蒙氏藝術教案優(yōu)秀5篇

時間:2024-06-06 作者:loser 備課教案

我們所編寫的教案必須緊密符合實際教學進度和學生的接受能力,通過編寫教案,教師可以更好地反思自己的教學方式和方法,下面是范文社小編為您分享的蒙氏藝術教案優(yōu)秀5篇,感謝您的參閱。

蒙氏藝術教案優(yōu)秀5篇

蒙氏藝術教案篇1

活動要求:

1,了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。

2,制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動,體驗制作的快樂。

3,能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學會與他人分享自己的快樂。

活動準備:

開心,悲傷娃娃各一個。

師自己制作的開心罐頭一個

幼兒人手一個罐頭,各色顏料及棉簽。

活動過程:

一,快樂和悲傷

師:看,班里來了誰?(娃娃)

師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測)

師:你什么時候也會有和他們一樣的心情?(鼓勵幼兒回憶講述)

師:當心里很難過甚至想哭的時候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)

二.我的開心罐頭

師:老師也有一個好辦法,你們看,這是一個開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當我不高興的時候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)

師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導幼兒用完整的語言講述)

三.制作自己的開心罐頭。

師講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。

幼兒進行制作教師巡回指導,對能力比較強的幼兒鼓勵其豐富畫面內容,對能力較弱的幼兒可鼓勵其繪畫一些自己喜歡的物品。

四.開心罐頭的故事。

師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請個別幼兒講述畫面內容)

師:讓我們把

自己最高興的事都畫下來或請爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?

活動延伸:讓幼兒將自己的開心關頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。

蒙氏藝術教案篇2

活動目標:

1、體驗音樂與詩的意境,學習在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩。

2、探索用動作表現音樂內容,愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。

活動準備:

1、《靜夜思》動畫視頻2、《靜夜思》音頻3、《靜夜思》鋼琴伴奏帶4、《靜夜思》舞蹈動作示意圖5、《靜夜思》舞蹈視頻

活動過程:

1、《靜夜思》視頻導入,激發(fā)幼兒對古詩的興趣。

——教師播放古詩動畫視頻,引導幼兒討論視頻內容。

師:說一說動畫里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?

——引導幼兒說出視頻主要內容:看著明月想念家人。

2、欣賞《靜夜思》音頻,感受音樂與古詩結合的美。

師:古時候有一位叫李白的詩人,他看著圓圓的明月,也很想念家人,于是寫成這首詩叫《靜夜思》,我們一起再來聽一聽。

3、播放伴奏帶,請幼兒一起唱《靜夜思》。

——老師做示范演唱。

——老師逐句教唱,數遍。

——老師教唱,請幼兒輕聲跟唱。

——老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。

4、請幼兒一起跳《靜夜思》

——播放《靜夜思》舞蹈視頻(教師可根據喜好選擇用視頻或是示意圖),請幼兒看看視頻中在做什么動作。

——請幼兒唱《靜夜思》,教師配合幼兒的演唱用動作表演《靜夜思》。

——邊聽音樂,請幼兒一起表演《靜夜思》。

師:小朋友們都做得很好,大家想想,還可以用什么動作來表演這首古詩呢?

活動延伸:

1、表演區(qū)投放相關的音樂,引導幼兒改編各種動作來表演《靜夜思》。

2、家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教app,播放《唐詩聯唱》,引導幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》,也可邀請爸爸媽媽一起表演。

活動資料:

1、唐詩靜夜思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。

舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。

教學反思:

1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時期,自我評價能力已經的到了發(fā)展。個性特征有了較明顯的表現,這些表明大班的幼兒更需要教師對他們進行引導。

2、對活動過程的反思:

(1)對幼兒發(fā)展的.反思,在教學活動中,班上的幼兒都能參與到活動中來,甚至還幾個個別的幼兒會對其它幼兒做出評價,并能有意識的控制自己的情感外部表現,能大膽的表現自己,幾個小朋友能一起分角色、道具,能以語言、動作等進行表現,并有一定的合作水平。

(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,班上好多小朋友是我從小班就一直帶上來的,所以對班上幼兒的情況比較了解,對他們的經驗水平,學習特點和個性特征都比較掌握,之所以才能把教育內容的核心價值及其發(fā)展線索,能給與小小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

(3)師友互動的反思,在教學活動中,如果有個別的幼兒對教師的教學活動不能很清楚的理解時,我都會親自到幼兒的身邊去,撫摸著幼兒的小腦袋對幼兒進行解釋和示范。如果有個別不能帶到教學要求,就要對他降低對其的要求。班上大部分幼兒都能根據老師的指令配合進行教學活動,所以每次都很順利的進行。

3、對活動效果的評析,整個活動語言凝練,感情真摯,意境深遠,這個活動我主要還是讓幼兒在自主、合作、探究的學習氛圍中讀書古詩、幼兒學習的積極性和自主性明顯增強。這個活動不僅增強了幼兒的興趣,更重要的是提高了幼兒的交際能力和創(chuàng)新能力,思念家鄉(xiāng)的情感態(tài)度得到了升華。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細致的考慮到各個環(huán)節(jié),在古詩意境中和卡農表演上多下工夫,認真鉆研,讓幼兒更多的掌握一些這方面的知識,并能靈活的運用。

蒙氏藝術教案篇3

活動名稱:

采茶撲蝶

活動目標:

1、初步熟悉樂曲旋律,能跟著音樂做采茶、撲蝴蝶等動作,理解舞蹈動作所表達的內容與情感。

2、通過模仿他人、調動生活經驗等創(chuàng)編采茶、找蝴蝶、撲蝴蝶等情節(jié)動作。

3、注意觀察教師的動作,樂意學習同伴創(chuàng)編的動作。

活動準備:

1、蝴蝶飾品2、頭巾3、多媒體課件:茶山風光圖、采茶撲蝶音樂活動過程:

一、創(chuàng)設情境導入:

教師帶領學生到茶山旅游,講述有關茶山的傳說。

二、欣賞茶山美景和音樂:

1、多媒體課件展示茶山風光圖。

師:人們在茶山上干什么呢?

他們是怎樣采茶的?

2、幼兒欣賞采茶撲蝶音樂。

三、幼兒學習第一段動作。

1、幼兒創(chuàng)編采茶動作。

2、教師引導學生豐富采茶動作。

3、師生跟音樂表演采茶一段。

四、幼兒創(chuàng)編第二段動作。

1、教師出示蝴蝶飾品。

師:看,誰來了?(蝴蝶)你想不想和蝴蝶一起玩兒啊?

讓我們一起去找蝴蝶吧!

2、教師引導幼兒創(chuàng)編找蝴蝶動作。

3、引導幼兒創(chuàng)編撲蝴蝶的動作。

4、幼兒在教師引導下聽音樂做第二段動作。

五、跟蝴蝶一起飛出教室。

蒙氏藝術教案篇4

設計意圖

孩子們非常喜歡玩節(jié)奏游戲,但在游戲中他們往往對樂器更感興趣,一拿樂器就不停地敲、不關注其中的節(jié)奏和規(guī)則,隨意性比較大,于是我設計了集體活動“小鼓響咚咚”?;顒又校疫x擇孩子喜歡的腰鼓,通過“看指揮演奏”“變換紙杯位置創(chuàng)編節(jié)奏演奏”“看節(jié)奏圖譜綜合性演奏”三個層次的游戲,循序漸進地引導孩子關注節(jié)奏活動的指揮,探索節(jié)奏里的秘密,體驗節(jié)奏活動的樂趣。

活動目標

1、看指揮用腰鼓演奏,表現開始、停止、漸強和漸弱。

2、通過紙杯游戲創(chuàng)編多種節(jié)奏型,并學習看圖譜演奏。

3、積極參與,體驗節(jié)奏活動的樂趣。

活動準備

物質準備:腰鼓人手一個,紅色和白色的紙杯各6個,節(jié)奏圖一幅,音樂《擁軍花鼓》《跟我做操》。

經驗準備:幼兒熟悉音樂《跟我做操》《擁軍花鼓》,有敲腰鼓的經驗。

活動過程

熱身游戲:跟我作操

教師和幼兒一起隨著《跟我做操》的音樂一邊表演一邊進入活動室。在其中的間奏部分,帶領幼兒玩節(jié)奏回聲游戲。

(評:《跟我做操》的間奏很有特點,是互相呼應的一對樂句,并隨著段落的增加而依次累加,是進行節(jié)奏練習的好音樂。教師在開場帶領幼兒玩此游戲,既活躍了氣氛,又有針對性地練習了各種節(jié)奏型,為后面節(jié)奏活動的創(chuàng)編做了經驗準備。)

游戲:開始和停止

1、感受指揮的作用。

師:看,今天老師帶來了什么?(腰鼓)喜歡敲腰鼓嗎?那我們一起來敲一敲。(全體幼兒自由敲腰鼓)聽上去感覺怎么樣?(太吵了)那怎樣就不吵了呢?對,敲腰鼓時我們要看指揮。

2、學習指揮——停止。

教師做停止的動作:雙手往前平推。

師:猜一猜,這個動作是什么意思?當你們看到這個動作時,應該怎樣?(停止演奏)

3、學習指揮——開始。

教師做開始的動作:雙手打開。

師:看到這個動作應該怎么做?(開始演奏)

教師指揮開始和停止,幼兒看指揮演奏腰鼓。

4、幼兒學做小專指揮。

師:誰愿意像老師這樣來指揮大家?

鼓勵幼兒上臺學做小指揮。

(評:從一段嘈雜的腰鼓聲中,孩子們感受到指揮的重要性。教師順勢做出兩個意圖很明確的指揮動作——開始和停止,沒有直接教給幼兒,而是鼓勵幼兒看動作猜想,然后再鼓勵幼兒上臺嘗試指揮,巧妙地讓孩子自主學會了這兩個基本的指揮動作。)

游戲:漸強漸弱

師:現在如果我這樣做(雙手合攏,慢慢打開,再慢慢合攏),想一想,應該怎么演奏?(聲音要漸強、漸弱)

幼兒看老師指揮,用腰鼓演奏,表現漸強、漸弱、停止。

幼兒上臺做小指揮,指揮大家演奏。

(評:學習漸強漸弱的指揮時,由于幼兒指揮過開始和停止,有了一定的經驗,掌握起來就容易了許多。因此,教師便引導孩子關注自己演奏的聲音,要隨指揮演奏出強和弱來,豐富了幼兒的演奏技巧。)

創(chuàng)造性節(jié)奏游戲:快樂的紙杯

1、演奏只有一個休止符的節(jié)奏。

出示4個紙杯(3個紅色1個白色)。

師:這兒有幾個紙杯?這四個紙杯一樣嗎?哪里不一樣?(三個紅色,一個白色)秘密就藏在這里噢,當我指到紅色的紙杯。你們就拍手,指到白色的紙杯就停止。

教師指揮,幼兒用手拍打節(jié)奏:xoxxl

教師交換白紙杯的位置,幼兒看紙杯用腰鼓演奏:xxoxi

請幼兒換白紙杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的節(jié)奏敲出來。

2、演奏有兩個休止符的節(jié)奏。

師:還是難不倒你們,我來加大一點難度,再增加一個白色的杯子,這個節(jié)奏你們會不會?

幼兒用腰鼓演奏:oxoxi

師:還有誰能變出更難的節(jié)奏型?

鼓勵幼兒變化白紙杯的位置,大家一起演奏。

3、演奏兩組不同的節(jié)奏。

師:假如我再增添4個紙杯,把這組節(jié)奏變長,你們還會敲嗎?

教師再出示4個紙杯(3個紅色1個白色),鼓勵幼兒敲出其中的節(jié)奏:xoxxlxooxl

(評:這個環(huán)節(jié)設計非常巧妙,鼓勵幼兒自由擺放不同顏色的紙杯。創(chuàng)編出不同的節(jié)奏,再引導幼兒用腰鼓演奏出來,變化很多,有效且充滿趣味。)

節(jié)奏活動:擁軍花鼓

出示音樂《擁軍花鼓》節(jié)奏圖。

師:小朋友,這幅節(jié)奏圖里,有什么地方看不懂嗎?(幼兒提出問題后,鼓勵其他幼兒幫助解答。重點理解兩個波浪線表示漸強漸弱)

師:這里面藏著哪些節(jié)奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁邊的小朋友說一說。

幼兒自由交流。

集體交流,幼兒嘗試敲打出圖譜中的'節(jié)奏。

教師引導幼兒看圖譜完整演奏。

第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?

第二遍演奏后交流:我們跟著音樂一起來表演,好吧?

第三遍演奏后交流:演奏時除了敲鼓面,還有其他的方法嗎?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白紙杯休止的地方……)

根據幼兒的建議,采用相應的演奏方式,進行集體演奏,體驗合作演奏的樂趣。

(評:這個環(huán)節(jié),是一個總結提升,節(jié)奏圖設計巧妙,幼兒前面所練習的指揮、聲音的強弱以及各種節(jié)奏型在這里得到綜合運用,最后《擁軍花鼓》的配樂演奏,將整個活動推向高潮,幼兒在自主的演奏活動中充分享受到節(jié)奏活動的奇妙和樂趣。)

蒙氏藝術教案篇5

活動目標:

1、能結合生活經驗畫圣誕樹并自由裝飾圣誕樹,發(fā)展想象力。

2、學習脫水畫的畫法,知道油畫棒和水粉的色彩要互相襯托。

活動重難點:

發(fā)展想象,自由裝飾圣誕樹。

活動準備:

1、范畫一幅,油畫棒、水粉筆、水粉顏料(幾種顏色)。

2、幼兒操作材料。

活動過程:

1、談話導入活動,引起幼兒興趣。

提問:圣誕節(jié)快要到了,商店里,馬路上擺放了許多圣誕樹,圣誕樹是什么樣子的?樹上有些什么?

2、出示范畫,引起幼兒作畫的.興趣。

提問:看一看、想一想,這幅畫是用什么材料做出來的,怎么畫的?

3、教師演示。

先用油畫棒在紙中間畫一棵大大的樹,樹冠的形狀呈三角形,再給樹上畫許多禮物,最后用水粉涂底色,把整張紙都涂滿。

4、與幼兒討論畫法。

(1)提問:這種畫法叫脫水畫。為什么圣誕樹沾不上水粉顏料呢?怎么樣選擇顏色讓圣誕樹更鮮艷呢?

(2)小結:油畫棒是油性的,所以水粉顏料沾不上。使用油畫棒時,要選擇和水粉顏料不一樣的顏色,這樣才能互相襯托,圣誕樹才更好看。

(3)教師今天,我們就用油畫棒和水粉顏料來畫一棵美麗的圣誕樹。你們想在樹上化作什么禮物

5、幼兒作畫,教師指導。

提醒幼兒把圣誕樹畫大些,引導幼兒用多種顏色畫出各種形狀的禮物,大膽涂底色。

6、請幼兒互相欣賞作品,介紹自己畫的禮物。贊賞色彩鮮明、線條清晰、想象力豐富的作品。

活動延伸:

幼兒制作一些圣誕禮物送給好朋友。教師和幼兒可以共同布置教室,歡度圣誕節(jié)。