教三年級英語教案7篇

時間:2023-03-30 作者:Mute 備課教案

為了讓自己的教學(xué)更加成功,一定要認真寫教案,教師在寫教案時,一定要有著較強的思維邏輯能力,以下是范文社小編精心為您推薦的教三年級英語教案7篇,供大家參考。

教三年級英語教案7篇

教三年級英語教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容

句型:canyouspellit,please?

二、教具

錄音機;幾張寫好學(xué)生姓名的卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計

1.復(fù)習(xí)字母歌。

2.復(fù)習(xí)日常會話。教師可將學(xué)過的日常用語,根據(jù)不同的情景編成幾組,叫學(xué)生到前面表演,要求學(xué)生加上動作、表情等。每次叫同學(xué)表演之前,最好由教師和某個語音較好的同學(xué)示范一下。

3.叫起一個學(xué)生,教師問:

t:what"syourname,please?

s:mynameis…

t:(將事先準備好的寫有這個同學(xué)的姓名卡片遞過去)canyouspellit,please?

教師手指卡片上的漢語拼音,啟發(fā)大家。并幫助這個同學(xué)回答:

s:yes,….(用英語字母將其姓名拼出)

用同樣的步驟,教師再指定兩至三名學(xué)生進行操練。學(xué)生在拼讀自己姓名時,要把姓名卡片舉向全班。

4.放錄音。第一遍聽,從第二遍起跟讀,讀兩至三遍。

5.學(xué)生兩人一組進行練習(xí)。操練之前,可讓全班同學(xué)把自己姓名拼寫在一張紙片上。小組練習(xí)之后,可找兩至三組同學(xué)到前面表演。

6.在教師指導(dǎo)下,完成練習(xí)冊上練習(xí)。

7.布置作業(yè)

1)練習(xí)朗讀所學(xué)的對話;2)準備幾張空白卡片,用英語詢問班上(或其他班級)的不大熟悉的同學(xué),并在對方拼讀出姓名之后,記在自己準備的卡片上。

教三年級英語教案篇2

教學(xué)目標

1、聽懂、會說

2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景,讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

教材分析:

在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語./bye-./bye-./bye-:hello.

(2)教師利用這個機會及時向?qū)W生介紹自己hello,i'm?/hi,i'm?

(3)教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.(教師在示范時,應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講,體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶,因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。)

(4)給學(xué)生帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾,扮演這些人物到講臺前說hello!i'm

(5)聽錄音,放投影;或通過錄像,vcd來展示let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容

3.趣味操練(practice)

(1)游戲

玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先,將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時開始傳花,當老師的鼓聲停止時,兩組各有一名學(xué)生拿到花,這時,拿到花的學(xué)生就說hello,i'm?/hi,i'm?(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。)

在做此游戲時,教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音,引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音,應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai],但要注意,教師不能一味的糾正發(fā)音,而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后的課時中感受語音,感受發(fā)音。

另外,此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字,即可使用,若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多,可在此為學(xué)生起英文名字。

教三年級英語教案篇3

一 熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)

(一)游戲——拋球

教師準備一個小球,由教師先大聲說出自己的名字hello, i’m …,之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生,提示他做自我介紹,以此類推,練習(xí)自我介紹和打招呼。

(二)復(fù)習(xí)show me your …教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí),之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進行操練。注意此時教師應(yīng)多給孩子些機會,讓他們展示說詞水平,教師要及時給予肯定。

(三)再次用拋球游戲,此次重點練習(xí)打招呼和文具的表述。

由教師開始,將球拋給誰(mike)就和誰打招呼說hello! mike. 同時說一種文具如pencil ,接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具(鉛筆),邊出示邊說 “yes. pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的`方法繼續(xù)練習(xí)。

二 呈現(xiàn)新課 (presentation)

教師告訴學(xué)生,英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作,將整個過程呈現(xiàn)給學(xué)生。

三 趣味操練 (practice)

(一)請學(xué)生拿出事先準備的材料,指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分,一定要配合手勢,幫助學(xué)生理解和記憶。

(二)學(xué)生自己動手制作名卡。

讓學(xué)生用 hello/hi , i’m …的句型來展示自己制作好的名卡,對做得好的學(xué)生可給與表揚或適當?shù)莫剟睢?/p>

(三)讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好,教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進行演唱。

四 課堂評價 (assessment)

做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下:

(一)教師在做活動手冊之前,先做一個show me your (pen…)的活動作鋪墊。

(二)學(xué)生看圖,說說圖中學(xué)生手中的物品

(三)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉,不同就畫哭臉。

(四)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。

(五)再次播放錄音, 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案,最后通過給小花涂色進行自我評價。

教三年級英語教案篇4

一、準備導(dǎo)入

1、畫幾幅圖來表示天氣情況,以次引入一些新單詞。

2、在圖下面寫上響應(yīng)的天氣單詞,并把單詞掛在教室的墻上。

3、模仿動作,想向?qū)W生講解表示天氣狀況的單詞,或者說一句話,讓學(xué)生模仿適當?shù)膭幼鳌?/p>

二、新授

(一)活動1

1、讓學(xué)生看地圖,告訴他們,說出不同城市的名稱,他們要在地圖上指出來。

2、用漢語提問,為什么地圖上會有天氣圖標?他們在哪兒找到這種地圖?

