出色的教案會(huì)幫助我們更好地提升教學(xué)能力，教案在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，你們需要注意與時(shí)俱進(jìn)，范文社小編今天就為您帶來(lái)了粗與細(xì)教案中班精選8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
粗與細(xì)教案中班篇1
設(shè)計(jì)意圖：
孩子們很喜歡開(kāi)車(chē)的游戲，尤其是小男孩，為此選擇了這一游戲。男孩開(kāi)車(chē)，女孩坐車(chē)，在指令的引導(dǎo)下孩子們玩的不亦樂(lè)乎。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走、跑交替，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.初步學(xué)會(huì)倒退走，知道遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小塑料圈人手一個(gè)。紅綠板一個(gè)；場(chǎng)地上畫(huà)上大圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1.利用“圈”進(jìn)行身體活動(dòng)。
讓幼兒手持小塑料圈，模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作，跑進(jìn)場(chǎng)地圈成大圓圈。
利用“圈”做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如：套圈、跨圈、跳圈、滾圈等。
2.教師與幼兒一起游戲，引導(dǎo)幼兒會(huì)聽(tīng)指令做動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
“開(kāi)汽車(chē)”游戲規(guī)則：幼兒當(dāng)司機(jī)，教師做警察。當(dāng)警察出示紅綠燈時(shí)，司機(jī)啟動(dòng)車(chē)子自由分散的開(kāi)車(chē)，當(dāng)警察出示紅燈時(shí)，司機(jī)立即停止不動(dòng)。游戲可進(jìn)行2次。
“靈活的汽車(chē)”游戲規(guī)則：司機(jī)根據(jù)警察的指令做動(dòng)作。當(dāng)警察說(shuō)“倒車(chē)請(qǐng)注意”時(shí)，司機(jī)就做倒退走的動(dòng)作；警察說(shuō)“向前開(kāi)”，司機(jī)就做向前走的動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到“慢慢開(kāi)”，就邊慢慢走邊做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作；當(dāng)聽(tīng)到“快快開(kāi)”時(shí)，就邊跑邊開(kāi)車(chē)。游戲可進(jìn)行2——3次。
“倒車(chē)庫(kù)”游戲規(guī)則：將幼兒分成六組，報(bào)號(hào)，并提醒幼兒記住自己的號(hào)碼。當(dāng)教師說(shuō)“一號(hào)車(chē)進(jìn)庫(kù)”，每組的第一個(gè)幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退到隊(duì)尾，其余類(lèi)推。游戲可進(jìn)行2次。
注意事項(xiàng)：教師可根據(jù)幼兒活動(dòng)的實(shí)際情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量，安排適宜的游戲次數(shù)，并根據(jù)實(shí)際游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題給予具體的指導(dǎo)；進(jìn)行一次游戲后可有一名能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)警察；活動(dòng)中要注意幼兒的安全，活動(dòng)距離要適當(dāng)，以免擁擠。
3.教師與幼兒一起講評(píng)游戲。
4.放松活動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》
幼兒排成一路縱隊(duì)，第一名幼兒做車(chē)頭，后面的幼兒做車(chē)廂，做車(chē)頭的幼兒作開(kāi)車(chē)狀；后面的幼兒左手搭在前面幼兒的左肩上，右手做開(kāi)動(dòng)車(chē)輪狀。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒討論：靈活的汽車(chē)還可以怎樣玩？引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后創(chuàng)編游戲玩法。
粗與細(xì)教案中班篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用水彩涂染、油畫(huà)棒涂色等方法在不同材質(zhì)的版畫(huà)作品上進(jìn)行再創(chuàng)作，感受表現(xiàn)方法的多樣性。
2、鞏固吹塑紙油印版畫(huà)的拓印方法，繼續(xù)嘗試清晰地印制。
3、能主動(dòng)、有序地收拾整理版畫(huà)工具和材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件：版畫(huà)和水彩或蠟筆相結(jié)合昀作品范例若干。
2、宣紙，各種顏色的底板紙，黑油墨，彩色油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞版畫(huà)和水彩或蠟筆相結(jié)合的作品范例，感受油印版畫(huà)的再創(chuàng)造性。
(1)教師：這種畫(huà)面看上去和以往的畫(huà)面有什么不同?
