我們在教學(xué)開始之前,一定要將教學(xué)設(shè)計寫好,寫好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計可以更快了解到學(xué)生的學(xué)習目標,以下是范文社小編精心為您推薦的箭教學(xué)設(shè)計最新5篇,供大家參考。
箭教學(xué)設(shè)計篇1
教學(xué)內(nèi)容:筆算乘法的練習課(完成練習十五的相關(guān)練習)
教學(xué)目標:
1、通過練習,使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
2、能解決用乘法計算的實際問題。
3、在解決問題過程中,體驗成功的喜悅,體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點:進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
教學(xué)難點:進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
教學(xué)準備:課件
教學(xué)過程:
一、基本練習:
1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容。揭示課題:不進位乘法筆算練習課
2、口算練習:
60×20????80×20????60×40???????300×70????30×80
12×40?????330×2?????240×2?????60×3??????33×30
3、筆算:
練習十五第2題:
39×11???????????31×31???????????23×33
22×24???????????12×41???????????21×32
請6名學(xué)生上黑板板演,其他學(xué)生每題都做。講評。
說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么?
4、正誤辯析:
教師用小黑板出示4道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題,讓學(xué)生判斷正誤,并進行改正。
二、解決問題:
1、完成練習十五第3題:
(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,獲取信息。
(2)同桌互相說:把圖上的意思完整的說一說。
(3)獨立列出算式,并用豎式筆算。
(4)集體講評。
2、學(xué)生獨立完成練習十五第4題:
三、綜合練習:
1、筆算:
2、買來21袋茶葉,每袋24元。買這些茶葉共用去多少元?
3、長途電話的收費標準為每分鐘1元2角,媽媽打長途電話共用了13分鐘,應(yīng)付多少錢?
4、一個餐桌可以坐12位客人,21個餐桌一共可以坐多少位客人?
四、學(xué)習總結(jié):
說說這節(jié)課有什么收獲?筆算乘法要注意什么?
五、布置作業(yè):《課堂作業(yè)本》第32頁。
板書設(shè)計:????不進位筆算乘法練習課
教學(xué)反思:這節(jié)課由于個別學(xué)生對筆算的順序掌握得還不夠理想,因此,在學(xué)生練習并板演后,我分別請8位學(xué)生當小老師,讓學(xué)生在改同學(xué)豎式的時候,說一說計算的過程,這樣在列豎式、改豎式、說過程的過程中對筆算的方法掌握得更好一些。平時讓他們說的時候,還都不大情愿。這節(jié)課學(xué)生的興趣很大,都很想當老師上來說一說。
作業(yè)反饋:此次的作業(yè)完成得不錯,但在回答問題時大多學(xué)生比較簡單。大部分學(xué)生找出了乘11的規(guī)律,但在運用規(guī)律時比較死板。如61乘11等于671;71乘11等于781,但11乘52有些孩子就寫成121。說明他們對規(guī)律還不明白,只是照樣子用而已。
箭教學(xué)設(shè)計篇2
為全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》工作部署,充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能,促進學(xué)生全面發(fā)展,xx學(xué)校迅速成立學(xué)?!半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組,多次組織召開教師會議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實。
“雙減”政策想要真正見效,關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地,將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,深化教育評價改革,變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質(zhì)量作業(yè)管理,切實減輕過重負擔,讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”,提升延時質(zhì)量。第四開展豐富活動,增強健康體魄。
一、聚焦高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂教學(xué)方面,進一步加強課堂教學(xué)改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?!叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式,確保學(xué)生的主體地位。
同時,積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動,逐步形成高效課堂教學(xué)模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,健全管理機制
為減輕學(xué)生作業(yè)負擔,貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔實施方案》、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,著力健全作業(yè)管理機制,提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,確切落實“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標,要少而精,為此,學(xué)校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是:提高作業(yè)設(shè)計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。“三控”即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。
