為了活躍課堂,我們需要將相關的教案認真制定,教案在擬訂的時候,我們需要注意與時俱進,以下是范文社小編精心為您推薦的中班數學粗與細教案模板6篇,供大家參考。
中班數學粗與細教案篇1
活動目標:
1、認識數字5。并理解5以內各數的實際意義。
2、能按數取物,按物取數。
3、懂得朋友之間要互相關心。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
1、《數數是多少》游戲卡中的數字卡1—5。
2、《送水果》游戲卡。
3、幼兒水果游戲卡。
4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
活動過程:
☆排序
1、打亂順序出示數字卡1—4,請幼兒為數字1—4排序。
教師:這是數字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?
(幼兒可從大到小排,或從小到大排)
教師:數字4后邊應該是幾?
2、出示數字卡片5,引導幼兒認讀并辨認5的特征。
教師:這是數字幾,它像什么?為什么要排在數字4的后面。
☆游戲:送禮物
創(chuàng)設小熊過生日的情境,為小熊送禮物。
教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數字5來代表這個禮物的數量。
☆操作:送水果
1、出示《送水果》游戲卡,練習按數取物,引導幼兒尋找、點數水果。
教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數量為5個。
2、出示數字卡片,幼兒練習按物取數,引導幼兒互相驗證"禮物"的數量。
教師:請小朋友互相數一數,水果的數量對不對,并找出相應的數學卡片,放在旁邊。
3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
☆延伸
將操作單放入活動區(qū),請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
教學反思:
教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習,體現了以幼兒為主體,改變過去數學活動中的教師為主的教學模式,體現新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,給予了幼兒充分的思考時間,滿足幼兒想象的需求,對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利,使幼兒在原有生活經驗的基礎上,有所提高。本活動的容量較大,特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié),由于借班上課,忽略了對本班幼兒這方面能力的了解,使得時間過長,可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動,放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。
他評:
林曉靜老師:教師的語言有欠規(guī)范。
張曉梅老師:
1、教師的鼓勵及時、到位。
2、活動內容的安排有些豐滿,使得教學容量過大,可將操作單環(huán)節(jié)放入活動區(qū)進行,改為為小熊再次選水果,加深難度選兩種水果,數量合起來為5個。
3、教師的語速過快,提問的語言不規(guī)范,提問后要留給幼兒思考的空間。
4、注意活動能夠中的動靜交替,教師能采取好的策略將幼兒的注意力收回來,但要注意細節(jié),特別是幼兒操作時,應采取相應的策略給予時間上的限制。
中班數學粗與細教案篇2
活動目標:
1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學習根據規(guī)律進行補排。
2、在游戲中引導幼兒進行補排練習,在玩中學,體驗數學活動的樂趣。 活動準備: 雪花片、幾何圖形片若
活動目標:
1、體驗物體排列的規(guī)律,愿意用語言表述排列的規(guī)律,并學習根據規(guī)律進行補排。
2、在游戲中引導幼兒進行補排練習,在玩中學,體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
雪花片、幾何圖形片若干,彩帶圖卡,小貓小兔頭飾若干,幼兒用書。
活動過程:
一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。
1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。
教師:小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)
2、 教師:如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片,你們會嗎?請你們試一試。
教師:幼兒操作,老師巡回指導。
3、教師:出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊:你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)
教師:請幼兒用自己的幾何圖形試一試。
4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動作四五遍后,請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的,請幼兒說一說之后再模仿。
5、教師:老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后,請幼兒說一說老師聲音的順序,然后試一試、學一學。
