藝術(shù)幼兒教案優(yōu)秀6篇

時間:2023-10-28 作者:Youaremine 備課教案

教案是為教學(xué)活動制定藍(lán)圖的過程,制定教案是我們開展教學(xué)工作前的重要準(zhǔn)備工作,以下是范文社小編精心為您推薦的藝術(shù)幼兒教案優(yōu)秀6篇,供大家參考。

藝術(shù)幼兒教案優(yōu)秀6篇

藝術(shù)幼兒教案篇1

一、活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點畫的方法表現(xiàn)梅花的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒體驗吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

二、活動準(zhǔn)備:

黑色、紅色顏料、ppt圖片、棉簽、抹布、吸管、梅花范圖等三、活動過程:

1、幼兒聽音樂進(jìn)入課室。

2、引入課題:

3、認(rèn)識梅花,觀察圖中梅花的基本特征。

4、教師示范用吹畫和手指點畫的方法。(讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具)5、交代要求,請幼兒操作(家長參與其中),教師在旁指導(dǎo)。

學(xué)生操作時,教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學(xué)生多吹幾棵樹,能力弱的學(xué)生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

三、總體評價,結(jié)束活動。

1、教師對幼兒的作品進(jìn)行評價,并給予表揚。

2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外墻上組成梅花林,供大家欣賞。

藝術(shù)幼兒教案篇2

一、活動目標(biāo)

1、 引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫,并能均勻涂色。

重點:幼兒能夠添畫五官和服飾。

難點:幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置,并能用簡單的花紋裝飾衣服。

二、活動準(zhǔn)備:

娃娃1個、范畫、水彩筆、紙

三、活動過程

1、出示娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察五官和服飾。 教師:小朋友你們喜歡娃娃嗎?你都見過什么娃娃?老師今天也帶來一個娃娃,我們看看它長得什么樣?臉上有什么?娃娃穿得什么衣服?是什么顏色?

2、出示范畫,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。 教師:丁老師可喜歡娃娃了,還給娃娃畫了個像呢。 (引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫,畫準(zhǔn)五官的位置,啟發(fā)幼兒運用簡單的花紋裝飾服飾。)

3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

繪畫要求:

1)畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服,涂色要均勻。

2)畫畫時注意坐姿,眼睛不要離畫紙?zhí)Wo(hù)好眼睛。

4、作品展示及點評。 教師:請你和旁邊的小朋友說說,你最喜歡哪一個娃娃?哪個娃娃畫的好?是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮?小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾,娃娃的心情會怎么樣?

藝術(shù)幼兒教案篇3

設(shè)計意圖:

?3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)指出,要“運用幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感”。根據(jù)《指南》精神,結(jié)合我園正在開展的“音樂教學(xué)游戲化”課題,我設(shè)計了這一歌唱活動。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。漳州是著名的花果之鄉(xiāng),水仙花是“漳州三寶”之一,是漳州的市花,享譽海內(nèi)外。在開展主題活動的過程中,我根據(jù)教學(xué)需要創(chuàng)作了多首符合幼兒年齡特點和認(rèn)知水平的歌唱家鄉(xiāng)的幼兒歌曲,《問水仙》和練聲曲《百花村里百花開》(“百花村”是漳州一個非常有名的村莊,村民以種花為生)就來源于此。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美,歌詞淺顯易懂,富有鄉(xiāng)土氣息。此歌唱活動是在幼兒對水仙花和百花村有初步了解的基礎(chǔ)上開展的,以“游百花村”的情境把四個環(huán)節(jié)串連起來,層層遞進(jìn),成為一個有機(jī)的整體,讓幼兒在輕松愉快的游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)歌曲,進(jìn)一步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感,同時提高音樂感受力和表現(xiàn)力,體驗合作演唱問答歌的樂趣。

目標(biāo):

1.感受歌曲優(yōu)美的意境,有表情地合作演唱問答歌。

2.積極主動地參與游戲,大方勇敢地與教師和同伴交流、互動。

3.在歌唱中進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

準(zhǔn)備:

1.材料準(zhǔn)備:ppt課件,水仙花實物或圖片,歌曲《問水仙》的錄音,碰鈴,眼罩。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步了解漳州的百花村和水仙花,會演唱練聲曲《百花村里百花開》。

過程:

一、做律動引入課題

師:今天老師要帶你們?nèi)グ倩ù逋妫霭l(fā)嘍!

(播放歌曲《問水仙》,師幼一起隨音樂做律動。)

(析:此環(huán)節(jié)是活動的導(dǎo)入部分。百花村在漳州是個很有名的村莊,很多幼兒都去游玩過,以此引入容易激發(fā)幼兒的興趣。同時,幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動,能形成對歌曲旋律的初步感受,為后面學(xué)習(xí)演唱歌曲做好鋪墊。)

二、練聲《百花村里百花開》

師:哇,百花村里的花兒都來歡迎我們了!快看看,都有什么花呀?

(教師根據(jù)練聲曲內(nèi)容依次播放蘭花、菊花、玫瑰花的ppt課件。音樂響起,幼兒開始練聲,每一段都比前一段高半度。)

(析:練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境,既能達(dá)到讓幼兒練聲的目的,又具有承上啟下的作用。)

三、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲《問水仙》

1.教師播放水仙花ppt課件,引出水仙花。

師:快看,還有什么花也來歡迎我們了?(水仙花。)

師:關(guān)于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)

師:你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲,掌聲歡迎!

(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關(guān)于水仙花的已有經(jīng)驗。)

2.幼兒玩游戲“聽音變花朵”,初步感受歌曲《問水仙》。

(1)教師邊朗讀《問水仙》歌詞邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,讓幼兒在游戲中初步感知和學(xué)習(xí)歌詞,并嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)花朵的形狀。

師:我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。請你們圍成一個大圓圈,老師繞著圓圈邊拍手走邊念兒歌《問水仙》,老師念到最后一個字時停在誰跟前,誰就做一個花朵的動作,表示自己變成了一朵花。我們來看看哪朵花開得最漂亮。

師:哇,花兒們都開得這么漂亮呀!還有誰能變出跟別人不一樣的花朵呢?

師:請你們跟著老師一起邊念兒歌《問水仙》邊玩游戲,看看誰有新的變化。

(2)教師邊唱歌曲《問水仙》邊引導(dǎo)幼兒玩游戲“聽音變花朵”,幼兒在游戲中完整感受歌曲。(玩法同上,玩兩遍。)

師:請注意,我們的游戲要升級了,請你們邊玩游戲邊注意聽兒歌有什么變化。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了。)

師:你們都發(fā)現(xiàn)游戲中的兒歌變成歌曲了,真棒!現(xiàn)在就請你們聽歌曲來變花朵,再來看看誰變的花朵最漂亮。

3.幼兒玩游戲“聽歌聲找水仙花仙子”,嘗試演唱歌曲《問水仙》中的回答部分。

師:水仙花仙子就藏在我們中間,想把她找出來嗎?

師:請男孩女孩各推選一名代表上來比賽,誰找到水仙花仙子,誰就可以得到一枝水仙花,看看誰得到的水仙花最多。

(1)男孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。

玩法:請男孩代表戴上眼罩站在圓圈中間,教師邊唱“我問水仙花,哪兒是你家?水仙花兒告訴我”,邊按節(jié)奏輕輕點每個孩子的頭,最后一拍點到誰,誰就唱“九龍江邊圓山腳下”。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人,并問他:“你是水仙花仙子嗎?”如果找對,這個孩子就答:“我是水仙花仙子?!蹦泻⒋砭涂梢缘玫揭恢λ苫ǎ蝗绻义e,這個孩子就答:“我不是水仙花仙子。”男孩代表就不能得到水仙花。(完整游戲兩遍,看男孩隊能得到幾朵水仙花。)

(2)女孩代表“聽歌聲找水仙花仙子”。(玩法與規(guī)則同上。)

(3)男孩女孩玩接龍唱歌游戲。

師:現(xiàn)在我們一起來數(shù)數(shù)哪隊得到的水仙花多。

師:好,接下來我們要玩接龍游戲了,請得花多的隊唱問的部分,得花少的隊唱答的部分。大家要注意接好,接不上的就輸了哦。

師:哇,你們合作得真好!如果交換一下,得花少的隊唱問的部分,得花多的隊唱答的部分,是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!

4.師幼以問答形式演唱歌曲。

師:好,現(xiàn)在老師唱問的部分,你們都當(dāng)水仙花仙子一起唱答的部分。

師:水仙花仙子們唱得真棒!老師也好想當(dāng)水仙花仙子呀!你們唱問的部分,老師當(dāng)水仙花仙子唱答的部分,行嗎?

5.幼兒了解歌曲名稱,跟隨琴聲完整演唱歌曲。

師:今天我們唱的歌曲《問水仙》,唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花,它表達(dá)了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛?,F(xiàn)在我們一起跟著琴聲用優(yōu)美的聲音來完整演唱歌曲。

6.幼兒邊隨著伴奏演唱歌曲邊自由表演,并在歌曲結(jié)束時自由做花的造型動作。

師:老師還準(zhǔn)備了一種小樂器,大家看看是什么呀?(碰鈴。)

師:現(xiàn)在,老師用碰鈴來伴奏,你們用動作來表演,我們一起把這首歌變得更美。好嗎?

師:請大家都扮演水仙花仙子,邊唱《問水仙》邊自由表演,唱完時做一個好看的造型動作來表現(xiàn)美麗的水仙花,可以自己一個人做,也可以跟朋友合作。我們來看看哪朵水仙花最漂亮,好嗎?

(析:此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。幼兒通過“聽音變花朵”“聽歌聲找水仙花仙子”、問答對唱、合作表演等多種游戲形式,從單純感知歌詞、完整感受歌曲、用歌問答到聽伴奏完整演唱,再到邊唱邊自由表演,循序漸進(jìn),自然而然地學(xué)會了有表情地演唱歌曲。碰鈴的引入則為幼兒在音樂區(qū)探索用各種樂器為歌曲伴奏埋下了伏筆。)

四、做律動結(jié)束活動

師:今天,我們不僅跟美麗的水仙花仙子玩了許多好玩的游戲,還學(xué)會了唱一首好聽的歌《問水仙》,大家高興嗎?跟水仙花仙子說“再見”,我們繼續(xù)去游百花村吧!

(析:結(jié)束部分與引入部分前后呼應(yīng),幼兒很自然地隨著熟悉的《問水仙》旋律邊唱邊舞,這對于幫助幼兒進(jìn)一步感受和表現(xiàn)這首歌曲起到了強化作用。)

延伸活動:

1.鼓勵幼兒在音樂區(qū)探索用不同樂器為歌曲伴奏,并制作各種道具裝扮“水仙花仙子”,合作表演這首歌曲。

2.建議幼兒回家后給家人演唱這首歌曲,并教家人學(xué)唱。

附: 問水仙

注:九龍江是漳州的母親河,圓山腳下是水仙花產(chǎn)地。

藝術(shù)幼兒教案篇4

活動目標(biāo):

1、認(rèn)真傾聽音樂,愿意跟隨教師隨音樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

2、能根據(jù)教師的語言提示,控制自己的身體初步合拍做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。

活動準(zhǔn)備:

鋼琴、小貓、小狗頭飾各一個;布置場地。

活動過程:

(一)游戲?qū)?,調(diào)動幼兒積極性

1、幼兒根據(jù)教師口令做出動作(組織幼兒小椅子圍成圓形坐好,起立跟著老師走圓游戲)

教師引用游戲歌詞"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰先站好",請幼兒做出相應(yīng)動作(引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,快速做出反應(yīng),在此基礎(chǔ)上加以動作變化,如"看誰先蹲下",鼓勵幼兒與老師一起說一說)

2、教師提示幼兒要為游戲配上好聽的音樂,請幼兒邊聽邊跟著旋律拍手(引導(dǎo)幼兒熟悉旋律)

(二)學(xué)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

1、教師范唱歌曲(引導(dǎo)幼兒熟悉游戲歌曲)

2、幼兒學(xué)唱歌曲

(1)教師大聲領(lǐng)唱,幼兒小聲跟唱(引導(dǎo)會唱的幼兒大點兒聲)

(2)幼兒自己演唱(引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲)

(三)進(jìn)行游戲,邊唱邊做

1、教師請幼兒起立,與老師圍圓進(jìn)行第一輪游戲(教師首先引導(dǎo)幼兒有秩序的游戲,然后教師與幼兒一起唱"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰先站好",表揚聽指揮,唱的好,做的好的小朋友)

2、進(jìn)行第二輪游戲,教師更改為"跟著小貓走走,跟著小貓走走,走走走走走走走走,看誰先蹲好"(教師戴上小貓的頭飾,提升幼兒游戲的積極性,強調(diào)仔細(xì)聽好最后一句口令的變化,引導(dǎo)幼兒快速做出反應(yīng))

3、進(jìn)行第三輪游戲,教師請一名幼兒戴上小狗的頭飾,大家跟隨他一起游戲(引導(dǎo)幼兒體驗與老師小伙伴游戲的快樂,結(jié)束后可請這名幼兒選出表現(xiàn)好的小朋友給予獎勵)

4、改變歌詞和相應(yīng)的動作進(jìn)行游戲。

(四)教師以游戲形式結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,邊唱邊表演"跟著老師走走,跟著老師走走,走走走走走走走走,看誰先洗好手"。

三、戶外活動:

1、體育游戲:小路彎彎見領(lǐng)域活動指導(dǎo)p10。

2、分組活動:(見周計劃表)

藝術(shù)幼兒教案篇5

活動目標(biāo):

1、通過觀察了解金魚的外部特征,感受金魚的美。

2、嘗試?yán)脧U舊材料制作金魚,并能大膽地進(jìn)行裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

1、金魚若干條,金魚圖片。

2、范例三條。

3、廢舊的光盤幼兒每人一個,水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。

活動過程:

一、出示金魚,導(dǎo)入活動。

看!老師給你們帶來了什么?(金魚)

二、了解金魚的特征

1、觀察金魚,了解金魚的外形特征。

(1)金魚是什么樣子的?(它的身體是什么樣的?眼睛什么樣的?)

(2)金魚的尾巴是怎么樣的?它的尾巴有什么用?(播放《魚游》的音樂,請幼兒模仿金魚自由游動的動作。)

2、欣賞金魚圖片,感受金魚的美麗外形。

(1)這條金魚怎么樣?

(2)它美在哪里?

三、探索金魚的制作方法

1、幼兒觀察范例,討論它的制作方法。

今天我們也來做一條美麗的金魚。(出示金魚范例)

你們覺得這條小金魚怎么樣?想一想它是怎么做的?它是用什么做的?(廢舊的光盤)

2、教師根據(jù)幼兒的回答示范制作金魚。

先找一片廢舊的光盤,把它當(dāng)作金魚的身體;然后在紙上設(shè)計一條金魚的大尾巴,畫上美麗的花紋,剪下來后用雙面膠把它貼在金魚的頭上;再畫兩只大大的眼睛,貼在金魚的頭上;最后為金魚的身體設(shè)計上美麗的花紋。

四、幼兒操作

1、現(xiàn)在我們一起來制作一條美麗的金魚,想一想你想做一條什么樣的魚,尾巴是什么樣的,身上的花紋什么樣。

2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行制作,重點指導(dǎo)金魚的尾巴和身上的花紋。

五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去,互相欣賞。

藝術(shù)幼兒教案篇6

活動目標(biāo):

1、學(xué)唱問答式歌曲,用動作大膽表現(xiàn)歌曲資料。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

活動準(zhǔn)備:課件《誰的尾巴看》音樂,動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂活動過程

一、發(fā)聲練習(xí)

1、師彈"誰的尾巴看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲,感受問答式歌曲簡單歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點:引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

評:透過完整的欣賞,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動物都說上來了,也運用已有經(jīng)驗,表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲

1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動物們遇到大麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們愿意幫忙他們嗎?

幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

3、群眾跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

評:幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創(chuàng)編動作大方表演,收到了很好的互動效果。

四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識

師:我們來玩?zhèn)€揪尾巴游戲吧,每個小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴

評:幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師:你還明白哪些動物有尾巴,是什么樣的,怎樣明白的?

2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑?袋鼠的尾巴最搞笑,烏龜?shù)奈舶妥罡阈?等。

小結(jié):不同的小動物有著不同的尾巴,請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴,來和大家分享。

六、結(jié)束

1、畫尾巴師繪畫一些小動物,幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,也可將特征相似的尾巴放一齊

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