教案在編寫的時候，大家務(wù)必要注意創(chuàng)新教學(xué)方法，我們在制定教案之前，一定要認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo)，范文社小編今天就為您帶來了三年級上冊英語的教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
三年級上冊英語的教案篇1
unit 3 what’s your favourite food ?
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、能力目標(biāo)
(1) 能夠提問并回答三餐所吃的食物，如：what do you have for lunch today/on mondays……?we have tomatoes, tofu and fish……
(2) 能夠簡單描述一些食物的味道，如：the apples are sweet……
(3) 能夠提問并回答最喜歡吃的食物是什么，并說出原因，如：what’s your favourite food? i like apples. they are sweet……
(4) 能夠聽懂、會唱歌曲“what do you have for lunch?”和本單元的歌謠。
2、知識目標(biāo)
(1) 認(rèn)讀a、b部分let’s learn let’s talk 中的單詞和句子，并掌握四會單詞。
(2) 掌握四會句子，讀懂對話內(nèi)容，完成句子填空。
(3) 了解let’s start group/pair work task time等部分的內(nèi)容。
(4) 了解pronunciation中的字母組合ow, oa, fr, fl的發(fā)音規(guī)則，認(rèn)讀相關(guān)的單詞。
(5) 了解story time good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)
(1) 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí)，同時也要注重合作學(xué)習(xí)。
(2) 了解中國表示美好愿望的傳統(tǒng)美食，并介紹其他國家的代表性食物，開拓學(xué)生的視野。
單元教學(xué)課時安排：
第一課時：let’s start main scene let’s chant a let’s learn group work
第二課時：a let’s try let’s talk talk and match c good to know
第三課時：a read and write group work c let’s sing
第四課時：b let’s try let’s talk pair work c story time
第五課時：b let’s try let’s talk pair work c task time
第六課時：b read and write group work c pronunciation let’s check
第一課時
一、 教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞： tomato, tofu, green beans,fish, potato, eggplant并認(rèn)讀者cabbage, mutton, pork三個單詞及替換句型：what would you like for lunch? i’d like ……
2、 能用本課時單詞卡片完成小組活動，操練新單詞。
3、 能夠說唱歌謠，并理解其含義。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握有關(guān)食物的單詞：tomato, tofu, green beans, fish, potato,
eggplant。
難點(diǎn)：本課時詞匯量大，要求四會掌握的單詞多。
三、 課前準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、單詞卡片、錄音帶、錄音機(jī)、學(xué)生卡片和彩筆
四、 教學(xué)過程：
1、 熱身
跟錄音，跟唱歌曲，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。
2、 預(yù)習(xí)
(1) 吟唱歌謠。
(2) let’s start
出示let’s start 部分的掛圖，出謎語，請學(xué)生猜是什么食物。師：i’m yummy to eat. i’m yellow and long. i grow on the tree. my name begins with the letter as “bee”. what an i ?
可讓學(xué)生進(jìn)行搶答，以此復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)食物的單詞。
(3) 回答謎底，為教授四會單詞tomato做準(zhǔn)備。
3、 新授：
let’s learn
(1) 學(xué)生說出let’s start 部分謎語的謎底后，自然引出四會單詞tomato，教師出示單詞卡片tomato。由于本詞在四年級下冊已出現(xiàn)，在此便可反重點(diǎn)放在該單詞的拼讀上。在學(xué)生拼讀熟練后，教師引入potato的學(xué)習(xí)，隨后呈現(xiàn)三個新單詞：mutton,
cabbage, pork,領(lǐng)讀，讓學(xué)生快速記住讀音，然后教師說出其中某種食品的特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)讀單詞。再以不同方式教讀其他新單詞：tofu, fish,eggplant, green beans 并拼讀這些單詞。
(2) 做游戲操練新單詞。
(3) 聽let’s learn 部分錄音，認(rèn)讀新單詞：cabbage, tomato, tofu,eggplant, mutton, fish, potato, green beans.
