制定一份全面的教案能夠大大提高我們的教學(xué)質(zhì)量,一篇優(yōu)秀的教案可以幫助我們決定課堂的節(jié)奏,以下是范文社小編精心為您推薦的7年級(jí)英語(yǔ)教案6篇,供大家參考。
7年級(jí)英語(yǔ)教案篇1
教學(xué)內(nèi)容:lesson 1 課時(shí)序數(shù):1 授課日期:
課型:對(duì)話課
學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能在情景中理解會(huì)說hello.hi,i’m,并能夠在正式的環(huán)境中初步運(yùn)用 2.能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學(xué)重點(diǎn):充分了解打招呼hello/hi用于初次見面的好朋友,并學(xué)會(huì)介紹自己,利用句 型i’m進(jìn)行自我介紹。
教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)卧~cat/monkey的發(fā)音以及對(duì)此意義的理解運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、卡片、相關(guān)的動(dòng)物圖,錄音機(jī),頭飾等
教學(xué)過程:
1.warm-up :課前播放歌曲hello, 渲染課堂學(xué)習(xí)的氣氛。
2.presentation: a.以自然的方式向?qū)W生說hello, 引導(dǎo)學(xué)生向老師說hello, hello,表示問候。然后讓學(xué)生相互用hello! 練習(xí)問好。 b.讓學(xué)生到講臺(tái)上來,戴上li yan 的頭飾說 hello, i’m 然后請(qǐng)學(xué)生向老師進(jìn)行真實(shí)的自我介紹。 c. 向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖并提供話題情景:清晨,校園里來了一個(gè)外國(guó)小學(xué)生,同學(xué)們和他熱情地打招呼。同時(shí)借助掛圖,提問:look, what’s this ? 并將貼在樹后的動(dòng)物圖片進(jìn)行移動(dòng),然后戴上面具說:hi , i’m mimi. hello, i’m mimi. d. 聽錄音,讓學(xué)生跟讀,并要求學(xué)生用手指者句子、單詞來認(rèn)讀。
3、practice: 找朋友:將學(xué)生分成里外兩個(gè)圓圈,聽音樂轉(zhuǎn)圈,每當(dāng)音樂停止時(shí),讓里外圈的小朋友面對(duì)面相互問好并進(jìn)行自我介紹。
4、homework: 聽本課錄音,熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學(xué)對(duì)話進(jìn)行交流。
板書設(shè)計(jì):
lesson 1
cat
hi! i’m monkey
教學(xué)內(nèi)容:lesson 2
課時(shí)序數(shù):2
授課日期: 課型:對(duì)話課
學(xué)習(xí)目標(biāo):a、just speak:本部分通過情景會(huì)話,讓學(xué)生用“ what’s your name?” 詢問對(duì)方的姓名并回答。 b、just read:學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的單詞:dog , duck。 c、let’s sing:學(xué)唱歌曲what’s your name?鞏固本課教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn):a、熟練的使用“ what’s your name?”句型進(jìn)行交流。 b、掌握dog , duck兩單詞。
教學(xué)難點(diǎn):what’s your name?的句型運(yùn)用及發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、投影、錄音機(jī)
教學(xué)過程:
a、revision a、課前播放歌曲what’s your name?渲染課堂學(xué)習(xí)的活躍氣氛。 b、唱 hello 歌 c、學(xué)生起立做自我介紹。
b、presentation a、教師首先做自我介紹,如:my name is feng wenlian.大聲重復(fù)幾遍。接著以自然的方式問一名學(xué)生:“ what’s your name?”(用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問兩遍)邊問邊指用口型提示他回答my name is,用類似的方法在教師里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí),引導(dǎo)他們用my name is進(jìn)行互相問答,注意 name 一詞的發(fā)音。 b、向?qū)W生出示本課書的教學(xué)掛圖,借助該掛圖,復(fù)現(xiàn)上一節(jié)課的小動(dòng)物。在鞏固復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引出新的單詞dog , duck.。教師可以戴上動(dòng)物的頭飾介紹:hello! i’m a dog. my name is doggy. what’s your name? hi! i’m duck. my name is ducky.,并請(qǐng)同學(xué)戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行對(duì)話。 c、聽錄音,用投影展示句型和生單詞的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生聽錄音,跟讀,并要求學(xué)生用手指著句單詞進(jìn)行認(rèn)讀,力求做到“眼到、手到、口到、心到”,體會(huì)其英語(yǔ)句意。
c、practice a、將學(xué)生分成四個(gè)動(dòng)物代表隊(duì),進(jìn)行課文對(duì)話表演,比一比,看一看,哪組同學(xué)創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景最好,表情豐富,語(yǔ)句運(yùn)用充分得體,為他們頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。 b、利用玩撲克牌的形式將學(xué)生快速分組進(jìn)行找朋友的游戲,持有不同花色相同數(shù)字的學(xué)生有走到一起,互相問候并詢問姓名。c、兩個(gè)學(xué)生高舉手臂筑成拱橋,播放歌曲what’s your name?,當(dāng)音樂停止時(shí),哪一個(gè)學(xué)生落到橋下,參與游戲的全體學(xué)生都要問what’s your name?請(qǐng)他回答。
d、教唱歌曲what’s your name? e、homework: 聽錄音,模仿會(huì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生利用課余時(shí)間做調(diào)查,用英語(yǔ)詢問家庭相關(guān)成員的姓名。
板書設(shè)計(jì):
lesson 2
what’s your name?
