讀后感是一個(gè)探索作者創(chuàng)作過(guò)程的機(jī)會(huì)，可以幫助我們了解他們的思想和創(chuàng)意，作品中的沖突和起伏是閱讀的亮點(diǎn)，通過(guò)讀后感，我們可以深入分析這些情節(jié)，下面是范文社小編為您分享的難忘的918讀后感模板8篇，感謝您的參閱。
難忘的918讀后感篇1
愛(ài)國(guó)情意是每一個(gè)人都有的，而這種情意是不可磨滅的，而《難忘的一課》讓我對(duì)著一種愛(ài)國(guó)之情更加深了。
?難忘的一課》主要講作者看到光復(fù)后的臺(tái)灣郊外一所小學(xué)正在教國(guó)語(yǔ)，便跟著一起上課，下課后，受到歡迎，師生還帶作者參觀了小禮堂，作者被他們的愛(ài)國(guó)情意所感動(dòng)。
當(dāng)我讀到 這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國(guó)情意?。?時(shí)，我想我已經(jīng)能深切地體會(huì)到了作者的情感，因?yàn)?，我也被他們所感?dòng)了《難忘的一課》讀后感3篇《難忘的一課》讀后感3篇。這也使我不禁深思了起來(lái)，中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)力量是強(qiáng)大的，它是風(fēng)吹不倒、火燒不盡、水淹不沒(méi)的，它令中國(guó)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，用強(qiáng)大的力量渡過(guò)難關(guān)，共同前進(jìn)；就算前面的路再黑，我們也不怕；就算前面的路再艱難，我們也不怕 就算前面的路再多風(fēng)雨，我們還是不怕；因?yàn)槲覀兠總€(gè)人，始終都還是手牽著手，肩并著肩，心連著心；讓困難在我們面前屈服，讓困難在我們面前退縮，讓困難在我們面前消散，也讓全世界看到我們中國(guó)人強(qiáng)烈的民族精神，和深厚的愛(ài)國(guó)情意。這就是中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)之心啊！
在20xx年5月12日的汶川大地震就是一個(gè)最好的例子，在地震中，人員傷亡慘重，有些人還失去了親人和家園，但他們都有一個(gè)家，它的名字叫中國(guó)，而我們就是他們的親人，而這時(shí)各地的子弟兵也紛紛趕到，他們不分晝夜地?fù)尵刃掖嬲撸麄儧](méi)有休息過(guò)一分一秒，甚至他們的親人還被埋在廢墟中時(shí)，他們還在搶救著別人，他們的心是和地震中的遇難同胞與幸存者連在一起的；不僅是子弟兵，每一個(gè)中國(guó)人，甚至海外華僑也不約而同地組織起來(lái)，捐募款項(xiàng)，連乞丐也從自己那破舊的口袋中掏出自己討來(lái)的僅有的一點(diǎn)錢(qián)，而我們的心也是和幸存者與遇難同胞連在一起的，在這次大地震中，強(qiáng)烈地表現(xiàn)出了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，這也讓世界各國(guó)為之敬佩，他們也伸出了援手，加入到了這次抗震救災(zāi)中，也成了我們的一份子。
中國(guó)人的愛(ài)國(guó)情意是比天要高，比海要深，比山川還要宏偉的，直到讀完《難忘的一課》時(shí)，我才再一次更加強(qiáng)烈地感受到了這種愛(ài)國(guó)之情。
難忘的918讀后感篇2
今天上作文課我讀了《難忘的八個(gè)字》這篇文章，讀完后我為這位老師感到驕傲。
小作者天生就是兔唇、左耳失聰。因此這個(gè)殘疾的小作者擁有著一顆受傷的心靈。但是小作者上二年級(jí)時(shí)的一次耳語(yǔ)測(cè)試中，改變了小作者對(duì)人生的態(tài)度。
小作者是最后一個(gè)耳語(yǔ)測(cè)試的，她把失聰?shù)淖蠖鷮?duì)著倫德老師，同時(shí)將右手輕輕的蓋在耳朵上，倫德老師說(shuō)了讓小作者終身難忘的八個(gè)字，就是：“我希望你是我兒子！”這八個(gè)字撫慰了作者受傷而幼小的心靈。
我也有類(lèi)似這樣的老師，那就是我的班主任李老師。只要是教過(guò)我的老師都知道我是一個(gè)比較內(nèi)向的小男孩，老師們都想幫助我，讓我上課積極舉手發(fā)言，都沒(méi)有任何效果。但是自從李老師找過(guò)我之后，耐心地對(duì)我進(jìn)行鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)，我就慢慢有了變化。上課開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言，而且發(fā)言的聲音變大了，因此老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，使我身受鼓舞，我下決心一定要好好努力學(xué)習(xí)。這樣使我在五年級(jí)時(shí)，還當(dāng)上了小隊(duì)長(zhǎng)，老師知道我心靈手巧，所以細(xì)活都交給我做，我也感到非常的自豪。我想，如果這樣的老師再多一點(diǎn)，我們就可以更好的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處了！
倫德老師及我的李老師讓我知道了人是可以改變的，只要你拋掉自卑。
難忘的918讀后感篇3
今天，讀了《難忘的一課》，我被臺(tái)灣人民濃濃的愛(ài)國(guó)之情感動(dòng)了。
?難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后的一天，一位中國(guó)大陸船員在離高雄港口不遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里，看見(jiàn)一位年輕的老師正在教孩子們學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)，他被感動(dòng)了，也坐下來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。讀到這兒，我也被深深感動(dòng)了!是啊，臺(tái)灣自從1895年以后就被日本侵占了。在被侵占期間，日本人不準(zhǔn)臺(tái)灣人民學(xué)習(xí)國(guó)文，講國(guó)語(yǔ)。而今，人們終于又可以與祖國(guó)的語(yǔ)言親密接觸了，這是多么難得的事，多么值得珍惜的事呀!
