在編寫教案時，教師應該考慮到不同學生的學習風格和能力差異，以個性化教學，教案可以提供教學過程中所需的指導和支持，以下是范文社小編精心為您推薦的倒八硬筆書法教案5篇，供大家參考。
倒八硬筆書法教案篇1
課題：
第一課寫字姿勢和執(zhí)筆方法
教學目的：
激發(fā)學生對寫字的興趣，學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學習習慣。
教學重、難點：
坐姿和執(zhí)筆方法。
教具準備：
書寫用具、掛圖等。
教學過程：
一、組織教學、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學生觀察。
三、講授新課。
通過掛圖，老師和同學一起總結出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內容待掛圖出示后再補上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學們一起總結出要領：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補課題：執(zhí)筆方法。老師和同學一起總結執(zhí)筆方法：
（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
（三）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四）靠：小拇指靠著無名指，不接觸筆管。
（五）指要實在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。老師邊演示，邊讓學生練習，邊糾正。學生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。小結：坐姿、執(zhí)筆一塊總結。再練習一下站姿。
四、鞏固練習：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結：展示作業(yè)，給予表揚，號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
倒八硬筆書法教案篇2
一、教學目標
1.初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應用。
3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當。
二、教學過程
新課指導
要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。
三、例字指導
學，學字頭前三筆應寫得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。
黨，黨字頭應寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。
覺，學字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀。常，黨字頭應寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應寫成懸針豎。
嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭
掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
四、名人名言練習。
“一切美好的藝術都是來自人類的精神，不需要任何外表來虛飾”
——鄧肯（美國）
1、讀想含義。
2、討論：如何寫好名人名言？
3、學生邊聽音樂邊試寫
倒八硬筆書法教案篇3
教學目標：
通過講解正楷筆畫的名稱及寫法，讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。
教學重、難點：
讓學生運筆寫好鉤。
教學時間：
教學過程：
鉤：是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應而產生的。漢朝以前的文字幾乎沒有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫得短小、尖銳、有力。勾時先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
（1）豎鉤：寫法是起筆作頓，隨即轉筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
（2）弧鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線上），勾時用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
（3）提鉤：寫法是起筆作頓，轉筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長、民、良、切”等字中的提鉤。
（4）橫鉤：寫法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫橫鉤時要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫、字”等字中的橫鉤。
（5）戈鉤：寫法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時略駐，再翻筆向上勾出。整個戈鉤，直中帶弧，充滿了力量，形同滿月之弓，富有彈性，氣勢開張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
（6）拋背鉤：先寫橫畫，轉折處作頓，折筆成環(huán)狀寫彎鉤。勾時稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風、氫”等字中的拋背鉤。
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倒八硬筆書法教案篇4
教學目的：
1、通過本次課的教學使學生掌握這一部分筆畫的寫法及用法
2、通過本次課教學使學生了解硬筆書法和毛筆書法的相似與區(qū)別，以便從傳統(tǒng)的書法藝術中汲取營養(yǎng)；
3、理解學習硬筆書法的重要性，開始系統(tǒng)的學習和掌握硬筆楷書的基本筆畫和變化寫法，形狀，用法及例字。
課程類型：理論知識的傳授和具體的輔導
板書設計：提綱式
教學方法：講解，輔導
教學過程：
先找4名同學到臺前寫粉筆字 全 木 斤 目 來 慢 走 少，再找?guī)酌瑢W到前臺為他們打分 再找學生講解，最后老師總結
一、講解：
豎長撇和斜長撇寫法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。 豎長撇 ——上半段直的，下半段彎得大。
斜長撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。
橫折撇：要強調橫如果長，撇是斜長撇。例字：支、叉 橫如果短就寫成斜撇。例字：登、察
橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田 長捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。
橫折(2)強調折下來的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國 側點：是上輕下重 撇點：是上重下輕
垂點：是上輕下重，通常用在字的左側。
垂點很多人總習慣寫成撇點。如：宮，快，心等字，講課時要強調。
二、教師輔導，學生練習
三、布置作業(yè)
倒八硬筆書法教案篇5
教學目標：
1．掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。
2．了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。
4．培養(yǎng)對書法的熱愛及簡單的審美。
教學重點：
寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學難點：
1.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
2.寫好“示字旁”、“衣字旁”和“祝、福、襯、衫”，寫得正確、端正、比例恰當。
教學方法：講授法、直觀教學法
教具準備：練習紙課件
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入
示《坐姿要求》。
1、學生自由讀；齊讀。
2、按《坐姿要求》要求坐端正。
二、新課指導。
出示田字格中的示字旁和衣字旁。
今天，我們一起來一起認識兩個新的朋友——示字旁和衣字旁。
1、“寫寫偏旁”。
仔細觀察每一筆書寫的位置。
1）示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。
2）衣字旁：與示字旁同理，撇點和末點的位置稍低，并注意呼應。學習書寫示字旁和衣字旁，可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現它們相似之處和細微區(qū)別，力尋求教學突破口。
2、講“穿插”
左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達到渾然一體的效果。
如“?！庇疫吰驳目蛇m當插入示字旁末點的下面。
三例字指導
1、學習示字旁及含有示字旁的字
1）學寫“示字旁”：首筆寫右點，俯點啟下；第二筆寫橫撇，橫宜短，左低右高，夾角莫大；第三筆垂露豎寫在點的正下方；最后在撇和豎的交叉點處寫右點。橫撇可張揚一些，以顯神采。
礻
教師在田字格中范寫，學生書空。
學生在田字格中練寫兩個示字旁，教師巡視，相機知道。
2）學寫“祝”“?！眱蓚€字
同學們，我們知道許多示字旁的字，你還記得嗎？指名回答。
示字旁的字具有祝福、祈禱的意思。出示“祝”“?！?。今天，我們就來學習學習如何寫好“?！焙汀案！边@兩個字。請你觀察觀察我們如何才能寫好這兩個字。指名回答。
教師在田字格中范寫，一邊強調重點筆畫，學生書空。
祝
“?！保笥医Y構，左小右略大。右邊撇的可適當插入示字旁末點的下面。
“?！?，左右結構，左小右大?！案！庇也恳獙懙脤捯恍?。
福
3）學生練寫，教師巡視，相機指導。
4）展示評議
指名回答：這幅作品的優(yōu)點是什么？缺點是什么？鼓勵學生多發(fā)現同學作品的優(yōu)點。
5）根據同學們提出的意見及時修改。
2、學習衣字旁及含有衣字旁的字
1）學寫“衣字旁”：俯點啟下，橫撇的夾角莫大，折角對點。在撇和豎的交叉點處寫撇點和右點。
衣
教師在田字格中范寫，學生書空。
學生在田字格中練寫兩個示字旁，教師巡視，相機知道。
2）學寫“襯”“衫”兩個字
“襯”，左右結構，左小右大。右部“寸”字，橫短，豎鉤長，點偏上，靠近短橫，“寸”的橫可穿插衣字旁最后兩筆撇點的上面。
襯
“衫”，左右結構，左小右大，右部三撇的最后一筆撇的撇尖可穿插到衣字旁末點得下面，三筆撇由短到長，間距相等。
衫
3）同桌互評，看看誰得的紅星多。
四、課堂小結
談談你的收獲