my name’s dog/duck
7年級(jí)英語(yǔ)教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子是:coat, jacket, jeans, shoes;
is this his coat? yes, it is、 is that his jacket? no, it isn't、
能力目標(biāo):能聽懂,會(huì)說要求的單詞和句子
情感價(jià)值:進(jìn)一步提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情,培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。
能積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),在情景對(duì)話中大膽開口,主動(dòng)模仿。
教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會(huì)單詞和四會(huì)句子、
熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。
教學(xué)難點(diǎn) 熟練掌握物品所屬關(guān)系的表達(dá)方式。
課時(shí)數(shù) 2
教學(xué)過程 1、熱身 / 復(fù)習(xí)(warming-up / revision)
把學(xué)生分成男生組和女生組,進(jìn)行唱chant比賽,復(fù)習(xí)課本第53頁(yè)和第50頁(yè)的兩個(gè)chant。
2、新課導(dǎo)入(presentation)
1)教師利用教學(xué)卡片和實(shí)物,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)umbrella,mirror,belt,mop 4個(gè)單詞。
2) 教師可以依次舉起單詞卡片,問學(xué)生what's this? 讓學(xué)生回答:it's an umbrella / a mirror / a belt/ a mop、
3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個(gè)學(xué)生,讓他們分別提問其他同學(xué):what's this? 其他學(xué)生回答:it's an umbrella/ a mirror / a belt / a mop、
4)教師把拿物品的學(xué)生的名字a代入本課句式:is this a's umbrella / mirror / belt / mop?讓學(xué)生回答。練習(xí)幾遍后,教師可以故意把對(duì)應(yīng)關(guān)系說錯(cuò),引導(dǎo)學(xué)生用否定句回答。
5)把學(xué)生分為三人一組,每人拿一個(gè)物品或圖片,依次按照is this 、、、 's 、、、 ? yes, it is、 / no, itisn't、做問答練習(xí)。
3、趣味操練(practice)
1)教師請(qǐng)班上的男生,把事先準(zhǔn)備的生活日用品分別放到教師規(guī)定的幾張桌子上。
2)教師請(qǐng)女生兩人一組,在兩分鐘內(nèi),分別將以上物品物放歸原處。如,
g1: is this / that his coat?
g2: yes, it is、(no, it isn't、)
(g1: whose coat is this? g2: it's his、)
g1: is this your jacket?
b: yes, it's mine、
3)教師獎(jiǎng)勵(lì)猜對(duì)物品主人并說對(duì)句子的同學(xué)。
4)播放chant 錄音,讓學(xué)生聽兩遍。
5)把學(xué)生分為5人一組,各組準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)用品、日常用品和衣物等,可以找兩個(gè)學(xué)生作模特,參考課本第56頁(yè)的提示作游戲。
6)仍按照上面的小組,把小組成員的英語(yǔ)課本收集在一起,先讓所有成員摸一摸所有的書,然后打亂順序,一名學(xué)生蒙起眼睛,其他學(xué)生依次拿起一本英語(yǔ)書讓蒙眼的學(xué)生摸,然后問他:whoseenglish book is this? 蒙眼學(xué)生回答:it's 、、、 's englishbook、如果猜錯(cuò)了,就接著猜;猜對(duì)了就換另一個(gè)學(xué)生猜。
7)教師在黑板上示范板書四會(huì)單詞和句子,邊寫邊說,讓學(xué)生在練習(xí)本上模仿。
教學(xué)過程 8)播放chant錄音,教師通過形體語(yǔ)言幫助學(xué)生理解chant的意義,必要的地方可以用漢語(yǔ)
解釋一下。如get ready to run out 是“準(zhǔn)備好往外跑”的意思。
再放錄音,讓學(xué)生跟讀模仿。最后,不放錄音,讓學(xué)生齊聲說chant。
4、 拓展活動(dòng)(additional activities)
將本單元核心句型進(jìn)行歸納,創(chuàng)設(shè)不同的語(yǔ)言環(huán)境,編成各種小對(duì)話進(jìn)行交際。
7年級(jí)英語(yǔ)教案篇3
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能讀懂read and write部分的對(duì)話,并能在情景中熟練運(yùn)用。
2、能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。
3、了解story time的故事內(nèi)容。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1、了解sperm whale和killer whale的區(qū)別。
2、本課時(shí)的難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。
2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。
3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。
四、教學(xué)過程
1、warm-up單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。
2、presentation read and write
(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖,向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的動(dòng)物,那么他們有什么不同的地方呢?讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話,然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題。
