這本書讓我們陷入了沉思的讀后感受之中，通過閱讀，我們領(lǐng)略到作者獨特的文化觀和讀后感，范文社小編今天就為您帶來了讀了春天的讀后感5篇，相信一定會對你有所幫助。
讀了春天的讀后感篇1
早晨鬧鈴響起，陽光照在臉上，你匆匆起床，面包已烤好，牛奶還冒著熱氣。這時，一只蟑螂從腳邊快速爬過，你拿起滅蟲噴霧，對準(zhǔn)蟑螂一噴，它奄奄一息了，美好的一天也開始了。
這個場景會發(fā)生在世界上的許多家庭中，看似平常且美好。可自從我讀了蕾切爾?？ㄉ摹都澎o的春天》以后，才知道大自然正忍受著我們的“輕輕一噴”所帶來的巨大災(zāi)難。
地表水和地下海已被折騰得面目全非，土壤王國已經(jīng)失守，地球的綠色斗篷已經(jīng)千瘡百孔，人類也付出了代價。一個鳥語花香，生機盎然的小鎮(zhèn)，被一些從天而降的白色粉末襲擊了以后，在春天，生機勃勃的日子里沉寂了下來，造成這場災(zāi)難的，是人類自已。
也許有人覺得，小劑量的殺蟲劑不會引發(fā)什么嚴(yán)重后果?？伤麄冨e了，徹徹底底地錯了。
以ddd為例，投放進水中的最大濃度為百萬分之零點零二。但通過食物鏈，在食肉類魚類體內(nèi)ddd的.濃度已飆升至百萬分之二千，激增了十萬倍！試想，人類吃了這種魚，后果會如何？
那么，是不是我們已經(jīng)無路可走了？其實也不是，我們可以用生物防治手段，用一種昆蟲的天敵來控制這種昆蟲；也可以用細(xì)菌、病毒等感染昆蟲……總之，除了化學(xué)防控，還有許多條路可走。
除此以外，書中的政府部門對于環(huán)境保護的麻木與漠然令我痛心不已。在現(xiàn)實生活中，大量農(nóng)村仍用農(nóng)藥治理莊稼，常常是大量超過安全范圍的，這樣對地球的傷害是無法彌補的，春日的聲音，也會在化學(xué)炮火下寂靜下來。
現(xiàn)在，我們面前有兩條路：一條是看似平坦舒適的康莊大道，許多人沿著它向災(zāi)難走去；另一條，則是一條人跡罕至的岔路，這條道路，給了我們讓春天重新充滿生機的最后機會。
讀了春天的讀后感篇2
和諧是什么？是英雄事跡？是道德規(guī)范？是人與人之間的美德？用文中的一句話來說，很簡單： “和”，左邊一個“禾”，右邊一“個“口”，顧名思義，人人都有飯吃，人人都能過上豐衣足食的日子?！爸C”，左邊一個“言”，右邊一個“皆”，人人都有權(quán)利發(fā)表自己的意見，人人都擁有平等、尊嚴(yán)、獨立和自由?！昂椭C”，是人們樸素而美好的`愿望。
“和諧”就在我們身邊，它像一股暖流，無聲無息的流過人間，流進人們的心房……
“和諧”常常令人感動，本書中最令我感動的是獨臂教師徐世紅，雖然他在意外中失去了左臂，但他的人生卻沒有殘缺，他勇敢的站在了講臺上，作起了一個負(fù)責(zé)任的老師，他深愛這孩子們，每時每刻都辛勤的教育、照顧這些調(diào)皮可愛的孩子們，他認(rèn)真，全校所有的學(xué)生都?xì)w他管。他早早的準(zhǔn)備好了學(xué)生們要上的課程，一樣也不漏。他的心里就只有孩子，他全心全力負(fù)責(zé)的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
“和諧”是人與人之間無聲的語言，“和諧”可以代表一個人，一個民族，甚至可以代表一個國家，我們每一個人都應(yīng)該做好自己的“和諧”，處理好身邊得“和諧”讓社會更加美好。
作為少先隊員的我，應(yīng)當(dāng)做好每一件事，關(guān)心同學(xué)，做一個有道德的人。
我們的身邊總會有一些“和諧”的事發(fā)生，這說明了現(xiàn)代人都懂得了“和諧”都為了世界而努力。
讀了春天的讀后感篇3
我手捧書籍，觀察書目，思索著：為何書名為《寂靜的春天》？
春天在我印象中，不管是花草樹木，還是鳥獸蟲魚，皆是一派生機，是萬物復(fù)蘇的代表。可想而知，不應(yīng)是熱鬧的春天？但當(dāng)真正領(lǐng)會其中，你就會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
這本是說明性書籍，講述了人們使用大量化學(xué)物品，產(chǎn)生的環(huán)境問題接連而來。作者，瑞秋·卡森女士不畏流言蜚語，用自己鐵一般的事實，生動形象的語言，來喚醒、啟示愚昧的人們。從植物談到動物，從土壤談到水源，從環(huán)境談到生物，再談到人類所作所為。一切的一切，竟被我們的制造束縛不了的怪物支配著！
本書開文就給予了我們一個沉重的打擊——第一章中寫到：過去為工業(yè)化的年代，每年春天都有數(shù)以百計的鳥兒于天空翱翔，或于叢林間高歌歡舞……然而現(xiàn)在，大量的化學(xué)物品導(dǎo)致鳥兒不再飛翔，歌唱……我們還能在春天時聽到鳥兒的歌聲嗎？
問號像一把立著的大錘重重地敲打著我們每個人的心房！
該書開門見山，每一個字都如鋒利的'刀刃一般，插進我的心臟。眼前的一幕幕就如書中所描述，一切就真的寂靜了。沒有絲毫活潑的生機，到處死氣沉沉，河溝里死魚漂浮于水面，森林里鳥兒橫尸于巢中，田野里莊稼因過度施肥而倒伏于地。多么可怕！我憂心忡忡……
環(huán)顧眼前，我們腳下的路，和當(dāng)年的美國又有什么區(qū)別？
是啊，在今天的中國，濫用化學(xué)物質(zhì)賺取利益的是家常便飯，食品安全已成為了一大隱患，而環(huán)境保護也在走“下坡路”。
一邊用自己“卓越的發(fā)明”威脅著大自然；一邊又感慨于大自然資源的無窮無盡。
有一種高級生物，它們不斷進化，一切生物植物因為它們的進化而無情被滅絕。他們研發(fā)出各種各樣的化學(xué)物質(zhì)，危害環(huán)境，危害生物，也危害自己。
合上書，我感慨萬分。懂得的道理深刻銘記于心，再次走出門外——綠色的生機，又在朝氣蓬勃的增長。
再回過頭去細(xì)細(xì)品味書目——真諦變了，理解變了，對大自然的熱愛程度變了……此書以“寂靜的春天”為題再恰當(dāng)不過了。
讀了春天的讀后感篇4
昆蟲害蟲影響著人類的生產(chǎn)生活，于是聰明的人類發(fā)明了除蟲劑除草劑，或許在一開始這些除蟲劑除草劑達到了其研究支出的目的，因為在可看見的現(xiàn)在，一些昆蟲害蟲得到了控制，但是讓人沒有想到的是，在幾個月幾年不定的時間后，這些曾經(jīng)被控制的昆蟲害蟲的數(shù)量得以反彈，因為他們在與除蟲劑除草劑這些化學(xué)物質(zhì)的對抗中產(chǎn)生了抗藥性，正如達爾文進化論所預(yù)見的那樣，他們適應(yīng)了那些曾讓他們失去生命的化學(xué)物質(zhì)，他們勝利了。
產(chǎn)生抗藥性的他們數(shù)量暴增，給我們的動植物造成了更加嚴(yán)重的后果，在使用之前的化學(xué)藥劑已經(jīng)無法對它們的數(shù)量進行控制。而在之前化學(xué)藥劑使用的同時，在殺死這些昆蟲害蟲的同時不可避免的傷害了那些能控制這些昆蟲害蟲的其他生物，當(dāng)這些昆蟲和害蟲卷土重來重新稱霸的時候他們再也沒有了天敵，于是我們的莊稼，我們的牲畜，我們的植物，找到了更為厲害的破壞。更讓人意想不到與驚恐的是，那些化學(xué)物質(zhì)含有毒素致癌物質(zhì)，讓我們失去鳥兒的歡唱，失去魚兒的暢游，讓我們的農(nóng)業(yè)工作者，居民患上了難以治愈的癌癥白血病，我們精神上受到了損害，身體上遭到了破壞，經(jīng)濟上蒙受的損失。
