家訪后教師總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇

時間:2024-04-01 作者:Cold-blooded 工作總結(jié)

作為教師在寫教師總結(jié)時更重要的是要有清晰明確的內(nèi)容,通過記錄教師總結(jié),我們可以對自己實際的工作情況有所了解,范文社小編今天就為您帶來了家訪后教師總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇,相信一定會對你有所幫助。

家訪后教師總結(jié)優(yōu)質(zhì)5篇

家訪后教師總結(jié)篇1

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學(xué)生進(jìn)行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的,不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

一、只有了解才會更好的教育

我一直以為,孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對王光健進(jìn)行家訪的時候,才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便改變了對他一貫持有的態(tài)度,而是多多關(guān)心她,讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他,表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

二、有問必答

在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候,由于剛剛第二次月考結(jié)束,我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候,我突然懵了,我只是語文老師呀!我怎么會知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我,但是也覺得自己工作疏忽了!

三、心靈的溝通

在家訪的時候,有些以前很少交流的家長通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通,所以在一個周末我便進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是,自己的普通話不好,不好意思和我們說話。二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平。自己也沒有什么文化,不知道說什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時候,首先,肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思,所以請家長們可以和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后,慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。

最后,我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運,我們班大部分家長都是明事理的人,這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍,來傳達(dá)我的教育理念,也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的,只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,家長永遠(yuǎn)會接納你會理解你,從而才能更好的支持你!

家訪后教師總結(jié)篇2

我校所轄四個服務(wù)村,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,我與我班科任教師對我班學(xué)生進(jìn)行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:

一、家訪中取得的成就:

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多角度認(rèn)識了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、李某等在校沉默寡言,可在家里卻很活潑;而有些正好相反,如張某、武某等孩子。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30-40歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一,現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有個別交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難;第二,正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處;第三,家長誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績;上中學(xué)后,希望也能這樣。如果不能這樣,會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的`行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,家長意識到問題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題,企圖一勞永逸;第四,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

三、家訪后的思考

第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

第四,家訪也給教師本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛心,努力做一個稱職的老師,不辜負(fù)大家的期望。

家訪后教師總結(jié)篇3

大學(xué)畢業(yè),追尋著孔雀東南飛的時尚,我來到了上海,在一瞞不錯的公司,經(jīng)過半年的努力做了一部門的主管。開始的日子躊躇滿志,可是漸漸地發(fā)現(xiàn)那種生活本不屬于愛清幽的我,遂在老總惋惜的聲里辭去工作,回老家的一個小鎮(zhèn)的中學(xué)里執(zhí)粉筆以度日月。

洗去塵華,走上講臺,倍感舒雅。接手高中一年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù),并任高一(2)班的班主任工作,一學(xué)期來倒也順心,然就在一學(xué)期將近結(jié)束時,發(fā)生了讓我最為感觸的事情------預(yù)收下學(xué)期的學(xué)費。

在農(nóng)村中學(xué),學(xué)生交學(xué)費莫屬最難的'事情了,我根本沒有預(yù)料會有這么大的難度。校長為此而開了三次動員會議,起初我莫衷一是,但直到有8位學(xué)生向我訴說交不起學(xué)費欲求退學(xué)時,方感問題嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)了問題及時匯報后,我覺得應(yīng)該有一份責(zé)任,真的交不起嗎,我應(yīng)該去看一看?當(dāng)即帶著班長,騎上摩托,尋著開學(xué)初學(xué)生為我留的地址,開始了探訪。

去的第一家是最早跟我說不想上的,一個文靜、內(nèi)向的女生的家庭?,F(xiàn)在的農(nóng)村交通好多了,至村頭都有用石子鋪的路,在通向村子的路真是泥濘不堪,問訊了大約10個人終于找到了她家,這是一座農(nóng)村最為典型的四和院,三間堂屋,三間偏屋,外加一個門樓。院內(nèi)只有用石板鋪的中道。推開門,才發(fā)現(xiàn)屋是那么的破舊,房檐幾處瓦片已經(jīng)脫落,屋內(nèi)唯一的家用電器也許就是14寸的黑白電視機了,天線是用鐵絲繞著的。我的這位學(xué)生見到我有點不知所措,但很有禮貌地搬出一板凳讓我坐??吹竭@樣的家庭,我反而感覺在農(nóng)村算不上貧困,不可能是因為交不起學(xué)費而要退學(xué)。在談話中了解到她兄妹兩人,弟弟在讀初三,母親在外打工,父親在當(dāng)?shù)氐募埌鍙S做工,還有一個年邁的奶奶,所以生活很拮據(jù)。直覺告訴我這不是她欲輟學(xué)的主要原因。從她閃爍其詞的話語中,我感受到原來主要原因是她發(fā)現(xiàn)自己成績老是上不去。當(dāng)聽她說到此時,發(fā)現(xiàn)她眼神里流露著無奈與自責(zé)。她也許是內(nèi)心埋藏著太多的委屈吧,自言自語到:我何嘗不想上學(xué),可是這樣的成績,三年以后還是要回家,與其浪費三年的時光,不如現(xiàn)在不上??粗改负寥憧嗯囵B(yǎng)我,我心理真的不舒服。這時她的臉上兩行熱淚已滾落下來。我深深被她的懂事給打動了,多么單純的一種思想啊,有了這份懂事我真覺她應(yīng)該繼續(xù)讀下去。我平靜地看著這個16歲的小姑娘,我緩緩說道,一個學(xué)期就能感到學(xué)不好了,似乎有點太武斷了,在自己還未努力的情況下就給自己定位在學(xué)不好,太不應(yīng)該了,你應(yīng)該知道“堅持就是勝利”。我發(fā)現(xiàn)此刻她的眉宇間又燃起了希望,我適時地說,開學(xué)時我在校門口等您,不見不散。在我起身欲走時,她流露處一絲的戀戀不舍。走出家門,她送的老遠(yuǎn),我想開學(xué)后我一定能見到他。

后來陸續(xù)去了幾家,情況大體相當(dāng),回來的路上,冷風(fēng)吹在臉上,回味著剛才的情況,我想農(nóng)村的孩子上學(xué)太不容易了,如今“只有考上大學(xué)才叫上學(xué)有用”的思想太深入人心了,他們被著這么沉重的包袱,頂著這么沉重的壓力,在學(xué)習(xí)上太容易被絆倒了。為人師的我應(yīng)該讓他們擯棄世俗,堅強地學(xué)下去,只為一份責(zé)任。

家訪后教師總結(jié)篇4

時間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個學(xué)期說長不長,說短不短,只有四個半月,而且這個學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束??偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個愉快的一個學(xué)期,雖然其中也會發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,由于每個幼兒的情況不同,所以我們所針對的方案也有所不同,現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情況,因此,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極的去參加家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。

在家訪中,首先對今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情況。知道這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點。在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。

在譜訪的過程中,我們感受到家長們對子女的疼愛,個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。特別是家里有老人的幼兒,。所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、及時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里現(xiàn)在很多家長往往會比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分,

在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。

而且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易形成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。

總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成一定的共識。從而對以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是希望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。

家訪后教師總結(jié)篇5

為進(jìn)一步加強我校學(xué)生思想品德教育,密切學(xué)校與家庭、教師與家長的聯(lián)系志溝通,形成學(xué)校、家庭、社會教育合力,促進(jìn)我校學(xué)生健康成長。學(xué)校組織全體教師對超過三分之一人數(shù)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。我們亞父中心學(xué)校把此次家訪活動作為學(xué)校的一項重要工作來抓,并制定了詳細(xì)的家訪方案,使這項工作做到有人抓、有人管、有組織、有制度、有落實、有獎懲,取得了良好的效果。

首先,中心校的行政班子在思想上統(tǒng)一了認(rèn)識,能從思想上高度重視家訪這項工作,并把它作為全面貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)若干意見》的重要舉措,不敷衍了事,不流于形式。中心校建立了校長為第一責(zé)任人,團支部、班主任具體負(fù)責(zé),分工到人的家訪活動領(lǐng)導(dǎo)組,班主任根據(jù)各班具體情況,確定出具有代表性并有一定覆蓋面的家訪對象,重點是學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、農(nóng)村“留守兒童”和有輟學(xué)傾向的學(xué)生。了解每一位家訪對象的具體情況(包括成績、紀(jì)律和其它情況)。

其次,帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局《關(guān)于開展“關(guān)心學(xué)生成長,走進(jìn)學(xué)生家庭”萬名教師家訪活動的通知》精神,把全校教師分成若干組,主要采取登門走訪的形式,以班主任為主,任課教師為輔,采取分組、分片、分班、包人等辦法進(jìn)行。此次家訪使學(xué)校教師與學(xué)生家長能進(jìn)行面對面的交流和溝通,學(xué)校利用它可以有的放矢地教育引導(dǎo)學(xué)生。家長也可以借機準(zhǔn)確地了解學(xué)校對孩子的期盼和要求。

我們的教師利用課余時間不講條件、不講代價,主動走進(jìn)學(xué)生家中家訪,讓學(xué)生及其家長感動不已。并能夠與學(xué)生像知心朋友一樣平等的交流,幫助他們樹立信心,改掉不良習(xí)慣和毛病,引導(dǎo)他們發(fā)憤讀書,立志成才。幾乎所有的家長都希望這樣的家訪搞的好,應(yīng)該多多益善。

歷時40天的家訪,在社會上引起了不小的反響,它使我們?nèi)嗣窠處煹淖饔眉润w現(xiàn)在課堂上,又體現(xiàn)在八小時以外,將教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時間,并針對不同學(xué)生的不同情況實行分類指導(dǎo),讓其避短揚長,健康成長。我們將根據(jù)實際情況不斷探索,與時俱進(jìn),使我校的教育教學(xué)工作更上一層樓。