學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量,學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),需要輔以學(xué)生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習閉環(huán),促進學(xué)生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。
各科分層作業(yè),除了課堂分層作業(yè),還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè),孩子們通過動手動腦,加深了學(xué)習體驗。
三、拓展服務(wù)渠道,提升延時質(zhì)量
為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習需求,有效實施各種課后育人活動,學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù),由學(xué)生及家長自愿選擇參加。
首先,根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習、自主閱讀、自主合作探究活動,安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,尤其是對個別學(xué)習有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)(不占用正常的教學(xué)時間,不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,不進行集體教學(xué)或“補課”)。
其次,為促進學(xué)生全面發(fā)展,促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,開設(shè)60多個社團,每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。
豐富多彩的社團活動。
四、開展豐富活動,增強健康體魄
為保障學(xué)生休息權(quán)利,建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,確保學(xué)生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,孩子們?nèi)巳藚⑴c其中,既鍛煉了身體,又豐富了學(xué)生的課余生活。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動彩綢,綻放笑臉。
五、下一步工作打算
1、加強課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。
2、繼續(xù)探索特色作業(yè),有效鞏固教學(xué)效果。
箭教學(xué)設(shè)計篇3
教學(xué)目標:
1、理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容。
2、學(xué)習文中刻畫人物的寫法。
3、學(xué)習貝多芬與命運抗爭的頑強精神,培養(yǎng)學(xué)生堅強樂觀的人生態(tài)度。
教學(xué)重點:
理清文章脈絡(luò),把握文章內(nèi)容教學(xué)難點:學(xué)習運用勾勒外貌和語言描寫刻畫人物的寫法。
教學(xué)方法:
多媒體教學(xué)法、討論法、延伸拓展法
課時安排:
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
前面我們學(xué)習了被稱為“兩彈元勛”的鄧稼先,感悟這位不平凡的科學(xué)家,還學(xué)習了“口的巨人,行的高標”是哪位?。浚勔欢啵?/p>
這些都是我國的偉人,那么這節(jié)課我們一起來學(xué)習一位外國名人及至整個世界的每個角落都認識的音樂家————貝多芬。
二、欣賞貝多芬的著名曲子《獻給愛麗絲》
(1)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生以輕松的心情學(xué)習本文。(學(xué)生互動)請學(xué)生聽后來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(2)課件展示,總結(jié)學(xué)生聽后的感受。
三、請學(xué)生介紹自己所了解的貝多芬。
學(xué)生回答后,教師補充貝多芬的概況以及他的非凡的音樂成就。(課件展示他的作品)
四、初步了解貝多芬后,就一起走進貝多芬的生活。
(1)[課件出示課題]一起來學(xué)習何為的《音樂巨人貝多芬》。
(2)展示學(xué)習這篇文章的學(xué)習目標,學(xué)習重點,讓學(xué)生心中有目的的去學(xué)習這一新課。
(3)(學(xué)生互動)請學(xué)生快速閱讀課文,理清文章的思路,并分組討論“客人訪問貝多芬的全過程”這一問題。(發(fā)揮合作精神,組長安排好哪位同學(xué)口述,那位同學(xué)筆記。)然后各組派個代表來回答這一問題。
(4)(展示貝多芬的肖像圖)請個別同學(xué)用自己的話來描述貝多芬。引出問題:請同學(xué)們回憶一下刻畫人物形象有幾種方法?作者在文中又是怎樣去刻畫貝多芬的?
(5)(課件展示:刻畫人物形象的五種方法)讓學(xué)生自主在文中找出相應(yīng)的句子或語段。
教師點名提問,學(xué)生找出來后,并讓他來談?wù)剰倪@一或這些描寫中可看看出貝多芬是怎樣一個人?
當個別學(xué)生說出文中的外貌、語言描寫等后,指名兩組的學(xué)生來分角色朗讀該片段,鼓勵學(xué)生大膽點評。并針對學(xué)生的讀和評價進行指導(dǎo),要求學(xué)生讀出語氣和情感。然后集體來朗讀這些片段,進一步體驗和感悟人物的情感。
五、概括貝多芬的形象
(1)通過學(xué)習后師生一起來概括貝多芬的形象(展示課件)。師問:如果是一個常人遇到這種遭遇會怎樣呢?
(2)這是我們所認識的貝多芬,讓我們一起來看看偉人是怎樣評價他的呢?(展示羅曼羅蘭的格言)
六、強人鏈接
讓學(xué)生回憶自己看過或聽說過與貝多芬有著相似的經(jīng)歷、相同精神的人?(前后桌的同學(xué)一起來討論,討論后派代表來說。)老師總結(jié)并展示一些與貝多芬相似遭遇的名人。接下來結(jié)合課文聽《命運交響曲》感悟其中的真諦。
七、小節(jié):
通過學(xué)習我們知道貝多芬是個不平凡的人,生活磨難、身體上的缺陷以及他對生活不屈的抗爭沉淀在他的外貌形象上,之具有一種超人的氣質(zhì)。
同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中,我們要學(xué)會堅強面對挫折,以貝多芬為榜樣。
八、作業(yè):
讀以上兩則材料,結(jié)合本課內(nèi)容和自身實際談?wù)勀愕母惺堋?/p>
材料一:
荊楚在線消息15歲女中學(xué)生劉某學(xué)習成績一直不錯,經(jīng)常得到老師表揚,但近來成績卻直線下降。因為考試再次考砸被老師責備了幾句,竟喝下農(nóng)藥……
材料二:
清華大學(xué)第15食堂的張立勇師傅來自贛南山區(qū)。高二時為減輕家庭負擔中斷學(xué)業(yè),外出打工。96年到清華大學(xué)第15食堂當了一名切菜工。97年開始自學(xué)英語。經(jīng)過艱苦努力,20xx年首次考托福,得分630,被稱為清華的“饅頭神”。
讀以上兩則材料后,請同學(xué)們結(jié)合本課內(nèi)容和自身實際談?wù)勀愕母惺?,你覺得今后自己應(yīng)該怎樣生活?
箭教學(xué)設(shè)計篇4
活動目標:
1、初步認識深海里的各種怪魚,大膽地發(fā)揮想象,具有初步的想象力。
2、愿意動手繪畫出自己想象中的怪魚。
3、體驗與同伴一起探索的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
海底世界(課件),各種各樣的怪魚卡片,彩色筆、白紙。
活動過程:
一、激發(fā)興趣
1、教師出示一條怪魚,引發(fā)興趣。
2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。
二、交流討論
1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)
2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?
3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。
4、激發(fā)幼兒大膽想象,說出自己想象的怪魚。
三、大膽表現(xiàn)
1、鼓勵幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。
2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師,一起把怪魚畫出來。
四、體驗成功
1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。
2、表揚大膽想象的幼兒。
箭教學(xué)設(shè)計篇5
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生了解故事內(nèi)容,懂得故事中蘊含的道理;
2、通過自讀自悟,培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教學(xué)重、難點:
1、理解鹿對自己的角和腿的前后不同態(tài)度;
2、體會故事所講述的道理。
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入:
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、說出美麗的鹿,學(xué)生暢所欲言;
2、導(dǎo)入:課文中的這只鹿它欣賞自己的身段和鹿角,卻抱怨自己的腿長得不好看??梢恢华{子的出現(xiàn)卻讓它徹底地改變了它原先的看法,板書課題:獅子和鹿。
二、初讀課文,掃清字詞
1、讀字詞,正音。
2、自由讀文,要求把字音讀準。
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3、找多音字:掙、撒
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三、獨立閱讀,相機指導(dǎo),理解課文
1、鼓勵學(xué)生讀自己喜歡的段落,注意語氣的不同。
2、交流朗讀體會:
結(jié)合具體語段談出自己的朗讀體會,說完后,讓他完整地示范讀,鼓勵學(xué)生加上動作,其它學(xué)生評議,老師指導(dǎo)后集體朗讀該句,相機板書。
四、結(jié)合課文與實際生活,談體會
1、從鹿的經(jīng)歷中你受到什么啟發(fā)?(鼓勵學(xué)生暢所欲言)
a、物有所長,有所短
b、東西各有優(yōu)缺點,優(yōu)點可能變成缺點,缺點也可能發(fā)揮優(yōu)點
c、不要光講美麗的外表,更要講實用
d、美麗和實用對我們都有用
……
2、可以舉生活中的事例來說明自己的觀點。
五、作業(yè):
朗讀課文。