當(dāng)讀到船員跟著老師去參觀禮堂，看到了里面重新掛上了中國(guó)人民自己的偉人像時(shí)，我想到，臺(tái)灣是中國(guó)的一部分，臺(tái)灣人民永遠(yuǎn)忘不了祖國(guó)的語(yǔ)言和偉人，永遠(yuǎn)忘不了海峽兩岸的骨肉親情。
現(xiàn)在，臺(tái)灣一些“”分子，妄想將臺(tái)灣從祖國(guó)的懷抱中分裂出來(lái)，但我想：“海外華僑不會(huì)答應(yīng)，中國(guó)人民不會(huì)答應(yīng)，臺(tái)灣人民也不會(huì)答應(yīng)!”
海上升明月，天涯共此時(shí)。臺(tái)灣人民和大陸人民都是炎黃子孫，讓我們海峽兩岸人民攜起手來(lái)，共建一個(gè)繁榮富強(qiáng)的中國(guó)吧!
難忘的918讀后感篇4
?難忘的一課》中講的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，作者在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，親眼看到教師教孩子們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的感人情景。以及在學(xué)校里看到有關(guān)祖國(guó)歷史文化的人物畫(huà)像等。
窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句普通的話語(yǔ)，讓我心弦震動(dòng)不停。
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話寫(xiě)在黑板上。老師用不太流利的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。
雖然我現(xiàn)在還小，但是我好好學(xué)習(xí)，天天向上，這就是的祖國(guó)最大的回報(bào)。俗話說(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年壯則國(guó)壯?！蔽覀兪亲鎳?guó)的未來(lái)，讓我們讀好書(shū)，好讀書(shū)，建設(shè)祖國(guó)吧!
“心懷赤子心，播撒愛(ài)國(guó)心?！睆男∽銎穑瑥默F(xiàn)在做起，念好書(shū)，愛(ài)中國(guó)。
難忘的918讀后感篇5
最近，我學(xué)習(xí)了一篇名叫《難忘的一課》的課文，感到非常激動(dòng)，心情久久不能平靜。
臺(tái)灣“光復(fù)”了不久，臺(tái)灣的教師為了能讓孩子們盡快認(rèn)識(shí)自己祖國(guó)的文字，先認(rèn)真的自己學(xué)習(xí)，然后又不厭其煩的教給孩子們，還熱情地邀請(qǐng)“我”去他們的小禮堂參觀中國(guó)的歷代偉人像，不但使文中的我深受感動(dòng)，連我也如此。
臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的情誼是多么濃厚??！這種民族精神，著一顆顆火熱而真摯的心，難怪把作者吸引過(guò)去，和他們一起去一遍又一遍的朗讀著自己祖國(guó)的文字，也讓我融入到了他們的氣氛中。是??！不論大陸和臺(tái)灣相隔多么遙遠(yuǎn)，也沒(méi)有辦法能夠阻擋住臺(tái)灣人民的愛(ài)國(guó)情意，“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”雖然只是短短的一行字，但卻沒(méi)有什么話比這句更能表達(dá)臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
難忘的918讀后感篇6
在臺(tái)灣“光復(fù)”以后，本課文的作者在臺(tái)灣找到了在輪船上的工作。
有次，輪船停在了臺(tái)灣的高雄港口。作者不去市區(qū)，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠(yuǎn)，發(fā)現(xiàn)了一所小學(xué)，白色的圍墻，門(mén)外栽著一排樹(shù)。
作者走進(jìn)校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見(jiàn)到了一位年輕的教室正在教孩子學(xué)習(xí)文字。他在黑板上很吃力地寫(xiě)到：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
接著，他又用不太標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)語(yǔ)一遍又一遍地讀。我被著動(dòng)人的情景吸引住了。他從后門(mén)走進(jìn)教室，坐在最后的一排，根著老師一起大聲地讀著。
最后，老師和同學(xué)非得要帶作者去他們學(xué)校的小禮堂去參觀。
到了后，老師對(duì)作者說(shuō)：“這里，以前是畫(huà)著日本人的畫(huà)，現(xiàn)在‘光復(fù)’后，就掛上中國(guó)人的畫(huà)?！弊髡呗?tīng)后在墻壁上看了看畫(huà)，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。
作者在那一瞬間，眼眶不覺(jué)濕潤(rùn)了。
我想在作者心里，這個(gè)郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國(guó)人的心里，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。
說(shuō)不定今后又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口，那作者又可以再次去那個(gè)學(xué)校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說(shuō)不定下次還會(huì)又增加許多中國(guó)歷代偉人的畫(huà)啊。我想作者也一定想天天到那所學(xué)校，跟著那些可愛(ài)的孩子們和年輕的老師一起學(xué)習(xí)中國(guó)人的文字和國(guó)語(yǔ)，作者也應(yīng)該是這樣盼望的吧。
