教案是教師為了保證上課進度預先撰寫的書面表達，教案在起草的過程中，老師需要注意講授內(nèi)容要點，下面是范文社小編為您分享的英語三年級下冊教案6篇，感謝您的參閱。
英語三年級下冊教案篇1
本學期仍擔任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學期的教與學，同學們已充分適應和熟悉自己的教學方法和課堂常規(guī)。大部分同學已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學生試著總結自己一套學習英語的方法，并取得一定成效。即將升入初中，學生們的學習意識逐漸增強，嚴格要求自己，學習不認真的現(xiàn)象減少?；A較差的同學開始發(fā)揮其主動性，積極去找原因，并認真改正。英語學習興趣提升，課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學生，以前未接觸過英語或者是以前學習不認真的，基礎相對有一段距離，學習上還存在一些困難，學習興趣較弱。本學期，開始對成績中等得學生進行潛力挖掘，多給他們學習機會，多鼓舞，提高學習興趣，增強自信心。然后加強聽，說，寫訓練，使他們學習有進一步的提高。本學期的一些想法和計劃如下：
（一）目標：
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。
1．在六年級下冊英語中，學生應掌握得詞匯有150個，重點句型有43個。
2.培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度。
3.樹立學習英語的自信。
4.提升學習英語得興趣。
5.增加閱讀，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎。
6.注重學生語言環(huán)境的培養(yǎng)，幫助他們具備初步用英語交流得能力。
7.讓學生了解中西文化得差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識，為他們升入初中后進一步學習英語打好基礎。
（二）重點：
1.復習第七冊的知識，進一步鞏固過去，現(xiàn)在進行，過去進行時，將來時態(tài)。
2.通過課文得學習，學生能簡單運用書上學的知識，去詢問方位，談論精神狀態(tài)，并給出原因。使用過去時描繪地點，精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談論身心健康。講述旅行及計劃。學習更多常見的動詞，談論事情得必要性。
3.熟練地運用所學的日常交際用語。
4.聽，說，寫能力的另一個層次的鍛煉。
（三）難點：
1.能聽完文章回答問題。
2.能運用所學的知識寫短得段落和文章。
3.能朗誦，閱讀，理解文章。
（四）措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、反復說，聽，寫，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學生帶讀單詞。
3、學生總結適合自己學習英語的方法，高效率的學習英語。
４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5、抓緊晨讀時間，促進單詞課文的消化。
6、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。
7、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
8、多與學生交流，進行口語交際訓練。
（五）安排：
周次。
教學內(nèi)容：（略）
英語三年級下冊教案篇2
教學內(nèi)容：lesson 1 課時序數(shù)：1 授課日期：
課型：對話課
學習目標：
1、能在情景中理解會說hello.hi,i’m，并能夠在正式的環(huán)境中初步運用
2、能夠聽、說、認、讀單詞cat、monkey并充分理解其意義。
教學重點：
充分了解打招呼hello/hi用于初次見面的好朋友，并學會介紹自己，利用句型i’m進行自我介紹。
教學難點：
單詞cat/monkey的發(fā)音以及對此意義的理解運用。
教學準備：
教學課件、卡片、相關的動物圖，錄音機，頭飾等
教學過程：
1.warm-up：課前播放歌曲hello,渲染課堂學習的氣氛。
2.presentation：
a.以自然的方式向學生說hello,引導學生向老師說hello,hello,表示問候。然后讓學生相互用hello! 練習問好。
b.讓學生到講臺上來，戴上li yan 的頭飾說 hello，i’m 然后請學生向老師進行真實的自我介紹。
c.向學生出示本課書的教學掛圖并提供話題情景：清晨，校園里來了一個外國小學生，同學們和他熱情地打招呼。同時借助掛圖，提問：look,what’s this ？并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：hi ，i’m mimi.hello，i’m mimi.
d.聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。
3、practice:找朋友：將學生分成里外兩個圓圈，聽音樂轉圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小朋友面對面相互問好并進行自我介紹。
4、homework:聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應用所學對話進行交流。
板書設計：
lesson 1
cat
英語三年級下冊教案篇3
教學目標
grasp the new words and phrase: music class, p.e. class, english class, breakfast, lunch, and dinner.
recognize and read the sentences: what time is it? it’s… it’s time for…
enable the students to understand the directive and do the corresponding activities. such as: time for breakfast. drink some milk.
