起草一篇讀后感幫助強(qiáng)化你們對(duì)書(shū)上思想的認(rèn)識(shí)，讀后感的寫(xiě)法是很機(jī)動(dòng)靈活的，完成一篇讀后感有利于強(qiáng)化大家對(duì)名著故事的領(lǐng)會(huì)，以下是范文社小編精心為您推薦的菊與刀讀后感1500字7篇，供大家參考。
菊與刀讀后感1500字篇1
看了很多名著，一直都不敢妄加評(píng)論，并不完全因?yàn)榍优?，更多的是一種尊敬的心理;因?yàn)樽鳛槊鋵?shí)都有他深刻的一面，在看似平淡的書(shū)寫(xiě)里，透出的是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智的東西;這就是為什么傳世名著以散文和小說(shuō)居多的原因，詩(shī)歌和評(píng)論就因?yàn)槠漉r明地個(gè)性和觀點(diǎn)，使其成為時(shí)勢(shì)英雄，最后或者被利用成工具，或者因?yàn)闀r(shí)間的推移成為花瓶式的擺設(shè)。
老人桑提亞哥出海挑戰(zhàn)大海的時(shí)候，那是人類都會(huì)引為自豪的象征，勇于挑戰(zhàn)和渴望征服浩瀚的大海，渴望和一條真正的鯊魚(yú)面對(duì)面的挑戰(zhàn);一條船，一個(gè)老人，一片浩瀚的大海;鯊魚(yú)出現(xiàn)了，大海只派了他的小小的鯊魚(yú)出現(xiàn)了，老人和小船，大海派來(lái)的小小的鯊魚(yú)，老人是人類的代表，老人眼里是條真正的鯊魚(yú);于是，老人抖擻精神，和鯊魚(yú)進(jìn)行著殊死搏斗，一場(chǎng)征服和反征服的搏斗，“ 大塊的魚(yú)肉 ”和后來(lái)的爭(zhēng)奪，局部的勝利之后，當(dāng)老人感覺(jué)勝利在握的時(shí)候， “ 鯊魚(yú)忽然 ”，老人最后是空著雙手，幸運(yùn)地“ 凱旋 ”。
中國(guó)古代文化的內(nèi)涵，在于親和力，而不是征服的力量。海明威擁有美國(guó)人的英雄思維，就是強(qiáng)調(diào)征服的力量，但是失明后的他，開(kāi)始思考征服的意義，所以才有老人和海;美國(guó)在越戰(zhàn)里的結(jié)果，海明威是越戰(zhàn)里的老人，人類的生存意識(shí)是海，如果盲目的強(qiáng)調(diào)一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的征服和占有，即使進(jìn)行著不屈不饒的過(guò)程，結(jié)果只有海明威所寫(xiě)的，老人空著手回航：“ 一個(gè)人并不是生來(lái)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，但永遠(yuǎn)不會(huì)打敗他”，人如此，其他的生命呢。
“不過(guò)人不是為失敗而生的”，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”他說(shuō)。他，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、不畏困難不怕失敗的人。他雖然屢受打擊，卻從未放棄過(guò)尋找希望的念頭。他雖然屢遭失敗，卻從未有灰心失望的時(shí)候。他雖然險(xiǎn)些喪命卻在無(wú)畏中又一次點(diǎn)燃勝利的怒火。他就是海明威筆下的硬漢——桑提亞哥。
桑提亞哥是一個(gè)在海明威筆下生動(dòng)形象的勾勒出的硬漢形象。桑提亞哥84天出海一無(wú)所獲，他的頑強(qiáng)與拼搏，迎來(lái)了第85天充滿希望的黎明，又迎來(lái)了第85天燦爛的陽(yáng)光。第85天，老人出海，在茫茫大海中他的堅(jiān)持終于得到回報(bào)：一條大馬林魚(yú)上鉤了。
接下來(lái)的四天里，便是老人與大馬林魚(yú)的較量。烈日當(dāng)空不怕，寒風(fēng)刺骨不怕，缺水不怕。他用他的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)迎來(lái)了勝利的曙光。大馬林魚(yú)被制服了，其中的一些描寫(xiě)，生動(dòng)的表現(xiàn)出了老人的堅(jiān)強(qiáng)，永不言棄的精神：魚(yú)又兜了兩圈，還是老樣子——我弄不懂，老人想，每一圈他都覺(jué)得自己快要垮下了。我弄不懂但我還是要試一下，他又試了一下，等他把魚(yú)拉的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，他感到自己要垮了，我還是要試一下，老人想，盡管他雙手已經(jīng)軟弱無(wú)力，眼睛不好使，只看得見(jiàn)間歇的一起，他又試了一下，同樣的情形，我還要試一下，他又試了一下。
經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，桑提亞哥，終于戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，他敢于向失敗與死亡挑戰(zhàn)，是他戰(zhàn)勝了大馬林魚(yú)，同時(shí)也告訴我們，只要不氣餒，不放棄總有一天你會(huì)成功，李白有云“天生我材必有用”此也所謂“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳?！?/p>
