寫教案是教師提高自己教學(xué)能力的重要手段之一,教案在制訂的時(shí)候,我們肯定要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教學(xué)方法,以下是范文社小編精心為您推薦的鉤與折的書法教案7篇,供大家參考。
鉤與折的書法教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
通過講解寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生寫好字的作用和方法。
教學(xué)重點(diǎn):寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法
難點(diǎn):寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程
一、我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出:“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字,不一定要人人都成為書法家,總要把字寫得合乎規(guī)格,比較端正、干 凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處,能夠使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人。草草了事,粗枝大葉,獨(dú)斷專行,是容易誤事的?!贝髸疑蛞f:“練字不但對(duì)身體有好處,而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧?kù)o的頭腦?!彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家,他們的話,是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),很有道理。即使在現(xiàn)在電腦普及的時(shí)代,鋼筆仍是不可取代的主要書寫工具。“字是人的臉面”,因此,從學(xué)生時(shí)代起開始進(jìn)行正規(guī)的鋼筆字訓(xùn)練,將受益終身。 練一手瀟灑漂亮的字,塑一張高素質(zhì)第二臉孔;練一手瀟灑漂亮的字,增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字,來裝點(diǎn)你美好的人生嗎?那就趕快行動(dòng)起來,堅(jiān)持不懈,刻苦努力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,相信你一定會(huì)取得成功的!
二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用以下學(xué)習(xí)方法,可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。
1、臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路,要堅(jiān)定不移。 摹帖和臨帖各有所長(zhǎng),效果各異。姜夔《續(xù)書譜》中說:“臨書易失古人位置,而多得古人筆意,摹書易得古人位置,而多失古人筆意。臨書易近,摹書易忘,經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際,毫發(fā)失真,則神情頓異,所貴詳謹(jǐn)?!?摹帖,就是把薄紙蒙在帖上,直接描畫,如同描紅,多摹幾遍,有利于把握字形結(jié)構(gòu)。臨帖,就是看著字帖,照著去寫。只要仔細(xì)認(rèn)真,便容易掌握筆法筆意,從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨,雖然間架不錯(cuò),但沒有筆法,字就僵化,缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用,相互補(bǔ)充。
2、臨帖的方法
臨帖要做到三要:一要眼到手到心到;二要少而精;三要不斷比較。 眼到手到心到,是指臨帖時(shí)思想高度集中,全神貫注,不僅用眼睛看,用手認(rèn)真寫,而且要開動(dòng)腦筋,思考怎樣臨才能臨得象。 少而精,是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字,反復(fù)寫,集中力量打殲滅戰(zhàn),盡量消化它,最好能掌握它;如果字一下子臨得很多,往往會(huì)象抄書一樣,印象不深。 不斷比較,是指臨了一遍后,把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較,看那一筆寫得好,那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn),到底象不象;要找出差距看出缺點(diǎn),從而加以改進(jìn)。臨一遍,比較一遍,改進(jìn)一遍;不斷臨,不斷比較,不斷改進(jìn),就會(huì)越寫越象,越寫越好了。
