云兒兒歌教案優(yōu)質(zhì)7篇

時間:2023-01-08 作者:Cold-blooded 備課教案

作為教師上課前的重要準備,教案的寫作一定要重視起來,不管是完成什么樣的教學任務(wù),我們都是要好好寫教案的,以下是范文社小編精心為您推薦的云兒兒歌教案優(yōu)質(zhì)7篇,供大家參考。

云兒兒歌教案優(yōu)質(zhì)7篇

云兒兒歌教案篇1

?兒歌內(nèi)容】:

?小傘花兒》

下雨拉!冒泡拉!

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍紫,

我采一朵笑哈哈!

?教材分析】:

在開展《小傘花兒》這首兒歌時,執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學:1.花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍紫”七彩顏色,對于小班的孩子,認識這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡單了解,重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲子的傘,遮風擋雨,那么生活中,傘對我們也起著很大的作用。

?活動目標】:

1.學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處,喜歡下雨天。

?活動準備】:五顏六色盛開的小花朵下雨的視頻下雨的音樂

一.交流并觀看下雨的視頻

觀看下雨的視頻(注意引導幼兒觀看下雨時,雨水滴落是冒泡的樣子)指導語:1.什么天氣?(下雨天)

2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)

二.學習兒歌,理解兒歌內(nèi)容

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽聽看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開的小花朵,引出兒歌前半段。

下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花,引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫,我采一朵笑哈哈!

2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色啊?

3.配樂,幼兒完整欣賞兒歌

小花傘兒都開拉,赤橙黃綠青藍紫,我是怎么做的啊?

4.配樂,根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌

5.配樂,邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三.小結(jié)提升

下雨的時候,傘可以為我們來擋雨,那想想看,小花傘兒可以為誰來躲雨呢?回家可以去問問爸爸媽媽。

云兒兒歌教案篇2

【活動目標】

1、學習兒歌,并用優(yōu)美的節(jié)奏和音韻朗誦兒歌。

2、初步認識字寶寶“顏色”和“胖”。

3、初步理解兒歌,感受兒歌的樂趣。

【活動準備】

指偶娃娃(黃、白、黑、紅、棕各兩個)、掛圖、錄音機、磁帶。

【活動過程】

一、欣賞兒歌。

師:今天老師帶來五個可愛的胖娃娃,你們想不想認識他們?他們帶來一首兒歌,要小朋友認真聽兒歌,他們才出來和你們做朋友,你們想和他們做朋友嗎?那現(xiàn)在要認真聽一聽這首兒歌。

二、聽錄音,知道兒歌的內(nèi)容。

師:聽完兒歌,小朋友們都聽到了些什么?有多少個娃娃?有什么顏色的娃娃?

三、幼兒學念兒歌。

1、教師念一遍。

師:好了,聽老師念一遍兒歌,小朋友輕輕地下面跟著念。

2、教念兒歌。

師:你們想不想學習這首兒歌?現(xiàn)在我們一起來學習這首兒歌。(一句一句的教,讓幼兒跟讀,且讓幼兒讀清楚(2-3遍))。

3、讓幼兒聽錄音,跟錄音讀,請小朋友上來念兒歌(分組)。

師:誰想和胖娃娃做好朋友,請他上來和他們一起念兒歌。

四、認字寶寶、“顏色”和“胖”,玩“找字寶寶”的游戲。

師:我們來做個游戲,現(xiàn)在字寶寶“顏色”和“胖”藏在許多的字寶寶里,他們要和小朋友玩捉迷藏的游戲,小朋友要把他們找出來。

五、念兒歌(手指字寶寶)

師:我們一邊念兒歌,一邊指字寶寶念(2遍)。

附《五個胖娃娃》

五枝彩筆畫呀畫,

畫出五個胖娃娃。

黃娃娃,白娃娃,黑娃娃,

紅娃娃,棕娃娃,

皮膚顏色不一樣,

親親熱熱像一家。

云兒兒歌教案篇3

教學目標:

1、體會兒歌歡快活潑的情緒

2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌

教學準備:

雨景的圖片,小雨珠的卡片,配樂兒歌磁帶

教學過程:

一、復習歌曲《大雨小雨》,引出課題

提問:下雨的時候,雨點都落在了什么地方?

