優(yōu)秀的心得體會需要經(jīng)過實踐的檢驗才能得出,實用的心得體會是記錄我們內(nèi)心活動的書面材料,下面是范文社小編為您分享的愛讀書的心得體會推薦7篇,感謝您的參閱。
愛讀書的心得體會篇1
連著七日,大看一場,總算把這本厚厚的小說給看完了。說起濟公,本是跟我沒有多大關(guān)系的,自己平時也沒有什么接觸,可就是母親自我小時侯一直給我說,生你的時候,不知怎么的,心里總是想著濟公的那首主題曲“鞋兒破,帽兒破,身上的袈裟破;你笑我,他笑我,一把扇兒破(笑我瘋,笑我顛,酒肉穿腸過)“于是,我就這樣和濟公結(jié)下了不解之緣。
每次有什么東西是關(guān)于濟公的我就必然會滿是興趣的看上一看,品上一品。就如這次在圖書館中亂晃想為暑假閱讀找?guī)妆緯吹臅r候,不經(jīng)意的一瞥,就看到醒目的綠底白字,四個大字”濟公全傳“緊緊地抓住了我的眼球,真是如獲至寶,馬上就拿在手中細(xì)細(xì)品味。
這一沾上手,不想就難以放下了,總要是如同拼了命的去往后看,這一回完了,就趕著看下一回,下一回完了就再接著看下下一回,如此循環(huán)反復(fù),倒就這樣看了240回,中間還有幾個夜晚是因它而遲遲不能入眠。
說濟公,俗名李修緣,原來一個富貴人家的孩子,羅漢轉(zhuǎn)世,16歲寡母一逝就入道佛門,成了道濟和尚,整日瘋瘋顛顛,又被稱作濟癲和尚。先知先覺,佛法無邊,眾人修口他修心,酒肉穿腸過,混在一個佛道兩興的塵世里,扶善救貧,鏟除妖孽,報應(yīng)奸人,倒也是快快活活。
什么妖怪都能壓下的破舊的僧帽,什么病都能治得睜眼蹬腿丸,什么事都要管的菩薩心腸,憑借著這三樣,道濟走遍了大江南北,勸善了不少妖怪,報應(yīng)了不少惡人。講究的是個快活,痛快。
老百姓就愛聽什么報應(yīng)不爽,什么善有善報,惡有惡報,就愛聽那奸臣被人整治,就愛聽那惡賊被人正法??茨且粋€一個的惡道惡僧掏出大同小異的法寶,又一個一個的被那和尚破掉,什么能大能小的混元如意石,輕易就能壓死人,破了之后就是一塊普通石子;那一群的蛇蟻、兵將,就是紙做的布片……陳亮,雷鳴兩位義士,路見不平,拔刀相助,逢兇化吉。
花花太歲王勝仙、秦魁,惡有惡報,哪管它子侯將相,統(tǒng)統(tǒng)報應(yīng)。那個說的叫一個痛快。好像古時候的人,不論俠還是盜,都是視人命如草芥,隨手取來。親戚,殺;義兄,殺;家丁,隨便亂砍,只有好漢留名,而其他皆成白骨。
又說,妓女皆是骷髏白骨,一團血肉,暮來朝去,露水夫婦,不值貪戀。而看那惡人,見誰家姑娘漂亮,殺人,放火,坑蒙拐騙,無所不用其極,卻也無人敢動,只有等到來了英雄,來了濟公之后,百姓才能過上安穩(wěn)生活一會。
遇上污吏是命苦,見著賢明是前世修來的福分。小市民用的是一吊兩吊的錢,而富貴人家隨便拿出的就是一百兩的白花花的銀子。最后的結(jié)局,有些過于匆匆,每個人就突然都功德圓滿,尋得善果。宏觀全書,感覺讓人意猶未盡。
愛讀書的心得體會篇2
利用假期時間,我拜讀了《陶行知教育名著》,該書匯集了陶行知先生平生教育教學(xué)研究與實踐的精髓,文章深入淺出、通俗易懂,從“教學(xué)合一”、“學(xué)生自治”、“平民教育”、“學(xué)校觀”、“創(chuàng)造的兒童教育”、“民主教育”等各個方面集中體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的獨特教育思想。
通過反復(fù)體會,我深切感受到自己的教育教學(xué)思想的不足之處,開始認(rèn)識到自己的確需要不斷學(xué)習(xí)和積累。下面簡要地談?wù)勛约旱膸c體會:
首先,用愛心去對待學(xué)生,傳遞給學(xué)生一份愛心。
“捧著一顆心來,不帶半根草去”體現(xiàn)了真摯的師愛。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家,陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷,倡導(dǎo)并實踐了愛的教育。他愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生,稱學(xué)生和學(xué)校為“愛人“,令人耳目一新,給我很大的啟示:我們也要像陶先生那樣,用偉大的愛心去滋潤無數(shù)顆童心,培養(yǎng)出無數(shù)顆愛心。作為教師,對學(xué)生的愛首先要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和個性,他們可能在某個方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。教師不能憑個人好惡來判斷一個學(xué)生,把“差生”視為“朽木”,傷害學(xué)生的自尊心。