3、連續(xù)不斷,持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣,寫得太少,沒有掌握,當(dāng)然談不上進(jìn)步,而生硬機(jī)械地多寫,疲倦了,效果也不好。根據(jù)經(jīng)驗(yàn),楷書練字臨帖,每天差不多要寫二百多字,必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能達(dá)到一定的量才有一定效果,較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的,一頭鉆進(jìn)字帖里,專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖,滴水穿石,日久見功夫,辛勤耕耘,一定會(huì)有收獲。
鉤與折的書法教案篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。陶冶情操。
2、掌握書寫技法。
3、培養(yǎng)市級(jí)書法特長(zhǎng)生。
二、臨習(xí)范本
1、基礎(chǔ)楷書唐歐陽詢《九成宮醴泉銘》帖。(必學(xué)書體)
2、東晉王羲之行書《蘭亭集序》、《圣教序》魏碑《張猛龍》魏碑《董美人》智永草書《千字文》等帖。(以上書體可選一種)
三、理論學(xué)習(xí)
1、清黃自元《間架結(jié)九十二法》
2、《中國(guó)書法簡(jiǎn)史》
3、唐孫過庭《書譜》
4、歷代碑帖善本
四、課時(shí)計(jì)劃
第一階段:結(jié)合“永字八法”學(xué)習(xí)楷書基本筆畫和筆畫餓變化共54課時(shí)。(初一第二學(xué)期、暑假)
第二階段:臨帖創(chuàng)作四字楷書大字作品一幅共15課時(shí)。(暑假)
第三階段:楷書偏傍部首的組合規(guī)律,及《黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法》共45課時(shí)。(初二第一學(xué)期)
第四階段:獨(dú)立創(chuàng)作四十字楷書作品一幅共45課時(shí)。(寒假)
第五階段:深入研究楷書,提高審美能力,完成百字以上作品共60課時(shí)。(初二第二學(xué)期、暑假)
第六階段:學(xué)習(xí)《中國(guó)書法簡(jiǎn)史》,學(xué)習(xí)用第二書體創(chuàng)作二十字以上作品一幅共30課時(shí)。(暑假)
結(jié)合學(xué)習(xí)及考前情況,30課時(shí)為機(jī)動(dòng)課時(shí)。(初三第一學(xué)期)
鉤與折的書法教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、以“美”字為切入口,引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩歌內(nèi)容,讀出作者的豪邁性格。
2、以“美”“醉”為例,讓學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)漢字楷書字形的美觀書寫。
教學(xué)過程:
一、誦讀詩歌
1、請(qǐng)學(xué)生齊讀詩歌。 預(yù)設(shè):能讀整齊,但是讀不出詩歌的韻味。
2、教師取首句引出下一環(huán)節(jié)。 蘭陵美——酒,被你們讀成了白開水了,怎么讀出酒的“美”,我們還要先從“美” 字入手。(引出第二環(huán)節(jié))
二、品味詩歌,以詩促寫
1、何為“美”?(出示金文大篆) 羊大為美,古人多以羊?yàn)槭?,羊肥而肉美,所?“美”字意為(味道好:色香味俱佳) 如果“美”字用到人(老師)的身上,意思就必須要發(fā)生變化,否則后果很嚴(yán)重,所以“美”字又衍生出(好看;高尚美好)
2、如何寫得“美”?
“美”字的含義我們大致了解了,那么你們可會(huì)寫“美”字? 預(yù)設(shè):同學(xué)一定發(fā)笑,認(rèn)為老師小題大做 請(qǐng)兩位同學(xué)到前面板書“美”字,教師做比較品評(píng)。 落實(shí):宋體“美”與楷體“美”書寫略有差異,我們通常書寫的楷體字上下結(jié)構(gòu)的漢字以穩(wěn)為佳,就像向上搭積木,底盤越大,整體感覺越穩(wěn)當(dāng)。所以要想把“美”字寫得美,我們應(yīng)該這樣處理;
(2)教師示范書寫 以此類推,詩中的“盛” “客” “是”在結(jié)構(gòu)的處理上都應(yīng)注意上下比例的處理。
(3)學(xué)生臨摹字帖中本詩上下結(jié)構(gòu)的字
(4)教師巡視點(diǎn)評(píng):大家的書寫效果,怎一個(gè)“美”字了得!
3、我們剛剛寫了很美很美的“美”字,詩人李白則在他鄉(xiāng)蘭陵喝到了很美很美的酒,詩中可寫出了此酒“美” 在何處?
(1)學(xué)生發(fā)??
預(yù)設(shè)答案:香氣宜人:郁金香 酒具華美:玉碗盛來 色澤透潤(rùn):琥珀光
(2)請(qǐng)學(xué)生讀出這蘭陵酒的美醉感覺 學(xué)生讀,教師也可以示范 蘭陵 “美”酒郁金香.,玉碗..盛來琥珀光...
(3)教師追問:難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎?美酒終究還是品出來的 滋味。詩中可還寫出了此酒美在何處? 學(xué)生討論后發(fā)言 明確:能醉客 (使宦游在外,客居他鄉(xiāng)的游子沉醉其中,忘記思鄉(xiāng)之情。)
(4)補(bǔ)充比較其他寫漂泊異鄉(xiāng)的詩詞后,教師提問: 同樣是寫身居異鄉(xiāng)的詩詞,本詩在情感有什么不同?