教學重難點
grasp the new words and phrases.
understand the meaning of the new sentences: what time is it? it’s nine o’clock. it’s time for…
教學工具
課件
教學過程
一. warm-up.
sing the song.
preview.
show some numbers:
ask students to read the numbers. then put the numbers: 12 .3. 9. 6. on the blackboard. and draw a circle. then the teacher asks: what is it?
ss: it is a clock. (help answer) teach the new word: clock.
students read the word one by one.
二.presentation
1. t: now from the clock, we know it can tell us : the time(help answer)
prestent the word: time, teach the word. then show the sentence: what time is it?
it’s 6 o’clock.(teach the word: o’clock) students read together.
2. ask and answer.
s1: what time is it?
s2: it’s 12 o’clock.
3. (game)
who can say the time quickly?
ask students to point out the time
4. presentation
show the pictures:
t: what time is it?
s: it’s 7 o’clock.
t: it’s time for breakfast.(show a picture of eating breakfast)
repeat : it’s time for lunch/dinner.
5. let’s do. what time is it? it’s 7 o’clock. it’s time for breakfast.
what time is it? it’s 11 o’clock. it’s time for lunch.
what time is it? it’s 6 o’clock. it’s time for dinner.
三. presentation
show a picture of zhang pen’s day. on the day. zhang pen does different things
t: what does zhang pen do on the day? let’s see together.
1. present the picture of the clock:
t: what time is it?
ss: it’ s 7 o’clock.
t: it’s time for breakfast.
teach: time for breakfast, drink some milk.(read and do the action)
let students read and do the actions
2. the picture of zhang pen having english class
t:what time is it ?
ss: it’s 9 o’clock.
t; it’s time for english class.
teach: time for english read and write
repeat : time for lunch have some chicken
time for dinner eat some rice
time for p.e. jump and run
time for music sing and dance
3. fill in the blank
ask and answer: a:it’s 11 o’clock. b: it time for lunch.
四. let’s chant
using a song ask students to chant according to the song
group of two chant together.
what time is it? it’s 6 o’clock