(2)教師小結(jié)：在印制好的版面作品上再畫(huà)上各種色彩，使畫(huà)面看起來(lái)更豐富。
2、通過(guò)比較宣紙底和色紙底的版畫(huà)作品，學(xué)習(xí)在不同材質(zhì)的版畫(huà)作品上選用合適的繪畫(huà)材料再創(chuàng)作。
教師：宣紙適合用什么顏料在卜面麗?色紙上適合用什么材料來(lái)繪畫(huà)?
3、回憶吹塑紙油印版畫(huà)的拓印過(guò)程，知道需要用膠滾滾勻油墨、滾墨上色、勾線、蓋紙拓印這幾個(gè)基本程序。
教師：我們?cè)诖邓芗埳线M(jìn)行印制時(shí)需要做哪些事情?怎樣才能讓畫(huà)面印制得清晰?
4、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助有困難的幼兒。
5、欣賞、評(píng)價(jià)。
(1)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)欣賞有自然紋路的畫(huà)面上所顯示的獨(dú)特韻味。
(2)表?yè)P(yáng)能主動(dòng)、有序地收拾整理版j面t具和材料的幼兒。
活動(dòng)建議：
☆日?；顒?dòng) 嘗試用膠滾滾壓油泥，提高小肌肉的力量和靈活性。
☆區(qū)角活動(dòng) 提供宣紙、水彩給幼兒涂鴉，進(jìn)一步感受不同的繪畫(huà)材質(zhì)與材料帶來(lái)的體驗(yàn)。
☆家園共育 帶幼兒參觀版畫(huà)展…或欣賞版畫(huà)作品，感受版im -f寓的表現(xiàn)形式，拓展幼兒對(duì)版畫(huà)的了解和眼界。
?評(píng)析】
該活動(dòng)可以作為上兩次活動(dòng)的拓印環(huán)節(jié)集中在一起開(kāi)展，目的是讓幼兒了解多種創(chuàng)作方法，感覺(jué)表現(xiàn)形式的多樣性。該活動(dòng)可分小組進(jìn)行，便于教師指導(dǎo)和幼兒相互學(xué)習(xí)不同的拓即方法。此外，活動(dòng)中涉及的操作工具、材料很多，在指導(dǎo)和評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)有意識(shí)地關(guān)注幼兒對(duì)工具材料的有序使用和收納情況，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
粗與細(xì)教案中班篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并能大膽的進(jìn)行角色表演。
2、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
3、有初步保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道有關(guān)保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的知識(shí)。
能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、動(dòng)物頭飾、昆蟲(chóng)頭飾、事先豐富有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示小蜘蛛頭飾，它是誰(shuí)？它有什么本領(lǐng)呢？
2、小蜘蛛在森林里開(kāi)了一家商店，你們猜猜它開(kāi)的是什么商店呢？（引出故事題目）
二、觀看課件《蜘蛛網(wǎng)商店》
1、哪些小動(dòng)物來(lái)買(mǎi)蜘蛛網(wǎng)了？
2、小狗買(mǎi)蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
3、小熊買(mǎi)蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
4、小兔買(mǎi)蜘蛛網(wǎng)干什么？小蜘蛛是怎么回答的？
5、你覺(jué)得小蜘蛛對(duì)小狗、小熊、小兔說(shuō)的話對(duì)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒討論蜻蜓、蜜蜂、知了等昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系。）
6、啟發(fā)幼兒思考，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)蜘蛛網(wǎng)？它買(mǎi)蜘蛛網(wǎng)干什么呢？它是怎么對(duì)小蜘蛛說(shuō)的？小蜘蛛會(huì)賣(mài)給她嗎？
三、昆蟲(chóng)樂(lè)園
在這張圖上你看到了什么？哪些昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？
四、蟲(chóng)蟲(chóng)游戲
幼兒自選頭飾扮演昆蟲(chóng)，音樂(lè)起，所有跟著音樂(lè)做動(dòng)作；音樂(lè)停，扮害蟲(chóng)的幼兒立即蹲下不動(dòng)，扮益蟲(chóng)的幼兒就喊“蒼蠅(蚊子、蟑螂)，消滅它”。幼兒互換頭飾，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
創(chuàng)作思路：
昆蟲(chóng)世界充滿了生機(jī)也充滿了趣味，無(wú)論是絢麗多彩的春天，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨時(shí)可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影。在戶外草地上、花叢中，小朋友常常為發(fā)現(xiàn)一只小小的昆蟲(chóng)而雀躍不已。于是，我從幼兒興趣入手帶領(lǐng)孩子進(jìn)入昆蟲(chóng)的世界。
