為了讓同學(xué)們對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，提前制定一份詳細(xì)生動(dòng)的教案是很重要的，教案在撰寫的時(shí)候，教師務(wù)必要強(qiáng)調(diào)文字表述規(guī)范，下面是范文社小編為您分享的小書法教案6篇，感謝您的參閱。
小書法教案篇1
1、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。
2、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓主次有序
3、通過(guò)比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。
重點(diǎn)：了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。
難點(diǎn)：做到偏旁之間要容讓
教具：筆墨紙硯。
一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。
1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：錯(cuò)讓呼應(yīng)。
2、引入新知：主次有序（板書課題）
二、出示范字：
時(shí)觀獨(dú)得鳴騰雙倦泉要華
1、學(xué)生觀察。
2、指名回答，教師總結(jié)：
在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對(duì)于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長(zhǎng)，以小讓大。
三、教師范寫：時(shí)觀獨(dú)
（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）
四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
五、練習(xí)展示，師生評(píng)議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。
六、繼續(xù)練習(xí)：泉要華
1、師范寫并提醒學(xué)生注意：
?1〉上部窄短，下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。
?2〉上窄下寬，上讓下。如：“要”。
?3〉上部較窄短下部寬長(zhǎng)，上讓下。如：“泉”。
2、學(xué)生練習(xí)，放音樂(lè)，師巡視指導(dǎo)。
七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。
八、練習(xí)：回家書寫：得鳴騰雙倦
小書法教案篇2
1、掌握字的書寫規(guī)律—整齊平正。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。
教學(xué)用具：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示寫有名人名言的課件，導(dǎo)入新課。
1、出示課件，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)并板書：整齊平正。
二、指導(dǎo)書寫：
1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。
?1〉橫向筆畫較平，豎畫要直。
?2〉范寫：衛(wèi)
?3〉生試寫一個(gè)。
2、指導(dǎo)寫“不”字。
?1〉橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。
?2〉范寫：不
?3〉生試寫。
3、生自學(xué)自悟。
?1〉學(xué)生看書p9—10。
?2〉討論如何寫好“革、尋、歪”這三個(gè)字。
?3〉指名談并演示：
革橫向筆畫上下對(duì)正，長(zhǎng)豎居中。
尋長(zhǎng)橫較平，上下部對(duì)正。
歪橫較平，上下兩豎對(duì)正。
?4〉學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。
三、名人名言練習(xí)。
1、讀、想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學(xué)生試寫。
四、同桌之間互相欣賞、指正。
小書法教案篇3
1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。
3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。
教學(xué)用具：
寫有字的課件（一個(gè)字美觀，一個(gè)字分布不均勻）
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。
1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。
評(píng)論：好在哪里？（整齊平正）
2、出示課件：讓學(xué)生觀察課件上的字是否達(dá)到要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？
3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱
一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要?jiǎng)蚍Q。
二、指導(dǎo)書寫。
1、學(xué)生看書。
2、理解“勻”與“稱”。
勻—筆畫間隔均勻稱—筆畫左右相稱
3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個(gè)字。
4、討論發(fā)言歸納：
“主”橫的間距均勻；示范：主
“衣”內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回
“京”左右筆畫相稱；示范：京
“奮”撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮
“事”橫的間隔均勻；示范：事
“杰”撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰
5、課堂練習(xí)：生隨音樂(lè)試寫以上十二個(gè)字，一字寫兩遍。
三、行款練習(xí)。
1、生讀兩則名人名言，明其含義。
2、試寫第一則名言。
3、同桌交流。
4、師指正存在的問(wèn)題。
小書法教案篇4
1、掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。
2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛(ài)，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。
4、訓(xùn)練行款練習(xí)。
教學(xué)用具：字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、以小故事導(dǎo)入新課。
問(wèn)：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個(gè)反應(yīng)是什么？（想笑）
為什么想笑呢？（上下不對(duì)稱，即比例失調(diào)）
2、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各結(jié)構(gòu)單位的長(zhǎng)短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來(lái)很難看。
如：孟
3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)
二、指導(dǎo)寫字。
1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？
苗孟籃封睡謝
2、看教材
3、指名回答并歸納：
?1〉上下結(jié)構(gòu)的字：
上寬下窄：苗（上、下長(zhǎng)短相等）
上窄下寬：孟（上部長(zhǎng)度占三分之一）
上下相等：籃（上中下長(zhǎng)短相等）
?2〉左右結(jié)構(gòu)的字：
寬窄相等：封（右部稍長(zhǎng)）
左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長(zhǎng)）
左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）
?3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：
如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）
三、隨輕音樂(lè)，生將以上的字各寫兩個(gè)。
四、行款練習(xí)。
1、生讀帖。
