寫(xiě)教案是每位老師必備的技能，可以幫助我們整理好課堂的思路，教案在制訂的時(shí)候，你們需要注意邏輯思路清晰，范文社小編今天就為您帶來(lái)了三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇1
第二單元
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)what day is it today? it’s …。 what do you have on …? we have…。 i like …。 并能在情景中熟練運(yùn)用。
2、了解西方國(guó)家一些沒(méi)有固定日期的節(jié)日，如父親節(jié)，母親節(jié)等等。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握句型：what day is it today? it's....what do you have on wednesdays? we have english，science，computer and p.e.i like wednesdays.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠自在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
let's try部分，內(nèi)容多，易混淆。應(yīng)多放錄音，正確引導(dǎo)。必要時(shí)給出聽(tīng)力原文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分句聽(tīng)和分段聽(tīng)。另一難點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法 教具 cai,cards
教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容設(shè)計(jì)：
step 1 warm-up(熱身)
(1)教師放start部分的歌謠let’s chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱。
(2)日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：
a：what day is it today?
b：it's tuesday.
a：what do you have?
b: we have p.e.class.i like tuesdays.
step 2 presentation(新課呈現(xiàn))
(1)教師播放let's try的錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，盡量按選出正確的圖，并說(shuō)出先后順序。聽(tīng)了一遍后，老師可給出重點(diǎn)句型。讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，完成聽(tīng)音選圖練習(xí)后，教師指導(dǎo)學(xué)生給出正確答案。如果學(xué)生聽(tīng)了兩遍后，還不能理解內(nèi)容，可出示聽(tīng)力原文的同時(shí)播聲音，讓學(xué)生聽(tīng)懂后，在不看文字的狀態(tài)下再聽(tīng)一遍。反復(fù)播放錄音能強(qiáng)化對(duì)新句型的聽(tīng)覺(jué)感知。
(2)在此基礎(chǔ)上，教師出示本課時(shí)let’s talk對(duì)話部分的圖片，利用教學(xué)vcd或錄音帶，讓學(xué)生來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)amy要上什么課程。要求學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中做記錄，有意識(shí)培養(yǎng)他們聽(tīng)的技能。小組或班級(jí)評(píng)選誰(shuí)是聽(tīng)力王，對(duì)學(xué)生聽(tīng)的表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)。
(3)反復(fù)聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。兩人一組讀對(duì)話。
step 3 practice (趣味操練)
(1)教師利用轉(zhuǎn)盤(pán)教具做游戲，操練第一組句型：what day is it today? it's....然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二組句型：what do you have on…? we have....
(2)讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周學(xué)習(xí)的情況。可先在小組內(nèi)或同桌間進(jìn)行交流。然后在全班宣讀。在準(zhǔn)備過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)的兩組新句型，如：what do you have on wednesdays? we/i have....交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選出歡迎的宣讀者。
(3)group work
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛剛準(zhǔn)備的情況宣讀稿，分小組討論各自喜歡什么課程和哪一天的課程。總結(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)內(nèi)做匯報(bào)。鼓勵(lì)學(xué)生表述盡可能多的理由。
step 4 consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)
(1)讓學(xué)生做a let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)讓學(xué)生聽(tīng)let's talk部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。
(3)讓學(xué)生參照自己設(shè)計(jì)的課程表說(shuō)一說(shuō)喜歡的課程和喜歡星期幾。要特別說(shuō)的喜歡的理由。
(4)讓學(xué)生把新學(xué)的文化背景知識(shí)介紹給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng);制作祝?？ńo父母或朋友。
step 5 conclusion
homework：完成相應(yīng)配套練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
unit 2 my week
what day is it today?
it's....
what do you have on wednesdays?
we have english，science，computer and p.e.i like wednesdays.