作為教師,對學(xué)生的愛還表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)思想、生活上全面關(guān)心愛護,即老師想到的,教師想到了,父母未想到的,教師也想到了。教師要做學(xué)生的“親人、朋友和導(dǎo)師”關(guān)心學(xué)生的每一個部分。當(dāng)然,愛里有嚴(yán),愛里有教育。陶先生為學(xué)生竭力改善生活條件時,絕不可浪費,看到學(xué)生出現(xiàn)不良生活和思想傾向時,及時送上關(guān)懷與指導(dǎo)。作為現(xiàn)代的教師,更應(yīng)多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛;多灌輸一點理想、道德、情操;多一份理智和引導(dǎo),這樣學(xué)生在承受師愛的過程種找到前進的路,學(xué)會愛父母、愛他人、愛家庭、愛學(xué)校、愛祖國,心中充滿愛。
其次,學(xué)生是主體,教師是主導(dǎo),讓每個孩子受益。
“教的方法必須根據(jù)學(xué)的學(xué)法”,學(xué)生怎樣學(xué)就怎樣教。從實際出發(fā),它包括兩層含義:一是學(xué)生的知識程度和接受水平;二是指適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。由于學(xué)生個人的文化水平、道德修養(yǎng)、才能和各年段的心理水平各不相同,教師必須實行不同的教學(xué)方法。讓每個孩子受益。正像陶先生說的那樣“松樹和牡丹花所需要的肥料不同,你用松樹的肥料培養(yǎng)牡丹,牡丹會瘦死;反之,你用牡丹的肥料培養(yǎng)松樹,松樹受不了,會被燒死。
培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力要同園丁一樣,首先要認(rèn)識他們,發(fā)現(xiàn)他們的特點,而予以適宜之肥料、水分、太陽光,必須除害蟲。這樣,他們才能欣欣向榮,否則不能免于枯萎。補偏救弊,長善救失,這是素質(zhì)教育的根本要求。陶行知指出:“怎樣學(xué)就怎樣教,學(xué)得多就教得多,學(xué)得少就教得少,學(xué)得快就教得快,學(xué)得慢就教得慢。”由此得知,陶行知把教和學(xué)的關(guān)系翻過來,不是傳統(tǒng)的教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué),而是學(xué)生的學(xué)決定教師的教;教學(xué)內(nèi)容的選擇安排一定要根據(jù)學(xué)生的實際接受能力來確定;教學(xué)過程不取決于教師的主觀意圖和外界加的壓力,而應(yīng)該取決于學(xué)生的快慢程度。
同時,他還特別重視興趣在學(xué)習(xí)過程中的.重要作用,認(rèn)為這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素。當(dāng)今教學(xué)理論的研究成果表明,教學(xué)過程中要充分肯定學(xué)生的主體作用,要根據(jù)學(xué)生的可接受水平和最近發(fā)展來促進知識的積累和能力的發(fā)展,不可操之過急,拔苗助長。
陶行知的教育思想是豐富多彩的,同時我們教師所學(xué)習(xí)所要作的也是豐富多彩的。學(xué)習(xí)陶行知,向前輩們學(xué)習(xí),多積累知識,將陶行知先生的教育理論作為我們教育現(xiàn)代化的一盞指路明燈。
愛讀書的心得體會篇3
今年假期,我讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗,到經(jīng)驗豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐,都有其獨到的見解。他的觀點,他對班級的管理,使我感動,折服。同時,使我這個頗有一定教齡的教師,從中找到了前進的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,正是證明了這一點。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),使學(xué)生對我敬而遠之,師生之間缺乏代溝。
通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距太大。
愛讀書的心得體會篇4
在我的世界,書就像一架神奇的天梯,有著無窮的誘惑。