2、生試寫。
3、同桌交流。
五、作業(yè)：
小書法教案篇5
?說(shuō)勤奮》寫字教學(xué)說(shuō)課稿
各位專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！
一、說(shuō)說(shuō)教材。
本次寫字課我上的是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第15課《說(shuō)勤奮》，我的教學(xué)目標(biāo)是：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律；指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。
?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3-4年級(jí)）對(duì)寫字提出的要求是：熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。可是我們?cè)谥心昙?jí)的教學(xué)中，常常忽視寫字教學(xué)，很多學(xué)生并沒(méi)有達(dá)到《課標(biāo)》提出的寫字要求，特別是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)、間架結(jié)構(gòu)安排等存在很多問(wèn)題。
由于教材中把寫字安排在精讀課文中，我們通常教學(xué)方法是在閱讀教學(xué)中預(yù)留一定的寫字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫字。這樣的指導(dǎo)不利于學(xué)生較為系統(tǒng)地領(lǐng)悟習(xí)字的規(guī)律，也不利于學(xué)生掌握正確的寫字方法，形成良好的寫字習(xí)慣。因此，我在教學(xué)中，整合教材中的內(nèi)容，利用每周的寫字課，按照習(xí)字的一般規(guī)律，從基本筆畫，到間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)地進(jìn)行寫字教學(xué)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”二字的捺畫指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備：
本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂(lè)、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。
教學(xué)中我注意針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。有意識(shí)地將枯燥的寫字教學(xué)形象化、直觀化、規(guī)范化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美熏陶，提高分析能力、書寫能力。
下面我說(shuō)說(shuō)本課的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
第二環(huán)節(jié)：出示生字、觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
學(xué)生在觀察比較后，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師示范書寫時(shí)及時(shí)告訴學(xué)生：左右筆畫撞在一起不好，該像小朋友一樣互相謙讓，左邊的字騰出地方，讓它的右一半可以很舒服地展開(kāi)來(lái)，當(dāng)獨(dú)體字作偏旁時(shí)，化捺為點(diǎn)。這樣的變化叫 “筆畫讓位”。并適時(shí)教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓。
在教學(xué)平捺和斜捺這一重點(diǎn)時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、圖示圖解等方法。
第三環(huán)節(jié)：指導(dǎo)書寫，體驗(yàn)“看、想、描、寫、評(píng)、改”的“六訣”寫字法。分層推進(jìn)突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、看與想相聯(lián)系
左窄右寬，偏旁最后一筆都化捺為點(diǎn)時(shí)。我出示利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)編寫的兒歌，幫助學(xué)生建立正確的左右結(jié)構(gòu)書寫規(guī)律，使學(xué)生在快樂(lè)地模仿律動(dòng)中產(chǎn)生想寫好字的欲望。學(xué)生寫不好字，很大程度上是因?yàn)闆](méi)有把握好字的結(jié)構(gòu)和筆畫的位置，這一環(huán)節(jié)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的“讀字”習(xí)慣。
2、描與寫相滲透
指導(dǎo)書寫時(shí)，我采用“教扶放”的方式 循序漸進(jìn)地突破重點(diǎn)。
“教”：教師著重邊范寫邊講解“慣”，左右緊湊、間距勻稱、橫畫較長(zhǎng)，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長(zhǎng)點(diǎn)等?！岸伞保鹤⒁馊c(diǎn)水不能寫一條直線，“度”的長(zhǎng)撇插到三點(diǎn)水提的下面，最后一筆捺是斜捺，長(zhǎng)度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。
接著學(xué)生練寫，播放古典音樂(lè)，教師提醒“雙姿”：握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。
“扶”：請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)“稍”“?！薄罢怼钡膶懛ā?/p>
“放”：在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步放手，讓學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)“礎(chǔ)”字。（這時(shí)請(qǐng)一名執(zhí)筆姿勢(shì)非常正確的學(xué)生示范。用鏡頭對(duì)準(zhǔn)這位同學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觀察，明白“礎(chǔ)”字寫法要領(lǐng)，鞏固寫字姿勢(shì)。這種形式新穎，學(xué)生在愉快的氛圍中悄悄地進(jìn)行自我改正，很快就養(yǎng)成了良好的寫字姿勢(shì)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：熏陶與拓展。通過(guò)欣賞書法作品、讀名人名言，感知漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。這樣來(lái)陶冶學(xué)生情操、提高學(xué)生審美水平、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中國(guó)書法藝術(shù)的熱愛(ài)。
這節(jié)課上下來(lái)了，存在的問(wèn)題一定不少，敬請(qǐng)各位專家和老師不吝指教，謝謝大家。
小書法教案篇6
一、導(dǎo)入新課：
欣賞教室內(nèi)懸掛書法作品，激發(fā)學(xué)生情趣。
二、新課教學(xué)：
1、為什么書法是我國(guó)特有的藝術(shù)？
（1）、漢字的獨(dú)特造型；（2）、獨(dú)特的書寫工具（文房四寶）2、書法文字發(fā)展演變情況：
（1）古文字系統(tǒng)
甲骨文——鐘鼎文（金文）——篆書（大篆和小篆）
（2）今文字系統(tǒng)
隸書——草書——行書——楷書（通過(guò)課件圖片）
3、書法審美的基本要素：
（1）是結(jié)體；（2）是章法；（3）是用筆；（4）是用墨；
（5）是韻律；（6）是風(fēng)格。
4、介紹歷代大書法家及其書法精品：（播放課件圖片）
(1)王羲之、王獻(xiàn)之；
（2）初唐四大家：褚遂良、歐陽(yáng)詢、虞世南、薛稷；（3）張旭和懷素的草書；（4）顏真卿天下第二行書；（5）柳公權(quán)楷書；（6）宋四家：
蘇軾、黃公望、米芾、蔡襄；（7）元代書法家；（8）清代書法家。
5、對(duì)比不同時(shí)代書法家的藝術(shù)特色。
三、課堂小結(jié)：
通過(guò)書法的賞析，學(xué)生更深的了解了中國(guó)的文化，中國(guó)文字的精
深內(nèi)涵，也學(xué)到了做人的道理，習(xí)字如學(xué)做人，通過(guò)他寫的文字可以看出此人的性格氣質(zhì)。