6、教師:請幼兒總結顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的,后面一個不一樣)。
二、隊列中的補排練習。
1、教師請部分幼兒上前,按照男孩男孩女孩的順序排列成一排,解散一次再重新排列。
2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛,這時,從排好的隊伍里請出3-5位孩子,悄悄躲起來,再請其他幼兒睜開眼睛,提問:幾個空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數相同的幼兒出列,分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位,其余幼兒檢查是否正確。
3、教師:根據情況重復游戲數次。
三、打開幼兒用書,完成上面的練習。
請幼兒仔細觀察,發(fā)現并說出圖案和符號的排列規(guī)律,按照規(guī)律完成補排。
中班數學粗與細教案篇3
活動目標:
1、感知6以內的數。
2、通過觀察比較正確認識和區(qū)分物體的高矮和厚薄,能將物體按高矮和厚薄排序。
3、在比較的過程中,逐步養(yǎng)成仔細觀察的習慣。
活動準備:
教具:圖片,厚薄不一的書5本。
學具:幼兒用書第32頁,筆。
活動過程:
1、集體活動。
(1)鞏固認識高矮,按高矮排隊。
請三位高矮不同的幼兒站到前面來,讓大家觀察比較,可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。
再請5——6位高矮不同的幼兒上來,讓他們目測比較高矮排序。
(2)認識厚薄。
出示厚薄不一樣的書本,提問:這里有什么?有多少?它們有什么不一樣?啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認識書本的厚薄,再請幼兒上來比一比排一排,學習按厚薄給書本排序。(從薄到厚、從厚到薄。)2、操作活動。
(1)引導幼兒看圖說一說:圖上有什么?哪個厚?哪個?。坎⒄J讀漢字:厚薄,并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。
(2)觀察比較彩色格子的長短,說說:哪個顏色的格子最長?哪一種最短?并按從長到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數序。
(3)啟發(fā)幼兒按數序提示給格子涂色。
3、活動評價。
讓幼兒講述自己的操作材料,教師表揚正確排序并大聲講述的幼兒。
中班數學粗與細教案篇4
【活動目標】
1、初步理解5以內的相鄰數的意義;
2、感知相鄰兩數間多1或少1的關系;
3、引起幼兒的學習興趣,開拓思維能力。
【活動重難點】
活動重點:初步理解5以內的相鄰數的意義
活動難點:感知相鄰兩數間多1或少1的關系
【活動準備】
課件、小朋友的書、剪??
【活動過程】
一、以游戲的方式導入,引起幼兒的興趣。
提問:小朋友,和老師一起來玩“數字接龍”的游戲好嗎?我說一個數,你接著說一個數。
師幼共同玩此游戲,如:老師說1,幼兒說2,以此類推。
二、師引導幼兒學習5以內的相鄰數。
1、播放課件來引導幼兒理解相鄰數的含義。
(1)提問:“這時候,忽然下雨了,小朋友該回家了,可是從天空中飄落下來5個小雨滴,它們的家在哪里???”
(2)師請個別幼兒把雨滴按數字對應送到房子里,并說一說一號雨滴住一號房……
(3)在房子上貼上數字卡片,告訴幼兒相鄰數的含義。
提問:一號雨滴的鄰居是幾?(2號)
師告訴幼兒:1和2是住的最近的,這兩個數是相鄰數。(以同樣的方式請出3號雨滴,引導幼兒說出2和3是相鄰數。接著4號雨滴、5號雨滴按上所述。)小結:離得最近的兩個數就是相鄰數。
2、師引導幼兒感知相鄰兩數多1或少1的關系。
(1)師出示五角星圖片,讓幼兒觀察回答相應的問題。
提問:“現在,老師把雨滴的五角星給摘下來,放在黑板上,請小朋友仔細看五角星的變化,2比1多幾?(1)2比3少幾?(1)2有幾(2)個好朋友,是幾和幾?(1和3)
(2)請幼兒比較其他與相鄰數的關系??偨Y:1以上的每個數都有兩個好朋友,一個比它少1,一個比它多1,這兩個數就是離它最近的相鄰數。
三、幼兒操作。
幼兒自行剪下《數學》p13,根據物品數量相應數字來排列,了解相鄰數。
【活動反思】
通過情景化的游戲,大部分幼兒充分了解了相鄰數的含義,知道相鄰數間多1少1的關系。
在個別操作環(huán)節(jié),因為紙片上的數字是通過物品數量來呈現的,它考驗了幼兒點數、說出總數并和數字相對應再進行排列的能力,對于小部分幼兒,造成了一定困擾。
通過活動,我覺得需要在活動前充分了解教具,在幼兒操作前展示教具,讓幼兒操作時更加得心應手,同時,我也需要提前考慮幼兒的能力差異,從而使課堂更有秩序。
中班數學粗與細教案篇5
活動目標:
1、能發(fā)現、再現物體的序列,體驗不同的排序方法,在操作活動中有規(guī)律地設計圖案,提高動手能力。
2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數學中的規(guī)律美。
活動準備:
1、多媒體課件。
2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。
3、玩具小熊一個,籃子若干。
活動過程:
一、感知規(guī)律
1、觀看課件,引導幼兒發(fā)現并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊,師:小朋友你們看,這是誰呀?(小熊)
師:小熊他今天可開心了,因為他搬新家了,讓我們一起看看他家的新房子吧?。ㄓ^看課件畫面)小熊的新家漂亮嗎?(漂亮)
師:今天小熊還請了三位好朋友到家里做客呢,看看他們是誰呀?(小兔,小貓,小狗)
師:三位好朋友接到小熊的邀請可高興了,他們要出發(fā)啦!