在《有趣的昆蟲(chóng)》主體中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)非常感興趣，為此我選擇了這節(jié)科學(xué)課《蜘蛛網(wǎng)商店》，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣，也讓幼兒更深一步的了解昆蟲(chóng)，在本次活動(dòng)中我認(rèn)為使用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)就非常的恰當(dāng)，將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)編成有趣的故事、制成動(dòng)畫(huà)展示給孩子們看，并通過(guò)課件直觀地看到昆蟲(chóng)的基本特征。讓幼兒完全溶入到意境中，身臨其境，使幼兒敢想、敢說(shuō)、敢做。一定的情景，有趣的課件互動(dòng)游戲，把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)歸攏，提升起來(lái)，激發(fā)了幼兒探索昆蟲(chóng)的興趣。
教學(xué)反思：
在看完吳老師上的《小螞蟻的生日會(huì)》后，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)非常感興趣，為了更深一步讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，所以在這次公開(kāi)課中，我選擇的是一節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)《蜘蛛網(wǎng)商店》，在認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的基礎(chǔ)上加深了難度，讓幼兒將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，有初步保護(hù)益蟲(chóng)、消滅害蟲(chóng)的意識(shí)。
首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)蜘蛛有什么本領(lǐng)？在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒大部分都知道蜘蛛會(huì)織網(wǎng)、吃害蟲(chóng)，但后一個(gè)問(wèn)題就引發(fā)幼兒思考，你覺(jué)得它在森林里會(huì)開(kāi)一家什么店呢？帶著這個(gè)問(wèn)題引入課題，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中進(jìn)行的比較順利，幼兒能接受。
在看完課件《蜘蛛網(wǎng)商店》后，分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物來(lái)買(mǎi)蜘蛛網(wǎng)了，她們是怎么對(duì)小蜘蛛說(shuō)的？小蜘蛛是怎么回答的？大部分幼兒能將小狗、小熊、小兔的話完整表達(dá)，可小蜘蛛的話由于太長(zhǎng)很難記清楚，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中我再次分片段的讓幼兒欣賞了一遍故事，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我能發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問(wèn)題，并進(jìn)行補(bǔ)救。接著我設(shè)計(jì)了一個(gè)表演環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極參與、大膽表演。最后我拋出一個(gè)問(wèn)題小蜘蛛為什么只賣(mài)給小兔？因?yàn)樾⊥镁W(wǎng)的是害蟲(chóng)，在這初步讓幼兒了解益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。還有誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)蜘蛛網(wǎng)？用來(lái)網(wǎng)什么昆蟲(chóng)？發(fā)展幼兒的想象力，激發(fā)他們愛(ài)思考的欲望。在這個(gè)環(huán)節(jié)中進(jìn)行的太倉(cāng)促，沒(méi)有足夠的時(shí)間讓幼兒思考。
接著帶幼兒進(jìn)入昆蟲(chóng)樂(lè)園，讓幼兒認(rèn)識(shí)身邊的昆蟲(chóng)，讓他們猜猜哪些是益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？在這幼兒能夠大膽發(fā)言，但在討論毛毛蟲(chóng)和蝴蝶中，幼兒產(chǎn)生了矛盾，很多幼兒說(shuō)因?yàn)楹且嫦x(chóng)，所以毛毛蟲(chóng)也是益蟲(chóng)，這也是這個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)，原來(lái)毛毛蟲(chóng)是害蟲(chóng)，因?yàn)樗鼤?huì)啃食植物，變成蝴蝶后是益蟲(chóng)，因?yàn)樗軅鞑セǚ?。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的非常積極，非常的感興趣，我在此環(huán)節(jié)不足的地方是最后沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒看圖溫習(xí)一遍哪些是益蟲(chóng)和害蟲(chóng)，加深他們的印象。
