教案是教師為了提高上課質(zhì)量事前編寫的應(yīng)用文種，為完成一份教案，想必教師一定都費(fèi)盡心力了，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)英語六年級教案7篇，供大家參考。
小學(xué)英語六年級教案篇1
1. 復(fù)習(xí)檢查：教師快速處事音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀。先集體讀，再個別讀。
2. 導(dǎo)入新課出示課題：a學(xué)習(xí)本課的7個單詞及詞組.b、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)則：學(xué)習(xí)ea、ar、ir在單詞中的讀音，可適當(dāng)舉例子。c、 導(dǎo)入let’s learn : 組織學(xué)生用對話形式導(dǎo)入本課的let’s talk、主題句：“it’s tall or short ?”出示選擇疑問句的用法
3. 選擇疑問句：提出兩個或者兩個以上可能的答案供對方選擇。這類疑問句由兩部分組成：（一般疑問句）供選擇的第一個部分+供選擇的另一個部分+其他 如：do you like to play football or basketball ?你喜歡踢足球還是打籃球？
shall we walk or shall we go by bus? 咱們步行去還是乘公共汽車去？do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜歡蘋果、梨子、李子還是櫻桃？
注意：有的選擇疑問句不能用yes 或no回答。如：
are you male or female ?你是男性還是女性？
這時是不可能用yes或 no來回答的，但是一下則例外：shall we walk ,or shall we go by bus ?咱們步行去，還是乘公共汽車去？no,we shall go by taxi.不，我們要打的。
4.小組討論,自己學(xué)著仿造一個選擇疑問句,并回答.
板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）
lesson8 it’s tall or short ?
選擇疑問句：提出兩個或者兩個以上可能的答案供對方選擇。這類疑問句由兩部分組成：
（一般疑問句）供選擇的第一個部分+供選擇的另一個部分+其他
如：do you like to play football or basketball ?你喜歡踢足球還是打籃球？
shall we walk or shall we go by bus? 咱們步行去還是乘公共汽車去？do you prefer apples or pears or plums or cherries?你是喜歡蘋果、梨子、李子還是櫻桃？
小學(xué)英語六年級教案篇2
一 、內(nèi)容與目標(biāo)：
1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7個句子和4個句子（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并且能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個手工制作。
3.能聽懂、會唱6首歌曲。
4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。
5.能完成4個自我評價活動。
6.能理解6個幽默小故事。
unit1’’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.請學(xué)生做替換練習(xí)。
（3）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。例如：zhangpengisstrongerthanmike.同桌或小組間互相練習(xí)。
（4）學(xué)習(xí)歌曲“mypets”
3、consolidationandextension
（1）做本單元alet’stalk部分的活動手冊配套練習(xí)。
（2）聽alet’stalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。
（3）兩人小組完成let’splay。
小學(xué)英語六年級教案篇3
教材分析
本課是科學(xué)普及出版社《小學(xué)英語》六年級上冊第三課 where do you live ? 第一課時。本課本書十二課的第三課，前面兩課教的是第三人稱單數(shù)在疑問句中的變化規(guī)則。而本課在學(xué)習(xí)了新句型時，也以第三人稱為主線進(jìn)行句子的變化，如where does she live ?
學(xué)情分析
學(xué)生分析主要包括學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)等。 這課是圍繞你來自哪里？你居住在哪里來展開問話的。這些句子比較容易，也符合學(xué)生心理，學(xué)生學(xué)起來比較容易和有興趣，對于學(xué)生來說難度不大。就是國家的一些單詞學(xué)生可能不太認(rèn)識，得進(jìn)行重點(diǎn)教。這里有一點(diǎn)就是學(xué)生都是來自中國，這個句型操練性不強(qiáng)，住在哪有一定的變動性。因此為了讓學(xué)生多操練，得用多媒體，讓學(xué)生和電腦上的人進(jìn)行問話，了解不同國家的人，這樣也有利于教其它國家的單詞。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠在對話的過程中，感知、理解、學(xué)習(xí)交際用語和詞匯：
交際用語：where do you come from ? i come from china.
where do you live ? i live in beijing.