教學(xué)反思：
在這一節(jié)課學(xué)習(xí)的始終，課前我用幾分鐘結(jié)合情境復(fù)習(xí)單詞、單詞和句型的融合運(yùn)用及問(wèn)答，使學(xué)生熟悉單詞、短語(yǔ)的表達(dá)，能夠聽(tīng)懂老師的提問(wèn)，在老師引導(dǎo)下能夠完整回答。本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的話題，即在校的課程和課余生活安排。學(xué)生很熟悉漢語(yǔ)的表達(dá)但轉(zhuǎn)化到英語(yǔ)可能會(huì)混淆、反應(yīng)慢，特別是星期幾的記憶和替換句型靈活運(yùn)用環(huán)節(jié)。在做兩兩和小組口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，有的學(xué)生不敢開(kāi)口，有的怕其他同學(xué)笑話，還有的擔(dān)心出錯(cuò)。我多做示范，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)他們，能說(shuō)到哪就說(shuō)到哪，不懂就舉手問(wèn)老師，共同完成。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇2
一、學(xué)情分析
三年級(jí)大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇特學(xué)生，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。
二、教材分析
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲適合聽(tīng)說(shuō)能力強(qiáng)的學(xué)生，拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書(shū)本上的故事有精美幽默的繪畫(huà)以及聽(tīng)指令畫(huà)畫(huà)、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的學(xué)生學(xué)習(xí)，喜歡交際的學(xué)生會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)感興趣。
三、教學(xué)目的
使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目的要求
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過(guò)去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。
4、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
聽(tīng)：能說(shuō)：能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題(使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))。
讀：能夠辨認(rèn)單詞和句子。
寫(xiě)：能夠書(shū)寫(xiě)字母和主要單詞。夠根據(jù)聽(tīng)到的句子選出相應(yīng)圖畫(huà)。
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇3
pep book1 unit2 colours part(b) letsquo;s talk
求 1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) good morning!/good afternoon! this is ... nice to meet you./nice to meet you, too.
2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能夠進(jìn)行運(yùn)用。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語(yǔ)調(diào)自然。
重點(diǎn) 進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問(wèn)候語(yǔ)good afternoon! nice to meet you, too
難點(diǎn) good afternoon! 和nice to meet you .的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。
教具 本課b 部分lets talk內(nèi)容的教學(xué)課件 學(xué)生準(zhǔn)備上節(jié)課自制的頭部圖案
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 教師二次備課
動(dòng)
a. greetings:
t: good morning .
ss: good morning.
t: nice to meet you .
ss: nice to meet you ,too
(注意：?jiǎn)柡驎r(shí)針對(duì)學(xué)生反饋情況個(gè)別正音)
b. enjoy a song “colour song”
c. show yourself.
t: 讓生展示上節(jié)課所畫(huà)自己的作品，三分鐘五人一小組交流，內(nèi)容如下：
ss: hello ,isquo;m , nice to meet you .
this is my eyes. this is my nose. …
生自由上臺(tái)展示作品，并給予優(yōu)秀者一定的 獎(jiǎng)勵(lì)。
?設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊知展示新成果，生鞏固舊知識(shí)，得到了激勵(lì)。
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 教師二次備課
呈
現(xiàn) 1. 教師點(diǎn)擊課件播放lets talk視頻。
t: 請(qǐng)生仔細(xì)看，視頻中你認(rèn)識(shí)的新朋友是誰(shuí)?
ss: mike.
t：教師出示 mike 照片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí) mike 。open your book p17，請(qǐng)用手指著聽(tīng)，并將不認(rèn)識(shí)的朋友劃出來(lái)。
ss: mom , afternoon.
t: 點(diǎn)擊課件出示下午圖片教師帶讀 afternoon.
自編chant,區(qū)分 good morning/afternoon.內(nèi)容如下：
lets chant
花兒花兒輕輕搖，蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒睡醒了。
葉兒葉兒伸伸腰，露珠露珠往下掉。
good morning早上好，good morning早晨好。
good afternoon 下午好，good afternoon 下午好。
見(jiàn)面問(wèn)聲hi,hi, 再見(jiàn)再見(jiàn)goodbye。
t: 點(diǎn)擊圖片出示自己媽媽及班內(nèi)某些同學(xué)的媽媽的照片，帶讀 mom。
學(xué)習(xí)方式：稍作擴(kuò)展情感教育,mom mom ,i
love you .讓生大聲呼喊表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
2. t: 播放b letsquo;s talk 對(duì)話錄音。
ss: 跟讀。
t: 個(gè)別正音.
3.小組內(nèi)自由朗讀,共同學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)，選出組內(nèi)優(yōu)秀者帶領(lǐng)組內(nèi)一起學(xué)習(xí)，最短時(shí)間掌握對(duì)話小組獲得獎(jiǎng)品。
檢查反饋，評(píng)出最佳合作小組，針對(duì)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)掌握的情況查缺補(bǔ)漏。
?設(shè)計(jì)意圖】把主動(dòng)權(quán)更多的放給學(xué)生，對(duì)學(xué)生充分的信任，但教師應(yīng)注意組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)效率。
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 教師二次備課
練
習(xí)
1.game a ：i can do.