但是許許多多的化工廠對這一現(xiàn)象卻避而不見，因為他們只關(guān)注著自己的利益，如果繼續(xù)下去，我們的生態(tài)將不再平衡，生命將存在危機，因此我們應(yīng)該抵制化學(xué)藥劑來控制昆蟲和害蟲。當(dāng)然有的生物學(xué)家和昆蟲學(xué)家早已開始研究，可以采用生物控制方法也就是引入昆蟲害蟲的天敵來進行數(shù)量的控制，當(dāng)然也可以使用化學(xué)絕育劑來進行控制，有的試驗也在利用昆蟲對氣味聲音的吸引制造陷阱使昆蟲和害蟲失去生命，還有的大量繁殖蜘蛛，用蜘蛛的網(wǎng)使昆蟲陷入困境，當(dāng)然許許多多的科學(xué)家正在進行更多的實驗，我們政府機構(gòu)科研機構(gòu)企業(yè)應(yīng)投入更大的財力和人力從這方面入手開始控制昆蟲和害蟲，只有這樣才能保持我們生態(tài)的平衡和穩(wěn)定，才能讓我們的地球長久的發(fā)展下去。
讀了春天的讀后感篇5
老師給我們布置了一個任務(wù)：觀看一場電影并寫觀后感。一開始我是帶著完成的任務(wù)心態(tài)去對待的，但當(dāng)我看完《放牛娃的春天》時，我的內(nèi)心無比震撼?！斗排Ｍ薜拇禾臁肥且徊糠▏捌?，導(dǎo)演是演斯托弗·巴哈提亞，是他的舊友佩皮諾送給你一本陳舊的日記，這本日記是他的啟蒙老師克蒙馬修遺留下的日記，他讀著內(nèi)容，腦海中浮現(xiàn)童年中的一幕幕。
這篇電影說的是在輔育院的一群十分調(diào)皮，搗蛋的壞學(xué)生，老師們只能靠體罰，禁閉來管教他們。但是，有一個人給他們這群孩子帶來了春天，他就是——克萊蒙馬修。他是一個已經(jīng)失業(yè)了的音樂教師，他從關(guān)懷，仁慈的心去對待這些所謂的孩子，反對學(xué)校的做法。
在一個偶然的機會，他發(fā)現(xiàn)了這些孩子有音樂天賦，并且他們也十分熱愛音樂。于是克萊蒙馬修創(chuàng)建了合唱團，并傾注了自己所有的心思去為他們譜曲，用音樂開異他們，凈化他們的心靈，最后使他們這群壞孩子發(fā)生了大改變，他們變得好學(xué)，樂于助人又十分善良。我覺得當(dāng)克萊蒙馬修老師在他的指導(dǎo)下，放牛班的孩子們盡情對放生歌唱，他們的歌聲十分令人感動，讓我們感受到他們迎來的春天，即使到來的美好希望。
我認(rèn)為克萊蒙馬修是一個十分好的一位老師。他對于差的學(xué)生不離不棄，這位老師有很大的改變學(xué)生的能力，這讓我們不得不佩服，感嘆。在我們的身邊；也有無數(shù)像克萊蒙馬修一樣的老師。他們對成績跟不上的學(xué)生不離不棄。有的課后還利用老師自己休息的時間去與他們交談。他們像克萊蒙馬修一樣，不是與別人一樣只看到別人壞的一面，而是用智慧的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們美好的一面，用方法改變他們，使他們的人生發(fā)生改變。他們也沒有像院長與其他老師一樣，采用懲罰手段，而是用仁慈的心去對待那些所謂的壞孩子。
克萊蒙馬修的做法讓我們感到無比的震撼。他也沒有傷心孩子童真幼小的心靈。而是給予他們鼓勵，給他們帶來了希望，這些放牛班的孩子也因為克萊蒙馬修所以才迎來的春天。