詞匯： paris france london england moscow russia hong kong china
2.學(xué)生能夠利用這種對話進(jìn)行簡單的交流。能知道一些朋友是來自哪個國家和居住在什么地方。
3.學(xué)生在知道了一些國家之后，還能學(xué)到一些國家的特殊標(biāo)志性的建筑，知道一些國家的人情風(fēng)俗，增加學(xué)生的知識面。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
一、交際用語的應(yīng)用：where do you come from ? i come from china.
where do you live ? i live in beijing.
二、詞匯的聽說讀 寫： paris france london england moscow russia hong kong china
教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)
（1）讓學(xué)生唱一首歌
教師跟唱，學(xué)生全體唱，目的是為了讓學(xué)生輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)的氣氛中。
（2）復(fù)習(xí)第三人稱單數(shù)
教師說動詞原型，學(xué)生說第三人稱單數(shù)，目的是為了復(fù)習(xí)，同時達(dá)到本課呈上啟下的作用。
（3）讓學(xué)生讀第二課課文
復(fù)習(xí)上課的內(nèi)容，讓學(xué)生達(dá)到鞏固的作用。
2.呈現(xiàn)
（1）掛出圖片，讓學(xué)生知道這些國家和首都的名字，讓學(xué)生跟讀。paris france london england moscow russia hong kong china
（2）再掛出一些圖片，讓多媒體里面的人自問自答。
where do you come from ? i come from china.
where do you live ? i live in beijing.
讓學(xué)生知道問的是什么意思。然后變化不同的國家讓學(xué)生知道不同的國家的人如何回答，為學(xué)生操練打下伏筆。
（3）然后老師和學(xué)生之間對話，就多媒體之間互相問話。
這種呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生能很容易進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，通過圖畫讓學(xué)生了解各國的不同的標(biāo)志性建設(shè)，有利于學(xué)生從感觀上認(rèn)識其它國家，并產(chǎn)生興趣。并且能讓學(xué)生馬上記住所要教的國家的英語，讓學(xué)生順利的進(jìn)入操練部分。
3.操練
（1）老師和學(xué)生之間操練這些句型
（2）學(xué)生與學(xué)生之間集體操練這些句型
（3）讓學(xué)生單個上來操練這些句型
這種由點(diǎn)到面的操練模式，是跟據(jù)學(xué)生掌握知識的一種循序漸進(jìn)的過程，讓學(xué)生從容易到難的操練，讓學(xué)生熟悉句子。
4.游戲活動
當(dāng)學(xué)生能熟練的說出這些句型的時候，就是學(xué)生進(jìn)行游戲比賽的活動時間了。
我把不同國家的卡片分發(fā)給每個組，然后每組前后分別一問一答輪流下去，哪個組問得最快最好的為勝，并給于一定的獎勵。
游戲是為了鞏固本課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松的活動中達(dá)到更好的鞏固新知識的目的。
小學(xué)英語六年級教案篇4
能力目標(biāo)
（1）能聽懂會說認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級的單詞。
（2）能聽、說、讀、寫let’s learn中黑體部分的內(nèi)容和read and write中要求的內(nèi)容。
（3）能用目標(biāo)語言完成本單元的任務(wù)型活動。
（4）能學(xué)說chant一首和song一首。
（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的發(fā)音特點(diǎn)，并能試著拼讀簡單的規(guī)則詞。
知識目標(biāo)
（1）能聽、說、讀、寫單詞及短語：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller句型：how tall are you ?i’m 164 heavy are you ?i’m 48 ’re shorter than ’re shorter than :tom is taller than wuyifan ,用動作來示意學(xué)生，幫助學(xué)生理解。然后出示taller的單詞卡片，示范讀’re shorter than ’re shorter than ’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .請學(xué)生做替換練習(xí)。
小學(xué)英語六年級教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1 able to use the sentences: what ‘s your hobby? i like collecting stamps. he likes collecting stamps, too. does he live in the city? yes, he does he teach english? no, he doesn’t. he teaches art.
2 learn the new words and expressions in a and b
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
what ‘s your hobby? i like collecting stamps. he likes collecting stamps, too. does he live in the city? yes, he does he teach english? no, he doesn’t. he teaches art.