最后我以游戲的形式結(jié)束，在這個(gè)環(huán)節(jié)中首先幼兒拿到圖片之后，應(yīng)該讓他們說(shuō)說(shuō)你拿的是什么昆蟲(chóng)？是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？再繼續(xù)游戲，達(dá)到一個(gè)鞏固的作用，效果會(huì)更佳，另幼兒每人能帶一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾可能視覺(jué)效果會(huì)更好，但是幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣。
整節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得進(jìn)行的還是比較順利，幼兒能夠積極的配合，目標(biāo)基本達(dá)到，希望在以后的教學(xué)中能再接再厲，在課件制作方面多學(xué)習(xí)、多操作、多摸索。
粗與細(xì)教案中班篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
3、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主的性格特點(diǎn)。
重難點(diǎn)分析：
掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)的圖片四張。
2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
1、講述故事《沙沙和陌生人》：
變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)："沙沙，你做得對(duì)！不過(guò)還有一些事情你要多加注意。"沙沙連忙問(wèn)媽媽?zhuān)?還有什么事情應(yīng)該注意的呢？"二、展開(kāi)部分1、集體討論：(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)？(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情？
2、情境練習(xí)情境一：
一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)："小朋友你真可愛(ài)。我請(qǐng)你吃果凍。"接著又拿出玩具給他玩。
集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)？
情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)："我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧。"教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎？(2)如果你不認(rèn)識(shí)她。能不能輕信她的話？(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)？
教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。
3、選擇游戲（每題分a、b兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊）陌生人就是壞人嗎？
a.陌生人就是壞人。b.陌生人不一定是壞人。
能不能跟陌生人走？
a.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。b.不能去任何地方。
有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
a.可以和她去。b.必須先告訴爸爸媽媽。
有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：
a.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
b.什么都不能吃。
下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。
a.先說(shuō)謝謝再上車(chē)。b.不能上車(chē)。
陌生人問(wèn)你的名字。家里有誰(shuí)。能不能告訴他？
a.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。
b.什么都不能告訴他。
三、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。
粗與細(xì)教案中班篇5
活動(dòng)目的：
1.培養(yǎng)兒童對(duì)事物的模仿性
2.鍛煉兒童身體靈活性，把握音樂(lè)與動(dòng)作的律動(dòng)性
3.發(fā)展兒童對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)造性
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《彩虹的約定》《星星的心》《快樂(lè)的節(jié)日》 《小汽車(chē)》 ，小動(dòng)物手制頭像（老虎，金魚(yú)，小狗，公雞，老鷹等等）
活動(dòng)過(guò)程：
一.