記得有一天晚上,我正在津津有味地看著《海的女兒》,媽媽走過來直接把我拉到床上睡覺。人雖然躺在床上,心卻浮想聯(lián)翩:美人魚找到了王子嗎?王子會認(rèn)出她嗎?無數(shù)的畫面和一大堆問題占領(lǐng)了我的腦海。我實在忍不住了,躡手躡腳走到書柜前,拿出手電燈,悄悄爬上床,開始了我的“竊讀”。當(dāng)我看到王子就要迎娶人間的公主時,我覺得很可惜,為美人魚難過,忍不住在日記本上寫了一段長長的讀后感,放到書桌上傷心地睡覺了。第二天早上,媽媽怒氣沖沖地對我說:“你這家伙是不是不要眼睛了?昨晚黑燈瞎火的你還寫讀后感日記!”糟了,我被“暴露”了,突然想起昨晚忘記把日記本放回書柜了。
為了看書,我還鬧了幾次笑話。有一次,媽媽叫我去樓下買兩袋鹽,我點了點頭,就帶著書邊走邊看地下去了。走著走著,感覺便利店到了,我迷迷糊糊地對老板說:“老板,我要兩袋鹽?!崩习宓芍笱劬?,看我就像看外星人,不耐煩地說:“我這里只有包子賣,沒有鹽賣”。這時我才發(fā)現(xiàn)便利店在隔壁。頓時我的臉紅的像一個熟蘋果。
還有一次,我去書店看書,正看到起興時,一位阿姨走過來對我說:“小朋友,都12:45了,你還不打算回家嗎?”我一聽,突然想起媽媽叫我12:00回家吃飯的,便急忙放下書,飛奔回家。
雖然“爬天梯”的結(jié)果有時讓我像個小丑,難堪又可笑,可“爬”的過程卻令我如癡如醉,趣味無窮,受益匪淺。
愛讀書的心得體會篇5
我讀了《精靈鼠小弟》以后,有很深的感受。
文中的小老鼠很愛幫助別人,有一天,它開著車,看見一只小鳥從天上掉下來,恰巧落到了它的車?yán)铩D侵恍▲B說有一只老鷹在追它。小老鼠回頭一看,后面真得有一只老鷹在追趕它。小老鼠把車開到了一個管子里,老鷹沒看見就飛走了。其實在我們身邊也有不少像老鼠一樣樂于助人的人。最后小老鼠從樓上掉下來,也是這只小鳥救了它。這也說明了好人有好報的道理。
我以后要多讀書,多做讀書筆記,更要像文中的小老鼠一樣樂善好施,助人為樂。比如,當(dāng)殘疾人遇到困難時,我要主動熱情的去幫助他們,遇到盲人過馬路時,我要扶著他們,并且送他們到要去的地方。力爭做一個文明好少年。
愛讀書的心得體會篇6
?愛的教育》這本書我已看了許久。書中有許許多多生動、感人的小故事。我對其中的幾個故事記憶尤新。這個雙休日,我又翻開了它,當(dāng)我讀到這幾個故事的時候,我仍眼眶泛淚,深有感觸。
故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個在讀四年級的十二歲小男孩。他是家里的長子。父親把希望都寄托在他身上,希望他學(xué)習(xí)用功,將來找個好工作來養(yǎng)活全家。因為他們現(xiàn)在的生活非常拮據(jù),父親為了養(yǎng)活一大家子人,每天要干好幾份活。白天工作,深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢。小男孩非常得懂事,他看到父親為這個家這樣得勞累,他就在父親睡覺的時候,偷偷地起床,來到書房幫助父親抄寫,睡眠時間就少了很多,影響了他的學(xué)習(xí),當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時候,還天天責(zé)怪他,可小男孩心里雖然很委屈,但仍繼續(xù)深夜抄寫。當(dāng)父親知道小男孩是為了家人,為了他的時候,深受感動,才明白自己錯怪了孩子。
每次讀到這個故事,我都會被這個小男孩深深感動著。他只有十二歲,但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人,為自己家分擔(dān)責(zé)任。而我的孩子也是四年級,年齡也與他相仿,而他最多考慮的是自己。因為現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,不愁吃、不愁穿。他們對輕易獲得的東西不會珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應(yīng)的'東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著,他們喜歡聽好話,受不了委屈,只碰到一點困難就要找大人幫忙,而不會自己想辦法解決。
我覺得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當(dāng)家”這個活動非常好。通過那次活動,孩子們感受到了父母的辛苦,也懂得了自己是家里的一份子,也要在能力之內(nèi)幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事!