春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。王安石《 泊船瓜州 》 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。 .杜甫《月夜憶舍弟》 旅次經(jīng)寒食,思鄉(xiāng)淚濕巾。李中《客中寒食》 年年春日異鄉(xiāng)悲,杜曲黃鶯可得知。韋莊 《江外思鄉(xiāng)》 預(yù)設(shè):少了一些離家在外的憂愁,更多的表現(xiàn)了詩人豪放的性格特點(diǎn)。
(4)有感情吟誦詩歌,讀出蘭陵酒之美,讀出詩人李白的豪放之性情。
4、分析落實(shí)上下結(jié)構(gòu)字形書寫的處理方式
(1)蘭陵美酒能醉客,錯(cuò)把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)。怎一個(gè)“醉”字了得!那么,我們又怎么來從結(jié)構(gòu)合理的角度來書寫“醉”字? 學(xué)生討論發(fā)言后,請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)板書,再請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 明確:兩者相爭(zhēng),我們做到不偏不倚。(可以現(xiàn)場(chǎng)舉例)
(2)教師板書示范“醉”字的美觀書寫。
(3)學(xué)生臨摹字帖中本詩左右結(jié)構(gòu)的字。
三、提高鑒賞
楷書書寫可以做到工整又美觀,是特別適合我們學(xué)生的一種字體,也是中華書法瑰寶中不可或缺的一部分。除了楷書這種字體,我們今天再來欣賞一下草書的《客中作》書法作品。投影展示草書作品《客中作》,請(qǐng)學(xué)生談?wù)勮b賞感受。(感受到行云流水之感即可)
結(jié)束語:
蘭陵的美酒醉了李白,使他不知何處是他鄉(xiāng);美觀的書寫醉了我們,讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩一首:(投影出示) 蘭陵美酒醉李白, 忘卻何處是他鄉(xiāng)。 美觀書寫詩中悟, 巧用詩歌在汾陽。
鉤與折的書法教案篇4
教學(xué)目的`:
1.了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法。
2.比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。
3.學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。
教學(xué)重點(diǎn):
1.點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。
2.學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字,注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
筆、墨、紙、小黑板
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品,點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2.今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法,看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。
3.板書課題
4.現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。
二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法
1.出示三種點(diǎn),它們是一家三兄弟,長(zhǎng)得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來觀察,怎樣才能分得清?
學(xué)生觀察后說不同:左點(diǎn)、右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)
2.師教寫“左點(diǎn)”
(1)師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):起筆露鋒,行筆筆鋒偏左,邊行邊按,收筆藏鋒。
(2)生再隨師一起練寫
(3)小組評(píng)議
(4)師評(píng):左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”
(5)生再練寫
3.同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)”
4.(1)小組內(nèi)交流
(2)集體交流、評(píng)議
(3)注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同,只是形態(tài)較長(zhǎng)
三、毛筆字書寫指導(dǎo)
1.小黑板出示:軍點(diǎn)驚不買澆共洲思
2.仔細(xì)觀察,看誰的眼睛亮!
(1)這九個(gè)字都有點(diǎn),分別是什么點(diǎn)呢?
(2)請(qǐng)生回答
3.師范寫“軍”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭
4、生練寫
5.評(píng)議
6.出示“點(diǎn)”字
(1)這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成?分別是什么點(diǎn)?
(2)生觀察后回答
(3)師范寫
(4)生練習(xí)寫
(5)評(píng)議:最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”;左邊三點(diǎn)的大小要有變化
7.學(xué)寫“不”字
(1)學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評(píng)
(2)集體講評(píng)
(3)強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):最后一筆長(zhǎng)點(diǎn)不要寫成尖尾
8.生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字
9.講評(píng)
四、優(yōu)秀作品展評(píng)
鉤與折的書法教案篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
掌握豎折、豎提的寫法。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法
1.師邊講解邊示范:
豎折:豎尾連橫,折處稍頓,豎正橫平。
豎提:豎畫直而正,豎尾先頓后提,提向右上。
2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1.出示漢字:忙 忘 跟 以
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時(shí)要注意什么?