二、欣賞配樂兒歌,初步了解兒歌內(nèi)容

1、出示小雨珠的卡片,向小朋友介紹客人的名字,并請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習說詞:胖乎乎

2、 以小雨珠愛玩為話題,請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了?

3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦,說一說兒歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

三、出示雨景的圖片,老師操作小雨珠的卡片,朗誦兒歌,并提問

1、小雨珠在屋頂上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

2、小雨珠在窗戶上干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。

四、幼兒練習朗誦兒歌

1、跟老師一起完整朗誦,鼓勵幼兒象小雨珠學習,認真學本領(lǐng)

2、邊表演邊朗誦

3、幼兒與老師分句朗誦

4、幼兒分兩組朗誦

五、學習仿編詩歌

《小班兒歌教案 小雨珠》摘要:干什么了?幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓,請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。 3、小雨珠在花盆里干什么了?幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里,滲入泥土 ,就像睡覺了一樣,請小朋友們模仿小雨...

云兒兒歌教案篇4

設(shè)計意圖:

吃過餐點,我?guī)е⒆觽冊谟變簣@散步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來:“我變成小兔了?!贝蠹液闷娴貒^去問道:“你怎么變的呀?”有的認為是太陽公公幫他變的;有的則認為是他自己變的;有的甚至疑惑他會不會真的變成小兔了??吹胶⒆觽儗τ白舆@么感興趣,我想:何不抓住孩子們生成的話題,順應(yīng)他們的活動,將疑團拋給他們,引導他們一起來探索影子的奧秘。

活動目標:

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動準備:

1、圖片,手影dv。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程:

一、謎語導入。

“一樣東西人人有,一只左來一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的好朋友?!?/p>

師:小朋友們來猜猜,這是什么呀?

幼:手。

二、引導幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭?左手有幾個?右手有幾個?一共有幾個?

三、引導幼兒說說手可以做什么。

幼兒討論。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù),引起幼兒學兒歌的興趣——觀看手影dv,讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、教師朗誦兒歌,一邊朗誦,一邊出示圖片。

提問:

1個手指頭呀,1個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

2個手指頭呀,2個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

3個手指頭呀,3個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

4個手指頭呀,4個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

5個手指頭呀,5個手指頭呀,變呀變呀,變成了什么?

引導幼兒用兒歌的內(nèi)容回答,并用動作表示。

六、幼兒學念兒歌:鼓勵幼兒大聲的朗誦,并能較正確地做手指動作。

提問:

小動物是怎么變出來的?幾個手指頭變的?

引導幼兒在朗誦最后一句時,做大老虎嚇人的動作,體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù),體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延伸:鼓勵幼兒討論手還可以變什么。

云兒兒歌教案篇5

一.活動目標

理解兒歌內(nèi)容,學習有感情地朗讀。

豐富疊詞:彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

喜歡朗讀兒歌,感受兒歌的詼諧與幽默。

二.活動準備

教學掛圖,頭飾。

動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

三.活動過程

1. 出示教學掛圖,引導幼兒觀察教學掛圖。

師:請小朋友們仔細看這座橋,和我們平時的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌,請小朋友們聽一聽,想一想,這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

2. 教師示范朗誦兒歌,讓幼兒完整地欣賞。

提問:兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?

3. 教師邊操作圖片邊示范朗誦兒歌。

提問:鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作模仿:歇歇腳)

提問:蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作模仿:慢慢跑)

提問:老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作模仿:快快逃)

4. 幼兒完整地欣賞兒歌

5. 討論:這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?

小結(jié):彎彎腰,造座橋,有人害怕有人愛,不是橋,不是橋,哈哈,原來是只大花貓。

6. 幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

(1)教師邊做動作邊示范朗誦。

(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀。

四.結(jié)束

游戲活動:造橋。

幼兒兩人一組造橋,其他幼兒從橋下鉆過,體驗搭橋和過橋的樂趣。

附:【兒歌】

彎彎腰

彎彎腰,造座橋,

鳥兒飛來歇歇腳,

蝸牛橋下慢慢跑,

老鼠見了快快逃。

不是橋,不是橋,

那是一只大花貓。

云兒兒歌教案篇6

教學目標:

1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌,體會文學活動帶給小朋友的快樂。

2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌,從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達力。

3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

教學重點:

學會兒歌,引導幼兒學習詞語"歡歡喜喜"。

教學難點:

引導幼兒嘗試仿編兒歌。

教學準備:

1、知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性、特征。

2、材料的準備:各種動物的圖片,多媒體課件、音樂等。

教學方法:

愉快教學法

教學過程:

一、開始部分組織教學,師生問好。

二、基本部分

(一)、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動物,小朋友們想不想認識它們?