愛讀書的心得體會篇7
只那一個月臺邊的背影,便成了父愛最好的象征;只那兩行感動的清淚,便教會了我們感恩。
一個背影,讓朱自清禁不住潸然淚下。其實,真正令他感動的,是父親對他深沉的愛。朱自清的父親那并不挺拔,甚至有些臃腫的身姿,在朱自清的筆下顯得那么高大,從而深深地烙在了我們心靈的最深處,給予我們最深的感動。
自古以來,親情似乎永遠是文人墨客筆下亙古不變的話題。古有“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的感人親情,而現(xiàn)今歌頌親情的辭藻更是數(shù)不勝數(shù)。可真正打動我的,是那篇抒情的散文——《背影》。有時,越是平常的人或事卻越具有令人震撼的力量。
“我最不能忘記的是他的背影。”朱自清的眼淚從那一刻綻開了……奶奶的辭世,父親的下崗使他家更加困難!在他的眼中,他父親有點哆嗦,兒子那么大了,還不放心。家,是一個一直想擺脫的網(wǎng),但風(fēng)雨來了卻成了避風(fēng)港!
父親辛勞攀過石欄為兒子買下朱紅的橘子,提著的只是橘子嗎?還有沉甸甸的父愛!離開的時候,走幾步,回頭看……舍不得。擔(dān)心,期盼和關(guān)心,仿佛書寫在他的背影上,清楚而又深刻,不能忘卻!兩年后,他的思念隨著信向朱自清寄來。家境一日不如一日,父親離大去之期不遠。在這個貪病交加,凄慘冷落的季節(jié)?!鞍Γ也恢螘r再能與他相見!”朱自清嘆息著!悔恨,歉意與思念交織在晶瑩的淚光中化開了……
愛,就是樸素中出高尚;愛,就是無聲中響出歌曲;愛,就是透明中折出光彩。為兒子攀欄買橘是一件平常又非凡的事情。在千千萬萬愛的付出中顯得平常,在千萬的平常背后顯得非凡!“他的背影混入來來往往的人里,再找不著了?!痹谏娜撕@?,相信會一下子認(rèn)出那個步履蹣跚的背影,那個正是當(dāng)天為“自己”買橘子的父親。
印象中,我的父母也總是無微不至地照顧我,給我?guī)椭?,給我溫暖。迷惘時,父母為我指點迷津,讓我不要灰心;難過時,父母會小心翼翼地安慰我,為我撫平創(chuàng)傷;開心時,他們會和我一起笑,和我分享喜悅??捎惺拢改傅乃咚^卻總是得不到我的理解:天涼了,父母讓我加些衣服,我卻執(zhí)意不肯,認(rèn)為它們多此一舉,卻忘了是誰在我感冒時為我遞上熱水和藥片;每次考試前,父母都會幫我復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容,可我總是嫌它們煩,每次都帶著情緒聽他們講完,卻在獲得好成績后,沾沾自喜地向爸爸媽媽炫耀,接受他們贊許的目光。我和那時的朱自清不正一樣嗎?我們總是自認(rèn)為聰明,總是對父母的關(guān)愛不屑一顧,現(xiàn)在想來,這是對父母的不尊重?。∥覀冃枰龅氖窃诟改傅挠猩旰煤脠蟠鹚麄?,而萬萬不可等到“子欲養(yǎng)而親不待”時才追悔莫及。因此,我們要學(xué)會理解,學(xué)會感恩。
“誰言寸草心,報得三春暉。”是的,我們要報答父母的深恩,要知道感恩。但感恩,并不只是口頭上的一句空話,它需要我們付諸于實際行動,需要我們用心去體會,去詮釋。感恩,是在父母疲憊的時候為它們捶捶背、揉揉肩;是為家里做一些力所能及的家務(wù)事,為父母分擔(dān);是努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來回報父母。一點一滴,都是感恩,感謝父母的辛勞,感謝父母的養(yǎng)育之恩。
一個背影,讓我們學(xué)會了如此之多……