忙:豎心旁長(zhǎng)而直,右點(diǎn)偏上,“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。
忘:字形上窄下寬,上下兩部分對(duì)正靠緊。
跟:足字旁稍短,偏上,右邊部分豎提的豎畫長(zhǎng)而正、直。
以:字形略扁。左邊較短,右邊撇稍長(zhǎng)微彎,伸向左下。
3.學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
4.描一描,寫一寫
牙 根
5.比一比,改一改
很 出
四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。
教學(xué)反思:豎折和豎提比較容易區(qū)分,大部分同學(xué)掌握得好,而且這一課寫的字不是左右結(jié)構(gòu)就是上下結(jié)構(gòu)的字,占格位置占得比較好。
鉤與折的書法教案篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫的漢字的寫法;
2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;
3.規(guī)范坐姿、握筆姿勢(shì)的習(xí)慣養(yǎng)成;
4.通過書法家的故事介紹、書法歷史的講解,提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣;
5.欣賞優(yōu)秀書法作品,逐步提高學(xué)生的書法審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫的特點(diǎn)、寫法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及包含此基本筆畫的漢字的寫法。
三、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫法;
2.講解新知識(shí)
(1)長(zhǎng)撇:書寫時(shí)要舒展,較為平直,由粗到細(xì),末筆出尖要慢,不可出現(xiàn)虛尖。
(2)短提:入筆由重到輕,頓筆后向右上方輕提,整個(gè)筆畫不宜長(zhǎng),一般在整個(gè)漢字的左下,注意與右部的穿插避讓。
(3)長(zhǎng)提:起筆稍頓,從左上到右下頓筆,頓筆不宜太重,轉(zhuǎn)筆迅速行筆向右上出鋒。注意握筆的走向,提的角度不宜太大。
3.課間休息,書法家故事時(shí)間
4.課堂總結(jié)
(1)總結(jié)本課知識(shí)重點(diǎn);
(2)優(yōu)秀作業(yè)展示,拍照記錄;
(3)點(diǎn)評(píng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,多鼓勵(lì)表揚(yáng)。
5.作業(yè)布置
把含有三個(gè)基本筆畫的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí),每個(gè)字一行。
鉤與折的書法教案篇7
教學(xué)目的:
1、了解顏楷對(duì)聯(lián)的書寫樣式和章法特點(diǎn)
2、認(rèn)讀、欣賞:了解“江流天地外,山色有無中”對(duì)聯(lián)的意思和意境。
3、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫形態(tài)及書寫方法,把字寫端正、勻稱美觀,各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書寫的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)點(diǎn)畫豎彎鉤和“無”字。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、展示臺(tái)、范字卡片、鋼筆小書簽、范寫用具等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)王維詩中的一副對(duì)聯(lián):江流天地外,山色有無中。這副對(duì)聯(lián)的意思是:滔滔的江水好像流到了天地之外,兩岸的青山仿佛在若有若無之中。“山色有無中”是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請(qǐng)大家欣賞老師臨寫的這副對(duì)聯(lián)和準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的兩名同學(xué)的作品,今天,看誰是最棒的!設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,意在激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣
二、基本筆畫的書寫訓(xùn)練
1、老師發(fā)現(xiàn)這副對(duì)聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“”這個(gè)筆畫難寫,下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征,應(yīng)該怎樣去書寫才對(duì)?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,也讓別的同學(xué)在書寫時(shí)加以注意。
2.學(xué)生看“色、地”,探討分析,學(xué)生暢言,交流書寫要領(lǐng)
3.教師示范書寫二次。強(qiáng)調(diào)豎彎鉤的特征和書寫方法,加深印象
三、暢談感受
品讀“帖”字,感悟書寫規(guī)律學(xué)生“讀”帖,尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密,總結(jié)“無、有”字的規(guī)律。教師范寫,學(xué)生自書互評(píng),交流書寫要領(lǐng)。
1.在“山色有無中”這5個(gè)字中,同學(xué)們感覺到哪個(gè)字最難寫?
2.大家都認(rèn)為這兩個(gè)字書寫難度大一點(diǎn),那我們就一起來研究一下,看看“無、有”這兩個(gè)字在間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密?
3.學(xué)生暢述,教師適當(dāng)小結(jié)。
4.教師在投影機(jī)上示范書寫二次。
5.學(xué)生試寫(每字書寫兩個(gè)),強(qiáng)調(diào)“雙姿”規(guī)范,教師巡視(為后進(jìn)學(xué)生范寫)
6. 教師評(píng)點(diǎn)學(xué)生書寫,并在投影上當(dāng)場(chǎng)更正。
四、自學(xué)自悟的書寫練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本,將“山色有無中”這5個(gè)字試著書寫在毛邊紙上,看看你在書寫過程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東西?引導(dǎo)學(xué)生自讀字悟,讓學(xué)生深入文本,與文本進(jìn)行心與心的交流。
五、匯報(bào)自學(xué)成果(書寫練習(xí)展評(píng))
展評(píng)作業(yè)時(shí)教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改,從而提高學(xué)生書寫能力,欣賞比評(píng)的能力。學(xué)生觀察評(píng)字,指出自己喜歡的理由,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生自評(píng),請(qǐng)好友改。
2.集體評(píng)價(jià),請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)改。
3.同桌互評(píng)互改。
4、教師示范評(píng)改。
5、多種形式的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自由的交流,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的.承認(rèn),也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)。
六、教師激情談話(小結(jié))
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練字,滲透熱愛祖國(guó)的思想教育。給本節(jié)課的“小評(píng)論家”“小書法家”頒發(fā)獎(jiǎng)品——鋼筆字的小書簽。獎(jiǎng)勵(lì)激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書寫對(duì)聯(lián):江流天地外, 山色有無中讓學(xué)生回歸印象整體,加深。