機(jī)、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
【活動過程】
一、開始部分:
帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。
二、基本部分:
1、創(chuàng)設(shè)情景,用故事的形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
(1)教師操作桌面教具,一群螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?
(2)這可怎么辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,“快快快,到我傘下避一避。”
(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
(4)教師唱:你幫我,我?guī)湍?,世界最美麗?/p>
2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什么事?當(dāng)別人遇到困難時,你會怎么樣?
3、教幼兒做發(fā)聲練習(xí)。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學(xué)唱新歌。
(1)幼兒聽老師彈琴一次。
(2)完整教幼兒演唱歌曲。
(3)老師和孩子們一起隨琴練習(xí)演唱。
(4)集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準(zhǔn)備:扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段(1)—(11)小節(jié),小螞蟻?zhàn)霭崾澄锏膭幼鳌?/p>
第二段(1)—(11)小節(jié),蘑菇做呼吸、邀請的動作。
(12)—(21)小節(jié)。
2)、完整的進(jìn)行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進(jìn)行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進(jìn)行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結(jié)束部分:
欣賞故事錄音《小螞蟻?zhàn)龌疖嚒贰?/p>
四、活動延伸:組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
教學(xué)反思:
在這節(jié)活動過程中,幼兒的注意力很集中,對活動很感興趣。在教師出示圖譜的時候,因為圖片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計動作的時候應(yīng)該多問問幼兒的意見,而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展,也對這次教育內(nèi)容的核心價值有所把握。在今后的教學(xué)活動中,我會多去理解尊重幼兒的想法,并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個性。
躲雨啦小班教案篇4
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動,遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
2、學(xué)習(xí)動詞:走、跳、飛,在游戲中鍛煉發(fā)散性思維及語言反應(yīng)的敏捷性。
3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
草地背景圖,蘑菇和動物等活動相關(guān)教具。
活動過程
(一)開始部分
1、出示背景圖
師:今天天氣真好,小動物們都到草地上散步,你們看都有誰來了?(大公雞)大公雞是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿);(小鴨子)小鴨子是怎么來的?(走來的)怎么走?(邀請幼兒模仿)。
(出示字卡)走。
2、出示跳的小動物。
師:誰來了?兔子是怎么來的?(跳來的.)怎么跳?(邀請幼兒模仿)青蛙是怎么來的?怎么跳?
(出示字卡)跳。
3、出示飛的小動物。
師:誰來了?蝴蝶是怎么來的?(飛來的)怎么飛?(邀請幼兒模仿)蜻蜓是怎么來的?怎么飛?
(出示字卡)飛。
教學(xué)反思:教師通過直觀具體形象的小動物入場,直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而,激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。邀請幼兒模仿,增加了課堂教學(xué)活躍的氛圍。從教學(xué)活動看來,本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規(guī)。
(二)基礎(chǔ)部分
師:小動物在草地上悠閑的散步,突然轟隆隆一聲,雷聲響了,天要下雨了,小動物們要淋濕了,怎么辦呢?(請幼兒思考:從圖中,小動物們可以在哪里躲雨?)
師:老師也準(zhǔn)備了三把蘑菇傘姐姐,蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩?zhèn)€散步的游戲。仔細(xì)聽!游戲規(guī)則。
1、教師介紹游戲規(guī)則與示范。(家長配合)
2、教師和家長扮雨傘姐姐,與幼兒游戲互動。(2-3遍)
教學(xué)反思:從孩子的動作當(dāng)中,我們可以看出大部分的孩子已經(jīng)融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經(jīng)對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強(qiáng)組織管理好孩子的紀(jì)律。
(三)結(jié)束部分
師:雨傘姐姐保護(hù)了小動物們,我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?(以學(xué)過兒歌呈現(xiàn))(家長與幼兒、教師一起互動)
教學(xué)反思:家長與幼兒、教師一起互動,氣氛和樂融融!但是,教師需要把控好聲音的音量。音量過大了,總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以,老師這點(diǎn)需要注意下。
躲雨啦小班教案篇5
活動背景:
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介紹小袋袋這個動物形象。小袋袋是一只憨態(tài)可掬、頑皮可愛的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的快樂和認(rèn)同感。
為了更適合小班幼兒閱讀與理解,我們對繪本畫面進(jìn)行了適當(dāng)刪減,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)的不同調(diào)整了閱讀順序,將原來較為零散的描述性語言改編成可以讓幼兒接話或獨(dú)立講述的語言?;顒拥闹黧w部分共分四個環(huán)節(jié)。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本畫面,然后讓幼兒在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立完整的閱讀,接著師幼共同閱讀繪本,教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)用“我喜歡……”的句式講述繪本內(nèi)容,最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗,運(yùn)用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
活動目標(biāo):
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,嘗試運(yùn)用“我喜歡……”的旬式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書。體驗集體閱讀的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
繪本ppt(演示文稿)。
活動過程:
一、認(rèn)識書中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜歡做的事情
師(出示“小袋袋”圖片):老師請來了一個新朋友,看看它是誰。
師:這是袋熊。它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧。
師:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
師:小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想。)
二、、初次閱讀,感受、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容
1、閱讀畫面一:跑步
師:誰在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰也在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師:他們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎么樣的?