time for breakfast, drink some milk.
五.let’s do
students listen to the tape, read and do the actions together.
time is life. don’t waste time. time waits for no man.
課后小結
學了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習題
完成課后練習題。
板書
unit2 what time is it
英語三年級下冊教案篇4
一、教學內(nèi)容
let’schant
二、教學目標
（一）語言技能目標
1、能理解小詩的意義，并能朗讀小詩。
2、能夠表演小詩。
（二）學習策略目標
1、在學習新單詞時要注意觀察老師的發(fā)音，樂于模仿。
2、建立起詞組和方位之間的聯(lián)想，能根據(jù)發(fā)音認出相應的詞組。
3、借助情景，理解新知識。
4、積極參加活動，大膽表現(xiàn)自己。
（三）情感態(tài)度目標
1、通過玩游戲、讀小詩培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生愛上英語課的積極情感。
2、通過學習，加深過馬路要遵守交通規(guī)則的意識。
三、教學策略
1、通過模擬的場景，加深學生對小詩的印象。
2、通過游戲、練習，幫助學生認讀詞組。
3、在學生輸出語言前為他們提供大量的語言輸入，為學生輸出語言提供堅實的保障。
四、教學重點和難點
教學重點：朗讀小詩。
教學難點：部分單詞的發(fā)音，特別是between和must的讀音。
五、資源準備
自制紅綠燈（也可以用顏色卡片）、自制詞組卡、金太陽教學軟件。
六、教學過程
（一）復習熱身
1、唱歌曲rainbow。目的在于讓學生回憶一年級所學過的顏色，為今天要學的小詩中出現(xiàn)的顏色作鋪墊。在此過程中，老師可以不斷地出示在rainbow中出現(xiàn)的顏色，或者由學生代替老師出示顏色卡片。
2、游戲：兩種游戲可任選一樣，不一定要兩種游戲都玩，可視學生情況而定，第2個游戲難度稍大，要考學生的記憶力還有單詞的讀法。
1)快速翻轉卡片，讓學生猜猜老師手中卡片的顏色。
2)what’smissing?讓學生看看這七種顏色中少了哪種顏色。
（二）呈現(xiàn)與操練
1、創(chuàng)設情景
1)從剛才的顏色卡片中拿出紅、黃、綠三種顏色，把它拼湊成交通燈，貼在黑板上，讓學生猜猜是什么，使學生認識trafficlight。
2)讓學生知道日常生活中遇到交通燈時，我們應該怎么做。學生可以用中文說“紅
燈停綠燈走”。（教師交代教學目標：今天我們學習的小詩就是和交通燈有關，那么“紅燈停綠燈走”用英語該怎樣說？）
3)看金太陽教學軟件，大概了解小詩的內(nèi)容。
2、學習小詩中有顏色的三個句子
1)邊做動作邊進行教學，讓學生理解at the top，between，below的意思（在教的過程中要注意正音，特別是between），并將詞組貼在黑板上交通燈相應的顏色旁。
2)老師利用黑板上的交通燈和詞組，帶學生說句子。
3)小組操練，教師巡視指導
4)學生匯報
3、學習小詩其他的部分
1)看金太陽教學軟件，老師配以動作，學生理解意思。（在學的過程中，老師要進行交通規(guī)則的指導，邊說邊做以便加深學生的記憶。另外，要注意must的發(fā)音，很多同學會漏掉st的音，因為在小詩里，后面還有一個stop，一連讀的話，很容易漏st），并將句子貼在黑板上相應的位置，將整首小詩補充完整。
2)老師帶讀黑板上的小詩。
3)小組操練，教師巡視指導。
4)學生匯報。
（三）鞏固與發(fā)展
1、觀看金太陽教學軟件或聽錄音。
2、跟錄音、跟老師打著拍子朗讀小詩。
3、游戲
1)聽老師說做動作：如果老師說得對，如：redatthetop，youmuststop.學生做動作，如果老師說得不對，如：redatthetop，youcango.學生就不做動作。
2)考反應：老師說上半部分：redatthetop，學生說下半部分，并加動作。
4、讓三個同學分別拿著紅黃綠的顏色卡站在前面，聽老師的口令舉牌，其他學生在教室里排成四行，根據(jù)交通燈的變換情況，模擬過馬路的情景。
（四）布置作業(yè)
1、聽錄音讀小詩，并配以動作。
2、和家長一起完成表演小詩的任務。
七、板書設計
let’schant
紅色顏色卡redatthetop.
youmuststop.
黃色顏色卡yellowinbetween.
getreadyforgreen.
綠色顏色卡greenbelow.
youcango.
英語三年級下冊教案篇5
(2011-2012學年第二學期)經(jīng)過一個學期的學習，學生在聽說認讀等方面都有了一定的基礎。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領學生學習如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜歡和不喜歡，
如何說明物品的歸屬，學習如何用英語說季節(jié)、天氣;還要學說一些常見的動物，并用英語描述他們的特征;學習如何邀請朋友一起參加活動，最后還要學習如何表達和詢問喜歡什么體育運動，
什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是學生熟悉的學習、生活題材，學生會感到熟悉親切.一、教學目標：我們主要從語言知識、語言能力，情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面考慮，來確定本冊教材的總體教學目標：(一)語言知識目標：復習鞏固26個英語字母;學習110個單詞。其中要求達到四會(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達到三會的單詞25個，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞)，學習核心句子約(二)語言技能目標：√能根據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物√能聽懂簡短的課堂教學指令√能根據(jù)指令做事情,如做動作、涂顏色等
43個?！棠芨S錄音模仿說英語√能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠√能用英語做簡單的游戲√能在錄音和圖片的幫助下表演本冊教材學過的故事或對話√能拼讀單詞、背寫部分單詞√能借助圖片閱讀課文、句子√能熟練掌握26個字母，了解相關的分類知識，并用字母知識解決排序等問題。(三)情感態(tài)度目標：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等;樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。(四)學習策略目標：積極與他人合作，共同完成學習任務;主動向老師或同學請教;在學習中集中注意力;積極運用所學英語進行表達和交流。二、具體語言項目的教學目標和建議(一)字母教學上學期我們已經(jīng)完成了字母教學，當時我們提出的要求是：學生能認讀26個字母;學生按順序背誦26個字母;學生能用手寫體仿寫26個字母。學生能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。字母教學的具體目標是：1、能夠按照正確的順序默寫母。2、能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。
26個字母。能夠隨機聽寫
26個字3、能夠按照字母中含有的元音因素對字母進行分類。4、能夠利用字母表的相關知識解決簡單的生活中的問題。5、知道一些常見的字母縮略詞的意思。6、對字母何時需要大寫有初步的了解。三、提升素質，提高教學質量1.課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.2、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高數(shù)學成績。3、根據(jù)本班學生的年齡特點，鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步，樹立學習自信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的好習慣。4、利用遠程教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學生的學習積極性，教學英語歌及
chant ,
教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。
英語三年級下冊教案篇6
學習目標：
1.能聽說認讀詞組get up , go to school, have lunch, go home,watch tv, go tobed
2. 能夠運用句型i get up at seven o’clock.來描述我在什 么時候干什么。
3.能熟練朗讀課文并掌握整點鐘的時間表達。
學習重點：
1.能聽說認讀詞組get up , go to school, have lunch, go home,watch tv, go to bed
2.能夠運用句型i get up at seven o’clock.來描述我在什 么時候干什么。
3.能熟練朗讀課文并掌握整點鐘的時間表達。
學習難點：
能用句型i_____ at______o’clock.
（一）課前延伸：
課前準備：錄音機，單詞卡片，頭飾。
課前預習：借助錄音機等工具預習課文和新單詞。
課前展示：
1.齊唱 “noodles and rice”
2.唱“ten little fingers”
3.復習數(shù)字
（二）課內(nèi)探究：
1.出示 “o’clock”單詞，老師示范發(fā)音，學生跟讀。
2.出示幾個鐘表，讓學生說出時間。
3.讓學生跟我做鐘表動作，從一點說到十二點。
4.出示我的作息時間表。
5.老師說“i get up at six o’clock.”導入get up，學生跟讀， 同樣的方法學習go to school, have lunch, go home,watch tv, go to bed
6.學生領讀。
7.小組內(nèi)學習詞組，并加入動作。
8.齊說 chant , “up up get up, school school go to school,lunch lunch have lunch, home home go home, tv tv watch tv, bed bed go to bed
9.老師做動作，學生說單詞，然后，互換。
10.出示小鳥的作息時間表，我?guī)闲▲B的頭飾，我說“i get up at 4 o’clock.”強調(diào)at 的用法，然后讓學生跟讀。
11. 讓其他同學來替小鳥說一下時間表，老師發(fā)小貼畫作 為獎勵。
12.小組內(nèi)討論。
13.小組展示。
14.聽音跟讀課文。
分層次作業(yè):
朗讀課文（必做），制一張自己的作息時間 表并用英語說一說。
