云兒歌教案8篇

時(shí)間:2024-04-09 作者:Mute 備課教案

通過一份教案,教師可以合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè),教案的設(shè)計(jì)可以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主思考能力的培養(yǎng),下面是范文社小編為您分享的云兒歌教案8篇,感謝您的參閱。

云兒歌教案8篇

云兒歌教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí),教幼兒初步掌握并理解兒歌的主要內(nèi)容。

2、讓幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編出正確的兒歌,豐富幼兒的詞匯“快活、錯(cuò)――對(duì)”。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與兒歌內(nèi)容相符的課件、(備用掛圖)。

2、動(dòng)物圖片、畫紙若干、(與幼兒人數(shù)均等)膠水。

三、活動(dòng)過程:

?一〉開始部分:

1、教師出示動(dòng)物卡片,請(qǐng)幼兒看卡片做相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。

2、教師以談話形式引出課題:兒歌《錯(cuò)了歌》。“小朋友們,在我們周圍有許多可愛的小動(dòng)物,今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《錯(cuò)了歌》,咱們一起來聽聽兒歌里是怎么說的。”

?二〉基本部分:

1、教師放課件,請(qǐng)幼兒完整的欣賞一遍兒歌的內(nèi)容。提問:

①兒歌里都有誰(shuí)?

②小動(dòng)物都在干什么?學(xué)詞“快活”。

③聽了兒歌小朋友有什么想法?學(xué)詞“錯(cuò)”。

2、學(xué)習(xí)兒歌:

①教師采用整體教法教幼兒朗誦兒歌。

②幼兒練習(xí)朗誦兒歌,教師指導(dǎo)糾正不足。

③幼兒完整的朗誦兒歌內(nèi)容。

3、游戲“找錯(cuò)”:

①引導(dǎo)幼兒把詩(shī)歌中的錯(cuò)誤糾正過來。說一說應(yīng)該怎樣才對(duì)?

②請(qǐng)幼兒動(dòng)手將老師準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片粘貼到畫紙上適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

4、請(qǐng)幼兒根據(jù)改過來的圖片內(nèi)容創(chuàng)編新兒歌。學(xué)詞“對(duì)”。

5、幼兒完整的朗誦原兒歌和新創(chuàng)編的兒歌。

?三〉結(jié)束部分:

1、教師小結(jié)學(xué)習(xí)效果,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

“小朋友們今天跟老師一起學(xué)了《錯(cuò)了歌》,創(chuàng)編了《對(duì)了歌》還學(xué)了詞語(yǔ)“快活,錯(cuò)――對(duì)”,以后我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中應(yīng)該認(rèn)真仔細(xì)的觀察事物,千萬別鬧出笑話了?!?/p>

2、結(jié)束活動(dòng)請(qǐng)幼兒休息。

云兒歌教案篇2

活動(dòng)由來:

俗話說:"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來了,天氣變暖了,萬物復(fù)蘇,有著明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛春天,熱愛大自然的感情。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過觀察,知道柳樹發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說"春天,發(fā)芽"等詞語(yǔ)。

2、體會(huì)春天的變化,感受陽(yáng)光的溫暖,表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來的快樂。

4、通過觀察,了解春天的一些顯著特征。

5、觀察春天的花與鳥,激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

柳樹發(fā)芽了,表示春天來了。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。

2、冬天和春天的柳樹圖,《春天》的教學(xué)課件。

活動(dòng)過程:

一、引入

師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的'?

二、認(rèn)識(shí)春天

1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。

2、老師提問:剛才你們看到了什么?柳樹有什么變化?

3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽,并指給幼兒看。

4、老師出示冬天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?

5、老師出示春天的柳樹圖,提問:這是春天的柳樹嗎?為什么?你還看到了什么?

6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。

附兒歌:

春天來了

春天來了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)

柳樹發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對(duì),慢慢做張開的動(dòng)作)

大雁飛回來了,(兩手自然張開,上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)

我們真呀真高興?。▋墒植n,掌心相對(duì),做笑臉的動(dòng)作)

三、小結(jié):

春天來了,柳樹發(fā)芽了,大雁飛回來了,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!

云兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.在游戲活動(dòng)中,感知理解兒歌內(nèi)容。

2.初步掌握兒歌,并嘗試仿編兒歌。

3.能專心地參與活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

2.音樂:《夢(mèng)幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活動(dòng)過程:

一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。

1.玩游戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

師:“寶寶們,周老師和李老師呢?找找看,她們?cè)谀膬???/p>

師:“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”

請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。(豐富詞語(yǔ)“藏”、“露”)

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

師:“小耳朵聽,這后面有說話聲,誰(shuí)藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾,露出月亮、云朵、星星。

2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師:“小月亮也想來玩藏貓貓游戲,寶寶們眼睛趕緊閉起來?!?把小月亮藏在云朵后,露出兩只腳。)

師:“小月亮藏在哪里了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師:“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?!?/p>

教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

3.通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮找到誰(shuí)藏貓貓?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰(shuí)看了眨眼笑?

我們一起來學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師:“這首兒歌真有趣,我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好?”(帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌)

師:“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

師:月亮寶寶玩得好開心,小云朵也好想玩啊!你瞧,它也來躲貓貓了。教師演示教具,繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦,引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

師:“云朵怎么樣??!保h呀飄)

師:找個(gè)…(演示教具,讓幼兒學(xué)說接下來的話)

師:它躲好了嗎?(用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏著頭、露著腳)

小云朵飄呀飄,找個(gè)月亮藏貓貓。藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

四、在游戲中結(jié)束活動(dòng)。

兒歌:藏貓貓

小月亮飄呀飄,找塊云朵藏貓貓,

藏著頭,露著腳,逗得星星眨眼笑。

云兒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)念兒歌。

2、通過學(xué)念兒歌,感受下雪后的變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)課件《下雪天的房子》準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程

一、引題。

小動(dòng)物們搬新家了,我們一起去看看吧!

教師引導(dǎo)幼兒觀察房子,提問:小動(dòng)物們的房子是怎么樣的?

(以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題,為下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具,理解兒歌內(nèi)容。

(一)紅房子是小兔的家

教師指點(diǎn)紅房子,請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜:紅房子是誰(shuí)的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唉!來了”提問:是誰(shuí)呀?紅房子是誰(shuí)的家呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點(diǎn)綠房子,請(qǐng)幼兒猜猜:綠房子是誰(shuí)的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚,有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問:是誰(shuí)呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句:綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點(diǎn)黃房子,請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門:“咚咚咚,有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說短句:黃房子是小貓的家。

(四)藍(lán)房子是小狗的家

教師指點(diǎn)藍(lán)房子,齊做敲門狀?!斑诉诉?,有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說短句:藍(lán)房子是小狗的家。

(五)教師小結(jié):紅房子是小兔的家,綠房子是小鳥的家,黃房子是小貓的家,藍(lán)房子是小狗的家

(給每位幼兒提供膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),使幼兒都能投入到活動(dòng)中來。利用直觀教具,助幼兒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)說短句)

(六)操作圖片,引出兒歌后半部分

有一天,天空下起雪來,“下雪了,下雪了,紅房子,綠房子,黃房子,藍(lán)房子,一座,一座,全都變成白房子”操作教具,將房子覆蓋上白色的房頂,提問:這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分,讓幼兒在看看,說說的過程中理解兒歌,感受下雪后的變化。)

三、學(xué)念兒歌。

1、教師完整朗誦兒歌一遍。

2、引導(dǎo)幼兒跟著教師完整學(xué)念兒歌二、三遍。

3、結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。

4、分男、女幼兒表演兒歌。

(結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演,增加學(xué)習(xí)的興趣。)

云兒歌教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1、 嘗試用看圖標(biāo)和游戲的方法學(xué)兒歌

2、 能安靜的聽老師朗讀兒歌,愿意和老師一起朗讀兒歌,并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、課件ppt

2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣,引入主題

師:今天,老師給小朋友帶來一個(gè)新朋友,它喜歡到了晚上出來,掛在天上,有時(shí)圓圓的,有時(shí)彎彎的`。小朋友們猜猜看,它是誰(shuí)呀?

師:對(duì)我是月亮,我有個(gè)特別好聽的名字,叫月亮巴巴。請(qǐng)你們大聲的叫出我的名字好嗎? 師:我家有一座特別大的房子,有許多人都住在里面,你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢? 師:讓我們一起來看一看,到底誰(shuí)住在里面?

二、結(jié)合圖片,理解學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒仔細(xì)聽兒歌,并說出月亮上都住著誰(shuí)?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動(dòng)作來理解兒歌

老師出示圖片,并問他們出來干什么?(利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶)

3、請(qǐng)幼兒嘗試著看圖說兒歌

師:現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)掌握兒歌

利用游戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。

師:寶寶們,找一找誰(shuí)不在家???(如:媽媽不在家)

師:那她去干什么了呢?(媽媽出去買菜)

引導(dǎo)幼兒完整的說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜(奶奶,小鳥,烏龜方法同上)

四、完整的朗讀兒歌

1.全體幼兒完整朗讀兒歌

師:寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌(第一遍)

師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們?cè)賮硪槐榘?(第2遍)

2.分組朗讀

五、配樂表演兒歌

用圓舞板有感情,有節(jié)奏地表演兒歌。

云兒歌教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡這首兒歌,感受春天來到萬物生長(zhǎng)的美。

2、理解兒歌內(nèi)容,能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。

3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

二、活動(dòng)重難點(diǎn):

1、感受春天的沒,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、視頻:《花兒開,草兒長(zhǎng)》;

2、活動(dòng)課件:《可愛的.春天》。

四、活動(dòng)過程:

(一)觀看視頻,感受春天萬物生長(zhǎng)的美。

——春天來了,花兒草兒睡醒了,他們開始慢慢長(zhǎng)大。

(二)初步欣賞兒歌以及圖片,理解兒歌內(nèi)容。

1、教師完整朗誦兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。

——這首可愛的春天里,來了許多好朋友,它們都是誰(shuí)呢?

2、觀看課件《可愛的春天》,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

——春姑娘請(qǐng)來了哪些好朋友?(依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂)

3、嘗試加入動(dòng)作,肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

——春天里的花兒(草兒……)是什么樣的?現(xiàn)在你們就是可愛的花兒,加入動(dòng)作來念兒歌吧。

(三)學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌,嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

1、觀看課件,集體完整念兒歌。

2、師幼分組,學(xué)念兒歌。

——老師和你們合作,誰(shuí)先念誰(shuí)后念?

3、加入動(dòng)作,集體完整念兒歌。

云兒歌教案篇7

教學(xué)目標(biāo):

1、在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌,體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂。

2、通過小朋友對(duì)于喜愛的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力。

3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)兒歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"歡歡喜喜"。

教學(xué)難點(diǎn):

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、知識(shí)的準(zhǔn)備:熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征。

2、材料的準(zhǔn)備:各種動(dòng)物的圖片,多媒體課件、音樂等。

教學(xué)方法:

愉快教學(xué)法

教學(xué)過程:

一、開始部分組織教學(xué),師生問好。

二、基本部分

(一)、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動(dòng)物,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)它們?

(二)、出示課件,初步了解兒歌

1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。

老師提問:這是誰(shuí)呀?看看小雞在干什么?

小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?

(很高興很高興我們用一個(gè)詞來表示:歡歡喜喜)

2、(出示小羊)老師提問:這是誰(shuí)呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

3、(出示小狗)。老師提問:這是誰(shuí)呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

4、提問:兒歌中哪些小動(dòng)物?它們分別是怎樣叫的?

(三)聽錄音,完整欣賞兒歌。

小朋友們聽完了錄音,誰(shuí)來告訴大家:小雞喜歡吃什么?小羊喜歡吃什么?小狗呢?