(2)跟錄音讀課文,注意理解和體會(huì)上下文的意思,然后完成填充的練習(xí)。
story time
教師放一遍故事,請(qǐng)學(xué)生看著書本,然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。
3、consolidation and extension
(1)做本單元aread and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)聽read and white、pronunciation部分的錄音,讀給朋友或家長(zhǎng)聽。
7年級(jí)英語(yǔ)教案篇4
一、課題名稱:
workbook
二、教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)、練習(xí)課
三、教學(xué)目標(biāo):
復(fù)習(xí)內(nèi)容
1.關(guān)于衣服的單詞。
2.購(gòu)物用語(yǔ)。
3.由whose提問的問句及其回答。
四、教學(xué)重、難點(diǎn):
1.購(gòu)物用語(yǔ)的復(fù)習(xí)。
2.由whose提問的問句及其回答。
五、教學(xué)媒體
錄音帶
六、教學(xué)過程:
1.復(fù)習(xí)衣服的單詞
(1)記憶已學(xué)的服飾類單詞。
(2)猜圖游戲。
2.復(fù)習(xí)whose的句型。
(1)看圖說句子:whose … is/are …? it’s /they’re…
(2)同位操練句子。
3.復(fù)習(xí)購(gòu)物用語(yǔ)。
(1)學(xué)生說出已學(xué)的購(gòu)物用語(yǔ)。
(2)創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生自編對(duì)話。
4.學(xué)習(xí)let’s go further
(1)聽錄音,理解課文內(nèi)容。
(2)跟讀課文。
5.布置作業(yè)
(1)聽讀已學(xué)的課文。
(2)《活動(dòng)手冊(cè)》
七、教學(xué)反思
本單元的數(shù)字、衣服類單詞較多,剛開學(xué)不久學(xué)生還懶于記憶單詞,人名所有格和復(fù)數(shù)的表示法容易混淆。whose與who’s的區(qū)別與應(yīng)用有待鞏固。
7年級(jí)英語(yǔ)教案篇5
一、指導(dǎo)思想:
基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積
二、教學(xué)目標(biāo):
四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對(duì)學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全
三、學(xué)生分析:
教學(xué)對(duì)象為四年級(jí)(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語(yǔ),有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動(dòng),對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈,并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師
四、教材分析:
教材比較貼近生活實(shí)際,圖片比較生動(dòng)有趣,激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本書共四個(gè)單元:第一單元letsquo;s go! 第二單元:shopping in the city.第三單元:animals on
五、教學(xué)措施:
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
7年級(jí)英語(yǔ)教案篇6
?教學(xué)重點(diǎn)】理解掌握幾種鞋的單詞,學(xué)會(huì)用pair of…描述鞋的數(shù)量,并在實(shí)際情境中運(yùn)用。
?教學(xué)難點(diǎn)】在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。
?教具準(zhǔn)備】
1、本課生詞的單詞卡片
2、本課配套的教學(xué)錄音帶
3、本課配套教學(xué)課件
4、各種鞋的實(shí)物和圖片
?教學(xué)過程】
(一)熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/revision)
1、a部分let’ chant
學(xué)生跟錄音說一說,演一演
2、let’s talk
學(xué)生說一說,并進(jìn)行角色表演。
3、guessing game
教師將各種標(biāo)有價(jià)錢的衣服放到一個(gè)大儲(chǔ)物袋中,讓學(xué)生猜一猜里面有什么,學(xué)生猜對(duì)后,取出并描述一下大小、價(jià)錢等。
(二)呈現(xiàn)新課 (presentation)
1、教師出示大掛圖,讓孩子結(jié)合圖說一說what can you see? 引出新的各種鞋的單詞。
2、通過引入情景表演,描述圖中的各種鞋,引出a pair of…。
3、學(xué)生進(jìn)行情景表演練習(xí),并熟悉新的單詞及a pair of…的用法。
4、出示課件,讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音),根據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音
5、播放課件,孩子看課件理解含義。
6、孩子分角色跟讀。
小組表演、各小組展示。
7、教師放錄音,發(fā)布指令,教師根據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動(dòng)作,熟悉各種鞋的名稱。反復(fù)練習(xí)后學(xué)生邊聽錄音做動(dòng)作邊試著發(fā)布指令。
(三)趣味操練 (practice)
教師出示各種鞋的圖片,然后將一圖片藏起,并詢問:what are they? 學(xué)生猜到后,找到該圖片,用學(xué)過的知識(shí)描述被藏起來的鞋子。
(四) 擴(kuò)展性活動(dòng)(add-activities)
學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋。