讀了一本書(shū)的心得精選5篇

時(shí)間:2024-03-18 作者:pUssy 心得體會(huì)

積極的心得體會(huì)使我們能夠從失敗中迅速恢復(fù),更有信心地迎接新的機(jī)遇,不管我們?cè)谏钪薪?jīng)歷了什么樣的事情,都可以通過(guò)寫(xiě)心得來(lái)記錄自己的感受,范文社小編今天就為您帶來(lái)了讀了一本書(shū)的心得精選5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

讀了一本書(shū)的心得精選5篇

讀了一本書(shū)的心得篇1

?駱駝祥子》真實(shí)地描繪了北京一個(gè)人力車(chē)夫的悲慘命運(yùn)。祥子來(lái)自農(nóng)村,在他拉上租來(lái)的洋車(chē)以后,立志買(mǎi)一輛車(chē)自己拉,做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。在強(qiáng)烈的信心的鼓舞和支持下,經(jīng)過(guò)三年的努力,他用自己的血汗換來(lái)了一輛洋車(chē)。但是沒(méi)有多久,軍閥的亂兵搶走了他的車(chē);迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊,他作過(guò)掙扎,仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的生活愿望。但一切都是徒然:用虎妞的積蓄買(mǎi)了一輛車(chē),很快又不得不賣(mài)掉以料理虎妞的喪事。在經(jīng)過(guò)多次挫折以后,終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子的自殺,吹熄了心中最后一朵希望的火花,他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心,從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落:原來(lái)那個(gè)正直善良的祥子,被生活的磨盤(pán)輾得粉碎。這個(gè)悲劇有力地揭露了舊社會(huì)把人變成鬼的罪行。

祥子是一個(gè)性格鮮明的普通車(chē)夫的形象,在他身上具有勞動(dòng)人民的許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸,熱愛(ài)勞動(dòng),對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌的精神。他一貫要強(qiáng)和奮斗,也正是不安于卑賤的社會(huì)地位的一種表現(xiàn)。這是一種個(gè)體勞動(dòng)者雖然卑微、卻是正當(dāng)?shù)纳钤竿?。他的悲劇之所以能夠激起讀者強(qiáng)烈的同情,除了他的社會(huì)地位和不公平的遭遇外,這些性格特點(diǎn)也起了無(wú)法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強(qiáng)的人最后也終于變成了頭等的刺兒頭,走上了墮落的道路,就格外清楚地暴露出不合理的社會(huì)腐蝕人們心靈的罪惡。作品寫(xiě)道:苦人的懶是努力而落了空的自然結(jié)果,苦人的耍刺兒含有一些公理。又說(shuō):人把自己從野獸中提拔出,可是到現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)到野獸里去。祥子還在那文化之城,可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)。老舍正是從這樣一種認(rèn)識(shí)出發(fā),懷著對(duì)于被侮辱與被損害者的深切同情,寫(xiě)下這個(gè)悲劇的。這就使這部作品具有激憤的控訴力量和強(qiáng)烈的批判精神,深深地烙上讀者的心坎。

全書(shū)充滿(mǎn)了北京地區(qū)的生活風(fēng)光,不少描寫(xiě)點(diǎn)染出一幅幅色彩鮮明的北京風(fēng)俗畫(huà)和世態(tài)畫(huà)。老舍十分熟悉作品所描寫(xiě)的各種人物,他用一種樸素的敘述筆調(diào),生動(dòng)的北京口語(yǔ),簡(jiǎn)潔有力地寫(xiě)出了富有地方色彩的生活畫(huà)面和具有性格特征的人物形象。在寫(xiě)實(shí)手法的運(yùn)用和語(yǔ)言的凝煉上,都取得了成功。《駱駝祥子》是一部?jī)?yōu)秀的現(xiàn)實(shí)主義的小說(shuō)。

讀了一本書(shū)的心得篇2

干貨挺多,非常全面的去說(shuō)明了什么是閱讀,以及如何去更好的閱讀。

對(duì)于更好的閱讀,作者以四個(gè)層次去作了闡明。本書(shū)閱讀周期挺長(zhǎng),大概按自己的理解總結(jié)下四個(gè)層次的閱讀,可能與原文有所出入。

1、基礎(chǔ)閱讀:任何一個(gè)識(shí)字的人,都已在識(shí)字讀句階段已掌握的閱讀,是最基本的閱讀,不涉及讀書(shū)技巧。

2、檢視閱讀:快速閱讀或者粗讀的另一種說(shuō)法。這種閱讀方式要求你在閱讀的時(shí)候,要快速簡(jiǎn)略的讀完。不要糾結(jié)于生僻字/一些難以理解的句子;不能回溯讀已經(jīng)讀過(guò)的內(nèi)容。通過(guò)這樣的閱讀,使得你能在讀完后,可以回答(1)這是一本什么書(shū)?(2)這本書(shū)主要講述了一個(gè)怎么樣的故事?(3)還想在讀一遍嗎?/這本書(shū)有趣嗎?這個(gè)速度可以使用指畫(huà)法/眼睛掃視法……

3、分析閱讀:精讀的另一種說(shuō)法。通常一本書(shū),在快速閱讀完之后,如果值得再讀,才會(huì)使用分析閱讀。這個(gè)階段就是通過(guò)分析閱讀,把主要的主旨以及各個(gè)分論點(diǎn)都找出來(lái),最后把全書(shū)的骨架架構(gòu)出來(lái),以筆記的形式呈現(xiàn)。

4、主題閱讀:就一個(gè)話題而言的多種書(shū)籍的同時(shí)閱讀。這樣的閱讀,一般用在研究某一個(gè)話題的時(shí)候才用到。這種閱讀的第一步是擬一個(gè)書(shū)單,然后利用檢視閱讀去篩選合適的書(shū)單和重新整理話題。然后找出這些書(shū)籍的異同點(diǎn),提取自己的論點(diǎn)。

購(gòu)書(shū)無(wú)非是兩種方式,網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)和書(shū)店購(gòu)買(mǎi),其實(shí)現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的普遍,讓很多人都失去了書(shū)店購(gòu)書(shū)的體驗(yàn)。其實(shí)我還是很喜歡逛書(shū)店的,因?yàn)榈谝豢梢杂H手摸摸這本書(shū)的手感,也可以翻看快速閱讀一下,體驗(yàn)下作者的文筆,書(shū)的大概內(nèi)容,是否是你喜歡的。而且拿著購(gòu)書(shū)清單去書(shū)店選書(shū),也可以很清晰的找到相應(yīng)的書(shū),并且可以在書(shū)架上找到很多類(lèi)似的書(shū),也許會(huì)發(fā)現(xiàn)更有價(jià)值的書(shū),或者有很多關(guān)聯(lián)內(nèi)容的書(shū)。

購(gòu)買(mǎi)書(shū)除了在購(gòu)書(shū)清單上指定購(gòu)買(mǎi),還有一個(gè)好方法就是找到“樞紐書(shū)”,意思就是“書(shū)中推薦的書(shū)”,比如參考文獻(xiàn),比如某些觀點(diǎn),案例的出處。這些書(shū)里的內(nèi)容是被你看的這本書(shū)的。作者引用的,或者說(shuō)是對(duì)他有啟發(fā)的,所以可能會(huì)更深刻一些,而且他們之間肯定會(huì)有內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性,方便你拓展閱讀,能夠加深對(duì)這方面信息的掌握。

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)方便,便宜,在亞馬遜上有個(gè)“心愿單”的功能,你可以把喜歡的書(shū)直接放到心愿單里。但是有利也有弊,網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)經(jīng)常會(huì)買(mǎi)到爛書(shū),我就買(mǎi)過(guò)很多次,在網(wǎng)上鋪天蓋地的宣傳,各種名人大咖的推薦,再趕上個(gè)什么促銷(xiāo)活動(dòng),心血來(lái)潮就下單了,但是書(shū)拿回來(lái)之后,看了幾頁(yè)就看不下去了,內(nèi)容太爛,完全被營(yíng)銷(xiāo)手段所蒙蔽。所以無(wú)論網(wǎng)上購(gòu)書(shū),還是書(shū)店購(gòu)書(shū),買(mǎi)之前最好都大概的了解下作者背景,書(shū)的內(nèi)容,大綱,選擇真正對(duì)你有吸引力的書(shū)去看。否則浪費(fèi)十幾塊錢(qián)是小事,浪費(fèi)時(shí)間就得不償失了。

讀了一本書(shū)的心得篇3

寒假的一個(gè)晴午,我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼。書(shū)扉早于被淚水打濕,我卻仍沉浸在對(duì)父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng),讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)!

我想,本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨(dú)白。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說(shuō)的話。字里行間,無(wú)處不體現(xiàn)著父親對(duì)女兒那深沉細(xì)致的愛(ài)。

當(dāng)我讀到:怎么,看不懂?你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子。別急,女兒,看看題,再想想,實(shí)在不行就跳過(guò)去的時(shí)候;當(dāng)我讀到:早點(diǎn)吃的很少,我嘗了嘗,鹽巴似乎放多了,你口干嗎?的時(shí)候;當(dāng)我讀到:唉,女兒我沒(méi)有心腸做飯。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著你吧。如果真有所謂特異功能該多好,我能傳達(dá)給你力量,信心,以至于智慧的時(shí)候,心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎?在這看似隨意的三言?xún)烧Z(yǔ)間,都能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)閃亮的影子:想擁有特異功能,這是個(gè)如此天真的想法!但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀,瞧!父親多么深沉!

其實(shí),我最欣賞的是這位父親除了深沉,也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞。在這是,你只注意考卷,只忙著答題。你不知道父母也和你一樣在考試,在為你加油,在祝福你!這個(gè)句子中,父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試!呵,真是妙喻!

難道不是嗎?你得了重病,需要住院。父母將怎樣做?這就是考試嘛,在考父母對(duì)兒女的愛(ài)!那么,在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí),這場(chǎng)考試也會(huì)開(kāi)始,它是隨時(shí)隨地的。但令人驚奇的是,父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n,總能在這些愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分!

我讀過(guò)許多贊美父母的文章,可從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣感動(dòng)?;蛟S,我們已把父母的考卷刻在心上,勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中細(xì)節(jié)處,用切身行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母孝敬父母!

多么精彩的一篇文章!多么偉大的一位父親!感受它,透過(guò)它,我受益匪淺;我看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿(mǎn)分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài),我懂得了感恩。

讀了一本書(shū)的心得篇4

一、對(duì)孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

有人說(shuō)“懶惰促進(jìn)了科技的發(fā)展”,這話很有道理,因?yàn)閼械孟匆路园l(fā)明了洗衣機(jī),因?yàn)閼械米鲲埶园l(fā)明了電飯鍋,因?yàn)閼械米呗匪园l(fā)明了各種先進(jìn)的交通工具……我也是一樣,因?yàn)閼械门愫⒆訉W(xué)習(xí),所以想方設(shè)法教孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力,他的學(xué)習(xí)完全是由他自主進(jìn)行的。

上初中以后,我只給他做過(guò)兩件事,一件是在寫(xiě)完的作業(yè)上簽字,一件是檢查英語(yǔ)單詞的朗讀,因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)學(xué)得還可以,所以能夠給他一定的指導(dǎo)。他也曾經(jīng)讓我給他聽(tīng)寫(xiě)或提問(wèn),但我都拒絕了,我說(shuō)我很忙,沒(méi)有時(shí)間,他問(wèn)我該怎么辦,我告訴他辦法很多,比如可以用書(shū)擋住聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容,也可以用復(fù)讀機(jī)把單詞或問(wèn)題錄下來(lái),再聽(tīng)寫(xiě)或回答,他恍然大悟,從那以后,這樣的事情他都自己去做。

那么,我是怎樣教會(huì)孩子自主學(xué)習(xí)的呢?這還是他小學(xué)五年級(jí)時(shí)的事情。小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí),由于我工作很忙,孩子一直住在他的爺爺奶奶家,學(xué)習(xí)上我很少管,孩子在班級(jí)的成績(jī)都在二十多名,小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我感覺(jué)到再不管就晚了,所以把他接回家,開(kāi)始管教他的學(xué)習(xí)。我和他爸爸整整陪了他一年。我負(fù)責(zé)文科的輔導(dǎo),他爸爸負(fù)責(zé)理科的輔導(dǎo),從那以后學(xué)習(xí)成績(jī)也上升到班級(jí)的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。

但是,我們陪孩子學(xué)習(xí)與許多家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的方法不一樣。許多家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí),是和孩子一起學(xué),孩子不會(huì)就給講,家長(zhǎng)成了孩子的陪讀和家庭教師,最后導(dǎo)致的結(jié)果是孩子越來(lái)越依賴(lài)家長(zhǎng),沒(méi)有家長(zhǎng)陪,孩子就學(xué)不進(jìn)去,家長(zhǎng)不給講,孩子就不會(huì),家長(zhǎng)成了孩子的拐棍兒,孩子不但沒(méi)有學(xué)會(huì)自己走路,反而成了離不開(kāi)拐棍兒的殘疾人,一旦有一天失去了拐棍兒,孩子的結(jié)果是可想而知的。