(二)、出示課件,初步了解兒歌

1、出示小雞圖片,引起幼兒興趣。

老師提問:這是誰呀?看看小雞在干什么?

小雞最喜歡吃米粒啦,她吃到米粒就怎么樣呀?

(很高興很高興我們用一個詞來表示:歡歡喜喜)

2、(出示小羊)老師提問:這是誰呀?小羊怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

3、(出示小狗)。老師提問:這是誰呀?小狗怎樣叫?它喜歡吃什么東西?

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

4、提問:兒歌中哪些小動物?它們分別是怎樣叫的?

(三)聽錄音,完整欣賞兒歌。

小朋友們聽完了錄音,誰來告訴大家:小雞喜歡吃什么?小羊喜歡吃什么?小狗呢?

(四)師生邊看圖片邊朗讀兒歌。

(五)幼兒跟著老師完整地表演兒歌。

教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌,一邊做動作。

(六)引導幼兒嘗試仿編兒歌。

小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興,看還有許多動物也坐著小汽車來了,想請小朋友為他們說兒歌,你們愿意嗎?幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。

三、結(jié)束部分

1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果,以表揚鼓勵為主。

2.幼兒聽音樂開火車出教室。

附:兒歌小雞吃米小雞小雞,嘰嘰嘰嘰,吃到米粒,歡歡喜喜。

小羊小羊,咩咩咩咩,吃到青草,歡歡喜喜。

小狗小狗,汪汪汪汪,吃到骨頭,歡歡喜喜。

活動反思:

教師通過提問的方式導入,引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友,也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但,教師在把控手偶的時間停留過快,幼兒還沒有來得及欣賞,教師的語速需要放慢些,這樣便于幼兒的理解與消化。

云兒兒歌教案篇7

活動目標:

1.觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

2.感受“子”字兒歌的特殊韻味。

3.嘗試用簡單的食品名稱替換,仿編兒歌。

活動準備:

1.兒歌《小猴子做包子》。

2.掛圖《小猴子做包子》。

3.猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

活動過程:

一、“小猴子”出場,引起幼兒興趣。

師:小朋友,今天我們小三班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?

幼:想。

師:(出示猴子玩偶)小三班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小三班的小朋友們。

二、欣賞并學習兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

1、觀察圖片,了解內(nèi)容。

師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,他在炒什么呢?

幼:蛋糕….豆豆…師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

幼:核桃..(有個幼兒回答栗子)師:來小朋友看看這個是什么(拿出實物栗子),你們真棒,猜對了!

師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準備做包子給小兔子。

2、初步學習兒歌師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍?,F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認真聽看說了什么?

(1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

(2)請小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

(3)你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢?(教師朗誦時有意識強調(diào)“子”字)師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們再念一遍。(教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

三、游戲:小猴子送包子師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)

四、結(jié)合生活經(jīng)驗,仿編兒歌。

師:如果你是小猴子,你還會炒什么呢?

幼:蛋糕……師:如果請你做包子,你會送給誰吃呢?

師:為什么想要送給他呢?

幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

五、結(jié)束部分

師:現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,寶貝們,請你們一起跟隨老師,我們坐上小火車,一起去做包子吧!

附兒歌:

《小猴子做包子》

小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

教學反思:

?小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

因為是小班語言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學習;第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學習,通過詢問問題讓幼兒主動去思考,在一定程度上增強了他們參與學習的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強調(diào)末尾的“子”字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗;第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗,讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點,把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學方式,變換方法讓幼兒學習。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。

這是第一次上小班的課,通過上課我認識到了自己的不足,經(jīng)驗不夠豐富,需要學習的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學習教學方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會,我要慢慢學習,做好充足準備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準備。