t：給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 lets talk 的內(nèi)容，上臺(tái)展示優(yōu)秀者可以獲得獎(jiǎng)品。
要求：1、脫離課本，準(zhǔn)確流利表演課本內(nèi)容。
2、組內(nèi)三人配合默契，不能有一處錯(cuò)誤。
3、可以自由發(fā)揮，添加改變內(nèi)容。
game b：碰碰運(yùn)氣，有獎(jiǎng)競(jìng)猜
形式：教師將所學(xué)句型制成卡片，生任意抽取，內(nèi)容如下：
1、翻譯官您好：請(qǐng)您翻譯nice to meet you漢語(yǔ)。
2、翻譯官您好：請(qǐng)您用英語(yǔ)介紹一位叫憨豆的新朋友。
3、恭喜您可以獲得標(biāo)志一個(gè)。
4、請(qǐng)您選擇您喜歡的人回答這個(gè)問(wèn)題：見(jiàn)到你也很高興的英語(yǔ)。
……
2.letsquo;s play :
先讓一學(xué)生上來(lái)當(dāng)“小老師”，向其他學(xué)生用“good afternoon !”問(wèn)候并介紹自己喜歡的玩具人物或卡通人物。
3.請(qǐng)你幫他們找到他們的地盤(pán)。
( ) goodbye
( ) nice to meet you ,too
( 1 ) hi isquo;m mike.
( ) good afternoon, john.
( ) this is wu yifan.
( ) nice to meet you .
( ) good afternoon.
( ) see you .
?設(shè)計(jì)意圖】游戲教學(xué)大大激發(fā)了興趣，新穎的游戲方式更能激起學(xué)生的參與欲及求知欲。
運(yùn)
用
活動(dòng)：
課下三人一小組根據(jù)課文內(nèi)容充分發(fā)揮自由空間與想象，自編話劇，下節(jié)課上臺(tái)展示。內(nèi)容如：
ss1: hi. ……
ss2: hi!
ss1: .this is ……
ss2: good afternoon/morning.
ss3: good afternoon/morning .nice to meet you .
ss2: nice to meet you ,too.
?設(shè)計(jì)意圖】提高拓展，教師給予一定的例子，不至于后進(jìn)生無(wú)據(jù)可依，同時(shí)也有利于成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)在此基礎(chǔ)上獲得提高。
板書(shū)設(shè)計(jì)
unit 2 look at me part(b)letsquo;s talk
good morning.
good afternoon.
____ nice to meet you.
____ nice to meet you, too.
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇4
學(xué)情分析：
五年級(jí)1班，全班46人。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，對(duì)語(yǔ)言的感知和接受能力比一般，能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作解決問(wèn)題。
結(jié)合本單元主題wild animals我確定了本節(jié)課的具體內(nèi)容，從詞匯和課文內(nèi)容入手，進(jìn)行引伸和拓展，使學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)能介紹wildanimal，用較通順、較連貫一段話介紹某種野生動(dòng)物。從而達(dá)到拓展學(xué)生的課外知識(shí)和綜合運(yùn)用能力的目的。
目標(biāo)陳述：
通過(guò)學(xué)習(xí)jungle，zoo-keeper,peel等新詞，以及what do they like? where does i live?等句型，理解關(guān)于動(dòng)物的短文，并根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)描述一個(gè)動(dòng)物。同時(shí)滲透愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物的德育思想。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)有順序地描寫(xiě)一個(gè)動(dòng)物。
教輔用品：
tape records flash ppt
教學(xué)目標(biāo)：
1. learn the words : wild, peel, zoo-keeper, jungle,
learn the sentences: where does it live? what does it like?
2. learn to describe a kind of wild animals.
3. try to stimulate the students’ interests of english.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
try to describe a kind of wild animals more orderly.
教學(xué)準(zhǔn)備：
tape records flash ppt
教學(xué)過(guò)程：
i. pre-task preparations
1、 jungle
2、 play a game：wild animals farm animals 5. a rhyme
watch a viedo t:can you tell me what is the name of this book?(read:jungle)
tongue twister t:the large giraffe is jumping in the jungle.
t :talk about what animals can you see in the jungle?
s1: we can see pigs.
s2:we can see dogs
t :talk about what animals can you see
通過(guò)觀看森林王子的預(yù)告片，更直觀的了解叢林。了解自然。通過(guò)一個(gè)游戲，討論農(nóng)村動(dòng)物和野生動(dòng)物的區(qū)別，引出野生動(dòng)物的概念。on thefarm?
s1: we can see tigers.
s2:we can see pandas.
ii. while-task procedures
passage one .
passage two
passage three
1 listen and answer
t :what colour is the monkey?
s: it is black. t :is it big or small?
s: it is big
t :what colour is the monkey?
s: it is black.
t :does it have long arms and long legs?
s: yes,it does
2 judge with t or f
1)the monkey doesn’t have long arms or legs.
2) the monkey can climb to the top of the cage.
3) it has a pink face.
4) the monkey can swing on the rope.