我們陪孩子學(xué)習(xí)不是和孩子一起學(xué),而是教會(huì)他學(xué)習(xí)的方法。比如學(xué)語(yǔ)文要大聲朗讀課文,好的段落要出聲地背,要字典詞典不離身,要多閱讀多積累;學(xué)英語(yǔ)要大聲朗讀課文,要多背,要?jiǎng)佑醚鄱谑帜X等各種感覺(jué)器官,這樣才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果;學(xué)理科要做題,建立錯(cuò)題本,一題多做勝過(guò)題海戰(zhàn)術(shù);回家要先復(fù)習(xí),后寫(xiě)作業(yè);還有怎么學(xué)歷史,怎么學(xué)地理,怎么預(yù)習(xí),怎么復(fù)習(xí)等等。把這些學(xué)習(xí)方法教給他之后,進(jìn)入六年級(jí)基本上就不用我們管了。

所以,今天陪孩子學(xué)習(xí)是為了明天不用陪孩子學(xué)習(xí),是為了讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

二、對(duì)孩子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

第一,告訴孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。

從孩子上學(xué)那天起,我就經(jīng)常給他強(qiáng)調(diào)課堂聽(tīng)講的重要性。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與他課堂聽(tīng)講的狀況是成正比的。一個(gè)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生一旦在家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了,他各科的平均分可以輕松地提高十分。

第二,告訴孩子上課要積極發(fā)言。

積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動(dòng)腦,提高注意力,提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會(huì)的科目、不會(huì)的題,更要爭(zhēng)取發(fā)言,答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,就是為了積極思考,加深印象,從而進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。

第三,告訴孩子充分運(yùn)用自己的老師這個(gè)寶貴的資源。

我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,我的孩子曾經(jīng)也是這樣,問(wèn)他為什么,他說(shuō)怕老師批評(píng)。細(xì)想一下也對(duì),有的學(xué)生問(wèn)老師題時(shí),有的老師會(huì)說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)呀”,或者“我剛才剛講完,你都聽(tīng)什么了”,或者“我現(xiàn)在很忙,等我有時(shí)間你再來(lái)吧”等等。學(xué)生受不了這些話,就不敢再問(wèn)了。

我告訴孩子,老師有這些表現(xiàn)是人之常情,如果你當(dāng)老師,你也會(huì)有這些反應(yīng),你應(yīng)該理解老師。對(duì)于老師的態(tài)度你不用太在意,你只要把你的問(wèn)題弄明白,就達(dá)到目的了。我還告訴孩子,百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生,如果你經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題,老師一定會(huì)喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。

作為家長(zhǎng),也應(yīng)該利用好老師這個(gè)寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學(xué)得不好,或者學(xué)習(xí)有困難,你最好到學(xué)校去找到這一科的老師,讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下,為什么你的孩子這一科學(xué)得不好,你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會(huì)上去找家教,找補(bǔ)習(xí)班要見(jiàn)效得多。

家長(zhǎng)也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說(shuō),考試結(jié)束后,孩子可以拿著試卷找到這一科的老師,讓他專(zhuān)門(mén)給自己分析一下自己的試卷上存在的問(wèn)題是什么,以后應(yīng)該怎樣改正,朝什么方向努力,這對(duì)孩子的進(jìn)步有很大的幫助。

第四,精選一些習(xí)題讓孩子做,找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子 。

我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做,起到了事半功倍的作用,像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。。

第五,要求孩子吸收豐富的課外知識(shí)。

我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識(shí)。因?yàn)閮H僅掌握課內(nèi)知識(shí)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要,學(xué)生一定要掌握更多的課外知識(shí),并且要有較高的獲取信息的能力。現(xiàn)在的考試也越來(lái)越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識(shí)的豐富程度,過(guò)去那種學(xué)好書(shū)本知識(shí)即可獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書(shū)和電視中比較好的欄目,比如“全紀(jì)實(shí)”、“科技頻道”、“文化中國(guó)”等等。

三、對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)

第一, 不因?yàn)閷W(xué)習(xí)打罵孩子。

另外,每個(gè)人都有自尊心,那么什么樣的人自尊心強(qiáng)?就是被別人尊重的人。他想,我的父母這么尊重我,那么我一定要好好的,這樣我才會(huì)維護(hù)住別人對(duì)我的尊重。這樣的孩子就會(huì)越來(lái)越好,越來(lái)越優(yōu)秀。如果父母總是責(zé)罵他,毆打他,他就會(huì)想,我父母都不尊重我,我就沒(méi)有必要好了,我就破罐子破摔了,這樣的孩子就會(huì)逐漸失去自尊、自信。所以,家長(zhǎng)不要?dú)蜇?zé)罵孩子,這樣才能保護(hù)住孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第二,不給孩子增加過(guò)多的課外負(fù)擔(dān)。

我發(fā)現(xiàn)許多孩子從上幼兒園時(shí)起,就開(kāi)始不停地補(bǔ)課,課外時(shí)間幾乎都被補(bǔ)課占滿(mǎn)了。小小年紀(jì)就被各種學(xué)習(xí)搞得筋疲力盡,不但充足的精力被消磨光了,連本應(yīng)有的求知欲也消退了,這樣的孩子怎么能愛(ài)學(xué)習(xí)呢?怎么能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性呢?怎么能有充足的精力去學(xué)習(xí)呢?

所以,我認(rèn)為家長(zhǎng)不應(yīng)隨便給孩子補(bǔ)課,課內(nèi)的學(xué)習(xí)要讓孩子在學(xué)校解決好,有問(wèn)題找老師幫忙。補(bǔ)課要學(xué)那些課內(nèi)學(xué)不到,又很有必要,或者孩子很感興趣的內(nèi)容。這樣,既不會(huì)過(guò)多影響孩子的精力,又能夠保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,有效拓寬孩子的知識(shí)面,何樂(lè)而不為呢?

讀了一本書(shū)的心得篇5

?活著》這本書(shū)是我偶然從網(wǎng)上買(mǎi)回來(lái)看的。書(shū)不厚,但算是一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。雖然讀過(guò)的書(shū)并沒(méi)有很多,但《活著》確實(shí)是最讓我震撼和感動(dòng)的,并且印象深刻,以至于我很喜歡反復(fù)地讀它。

這本書(shū)是余華先生的代表作,講述了他喜歡收集民間歌謠,與田間的幾個(gè)男人說(shuō)幾句廢話,正好碰見(jiàn)了書(shū)的主人公--“福貴”,福貴講述他既痛苦又堅(jiān)韌的一生:因?yàn)槌院孺钨€敗光了所有家產(chǎn),從富家弟子淪落到社會(huì)最底層,但只有妻子家珍對(duì)他不離不棄。當(dāng)福貴想要重新做人的時(shí)候,厄運(yùn)卻接踵而至,破產(chǎn)后喪父,為母親抓藥結(jié)果被抓去當(dāng)壯丁。九死一生回了家,母親早就不在了,而女兒鳳霞也因?yàn)樯∽兂闪嗣@啞人。后來(lái),人民公社成立,家里的東西全部上交,妻子又得了軟骨病,兒子有慶在為縣長(zhǎng)妻子獻(xiàn)血中因抽血過(guò)多死亡,女兒鳳霞在生產(chǎn)中死亡,只留下兒子苦根。四年后,女婿二喜因?yàn)楣さ厥鹿室菜懒?,只剩下福貴和外孫相依為命。最后,死神卻連苦根的生命也奪走了,福貴幾乎經(jīng)歷了一切所能想象以及不能想象的不幸。不得不嘆息,命運(yùn)真的太殘忍了,在經(jīng)歷了這么多不幸和痛苦后,福貴好像看淡了人世間所有苦難,到最后連孫兒的死他都能從容淡定面對(duì),命運(yùn)似乎早已榨干了他的眼淚……

“人活著是為了活著本身而活著,而不是為了活著以外的任何事物而活著?!?小說(shuō)的題目叫《活著》真的再合適不過(guò)。人的一生到底是為了生存還是活著?但即使是福貴,他的一生也在不停地追求,仿佛活著就是目標(biāo)。余華的文字很樸實(shí),他簡(jiǎn)單地寫(xiě)出了那段艱苦時(shí)期中一個(gè)不幸的窮人家庭的故事,讓人感到了命運(yùn)的殘酷和不公,也讓人發(fā)掘生活中的美好與快樂(lè)。書(shū)看起來(lái)又很殘酷,一個(gè)人的命運(yùn)竟可以苦到這種地步,僅僅是活著就好……

我很佩服福貴,他也在時(shí)刻敲打這我,要坦然地去面對(duì)和接受生命所給予的苦難、幸福、無(wú)聊和平庸。因?yàn)?,活著本身就是一件無(wú)比幸福的事情!