(4) 教師出示六個四會單詞，以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。
let’s chant
聽懂、學(xué)唱本課時的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固新單詞。
group work
以小組為單位利用食物圖片完成任務(wù)，以此來操練新單詞和鞏固已學(xué)句型。
4、鞏固延伸：
做活動手冊配套練習(xí)，熟記單詞
第二課時
一、 教學(xué)目標(biāo)與要求
1、 能聽懂、會說：what do you have for lunch today? i have eggplant……并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、 能聽懂提示語，按照let’s try錄音內(nèi)容判斷兩張配圖的正誤。
3、 能夠了解中國一些傳統(tǒng)食物所蘊(yùn)含的文化。
二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握詢問和回答三餐所吃食物的句型。
難點(diǎn)：句子what would you like for lunch? what do you have for lunch today? 的不同用法。
針對本課時文化背景的學(xué)習(xí)，要求教師為學(xué)生介紹中國表示美好祝愿的傳統(tǒng)美食，以及其他國家具有代表性的食物，開拓學(xué)生的視野。
三、 課前準(zhǔn)備：
掛圖、單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶
四、 教學(xué)過程：
1、 熱身
(1) 聽歌曲，感知本課時的新語言。
(2) 進(jìn)行師生對話。
2、預(yù)習(xí)
let’s try
播放let’s try 部分的錄音，請學(xué)生做出正確判斷。
3、新授
let’s talk
(1) 通過校對let’s try 部分聽力練習(xí)的答案進(jìn)一步呈現(xiàn)新句型。
(2) 用舊句型：“what would you like for lunch?”與新句型“what do you have for lunch today?”進(jìn)行比較，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉新句式。
(3) 運(yùn)用卡片練習(xí)新句式。
(4) 放let’s talk 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀句子。
學(xué)生可用不同的食物單詞替換關(guān)鍵詞，形成多組對話。
talk and match
學(xué)生進(jìn)行兩人小組練習(xí)，完成說說連連活動。
good to know
出示本部分的圖片，為學(xué)生介紹中國及其他國家的飲食文化。
鞏固延伸：
做活動手冊的配套練習(xí)，聽錄音，讀給家長、朋友聽，熟悉單詞
第三課時
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子，并使用該句型完成問卷調(diào)查。
2、能夠理解部分對話的含義并完成句子填空。
3、 能夠聽懂、會唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重、難點(diǎn)為四會掌握句子，還需要解釋句子的含義。
課前準(zhǔn)備：
掛圖、錄音機(jī)、錄音帶
教學(xué)過程：
1、 熱身
(1) let’s sing
教師播放錄音，學(xué)生跟唱歌曲，復(fù)習(xí)鞏固a部分主要句型。
(2) 日?？谡Z練習(xí)。
2、 預(yù)習(xí)
復(fù)習(xí)有關(guān)星期的單詞。
3、 新授
read and write
(1) 針對預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容提問學(xué)生，讓學(xué)生齊聲回答。教師接著問學(xué)生：
what do you have for lunch on mondays? 呈現(xiàn)一張school menu說：let’s see together,引導(dǎo)學(xué)生回答問題。
(2) 讓學(xué)生就一日三餐的話題進(jìn)行小組交流，并制作一張菜單。然后由兩名代表以問答的形式在班內(nèi)做匯報(bào)，適時引出句子：that sounds good.
(3) 聽read and write 部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生在讀懂對話的基礎(chǔ)上完成句子填空。教師重點(diǎn)指導(dǎo)四會句子的認(rèn)讀和書寫。
(4) 引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換對話中的關(guān)鍵詞，操練新句型。
group wok
請學(xué)生使用所學(xué)語言完成采訪，并進(jìn)行匯報(bào)。
鞏固延伸
依照課文自編一段對話進(jìn)行表演;做活動手冊配套練習(xí);聽錄音，讀給家長朋友聽;熟悉單詞
第四課時
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會單詞：tasty, salty, sweet, sour,fresh,，并認(rèn)讀單詞healthy。
2、 能夠說唱歌謠，并理解其含義。
3、 能夠了解故事大意。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會掌握的單詞。
難點(diǎn)：單詞healthy 的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備：
單詞卡、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
1、 熱身
(1) 教師放本單元let’s sing部分的錄音，學(xué)生跟唱歌曲。
(2) 參照上課時的課文內(nèi)容進(jìn)行師生對話或生生對話。
2、 預(yù)習(xí)
聽歌曲“an apple a days ”,學(xué)生跟唱并做動作。
3、 新授
let’s learn
(1) 教師接著預(yù)習(xí)部分的歌謠出示實(shí)物，根據(jù)以前學(xué)過的故事，引出單詞fresh,領(lǐng)讀單詞。再通過歌詞理解healthy的含義，領(lǐng)讀單詞，注意th的發(fā)間。引導(dǎo)學(xué)生想一想哪些水果或食品對人體健康有益，在學(xué)生說出水果或蔬菜時，可自然引出tasty一詞并帶讀。
出示鹽、糖、醋，佯裝品嘗這三種調(diào)料，呈現(xiàn)不同表情，出示三個單詞salty, sweet, sour,讓學(xué)生認(rèn)讀新單詞。在教學(xué)新單詞的過程中，應(yīng)反復(fù)使用句子：“it’s my favourite.”讓學(xué)生多次感知新詞favourite, 以減輕下一課時的負(fù)擔(dān)。
(2) 以游戲的方式操練新單詞。教師拿出已準(zhǔn)備好的三杯溶液，請某小組的一名學(xué)生品嘗并呈現(xiàn)不同表情，讓其他組的學(xué)生猜單詞。
(3) 聽let’s learn 部分錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞：tasty, salty, sweet, sour,fresh, healthy.
(4) 教師出示單詞卡片，學(xué)生搶讀搶拼單詞，拼讀時小組成員可提供幫助。
let’s chant
讓學(xué)生聽懂、學(xué)唱本課時歌謠the apples are sweet……
鞏固延伸：
收集有關(guān)食品的廣告信息;做活動手冊配套練習(xí);聽錄音，讀新單詞給家長和朋友聽;熟記單詞
第五課時
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、 能夠聽懂、會說：what’s your favourite food? i/we like……并能在情景中熟練運(yùn)用。
2、 能夠聽懂let’s try 的錄音，為幾張配圖正確排序。
3、 能夠根據(jù)task time中所給的范例自編一則廣告。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握詢問和回答最愛吃什么食物的句型：what’s your favourite food?
i like ……
難點(diǎn)：單詞favourite的發(fā)音。
課前準(zhǔn)備：
單詞卡片、調(diào)查表、錄音帶、錄音機(jī)、彩筆
教學(xué)過程：
1、 熱身
(1) 播放歌曲“what would you like?”，學(xué)生跟唱歌曲。
(2) 日?？谡Z練習(xí)。
2、 預(yù)習(xí)
(1) 放錄音，跟唱歌謠。
(2) let’s try
教師放let’s try部分的錄音，請學(xué)生為幾張配圖正確排序。錄音內(nèi)容如下：
① girl: do you like bananas?
boy :yes, they’re sweet.
② girl: do you like tomatoes?
boy: yes, they’re fresh.
③ girl: what’s you favourite food?
boy: beef, it’s healthy.
④ boy: do you like ice-cream?
girl: yes, it’s tasty.
3、新授
let’s talk
(1) 教師出示三張食品的圖片，對學(xué)生說：i like chicken,beef and fish.教師指著chicken說：i like chicken.在旁邊畫上一張笑臉;接著指向beef說：i like beef better.并在旁邊畫上兩張笑臉;再指向fish說：i like fish best.在旁邊畫上三張笑臉。最后表述：so, my favourite food is fish.出示favourite的單詞卡，再詢問學(xué)生，讓學(xué)生充分理解這個詞的含義。
教讀句子： what’s your favourite food?
(2) 兩人小組用該句型編一小段對話進(jìn)行操練，同時也可引導(dǎo)學(xué)生用該句型編一小段對話進(jìn)行操練，同時也可引導(dǎo)學(xué)生用fruit and drink替換food.
(3) 聽錄音，讓學(xué)生跟讀對話。學(xué)生可用不同的食物單詞做替換回答問句。
pair work
讓學(xué)生拿出已發(fā)的調(diào)查表格，用所學(xué)句型對不同學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，
并要求對方陳述原因。先組內(nèi)匯報(bào)，再向全班匯報(bào)，匯報(bào)時要說出：i like …… mike likes…… we like……教師看哪一小組表現(xiàn)好，適當(dāng)給予獎勵。
task time
請學(xué)生拿出第一課時所做的謎語卡片，向全班展示。
鞏固延伸：做配套練習(xí)，讀對話給家長聽，熟記單詞
第六課時
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、 能夠聽、說、讀、寫本課時四會句子：what’s your favourite fruit?
i like apples. they’re sweet. i don’t like grapes. they’re sour.并能在情景中正確運(yùn)用。能夠在group work中使用該句型完成調(diào)查。
2、 能夠理解情景對話的含義并完成句子填空。
3、 能夠理解pronunciation中字母組合的發(fā)音規(guī)則，讀出相關(guān)的單詞。
4、 能夠完成let’s check部分。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：本課時的四會句子的掌握。
難點(diǎn)：單詞favourite的拼寫。
課前準(zhǔn)備：掛圖、錄音帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
1、熱身
(1) 放錄音，跟唱歌曲。
(2) 日常口語對話，進(jìn)行師生對話或生生對話。
2、預(yù)習(xí)
請學(xué)生展示自己制作的廣告，兩人一組向大家介紹。
3、新授
read and write
(1) 教師展示自己制作的廣告圖片，示意學(xué)生提問：what’s your favourite fruit? 教師回答：i like apples. they are
sweet.另外出示帶有哭臉的葡萄圖片說：i don’t like grapes. they are sour.
請學(xué)生模仿會話，教師可適當(dāng)給予提示。
(2) 看圖，指著zoom說：look! what’s zoom’s favourite food? can he have it? why? let’s listen to the tape.
(3) 教師指導(dǎo)學(xué)生完成句子填空。
(4) 教師適當(dāng)指導(dǎo)四會句子的書寫，尤其要注意單詞favourete 的拼寫。
group work
教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型完成調(diào)查，找出小組中歡迎的食物。
pronunciation
先給出window, yellow, snow 三個單詞，讓學(xué)生找出ow的發(fā)音，再自己嘗拼讀單詞grow。用這種方式總結(jié)fl, oa,fr的發(fā)音。每教授一個字母組合的發(fā)音后，請學(xué)生聽例詞和繞口令，鼓勵學(xué)生說出字母組合在單詞中的發(fā)音。
let’s check
完成let’s check部分，幫助學(xué)生理解每組句子的含義。錄音內(nèi)容如下：
① john: what do you have for lunch today, mike? mike: i have cabbage, mutton and carrots. they’re tasty.
② waitress: what would you like for dinner? sarah: i’d like green beans and fish. they’re healthy.
③ women1: what’s your favourite food? women2: eggplant. it’s tasty. it’s my favourite.
④ john: can i have some eggplant and tofu, please? i’m hungry. mom: sure.
鞏固延伸：做配套練習(xí)，練習(xí)發(fā)音，書寫單詞和句子
三年級上冊英語的教案篇2
第一課時
1. 熱身/復(fù)習(xí) (warm-up/ revision)
(1) 教師播放“how are you ”的歌曲錄音，師生對唱。
(2) 師生互致問候。
(3) 用“開火車”的方式進(jìn)行學(xué)生之間的日常會話練習(xí)
2. 新課展示 (presentation)
(1) 播放第一單元let's chant的錄音，學(xué)生拿出文具跟讀并表演。
(2) 請學(xué)生用look! i have a .... 復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。
(3)教師出示有關(guān)動物的新單詞：pig, bear, dog, cat, duck (這些單詞本課時只要求學(xué)生會聽，會說。認(rèn)讀放在第二課時完成。)
(4)教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學(xué)生what’s this ?引導(dǎo)學(xué)生回答it’s….教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢問what’s this ?
(5) 聽錄音來展示let's talk 部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。
3. 趣味操練 ( practice)
(1)教師出示幾張動物手影的圖片，教學(xué)生做手影，學(xué)會后讓學(xué)生出黑板處，來進(jìn)行表演，盡量讓學(xué)生利用what’s this?來詢問。其他同學(xué)來回答。
(2)對let's play部分的操練：
按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學(xué)生們來扮演這些小動物，模仿它 們的動作及聲音。
4.課外活動 (add-activities)
(1) 聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2) 模仿學(xué)過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。。
2.學(xué)會描述一些動物的狀態(tài)和位置。
教學(xué)重點(diǎn)
能聽、說、會讀單詞：pig、bear、cat、duck、dog。
教學(xué)難點(diǎn)
1.能聽、說、會讀單詞：pig、bear cat、duck、dog。
2.學(xué)會描述一些動物的狀態(tài)和位置
教具
1.教師準(zhǔn)備pig， dog, duck, bear, cat。的卡片(詞卡和圖卡)
2.教師準(zhǔn)備一套小動物 的頭飾和手勢圖片。
3.學(xué)生準(zhǔn)備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。
教學(xué)過程
1.熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/ revision)
(1)daily oral practice (3-5 minutes)
(2)復(fù)習(xí) 第一課時所學(xué)單詞。
(3)學(xué)生兩人一組，表演本課a. let's talk 的對話。
2. 新課展示(presentation)
(1)教師可出示let's learn 的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。
(2)學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀let's learn 部分的詞匯。
3. 趣味操練( practice)
(1) 教師將有關(guān)動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個一個如開火車地練習(xí)。
(2) 配對游戲
(3) 教師拿起動物頭飾背對學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。
(4) 學(xué)習(xí)let’s chant部分。師先利用插圖引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搫游?，引?dǎo)學(xué)生觀察動物特征，引導(dǎo)學(xué)習(xí)單詞fat、big等。在意義理解的基礎(chǔ)上，播放錄音，讓學(xué)生跟讀操練。
(5)小組歌謠展示，鼓勵學(xué)生配上動作上臺表演。
(6) 游戲：耳語
4. 課外活動 ( add-activities)
(1)聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。
(2)按let's do 部分的內(nèi)容模仿動物給家長看。
(3)自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
1 能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
2 會聽、說單詞jeep、jump、kate、kite、long、milk、noodles
教學(xué)重點(diǎn)
能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
難 點(diǎn)
能正確聽、說、讀、寫字母jj、kk、ll、mm、nn并知道其在單詞中的發(fā)音。
教、學(xué)具
1. 教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡
2. 教師準(zhǔn)備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。
3. 教師準(zhǔn)備let’s learn 的單詞卡片。
4. 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。
教學(xué)過程1.熱身/ 復(fù)習(xí)(warm-up / revision)
(1)daily oral practice (3-5 minutes)
(2)教師將a. let's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動物，以此復(fù)習(xí)單詞。
(3)教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。
2. 新課展示(presentation)
(1)教師出示字母ii，引出jj字母。教讀大寫jj.先把大寫j和小寫j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想(尋找)生活中像j的物品，加深學(xué)生對字母的印象
(3)教師在黑板上板書大小寫j，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。
(4)學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。
(5)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知j在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷作為首字母的發(fā)音。
(6)以同樣的方法教字母kk，ll，mm,nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。
(7)播放listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。
3.趣味操練 ( practice)
(1) 讓學(xué)生聽let's listen and circle 的活動。
(2) 完成find and say的活動，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:i see big j,small k…h(huán)ow many big js?
4. 課外活動(add-activities)
(1) 將新學(xué)的字母讀給家里人聽。
(2)正確書寫5個字母。
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在情境中運(yùn)用句型what’s this/that?it’s a…詢問和回答動物的名稱。
2.會用cool!i like it.表達(dá)贊美或欣賞。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
1.能夠正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在情境中運(yùn)用句型what’s this/that?it’s a…詢問和回答動物的名稱。
2.會用cool!i like it.表達(dá)贊美或欣賞。
難 點(diǎn)
能夠在情境中運(yùn)用句型cool!i like it.表達(dá)贊美或欣賞。
教、學(xué)具
1. 教師準(zhǔn)備一個玩具熊 (a teddy bear) 和一些學(xué)過的動物的玩具。
2. 學(xué)生每人準(zhǔn)備一個自己喜歡的動物玩具。
3. 準(zhǔn)備教學(xué)掛圖和錄音器材。
教學(xué)過程
1. 熱身/ 復(fù)習(xí)(warm-up / revision)
(1) daily oral practice
(2) 教師出示動物玩具和學(xué)生進(jìn)行對話，復(fù)習(xí)句子what’s this?it’s …
(3) 教師準(zhǔn)備道具，請同學(xué)上講臺表演a. let's talk 的對話。
2. 新課展示(presentation)
(1) 呈現(xiàn)對話：
a.學(xué)生表演完a. let's talk 的對話，老師留下一位學(xué)生，對他說: , what do you have? show me your animal, please. (教師對學(xué)生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)
b. 當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說：what’s that ?(語速慢并伴有表情和手勢)， 學(xué)生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：look!a funny dog.cool, i like it. 說完把小狗還給學(xué)生, 一邊做歸還的動作一邊說：here you are. thanks. go back to your seat, please.
(2) 讓學(xué)生聽錄音來展示b.let's talk部分的內(nèi)容。
(3) 教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運(yùn)用句子的同時可以清楚地區(qū)分what’s this?和what’s that ?的區(qū)別。
3. 趣味操練(practice)
(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：
(3)請學(xué)生分角色表演let's talk 部分的對話。
(4)請學(xué)生用自己的玩具替換teddy bear，表演let's talk 部分的對話。
(5)請學(xué)生按照let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。
4. 課外活動(add-activities)
(1)聽錄音，仿讀let's talk 的對話。
(2)按照let's talk 的對話，讓學(xué)生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。
第五課時
教學(xué)目標(biāo)
1 能聽、說、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
2 根據(jù)指令模仿動物的形體動作。
教學(xué)重點(diǎn)
能聽、說、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
難 點(diǎn)
能聽、說、認(rèn)讀單詞：elephant、monkey、bird、tiger、panda、zoo
教、學(xué)具
1. 教師自備的zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的卡片(詞卡和圖卡)。
2.a部分單詞的詞卡和圖卡。
3.關(guān)于let's do 部分的圖卡。
教學(xué)過程
1. 熱身/ 復(fù)習(xí) (warm-up/ revision)
(1) daily oral practice
(2)學(xué)生表演b. let's talk 的對話。
2. 新課展示 (presentation)
(1) 教師通過復(fù)習(xí)a部分的動物來導(dǎo)入本課的幾個新動物名稱。然后設(shè)計(jì)幾個謎語，增加學(xué)生的興趣，如：iam big.i have a long nose.who am i?\i have big eyes.i am black and white.who am i?do you like the zoo?what animals can you see in the zoo?出示這部分的掛圖。對圖片進(jìn)行簡單的講解。
(2) 聽let's learn部分的錄音，跟讀新單詞。
(3) 學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。
(4) 讓學(xué)生站起來，一邊聽let's do 的錄音，一邊做動作。
3. 趣味操練 (practice)
(1) 游戲：向它那兒跑(run to it!)
(2) 教師將let's do 的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。
(3)游戲：照我說的做(do as i say)
(4)完成start to read(read and count)的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動。
4.課外活動(add-activities)
(1) 聽錄音，仿讀單詞和句子。
(2) 去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。
第六課時
教學(xué)目標(biāo)
1 鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。
2通過一個較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。
難 點(diǎn)
鞏固本單元所學(xué)的單詞和句型。
教、學(xué)具
1.教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物的動物玩具。
2.本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
教學(xué)過程1. 熱身/ 復(fù)習(xí) (warm-up / revision)
(1) daily oral practice.
(2) 通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動物詞匯(read the words one by one)。
(3) 游戲：速認(rèn)速記。
(4) 游戲：把手放在你的背后(behind your back)。
2. 趣味操練 ( practice)
(1)聽力練習(xí)：let's check
先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動物，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學(xué)生說出答案。
(2)look and match讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行連線。
(3)let’s sing教師播放歌曲，要求學(xué)生模仿歌曲中的動物的聲音，然后教唱歌曲，再試著用其它學(xué)過的動物單詞進(jìn)行替換練習(xí)。
(4)story time
①引導(dǎo)學(xué)生看story time的圖片，回答問題：what animals can you see?
②聽錄音，回答問題：who follows zoom?who follows zip ? do they follow zip,too?
③跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請一些小組上臺表演。
3. 課外活動(add-activities)
(1) 聽錄音，讀a、b 部分，邊讀邊做動作。
(2) 和同學(xué)一起看36-37頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。
三年級上冊英語的教案篇3
a部分
第 1 課時 / 共 6課時
教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）
及設(shè)置依據(jù)
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 過 程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
展開綜合性的數(shù)字練習(xí)，讓學(xué)生主動上臺給大家展示他們的成果，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。尤其是3、5、9 三個數(shù)字的發(fā)音。
一名同學(xué)說出并出示一個英文數(shù)字，則另一位同學(xué)要從自己的牌中找出相鄰的數(shù)字，同時要大聲讀出
板書
設(shè)計(jì)
作業(yè)布置
或設(shè)計(jì)
搜集生活中的1－10數(shù)字
教后整體反思
補(bǔ)充題：
搜集生活中的1-10數(shù)字
a部分
第 2 課時 / 共 6課時
教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）
及設(shè)置依據(jù)
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 過 程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
教師播放letsquo;s talk部分的情景課件。為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師詢問學(xué)生生日：
how old are you？
when is your birthday？
讓學(xué)生根據(jù)letsquo;s talk的情景課件猜一猜 “how old you?”的意思。然后教師根據(jù)學(xué)生的反映情況對 “how old are you?”進(jìn)行講解，并向?qū)W生解釋“how old are you?”與 “how are you”的區(qū)別
板書
設(shè)計(jì)
unit six happy birthday
happy birthday to you!thank you.
生日蛋糕的圖片
how old are you? isquo;m…
作業(yè)布置
或設(shè)計(jì)
教后整體
反思
選做題：
課時特訓(xùn) p57: 6,7
a部分
第 3 課時 / 共 6課時
教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）
及設(shè)置依據(jù)
教學(xué)準(zhǔn)備
教 學(xué) 過 程
內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
個人二度備課
師生互相問候。
讓學(xué)生跟著錄音帶或課件唱“happy birthday”的歌曲。
播放letsquo;s talk部分的情景課件，讓學(xué)生在在課件中進(jìn)一步學(xué)習(xí)詢問年齡的用語及回答how old are you? isquo;m… 。并熟悉的過生日的情境中學(xué)說happy birthday to you!
板書
設(shè)計(jì)
賀卡制作過程說明圖
作業(yè)布置
或設(shè)計(jì)
教后整體
反思
補(bǔ)充題： 找出不同類的詞，請將字母序號填入題前括號內(nèi) ( ) 1. a.red b.bag c.green d.black ( ) 2. a.in b.on c.under d.than ( ) 3. a.twelve b.eleven c.many d.two ( ) 4. a.window b.brid c.chari d.door ( ) 5. a.boy b.panda c.gril d.xiaohua
三年級上冊英語的教案篇4
教材分析：
1、 本模塊學(xué)習(xí)用how many和how much問數(shù)量多少，并會表演在商場購物的簡單會話。
2、 學(xué)生對可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞認(rèn)識可能有困難，應(yīng)詳細(xì)講清。
學(xué)情分析：
1、農(nóng)村小學(xué)英語基礎(chǔ)差，學(xué)生程度不齊，部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)。
2、 學(xué)生對購物比較熟悉，會話取材簡單，便于練習(xí)。
3、 對部分差生需要耐心輔導(dǎo)，幫助他們度過單詞關(guān)、語音關(guān)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)句型how many bananas do you want?
how much cheese do you want?
do you like cheese,lingling?
no, i don，t ,i like cheese.
2、使用how many, how much詢問多少。
3、 教育學(xué)生在家?guī)椭改纲徺I物品、做點(diǎn)力所能及的家務(wù)活。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、說出購物的過程，表演課本對話。
2、 使用how many , how much問多少。
3、 分清可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。
教學(xué)過程：
一、熱身復(fù)習(xí)
學(xué)生跟錄音機(jī)唱module1中學(xué)習(xí)的英語歌曲。
二、課文導(dǎo)入
問一個學(xué)生的.書包是在哪里買的，多少錢，引出單詞shop how much yuan need等。
三、課文教學(xué)
a、學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生反復(fù)跟讀后，教師拿出單詞卡片，讓學(xué)生看著漢語說英語，然后看著英語說漢語，檢查單詞記憶情況及讀音是否正確。
b、 sb活動1
先聽錄音，然后解釋句子意思，并解釋how many ,how much的用法及區(qū)別，提出可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，并詳細(xì)解釋讓學(xué)生分清楚。
c、小組練習(xí)
聽幾遍錄音后，分小組分角色練習(xí)對話，教師在課堂上流動輔導(dǎo)，并讓優(yōu)秀學(xué)生帶動差生練習(xí)。
d、sb活動2
先聽錄音，然后將班級學(xué)生分成兩組讀這兩個重點(diǎn)句型。
e、sb活動3
讓學(xué)生看圖，教師先做示范，然后讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，并找?guī)捉M在課堂上做對話。
四、任務(wù)完成
找若干小組學(xué)生在課堂上表演購物對話，組與組之間比賽。
五、課后作業(yè)
a、練習(xí)對話。
b、抄寫本模塊單詞。
板書設(shè)計(jì)：
1、 本模塊單詞。
2、 重點(diǎn)句型。
3、 重點(diǎn)解釋。
評價設(shè)計(jì)：
教師記分，學(xué)生鼓掌鼓勵，小組比賽獎分等方法來激勵學(xué)生積極參加課堂活動，提高教學(xué)效果。
三年級上冊英語的教案篇5
unit 1 hello
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能聽懂，會說hello./ hi. goodbye./bye. i’m… what’s your name?my name’s … 并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。
2、能夠聽說,認(rèn)讀crayon, pencil,pen,eraser, ruler, pencil box, book, bag.并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
a部分第一課時
一、教學(xué)重點(diǎn)
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會說 hello. / hi. goodbye. / bye-bye. i’m ...。
二、教學(xué)難點(diǎn)
自我介紹用語i’m ...的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。
三、課前準(zhǔn)備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為let’s play中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
四、教學(xué)時間：2課時
課型：新授課
五、備時：8.15
六、授時：_
七、教學(xué)步驟
?一】熱身(warm-up)
不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
?二】新課展示(presentation)
新課展示一：教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
(1)通過教師的自我介紹自然引出hello, i’m… /hi, i’m…
(2)教師可戴上sarah的頭飾介紹hello! i’m sarah.并用同樣方式介紹其他人物。
(3)讓學(xué)生到講臺上來，戴上sarah,chen jie, mike的頭飾說：hello! i’m…
(4)教師戴上wu yifan的頭飾說hi! i’m wu yifan.并與戴sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說goodbye.
(5)聽錄音來展示let’s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。
?三】趣味操練(practice)趣味操練一：
(1)請戴著wu yifan, chen jie,sarah,mike頭飾的學(xué)生站在講臺前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓sarah等四位同學(xué)中的一個說hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。如果猜中，要說yes, i’m…如果猜錯，要說no, i’m…猜對得一分。
(2)表演a部分對話，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意語音，語調(diào)，特別是i’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.
(3)玩let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放let’s sing兩遍，學(xué)生邊聽邊跟唱，讓能力強(qiáng)的學(xué)生唱一遍，教師適當(dāng)進(jìn)行獎勵或表揚(yáng)。教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。趣味操練二：(1)請學(xué)生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學(xué)生要加以獎勵，有能力的學(xué)生讓他們讀出這些字母。(2)教師和學(xué)生一起校對。(3)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲abc song.
?四】課堂評價(assessment)
要用hello!/ hi!打招呼并作自我介紹。
?五】課外活動(add-activities)
(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。
(2)遇到老師、同學(xué)和家長時要用hello!/ hi!打招呼;分手時要用goodbye./ bye-bye.道別。
板書設(shè)計(jì)：
第二課時
教學(xué)步驟：
1、熱身/復(fù)習(xí)(warm-up/ revision)
(1)演唱歌曲a b c song。
(2)請幾個學(xué)生戴sarah, wu yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：hello, sarah! hi, wu yifan!
(3)讓學(xué)生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。
(4)將學(xué)生分組進(jìn)行自我介紹。
2、新課展示(presentation)
(1)給學(xué)生出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學(xué)生在i have a pencil. 的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥?方法教本課時的其他文具。(教學(xué)中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個詞，此時教師要注意學(xué)生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)
(2)讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯，并要求學(xué)生用手指著詞匯來認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練(practice)
(1)游戲活動
a、 “尋寶藏”：讓一學(xué)生面向黑板，另一學(xué)生把教師準(zhǔn)備好的寶藏(即本課時的學(xué)習(xí)用具)藏到其他同學(xué)的書桌里，尋寶藏的同學(xué)開始尋寶，全班學(xué)生讀該單詞，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較遠(yuǎn)時小聲地讀，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏較近時大聲地讀。b、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學(xué)出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做let’sdo部分的活動。
4、課堂評價(assessment)
做活動手冊本單元第2部分練習(xí)
5、課外活動(add-activities)
聽說、認(rèn)讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語介紹文具。
板書設(shè)計(jì)：_
個性化修改意見：_
教學(xué)反思：_