作者最后眼眶濕潤(rùn)了，那就應(yīng)該表示作者是愛(ài)國(guó)才會(huì)眼眶濕潤(rùn)的。
難忘的918讀后感篇7
開(kāi)學(xué)不久，我學(xué)了《師恩難忘》這篇課文。這篇課文主要寫(xiě)了劉紹棠不滿6周歲，便去上學(xué)了。有一位田老師教了他4年，田老師每講一課，都會(huì)編一個(gè)引人入勝的故事。40年過(guò)去了，劉紹棠仍然對(duì)老師難以忘懷。
當(dāng)我讀到“有一年他回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步，我仍然像40年前的小學(xué)生那樣恭恭敬敬地向他行禮”時(shí)，我覺(jué)得很驚異，劉紹棠當(dāng)時(shí)已是大文學(xué)家了，可他仍然不忘老師的教誨之恩。這真是不容易??！
其實(shí)，古今中外，像這樣的事也有很多。我們中國(guó)的毛澤東主席寫(xiě)信給他的老師徐特立，信中說(shuō)：“你是我20年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生?！辈恢惯@些，就連國(guó)外也有。比如：居里夫人獲諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)候，把她的中學(xué)老師歐班請(qǐng)上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。他覺(jué)得自己能取得這么大的成果，一大部分是老師培養(yǎng)出來(lái)的。，這些名人都這么尊重老師，更何況我們呢？
有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤地哺育著小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是春蠶，奉獻(xiàn)自己，造福別人；有人說(shuō)，老師是紅燭，燃燒自己，照亮別人。沒(méi)錯(cuò)啊，多少個(gè)白天，老師嘔心瀝血地為我們上課，教育我們?cè)鯓幼鋈?；多少個(gè)夜晚老師在燈下備課，批改作業(yè)，廢寢忘食地工作……我想老師為我們這樣辛苦，我們應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)證明一切，老師希望我們現(xiàn)在成績(jī)優(yōu)秀，希望我們將來(lái)能有成就，能為祖國(guó)出一份力。我們可不能辜負(fù)老師對(duì)我們殷切的期望??！
難忘的918讀后感篇8
“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)?！边@是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后從臺(tái)灣一所小學(xué)傳出的孩子們朗朗的讀書(shū)聲。這句僅有9個(gè)字的簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，背后卻包含著多少臺(tái)灣人民熱愛(ài)祖國(guó)的心??！
1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利了，臺(tái)灣人民終于從黑暗的日本統(tǒng)治下走出來(lái)了，重新回到祖國(guó)母親的懷抱里，重新在心里埋下了中國(guó)根。他們?cè)趯W(xué)習(xí)祖國(guó)文字時(shí)學(xué)得雖然很吃力，但非常認(rèn)真。好像每個(gè)字、每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。孩子們一遍又一遍地跟著那位教師朗讀著，將自己對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)全部投入這句話里。在被奴化的五十年間，臺(tái)灣人民雖然在生活上被奴化了，但他們始終和大陸人民心連心，始終沒(méi)有忘記自己是中國(guó)人，始終知道自己的胸膛里跳動(dòng)著的是一顆中國(guó)心。
讀著讀著，我的眼睛濕潤(rùn)了，這是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么濃厚的愛(ài)國(guó)情意啊！
以前的人們愛(ài)國(guó)如愛(ài)家，但自從中國(guó)打開(kāi)了面向世界的大門(mén)，引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)產(chǎn)品后，有多少人患上了”崇洋媚外“癥，崇信外國(guó)的一切物品，為外國(guó)效勞，拋棄了自己的中國(guó)根；又有多少人深深地把中國(guó)根埋在心里，心甘情愿侍奉自己的祖國(guó)，為祖國(guó)的發(fā)展而努力呢？
看到這兩個(gè)對(duì)比懸殊的數(shù)字，我的心如刀絞般的疼。如果所有中國(guó)人都將自己的中國(guó)根拋之腦后，我們的祖國(guó)會(huì)怎樣呢？我們必須要有一顆愛(ài)國(guó)的心，尤其是我們這些祖國(guó)未來(lái)的接班人。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了”為中華之崛起而讀書(shū)“的偉大志向。正是這顆愛(ài)國(guó)的心，一直激勵(lì)著周總理。幾十年后，在他和毛主席的帶領(lǐng)下，讓我們的祖國(guó)走向了富強(qiáng)之路。我們不能忘記，我們的血管里流淌的是中華民族的血液，我們的胸膛里跳動(dòng)的是一顆中國(guó)心，我們的心里深埋著的是中國(guó)根，我們始終不能忘記：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！