師:(觀看課件畫面)哦,這三位好朋友每人都走了一條小路,哇小路上還有好看的小石頭呢!讓我們一起看看他們走的小路上的小石頭是怎樣的。
師:先來看小兔,他走的小路上的石頭是怎樣的呢?(一塊紅色一塊綠色一塊紅色一塊綠色……)
師:小兔走的小路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢?(一塊綠色兩塊藍色一塊綠色兩塊藍色……)
師:小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢?(一塊紅色一塊藍色一塊黑色一塊紅色一塊藍色一塊黑色……)
師:小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。
師:小朋友,你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎?(漂亮)為什么?(引導幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律)
2、觀看課件,引導幼兒按規(guī)律排列
(1)引導幼兒發(fā)現并嘗試接著規(guī)律排列師:到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心啦!咦?怎么是個空盤子呀?原來這是個神奇的盤子哦,盤子上有一些花紋,只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去,好吃的點心就會出現了。你們想不想試一試呀?(想)師:看看小兔拿到的盤子是什么花紋?(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色)接下來應該怎么排呢?(與老師一起講述)(一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色……)看看對不對?哇,是什么好吃的點心呀?(蘿卜)師:小貓的盤子呢?(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花)接下來應該怎樣呢?(請幼兒講述)(一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花……)是什么點心呀?(小魚)幼兒與老師一起吃美味的"小魚"。
師:我們也來幫幫小狗吧!誰愿意來說一說?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形)接下來呢?(正方形、圓形、三角形,正方形、圓形、三角形……)(骨頭出現)
(2)拓展幼兒思維師:小朋友,除了這些排列,你們還有沒有不一樣的排列?(兩個高人兩個矮人……三個大碗兩個小碗……)
二、應用創(chuàng)作師:吃完了點心,小熊要請大家唱歌跳舞啦,你們看,小熊打扮的漂亮嗎?(漂亮)那讓我們也把自己打扮一下和小熊一起跳舞吧!
1.簡單介紹各小組的活動內容師:老師為你們準備了各種材料:花環(huán)和大小彩色花;彩色珠子和線;腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜歡的材料開動吧!
2.幼兒自選小組活動(1)裝飾花環(huán)(2)串項鏈(3)裝飾彩帶裙
三、評價活動師:誰來介紹一下你的作品呢?
互相觀賞,評價個別作品,表揚有創(chuàng)意的幼兒。
四、結束活動
師:孩子們,把自己打扮起來吧?。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩蠚g樂起舞)
師:時間不早啦,我們該和小熊說再見了,小熊再見!(揮手離開小熊家)
五、課后反思:
我本來想達到這樣的目標,讓孩子主動發(fā)現abab和abbabb的排序規(guī)律,于是我依據中班孩子的年齡特點,我設計了這樣的一個教學活動,以“小動物召開運動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現其中的規(guī)律,達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時,發(fā)現孩子們對今天的教學內容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系,而且孩子們也發(fā)現了其中的規(guī)律,但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足:
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié),應該有一個明確的要求,要根據項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一,都是穿的,可以是貼的等。
我想這節(jié)課的教案是比較完整的,在材料上在加以調整,活動效果一定會更好。
中班數學粗與細教案篇6
活動目標:
1、復習認識圓形、正方形和三角形;
2、通過游戲培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣;
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
活動重點:
復習認識以上三種圖形;
活動難點:
掌握以上三種圖形的特征;
活動準備:
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片,場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。
活動過程:
1、出示圖片,引導幼兒觀察后進行提問,復習三種圖形的名稱。
2、通過提問復習三種圖形的特征。
3、出示正方形,讓幼兒想一想,正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗,鼓勵幼兒自己動手操作和探究。
4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚,讓幼兒聽指令游到相應的池塘里。
教學反思:
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。