通過(guò)聽(tīng)力引出第一段，然后通過(guò)短文判斷。最后讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出其他動(dòng)物的特點(diǎn)。
通過(guò)半開(kāi)放性的問(wèn)題，進(jìn)行討論，讓同學(xué)們自己總結(jié)出飼養(yǎng)員的工作。通過(guò)一首詩(shī)歌，讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛。進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生們知道不能隨便喂動(dòng)物錯(cuò)誤的食品，要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，我們是朋友。
讓學(xué)生進(jìn)行討論，讓同學(xué)們總結(jié)出所有野生動(dòng)物身上的特點(diǎn)。
5) the monkey is big and brown.
3 look and say
t: can you say something about other animal?
1)learn: zoo-keeper
2) ask and swer
t:what do the zoo-keepers do for the animals?
t:what animal does this zoo-keeper feed? does he like the baby monkeys?
t:can you say something about the zoo-keeper?
3)describe the
zoo-keeper
answer the questions t:read the passage . then answer the questions.
s1:what do they like?
s2:at don’t they eat?
s3:what is this monkey doing?
s4:how is the monkey now?
s5:can you feed the monkeys sweets?
read a poem eating bananas bananas, says the monkey, are what i like toeat, and if my hands are busy i can peel them with my feet.
mae some notices: love the animals. don’t feed them the wrong food. we arefriends.
look and say look at these animals.
they have xxxxxxx. xxxxxxxxxxxxxxxxx
they can xxxxxxxxx. xxxxxxxxxxxxxxxxx.
they like xxxxx. they do not eat xxxxx.
we can’t feed them xxxxx.
we can feed themxxxxxxxx.
iii. post-task activities
make an interview(采訪)
homework:
1.passage reading: pandas
2.choose one animal and write.
reporter(記者)：good morning, mr tang.
zoo-keeper: good morning.
reporter: can i ask you some questions?
zoo-keeper:sure./of course.
reporter: what animal do you like?
are they …? do they have…?
can they…? do they like…?
where do they live?
通過(guò)一段記者與動(dòng)物管理員的采訪對(duì)話，進(jìn)一步活躍課堂氣氛，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。
回家作業(yè)，第一通過(guò)短文的閱讀讓學(xué)生了解其他的野生動(dòng)物，熊貓。
第二，讓學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行描述。
zoo-keeper: …。
reporter: thank you very much.
zoo-keeper: you’re welcome.
answer the questions：where do the pandas live?
what do the pandas live on?
what colour are pandas? what do the pandas like to do?
how do you think of pandas?
there are not many pandas in the world now.
why? t:please choose one animal and write.
三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句what is this?并能根據(jù)情況用it is a...回答。 2. 能使用特殊疑問(wèn)句what is this?向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
3. 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)duck, cow, pig, dog, cat的單數(shù)形式，發(fā)音準(zhǔn)確。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. 能聽(tīng)懂特殊疑問(wèn)句what is this?并能根據(jù)情況用it is a...回答。
2. 能使用特殊疑問(wèn)句what is this?向他人詢問(wèn)和確認(rèn)某件物品，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。
教學(xué)過(guò)程：
一、warmup
1. sing a song
(歌曲營(yíng)造活躍輕松的氣氛。)
2. read the words one by one.
3. each group introduces aname of animal themselves.
(熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞，為本課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?yōu)樽约航M取一個(gè)動(dòng)物名字進(jìn)行小組競(jìng)賽。有趣的同時(shí)，從一開(kāi)始就培養(yǎng)他們的合作精神。并由此開(kāi)始了一個(gè)過(guò)程性評(píng)價(jià)。)
二、revision
1. ask and answer.
t: do you like animals? what is this?
ss: it’s a dog.
t: now we are on a farm. theclass is a farm.
ss: ok.
t: let’s listen to the tape.
t: now read after teacher:what’s this?
(學(xué)生跟讀句型，師相機(jī)糾正學(xué)生讀音。)
ss: read one by one.
t: what’s this? (師出示動(dòng)物圖片，提問(wèn)。)
ss: it’s acow/dog/pig/cat/duck.
2. a riddle: it’s an animal.it’s big. it has a big nose and big ears. it has small eyes.what is it?
3. draw a pig on theblackboard.
(通過(guò)問(wèn)答，復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物名詞。)
三、presentation
1. t: today we’ll have acompetition: who’ll be the best of animals? the commentator should describe theanimals.
(提出任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，同時(shí)讓學(xué)生有目的、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。)
2. t: look at the cow! bigor small?
ss: it’s big.
t: look, what’s this?
s: it’s a duck.
t: what’s this?
s: it’s a dog.
課后習(xí)題
四、homework
1、聽(tīng)讀b. look and learn各五遍，家長(zhǎng)簽名。
2、跟讀c. say a rhyme三遍。