1.教師引出小熊要出門(mén)學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長(zhǎng)大，媽媽說(shuō)應(yīng)該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。??！可以出門(mén)去看看啦，小熊很高興地答應(yīng)了。
2.小朋友們，你們看見(jiàn)過(guò)熊嗎？熊長(zhǎng)什么樣?。磕切⌒苡质窃鯓幼呗返哪兀浚ㄗ寖和７滦⌒茏呗罚?，好了，小熊要準(zhǔn)備開(kāi)開(kāi)心心地出發(fā)了，讓我們一起用我們的肢體動(dòng)作表現(xiàn)出他的開(kāi)心吧！大家一起像小熊一樣出門(mén)吧！小朋友們，來(lái)做游戲吧（老師示范基本律動(dòng)動(dòng)作，原地踏步，小手和頭自然擺動(dòng)）-----放音樂(lè)《彩虹的約定》
二.1.音樂(lè)停，小朋友們快看啊，這里到處都是樹(shù)木，小
熊來(lái)到哪里啦？（小朋友回答森林）小熊來(lái)到樹(shù)林里了，咦，他聽(tīng)見(jiàn)一陣陣響聲，咔咔咔，咔咔咔，原來(lái)是小老虎在砍柴，小朋友們，小熊應(yīng)該學(xué)習(xí)砍柴的本領(lǐng)嗎？柴火對(duì)小熊有什么用呢？有誰(shuí)可以回答老師（幼兒舉手回答）現(xiàn)在要學(xué)習(xí)砍柴了，知道怎樣砍柴嗎？
2.鼓勵(lì)幼兒大膽做出砍柴的動(dòng)作，先帶領(lǐng)幼兒們一起做動(dòng)作，然后根據(jù)小朋友們的動(dòng)作伴隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)---播放音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》
三.1.音樂(lè)結(jié)束后，小熊好不容易學(xué)會(huì)了砍柴，他感到很自豪，
2.小朋友們，小熊在小老虎那里學(xué)會(huì)了砍柴，離開(kāi)時(shí)，應(yīng)該對(duì)小老虎說(shuō)些什么呢？（小朋友回答謝謝）。對(duì)了，當(dāng)別人幫助了你，一定要說(shuō)謝謝哦！
3.小熊還想學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，于是他又開(kāi)心地向前走去（播放音樂(lè)《彩虹的約定》，重復(fù)第一部分的基本律動(dòng)）來(lái)到一條大公路上，教師問(wèn)小朋友---公路上會(huì)有什么呢？小朋友回答，車(chē)，人等等！公路上，小狗在開(kāi)車(chē)呢，小熊也很想學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē)，小朋友們，司機(jī)是怎樣開(kāi)車(chē)的呢？有哪個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)教大家開(kāi)車(chē)?。浚ㄕ?qǐng)幼兒上臺(tái)教大家開(kāi)車(chē)的動(dòng)作）
4.小朋友上臺(tái)做動(dòng)作，大家一起跟著學(xué)習(xí)，練習(xí)兩個(gè)回合，老師帶領(lǐng)大家一起來(lái)開(kāi)小汽車(chē)。。。。動(dòng)作左右律動(dòng);《小汽車(chē)》音樂(lè)起
四. 學(xué)會(huì)了開(kāi)車(chē)，小熊可以干什么呢？（在班級(jí)里展開(kāi)討論，促進(jìn)兒童思維的發(fā)展）小熊繼續(xù)向前走去，他覺(jué)得自己還可以學(xué)一些本領(lǐng)！音樂(lè)《彩虹的約定》起，小朋友們一起重復(fù)開(kāi)頭的動(dòng)作
五.
1.不一會(huì)兒小熊來(lái)到小河邊，小朋友們來(lái)猜一猜，這次他要學(xué)習(xí)什么？讓孩子猜，猜完后，請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)上來(lái)教小熊游泳。
2.大家一起學(xué)習(xí)游泳動(dòng)作，然后跟隨音樂(lè)《快樂(lè)的節(jié)日》動(dòng)起來(lái)！
3.最后提問(wèn)------小朋友們，是不是小熊能學(xué)會(huì)世界上所有本領(lǐng)??？小朋友回答是或者不是；對(duì)于“是”的回答，教師問(wèn)那么小熊可以學(xué)會(huì)游泳嗎？同時(shí)在幼兒間展開(kāi)討論。
六
1.小熊出來(lái)太久了，也向許多小動(dòng)物學(xué)了許多本領(lǐng)，雖然有些沒(méi)有學(xué)會(huì)，但小熊真的很感謝他們?cè)敢鈱⒆约旱谋绢I(lǐng)交給他，所以，在回家前，小熊決定好好感謝他們，并和他們永遠(yuǎn)做朋友。
2.不一會(huì)兒，小動(dòng)物們都聚在了一起，教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動(dòng)作，播放音樂(lè)《星星的心》小朋友們，有朋友總是快樂(lè)的，要向小熊一樣，對(duì)幫助過(guò)自己的人表示真誠(chéng)的感謝喲！好了，大家一起來(lái)跳舞吧！慶祝小熊學(xué)到了本領(lǐng)。
活動(dòng)結(jié)束
粗與細(xì)教案中班篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過(guò)程中，掌握集體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，掌握樂(lè)曲節(jié)奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過(guò)程中，掌握集體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴等
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《學(xué)做解放軍》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《泥娃娃》。
三、新授《快樂(lè)舞》。
1、教師彈出《快樂(lè)舞》的旋律，小朋友，老師給你們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
2、小朋友，這首曲子好聽(tīng)嗎?它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《快樂(lè)舞》，你們聽(tīng)了這段曲子有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))剛才小朋友都說(shuō)了這么多自己的感覺(jué)，老師也來(lái)說(shuō)說(shuō)我聽(tīng)了這首曲子后就想跳舞，你們想看看老師上怎么跳的嗎?一起看看吧!
3、教師示范一遍舞蹈。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體舞蹈動(dòng)作的交替規(guī)律。你們剛才看到老師跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的動(dòng)作上怎樣的?
4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)跳這些動(dòng)作。
5、1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié)：原地起踵四次，同時(shí)兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下，面對(duì)面、、、、、、。
6、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。
7、幼兒跟隨音樂(lè)一起表演。
8、分男女孩子進(jìn)行表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》
粗與細(xì)教案中班篇7
一、活動(dòng)要求：
1．了解常見(jiàn)社會(huì)成員的工作與我們生活的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。
2．樂(lè)意按提供的線索積極思考，嘗試大膽表達(dá)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、卡片、粘紙小花
三、活動(dòng)流程：
1．說(shuō)一說(shuō)（介紹爸爸媽媽的工作，引起幼兒興趣）
★ 出示“工作”，認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？你的爸爸媽媽都有工作嗎？能不能介紹一下自己的爸爸媽媽是做什么工作的？
★ 小結(jié)：人長(zhǎng)大以后，都需要找一份工作。
2．猜一猜（猜猜老婆婆的四個(gè)兒子分別找到了什么工作）
（1） 出示老婆婆和4個(gè)兒子，幫助老婆婆猜猜兒子們都找到了什么工作。
（2） 猜猜大兒子的工作（聽(tīng)聲音猜）
★ 這是什么聲音？大兒子可能是做什么工作的？為什么？
（3） 猜猜二兒子的工作（看照片猜）
★ 這是誰(shuí)？你看過(guò)他的表演嗎？看過(guò)哪些表演？[page]
（4） 猜猜三兒子的工作（通過(guò)提示）
★ 三兒子的工作必須戴著帽子，什么工作需要戴帽子？為什么建筑工人要戴這樣的帽子？
（5）猜猜小兒子的工作（通過(guò)提示）
★小兒子每天工作時(shí)都得騎著自行車(chē)，可能是什么工作？
（6）小結(jié)：4個(gè)兒子都分別找到了自己滿意的工作，大兒子當(dāng)上了一名公共汽車(chē)司機(jī)、二兒子成為了一名魔術(shù)師、三兒子當(dāng)上了建筑工人、小兒子成了一名郵遞員。
3．找一找（尋找與工作相關(guān)的提示）
粗與細(xì)教案中班篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
理發(fā)店
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂(lè)曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。教師啟發(fā)下，根據(jù)樂(lè)曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂(lè)曲與樂(lè)器匹配。
3、體驗(yàn)樂(lè)曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂(lè)器表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集理發(fā)用的剪刀、推子、刷子等用具。
2、創(chuàng)設(shè)“理發(fā)店”的游戲環(huán)境。
3、襪子一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引題。
“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”
2、幼兒集體跟念歌詞。
“我們小朋友也把發(fā)生在理發(fā)店的故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見(jiàn)，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。
“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱(chēng)職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。
“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)幼兒自由回答，老師出示剪刀操作：“聽(tīng)，見(jiàn)到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們??
起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
教師慢速哼唱旋律，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
最后，結(jié)合我班的角色游戲，請(qǐng)幼兒自選道具，分角色表演。
活動(dòng)反思：
?理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我從作品本身的意境出發(fā)，在引子引出的一段快節(jié)奏旋律時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)。雖然理發(fā)店叔叔、阿姨的形象不是很明顯，但是音樂(lè)已經(jīng)引起了他們的心理共鳴，迸發(fā)了幼兒的快樂(lè)情緒。