(四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。

(五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌,一邊做動(dòng)作。

(六)引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,看還有許多動(dòng)物也坐著小汽車來了,想請(qǐng)小朋友為他們說兒歌,你們?cè)敢鈫??幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。

三、結(jié)束部分

1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果,以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主。

2.幼兒聽音樂開火車出教室。

附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

活動(dòng)反思:

教師通過提問的方式導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的.好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但,教師在把控手偶的時(shí)間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語(yǔ)速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

云兒歌教案篇8

設(shè)計(jì)意圖:

兒歌《水果寶寶(去旅行》語(yǔ)言生動(dòng),相同的句式,角色不同,每句“咔嚓咔嚓去旅行”營(yíng)造出充滿童趣的游戲畫面,非常適合小班幼兒朗誦和仿編?!吨改稀分兄赋觯河變旱恼Z(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神,針對(duì)小班幼兒直觀形象思維特點(diǎn),在游戲情境中學(xué)習(xí)的.方式,創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題,情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)相關(guān)領(lǐng)域的活動(dòng)融為一體,讓幼兒在充分表達(dá)的同時(shí)獲得多方面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、利用圖譜感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),以游戲朗誦等多種形式,幫助幼兒掌握詩(shī)歌。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)集體旅行的輕松快樂。

3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換不同的水果,嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、ppt水果村旅行圖。

2、卡片:圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。

3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。

活動(dòng)過程:

一、開火車游戲?qū)搿?/p>

1、小朋友坐在椅子上,隨音樂和老師一起模仿開火車。

2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕,來到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個(gè)招呼。西瓜爺爺說:“不巧,今天我們要去旅行?!?/p>

3、“旅行”是什么意思呀?(旅行就是出去玩的意思)

二、欣賞詩(shī)歌錄音,理解內(nèi)容,初步了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)。

1、西瓜爺爺要去旅行,編了一首好聽的兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。

2、小朋友,你最喜歡兒歌里的那一句?老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行?!?/p>

——咔嚓咔嚓去旅行,這是什么意思呀?(是開火車的聲音)是在給水果寶寶加動(dòng)力。

三、利用圖譜,回憶詩(shī)歌內(nèi)容。

1、剛才我們聽到兒歌里說道,西瓜爺爺怎么去旅行?(開火車)

2、出示蘋果,并念出這句。(紅紅的,圓圓的)

3、第二節(jié)車廂里坐著那個(gè)水果寶寶?(香蕉)

4、第三節(jié)車廂里坐著那個(gè)水果寶寶?(葡萄)

四、朗誦詩(shī)歌。

1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來吧。

2、分段念。(我做水果,念前面一句,小朋友給我加動(dòng)力,念后面的一句。)

水果爺爺看見小朋友學(xué)得這么快,給每一個(gè)小朋友送了一份禮物,讓你們拿著沙球給火車加動(dòng)力。

五、仿編兒歌

1、師:哦,小朋友看看,這里還有幾節(jié)車廂是空的,你們猜猜,會(huì)是哪個(gè)水果寶寶上火車呀?我們要用好聽的話請(qǐng)它上火車(個(gè)別幼兒回答),提醒幼兒請(qǐng)來了水果寶寶,別忘了加動(dòng)力。

2、根據(jù)描述,(什么顏色,什么形狀,像什么)可請(qǐng)出櫻桃、菠蘿、梨子……

3、完整地念兒歌。把我們請(qǐng)來的水果寶寶一起加到兒歌中去。

六、開火車旅行結(jié)束。

1、為什么大家都去旅行呀?(因?yàn)楹芏嗳嗽谝黄鸷荛_心)

2、現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯邪?。老師扮演火車司機(jī),你們扮旅行者,一起去旅行。司機(jī)說:“馬老師,馬老師開火車,咔嚓咔嚓去旅行?!蹦切∨笥岩埠爸约旱拿稚匣疖嚒皒xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!?/p>

3、看ppt看看我們旅行的線路圖,從墨子巷幼兒園出發(fā),第一站到達(dá)“振風(fēng)塔”,第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”,第三站“兒童公園”

要求:在旅行中不能擁擠,到景點(diǎn)了不攀折花草,愛護(hù)公物。

4、最后隨音樂《開火車》出發(fā)了。