3、告訴學(xué)生,聽錄音重復(fù)句子并指向圖中正確的位置。

再放錄音,每句話后停頓,讓學(xué)生指向正確的圖片。

4、學(xué)生合上書,放錄音,在廣播員說出城市名稱之前停頓,學(xué)生認真聽,并說出正確的城市名稱。

(二)活動2

1 讓學(xué)生看書,讓他們描述圖中發(fā)生了什么。

2、向?qū)W生說明,兩人一組,學(xué)生a就天氣提問,學(xué)生 b 需要做出回答,讓每組學(xué)生讀對話示例。

3、把以下結(jié)構(gòu)寫在黑板上:

will it be……in ……?

yes,it won’t。

4、和學(xué)生做一些示范,指著問題,并說:sunny,啟發(fā)全班學(xué)生提問:will it be sunny in hangzhou?搖頭并說:no,it won’t.現(xiàn)在問全班:will it be cold in yinchuan ?引導(dǎo)他們回答:yes,it will.

5、和學(xué)生做更多的練習(xí),然后讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。

(三)學(xué)習(xí)課堂活動用書。

1、 練習(xí)一,看圖連線并說話。

2、 聽音,并在地圖上畫出正確的圖標。

3、 問答。

教三年級英語教案篇5

教學(xué)目標:

1.進一步鞏固本單元所學(xué)單詞句型。

2.能正確完成e部分聽力練習(xí)并完成游戲。

3.會唱歌曲abc song

重點難點:游戲及歌曲

教學(xué)過程

用時:20分鐘

第一步:復(fù)習(xí)(單元重點內(nèi)容)

用時:5分鐘

1.t: (ppt 1顯示課題)hello, boys and : now let’s ask and answer like : ok. you can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里,也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等,這樣就可以問出不同的問題,例如what’s in my desk?等等。現(xiàn)在你也可以來玩這個游戲啦!

1. 6. t: do you like this game?你喜歡這個游戲嗎?課后你還可以用這個游戲復(fù)習(xí)別的學(xué)過的單詞呢!最后,我們一起來學(xué)一首歌曲吧——abc song.先請你來聽一聽!first let’s listen. (課件播放歌曲)

2. t:這首歌的歌詞很特別,就是英文的26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的發(fā)音。(示范帶讀字母c,g,h,j,m,n,v,w,z)

3. t: now let’s listen to it again. this time you can try to sing. (課件播放歌曲)

3. t:這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習(xí)唱一唱。

(本步驟設(shè)計說明:在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元知識,再通過聽力練習(xí)教給學(xué)生做題方法。接著通過游戲?qū)W習(xí)操練,不會讓學(xué)生在這樣的課中感覺枯燥,最后學(xué)習(xí)歌曲。)

(結(jié)束語)

t:在第一單元中,我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識,還學(xué)習(xí)了歌曲abc song.相信你在今后的學(xué)習(xí)生活中能很好的運用所學(xué)到的知識進行交流。 bye!

教三年級英語教案篇6

unit1hello

教學(xué)目標與要求:

1、能聽懂,會說./’slearn

本部分主要學(xué)習(xí)4個有關(guān)文具的詞匯:pencil,ruler,eraser和’schant

本部分通過ihaveaan?的歌謠,練習(xí)并運用以上單詞。

二、課前準備

教師自備與本課相應(yīng)的文具(實物)和單詞卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)

(1)演唱歌曲abcsong。

(2)請幾個學(xué)生戴sarah,wuyifan等人物的頭飾,兩人一組打招呼問候:

sarah!hi,wuyifan!

(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學(xué)生分組進行自我介紹。

hello,

2、新課展示(presentation)

(1)給學(xué)生出示文具實物,教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞,教師可通過實物或圖片介紹新詞,帶讀并示范,讓學(xué)生在ihaveapencil.的指令下出示鉛筆??捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學(xué)中,教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞,教師可采取“先部分,后整體”,分音節(jié)的方法進行教學(xué)。例如教eraser一詞,教師先示范整個單詞的讀音,然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞,此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)

(2)讓學(xué)生聽錄音,跟讀let’slearn部分的詞匯,并要求學(xué)生用手指著詞匯來認讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(practice)

(1)游戲活動

a、“尋寶藏”:讓一學(xué)生面向黑板,另一學(xué)生把教師準備好的寶藏(即本課時的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里,尋寶藏的同學(xué)開始尋寶,全班學(xué)生讀該單詞,當尋寶的學(xué)生離寶藏較遠時小聲地讀,當尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。b、猜物品游戲:將crayon等文具放在一個大盒子里,請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音,邊說邊做let’sdo部分的活動。

4、課堂評價(assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(add-activities)

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學(xué)反思:

教三年級英語教案篇7

準備導(dǎo)入:

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。

舉例:

老師: five。

學(xué)生:(指向5)

2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。

舉例:

老師:(在學(xué)生背上寫一個2)

學(xué)生:three。

老師:no。

老師:(在學(xué)生背上寫一個5)

學(xué)生:five。

老師:yes.

3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。

活動i:聽音指圖

i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。

2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。

舉例:

老師:ten

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

老師: six。

學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)

3.多做一些示范。

教學(xué)技巧:

i.學(xué)生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。

2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何ms smart那么吃驚?圖4中為何ms smart笑了?

3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。

活動2:從一數(shù)到十

i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。

3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。

4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “change?!?/p>

5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one?!敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

補充活動:

i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。

2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。

課堂活動用書:

i.聽音指圖

讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。

讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)

讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。