師:對,小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2、閱讀畫面二:扮鬼臉
師:你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
幼:吐舌頭/頂鼻子/扮鬼臉……
師:對,小袋袋特別調(diào)皮,它在吐舌頭,頂鼻子,拉耳朵。我們來學(xué)一學(xué),給旁邊小朋友看一看,好不好?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3、閱讀畫面三:玩泥巴
師:小袋袋在玩什么?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教師用動作提示。)
師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師:小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
師:我們一起來學(xué)學(xué)小袋袋的`樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開心。
4、閱讀畫面四:扮大樹
師:小動物們在干什么?
幼:小兔在跳小烏龜在爬……
師:小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
師:我們來學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
5、閱讀畫面五:捉迷藏
師:小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)
師:誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團(tuán),讓大家找不到它。
師:現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6、閱讀畫面六:回家
師:玩了一天,小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋?
師:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7、閱讀畫面七:睡覺
師:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
師:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?
(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”,一邊做動作并感受。)
三、完整閱讀
1、在音樂聲中完整觀看ppt。再次感知繪本內(nèi)容,并感受其中的語言美。
2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
四、運(yùn)用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多事情。小朋友,你們喜歡做什么呢?
(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動。)
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
躲雨啦小班教案篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來創(chuàng)編動物的特征或本領(lǐng)。
2、遵守游戲規(guī)則,注意傾聽別人的話。
3、在游戲活動中,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件2、頭飾若干(動物:蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等)3、雨傘實(shí)物或頭飾三個(紅、黃、綠)地面標(biāo)記教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動:教師和幼兒互相自我介紹教師:小朋友好!
幼兒:老師好!
教師:我是陳老師大眼睛。
幼兒:我是xx小嘴巴。
教師:我是陳老師長頭發(fā)。
幼兒:我是xx白皮膚。
二、進(jìn)入游戲情境,了解游戲規(guī)則
(一)欣賞課件《躲雨》第一段1、教師:今天天氣真好,綠綠的草地上開滿了鮮花,小動物們也出來做游戲了,瞧!誰來了?(小鳥)小鳥是怎么來的?一起學(xué)一學(xué)幼兒依次模仿兔子和烏龜。
2、教師:他們在一起玩得多開心呀!突然,發(fā)生了什么事?
幼兒:雷聲,可能要下雨了。
3、教師:那怎么辦呢?誰會來幫助他們呢?(放課件)這是一把什么顏色的小傘呢?
小結(jié):這是一把小紅傘。
(二)欣賞課件《躲雨》第二段1、教師:聽一聽,小紅傘是怎么說的?
(我是小紅傘,會飛的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以飛進(jìn)來。)2、教師:小紅傘請怎樣的朋友來躲雨呢?會飛的朋友是誰呀?小鳥會怎樣來介紹自己呢?(我是小鳥會唱歌。)3、小朋友一起聽一聽、學(xué)一學(xué)4、教師:小紅傘聽了小鳥的'介紹會讓小鳥來躲雨嗎?我們一起來聽一聽小紅傘是怎么說的?(你還能介紹自己的本領(lǐng)呢,真不錯!請你飛進(jìn)來躲雨吧!
(三)欣賞課件《躲雨》第三段1、教師:小鳥已經(jīng)找到地方躲雨了,可還有小動物沒找到小傘朋友呢!又有誰來幫助他們呢?(小綠傘和小黃傘)猜一猜:小綠傘會請誰進(jìn)雨傘呢?聽聽小綠傘是怎么說的?
(我是小綠傘,會爬的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以爬進(jìn)來。)2、提問:小綠傘剛才邀請了誰?會爬的朋友是誰呀?那烏龜會怎樣介紹自己呢?請小朋友先猜一猜聽一聽烏龜?shù)降资窃鯓诱f的。小朋友學(xué)一學(xué)烏龜?shù)慕榻B怎么樣?我們再來聽一聽小綠傘是怎么說的?
(你真棒!你還能介紹自己長得特別的地方呢,真不錯!請你爬進(jìn)來躲雨吧?。?、教師:小烏龜小綠傘介紹了自己長的特別的地方,那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢?
幼兒:我是烏龜短尾巴……
4、教師:還有青蛙沒有躲進(jìn)雨傘呢,聽一聽小黃傘是怎么說的?
5、教師:如果你是青蛙,你會怎樣來介紹自己呢?(提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長的很特別的地方)
6、教師:打開小黃傘,聽聽小黃傘是怎么說的。(你說的真棒,跳進(jìn)來吧!真不錯,跳進(jìn)來躲雨吧!好的,快快跳進(jìn)來。)
四、互動游戲
1、教師:小朋友,現(xiàn)在所有的小動物都找到雨傘躲雨了,小朋友,你們想不想也來玩一玩“躲雨”的游戲呢?請四位小朋友找個自己喜歡的小動物,看一看,你是誰?想一想,雨傘請誰來躲雨,可以怎樣介紹自己。
2、四位教師扮傘,幼兒選擇自己喜歡的動物開展躲雨游戲。
五、延伸活動教師:小動物們玩得開心么?外面天晴了,太陽出來了,我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧!