中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案優(yōu)秀8篇

時(shí)間:2022-11-12 作者:Mute 備課教案

教案在擬訂的時(shí)候,我們需要注意與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)水平的提高,需要認(rèn)真寫好相關(guān)的教案,以下是范文社小編精心為您推薦的中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案優(yōu)秀8篇,供大家參考。

中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案優(yōu)秀8篇

中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。

2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干,笑臉、哭臉粘圖若干,音樂磁帶、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程:

一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒的興趣。

二、開啟“智力樂園”密碼,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

出示數(shù)字5、7、6,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量

三、參觀“智力樂園”,感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。

1、師講解示范。

2、幼兒自由操作。

(1)比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。

(2)比較盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量。

(3)比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。

3、交流操作結(jié)果。

(1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。

小結(jié):雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數(shù)量一樣。

(2)驗(yàn)證。

4、游戲“捉迷藏”。

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)

(2)幼兒游戲。

活動(dòng)反思:

1、本次活動(dòng),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

2、整個(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶€,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

3、提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。

4、不足之處:教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,幼兒游戲興趣高,可讓幼兒多玩幾次。

中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇2

活動(dòng)名稱:中班數(shù)學(xué)——紐扣分類

活動(dòng)目標(biāo):

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類,會(huì)記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設(shè)備。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

觀察老師衣服上的紐扣,數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師:小朋友,這些都是什么呀?(紐扣)數(shù)數(shù)一共有幾粒?這些紐扣是什么樣的?(幼兒相互交流)

2、師:這些紐扣看上去不一樣,但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?

3、師:這些紐扣擠在一起,多難受呀,請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份,還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙,說說標(biāo)記的意思,討論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果,表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師:紐扣除了可以扣住衣物,還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢?請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品,個(gè)別幼兒講述,其余互相欣賞。

中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇3

游戲目的:

鞏固整時(shí)和半時(shí)的認(rèn)識(shí),初步培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

游戲場(chǎng)景:

此游戲是針對(duì)數(shù)學(xué)啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的,需要控制好課堂紀(jì)律,在老師的配合下完成游戲。

游戲時(shí)間:

6分鐘左右。

游戲難度:

較高適合年級(jí):一年級(jí)、幼小銜接、數(shù)學(xué)啟蒙本游戲適用于教完一年級(jí)“認(rèn)識(shí)鐘表"一課的課中。

游戲準(zhǔn)備:

須有較大的場(chǎng)地,數(shù)字頭飾,時(shí)針、分針的頭飾。

全班游戲過程:

1、師:小朋友,今天時(shí)光老人給我們帶來了一份禮物,是一面特殊的大鐘,在哪里呢?讓我們請(qǐng)出鐘面上的12個(gè)數(shù)字小精靈。

12名學(xué)生分別代表鐘面上的12個(gè)數(shù)字,戴上數(shù)字頭飾,按順序在教室內(nèi)站成一個(gè)大圈(教師事先在教室的地板上畫好12個(gè)小圓點(diǎn)作為記號(hào)。

師:再請(qǐng)出時(shí)針和分針。

兩名學(xué)生代表時(shí)針和分針,戴上相應(yīng)的頭飾,站到數(shù)字12的前面。表示現(xiàn)在兩根針重合,時(shí)間是0時(shí)。時(shí)針分針分別作自我介紹。

2、師:小朋友,你們聽,時(shí)光老人的腳步近了。滴答滴答,我們一起數(shù),滴答滴答.

這時(shí)“時(shí)針”和“分針”開始有節(jié)奏地走動(dòng)。

3、在學(xué)生有節(jié)奏的滴答聲中,“分針”和“時(shí)針”一起停止。

鐘面上的數(shù)字小精靈齊問:幾時(shí)了?我們?cè)摳墒裁戳??學(xué)生齊答。

時(shí)針分針繼續(xù)走,在某一時(shí)刻停下,再問再答。

可選擇一天中的以下幾個(gè)時(shí)刻停一停:

6時(shí)半:起床

7時(shí):上學(xué)

7時(shí)半:早鍛煉

8時(shí):上課

11時(shí):吃中飯12時(shí)半:上課15時(shí)半:放學(xué)

17時(shí)半:吃晚飯

18時(shí):看少兒節(jié)目

19時(shí):學(xué)習(xí)

20時(shí)半:睡覺。

4、教師作課堂小結(jié):小朋友,我們的一天過得是多么緊張而又豐富呀!當(dāng)然,只有珍惜時(shí)間的人,時(shí)間才不會(huì)舍棄你,讓我們握緊時(shí)間的手,和時(shí)間成為好朋友。下面請(qǐng)你說一個(gè)你最喜歡的時(shí)間,在“鐘面”上來撥一撥。

游戲提示:

由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念,學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度,再加上本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)學(xué)生,他們年齡小、好動(dòng)、好玩,四十分鐘內(nèi)易疲勞,注意力易分散。如何把這抽象的概念形象化?如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?本游戲通過把鐘面進(jìn)行人性化的處理,拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)知識(shí)的距離。時(shí)間在孩子心目中不再是抽象又枯燥的了,而是那么有趣又親切。不僅如此,此游戲在課外也得到了很好的延伸。經(jīng)常能看到學(xué)生們?cè)谡n余興致勃勃地玩這個(gè)游戲的情景。

中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇4

數(shù)學(xué)活動(dòng)一:螞蟻搬豆

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書、水彩筆

活動(dòng)重點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

活動(dòng)過程:

1、看看說說:"小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們?cè)诟墒裁?周圍還有些什么?"

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

2、找找數(shù)數(shù):

(1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)

(2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的?

3、圈圈畫畫:

師:"請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)

數(shù)學(xué)活動(dòng)二:迷路的小螞蟻

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形,并正確認(rèn)識(shí)正方形、梯形。

2、尋找圖形的排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書、水彩筆

活動(dòng)過程:

1、看看說說:"小螞蟻出門去玩,可一會(huì)兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)幾何圖形,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

2、幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

3、幼兒操作:幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排。

4、評(píng)價(jià)幼兒操作情況。

中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)按物體量的差異,進(jìn)行正逆排序(數(shù)量7以內(nèi))

2、能夠獨(dú)立的取放,整理操作材料

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、高矮不等的花朵6個(gè)

2、人手7個(gè)高矮不等的大樹圖片、空白紙一張(用于貼圖片)、膠水、抹布

活動(dòng)過程:

1、游戲活動(dòng)

⑴引導(dǎo)幼兒觀察人物隊(duì)形

①游戲師:今天我們來做個(gè)游戲,我請(qǐng)坐的神氣的小朋友上來做。(請(qǐng)5個(gè)高矮不等的幼兒上臺(tái))他們一樣嗎?哪里不一樣呀?(高矮不同)

②排隊(duì)師:你們自己來排排隊(duì),看怎么樣才能讓隊(duì)伍站的更整齊。

下面的小朋友,誰來幫幫他們啊?

你是怎么來幫他們排隊(duì)的?你是怎么排的或你是按什么規(guī)律排的?(從高到矮或從矮到高)

⑵各組活動(dòng)師:我們以小組為單位,來比賽,看哪個(gè)小組排的好,排的快,還要說出你們是按什么規(guī)律來排的!

起立,把小椅子塞進(jìn)去,像早上出去做操一樣排隊(duì),123組站在桌子后面,456組站在桌子前面,面對(duì)面站好。

我數(shù)123,你們就開始排隊(duì),你們對(duì)面對(duì)都要看好的,看誰排的又快又好。

2、介紹材料、幼兒操作活動(dòng)⑴請(qǐng)幼兒觀察自己盤子里面的卡片師:那我們小朋友也來看看自己桌子上的卡片上有什么啊?

有幾個(gè)?那他們一樣嗎?哪里不一樣?(高矮不同)⑵學(xué)習(xí)按物體量的差異排序

①請(qǐng)幼兒按順序給自己的大樹朋友排隊(duì)師:現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們給自己的大樹朋友來排隊(duì),每人拿一張白紙,把自己的大樹朋友排在白紙上,給他們來排排隊(duì)。

②師:我請(qǐng)小朋友來說說看自己是怎樣來給大樹朋友來排隊(duì)的?

(教師請(qǐng)1~2名幼兒展示、介紹自己的操作結(jié)果,說說自己是按什么順序給大樹排隊(duì)的。)

③引導(dǎo)幼兒進(jìn)行逆向排序師:有沒有不同的排法,用不一樣的方法來給大樹來排序?

(展示用不同方法排序的幼兒作品)師:我們來看看他是怎樣排的?這樣排對(duì)不對(duì)?(從高到矮和從矮到高這兩種方法都棒)

教學(xué)反思:

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇6

活動(dòng)目的:

1.學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì),能從粗到細(xì)給五個(gè)物體排序.

2.培養(yǎng)觀察,比較能力.

活動(dòng)準(zhǔn)備:

準(zhǔn)備各種粗細(xì)不同的毛線,筆,積木,紙棒、可樂瓶等.

活動(dòng)過程:

1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題,讓它變粗或變細(xì)。

2、幼兒在活動(dòng)室中尋找一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

3、出示‘奇妙的口袋‘讓幼兒從中摸出粗或細(xì)的物體,知道粗細(xì)是相對(duì)的。

4、出示圓柱讓幼兒找出最粗或最細(xì)的,并按從粗到細(xì)進(jìn)行排序。

5、分組操作:

(1)、從奇妙的口袋里摸出粗或細(xì)的物體,

(2)、按粗和細(xì)把物品分成兩類

(3)、讓幼兒從“奇妙的口袋”里摸出粗或細(xì)的物體。

(1)給粗細(xì)不同的小棒排順序.

(2)將橡皮泥搓成五根粗細(xì)不同的小棒并排序。

延伸

比較周圍環(huán)境中各種物體的粗細(xì),回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能在情境中動(dòng)手操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué);

2、能將物體根據(jù)顏色和形狀分類并對(duì)應(yīng)放置;

3、感受數(shù)學(xué)的樂趣,喜愛數(shù)學(xué)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

三種不同顏色的水果掛飾,有掏空形狀的小路,信封,不同顏色房頂?shù)男》孔铀乃?,每所房子里面有四扇不同形狀的的窗戶?/p>

三、活動(dòng)過程:

(一) 設(shè)置情境按顏色分組排隊(duì)——幼兒根據(jù)自己所帶水果的顏色進(jìn)行分組排隊(duì)

(在幼兒的座椅下面藏了不同顏色的水果掛飾)

師:今天水果寶寶們來到了我們教室,要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,原來啊,他們今天出來散步,找不到家了,想請(qǐng)小朋友們送他們回家,小朋友愿不愿意???

師:走之前啊,老師要把小朋友分成3組,怎么分呢?老師要考考小朋友們了,請(qǐng)小朋友們從自己的座位底下拿出水果寶寶,看看你拿到的是什么水果,是什么顏色的。

(挑幾個(gè)小朋友說一下,黃色的梨,紅色的蘋果,綠色的西瓜)

師:那我們現(xiàn)在看看地上有三個(gè)點(diǎn),是什么顏色的?(紅,黃,藍(lán))

師:小朋友思考一下怎么分組呢?(幼兒通過討論知道水果掛飾是什么顏色就到什么顏色的點(diǎn)后面)

(小朋友到自己的組,老師檢查有沒有錯(cuò)誤)

(二)按形狀講物體對(duì)應(yīng)放置——將被摳出圖形的三條小路修補(bǔ)好

來到小路前發(fā)現(xiàn)路壞了

(小路分成三段,三段的顏色是紅黃綠和分組的顏色呼應(yīng)。分段都有四個(gè)圖形的鏤空,讓小朋友填補(bǔ))

師:小朋友們看,小路被破壞了,小朋友們能幫助修好嗎?

小朋友們看看這路上哪些圖形沒有了啊?(讓小朋友們觀察說出圖形)

師:好,現(xiàn)在我們就幫它補(bǔ)上吧,每一組小朋友補(bǔ)一段。小朋友們要找到和自己組相同顏色的哪一段小路邊去修。(圖形都在小路的邊上,讓小朋友自己修。這里的圖形不是一下子就能對(duì)應(yīng)放進(jìn)去的,而是被分割的圖形,比如一個(gè)圓,已經(jīng)被分割成了兩個(gè)半圓,看小朋友們能不能合作著拼起來。)老師最后觀察對(duì)不對(duì)

師:恩,小朋友真能干,我們現(xiàn)在踏著小路出發(fā)吧。

(三)按形狀和顏色兩種特征講物體對(duì)應(yīng)放置——按水果寶寶所住房子的房頂顏色和窗戶的'形狀兩種特征將水果送回家

(框里有畫著水果,并且標(biāo)志水果住址的信息的信封。教室里貼著房子)

師:現(xiàn)在我們要幫水果寶寶找家了。我們先來看看水果寶寶們的家都是什么樣的。(觀察四所不同的房子)

師:我們先看看這四所房子有什么不一樣?。ǚ宽?shù)念伾灰粯?,房子里都有四扇不同形狀顏色的窗戶。?/p>

師:好現(xiàn)在我們就來送水果寶寶們回家,哪小朋友肯定要問了,我們?cè)鯓铀退麄兓丶夷??我們沒有他們的住址啊。

師:水果寶寶們啊已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了畫有它們地址的信封。我們來看看桃子香蕉寶寶的信封吧。

師:(拿出信封,上面畫了水果,房頂?shù)念伾?,還有窗戶的形狀,)小朋友們來看看,這個(gè)第一個(gè)啊是桃子寶寶家房頂?shù)念伾鞘裁搭伾。ㄗ屝∨笥鸦卮穑?。好的,這后面的是他家窗戶的形狀。

師:那現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道他家房頂?shù)念伾羌t色,我們看看紅色的房子在哪?(找到紅色房頂?shù)姆孔樱?/p>

師:那現(xiàn)在桃子寶寶家的窗戶是什么形狀的???(讓小朋友說出來)

師:那我們來看看桃子寶寶的家是哪一個(gè)???(讓小朋友找)

師:現(xiàn)在小朋友們知道怎么看地址了嗎?第一個(gè)是表示說過寶寶家的房是什么顏色的,后面一個(gè)是表示水果寶寶家的窗戶是什么形狀的,小朋友們看清楚再送水果寶寶回家。

師:還有許多水果寶寶沒有找到家,現(xiàn)在小朋友們幫水果寶寶回家。(發(fā)信封)

(讓小朋友自己送水果寶寶回家)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)——提升情感體驗(yàn)

師:我們來看看小朋友們都有沒有送對(duì)?。浚m正幾個(gè)送錯(cuò)的)

師:今天小朋友們表現(xiàn)的都很好,水果寶寶謝謝你們。

中班數(shù)學(xué)粗與細(xì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來的便利。

2.嘗試了解不同夾子的不同功用。

3.在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

2.各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

3.三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類;一組,晾衣服。

4.特殊夾子:封袋夾,核桃夾,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

5.藤編簍,核桃,音樂等。

活動(dòng)過程

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!

來,出發(fā)吧!(聽音樂四人一紐搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了,我們把箱子放下來。(幼兒依次放好。)

2.探索實(shí)踐,了解夾子功用。

(1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

師:真累呀,我們到小兔家找個(gè)地方坐下來歇會(huì)兒吧!老師也搬了許多東西,一起來看看有什么?(出示夾子。)師:等會(huì)兒請(qǐng)你們四個(gè)人一組來玩一玩夾子,和好朋友說一說這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩,說一說,夾一夾。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把簍子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

師:來,每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

分別請(qǐng)幼兒說一說:你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類作準(zhǔn)備。

師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰送得又快又對(duì)!

(孩子們送完后我輕輕將椅子和箱子靠邊放。)

(2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

師:小朋友都送對(duì)了!來看看你們搬的是什么?

分別出示箱子里的物品。

(給孩子看食品簍)哇,有這么多好吃的,等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)袋子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來幫忙。

師:(神秘)這是?

幼:娃娃。

師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,小兔想請(qǐng)你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢!

師:這個(gè)箱子里有衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

師:玩的時(shí)候想一想,你請(qǐng)哪個(gè)夾子幫忙最合適。

現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來幫忙。(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。

(音樂)

(3)集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

(神秘地)出示封袋夾,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

師:(悄悄打開夾子)這也是一種夾子。

師:我看到面包袋的袋口開著呢。看我!(邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口)讓幼兒說一說:為什么要用這個(gè)夾子把面包袋封起來?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)--咦,這個(gè)夾子真神奇!

3.師幼互動(dòng),嘗試打開核桃。

師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開,請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說出摔、拍、敲、咬、踩等,)師:我這兒有個(gè)夾子,誰來試試看,能不能用它打開核桃?

師:這個(gè)核桃夾用處可大了!

(小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示長長的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)--夾子真是我們的好幫手!

4.開動(dòng)腦筋,運(yùn)用身體表現(xiàn)。

師:你們知道嗎?其實(shí)我們的身體也會(huì)變出不同的夾子來呢。一起來變變看。(教師演示)引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位變出不同的夾子。

聽音樂玩游戲。

師:走走走,變變變。

玩3-4次,帶幼兒出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。