教學(xué)準(zhǔn)備
tape recorder ,word cards
教學(xué)過程
1 warm-up
1 ask and answer: what’s your hobby? i like…
2 review
1 listen and read.
2call a few ss to say some sentences: diving---i like diving.
3 let’s try
4 presentation
let’s talk
1 show the card ,let the ss say one by one : what’s your hobby? i like…
2 listen and repeat
3 answer the questions about the talk
no1:what does john like?
no2 :what does john’s friend like?
pair work : make new dialogues with the new words kite show/painting show/bike show.
5 consolidation and extension
1 story time
2 exercises of the activity book
小學(xué)英語六年級教案篇6
⑴能聽懂、會說、會讀、會寫本單元的單詞rain, snow, windy, cold, sunny, warm
⑵能聽懂會說：
it’s going to rain in harbin.
it’s going to be warm and sunny in dalian.
what are you going to do on thursday?
i’m going to watch tv.等句子。
⑶會說chant：what are you going to do today?.
⑷能模仿課文，用所學(xué)句型談?wù)搶淼奶鞖鉅顩r并制定計(jì)劃。
教學(xué)步驟：
step 1：warm-up and show the learning aims
1. review unit 1. ask and answer:
what are you going to do? i’m going to….
when are you going to go? i’m going to go at….
2. the teacher says: boys and girls, today we are going to learn module 2unit2 it’s going to snow in harbin. (板書課題) first，please look at our learningaims.(出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。)
step 2: learn the new words and the key sentences.
1. watch a real weather forecast. then write the key words on theblackboard: rain, snow, windy, cold, sunny, warm
2. ask the students to learn the new words by themselves.
① try to read by themselves.
② listen to the tape and read after the tape.
③ let the students remember the words in their own small groups.
3. watch the parts of the real weather forecast again. then ask
and answer two by two:
what’s the weather like in…? it’s…
what’s the weather going to be like inxxxxx tomorrow?
it’s going toxxxxxxxx.
step 3: learn the text
1. (the teacher says) let’s listen to the weather forecast of the tape, andthen answer the questions.
2. play the tape and repeat.
3. ask and answer the questions.
a：what’s the weather going to be like in harbin beijing dalian xi’antomorrow?
b: it’s going to….
4. finish activity 2 and activity 3.
ask the children to ask and answer in pairs.
5. group work: finish activity 5 of page9 in the book.
step 4: chant
1. ask the children to look at the pictures carefully.
2. play the tape and ask the children to listen carefully.
3. play the tape several times and ask the children to chant together.
4. ask the children to chant one by one.
step 5：finish a task
1. say some sentences by using “be going to”
2. recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5minutes.
3. copy the new words and the key sentences correctly three times.(要求：書寫要認(rèn)真、細(xì)心、端正、漂亮)
blackboard writing:
it’s going to snow in harbin
new words：rain, snow, windy, cold, sunny, warm
it’s going to xxxxxxx in harbin....
it’s going to be xxxxxxxxxx in dalian....
what are you going to do xxxxxxx?
i’m going to xxxxxxxxx.
教學(xué)反思：
小學(xué)英語六年級教案篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：let’s read let’s sing story time
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能綜合運(yùn)用動詞的過去時。
2.閱讀理解故事
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化
2.閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
四、教學(xué)難點(diǎn)
1.動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化
2.閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)
五、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。
2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的.單詞卡片。
六、教學(xué)過程
1、warm-up
sing the song: at the zoo
2、presentation
a: activity 1 memory testing
what did you do last weekend?
i went shopping.
i went shopping and visited grandparents
i went shopping and visited grandparents………
b: activity 2比一比，誰說得最快。(見表格1)
請兩個學(xué)生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個詞組，學(xué)生就說出與之對應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。
c: text a.看圖跟讀課文。b.教師提示總結(jié)：
was / walked / studied / read /went
/saw / jumped / swam / returned
d: activity 3無字的故事書
e: exercises
(1)finish the sentences
(2)number the sentences
3、comprehensive activity
story time
1. two students a group and discuss the story.
2. ask the questions:
(1)what did zoom do on saturday?
(2) what did zoom do on sunday?
3. listen and read the story
4、consolidation and extension
mini role-play
prepare and act out their stories in roles.