就這樣一個(gè)硬漢形象，在海明威筆下活靈活現(xiàn)。他不僅告訴我們敢于向命運(yùn)抗?fàn)帲蚴『退劳鎏魬?zhàn)，也告訴我們面對(duì)事情要堅(jiān)持不懈，不甘失敗，當(dāng)我們面對(duì)困難，應(yīng)像文中所說(shuō)“現(xiàn)在不是想缺少什么的時(shí)候，該想一想憑現(xiàn)有的東西你能做什么”，“面對(duì)困難要鎮(zhèn)靜，要有信心，而不是抱怨”。
?老人與?！芬哺嬖V我們，人不抱希望是傻的，即使生活欺騙了我們也應(yīng)樂(lè)觀對(duì)待。所以我對(duì)桑提亞哥和他的草魚(yú)，和正對(duì)生活失望，找不到方向的人送上一首詩(shī)：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。心兒永遠(yuǎn)向往未來(lái)，一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去。而那過(guò)去了的就會(huì)成為永遠(yuǎn)的懷戀?！?/p>
菊與刀讀后感1500字篇2
教學(xué)離不開(kāi)評(píng)價(jià)，沒(méi)有評(píng)價(jià)的教學(xué)是盲目的教學(xué)。
學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)歷來(lái)是教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容之一?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。”《綱要》高屋建瓴，指出了學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的目的。當(dāng)然，在教育教學(xué)實(shí)踐中，怎樣進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，還是值得我們不斷探索的。
蘇霍姆林斯基有言：“只有當(dāng)教師和兒童之間的關(guān)系建立在互相信任和懷有好意的基礎(chǔ)之上時(shí)，評(píng)分才能成為促使學(xué)生進(jìn)行積極的腦力勞動(dòng)的刺激物。”大師的這句話出自《給教師的建議》，其中的“評(píng)分”，應(yīng)該是學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的一種形式。探究大師的本意，應(yīng)該可以這樣理解：學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)在信任。
有人曾作過(guò)實(shí)驗(yàn)。主試者是無(wú)線電電視訪問(wèn)記者，講的是對(duì)待未成年人（學(xué)生）犯罪的態(tài)度必須溫和。訪問(wèn)記者，對(duì)第一組被試來(lái)講，以處理未成年人案件的法官的身份出現(xiàn)；對(duì)第二組人來(lái)講，以街道上過(guò)路人的身份出現(xiàn)；對(duì)第三組人來(lái)講，以主體身份（即過(guò)去自己也曾是罪犯）出現(xiàn)。被試者應(yīng)回答有關(guān)理解和不理解演說(shuō)的問(wèn)題。結(jié)果73%的人認(rèn)為法官的講話完全可以理解，63%的人認(rèn)為過(guò)路人講的話可以理解，而只要29%的人認(rèn)為過(guò)去曾是罪犯的人的講話可以理解。
同樣的訪談，結(jié)果差異很大，這在心理學(xué)上叫做“信任效應(yīng)”。就教學(xué)而言，信任有一種神奇的力量，教師對(duì)學(xué)生的信任，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，繼而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
在實(shí)際的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，怎樣才能做到信任學(xué)生呢？
一是動(dòng)作緩一些。一直以來(lái)，眾多教育工作者抱著“及時(shí)評(píng)價(jià)”的法寶，認(rèn)為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要“趁熱打鐵”。當(dāng)然，及時(shí)有效地評(píng)價(jià)對(duì)孩子知識(shí)的鞏固、習(xí)慣的矯正不無(wú)裨益，但實(shí)際操作中，最易出現(xiàn)“一葉障目，不見(jiàn)泰山”之窘境?！案Q一斑可知全豹”不無(wú)道理，但教育教學(xué)工作的特殊性，使我們絕不能僅僅“窺一斑”，更不得通過(guò)“一斑”去武斷地推知“全豹”。在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，要充分信任學(xué)生，動(dòng)作緩一些，去觀察、去思考、去聯(lián)想、去探求，全面、客觀認(rèn)識(shí)學(xué)生，只有這樣，才能使評(píng)價(jià)更科學(xué)，更利于孩子發(fā)展。
二是下手輕一點(diǎn)。在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，經(jīng)常遇到“矯正”的問(wèn)題，是“矯枉必須過(guò)正”、“響鼓還要重錘敲”，還是“春風(fēng)化雨”、“潤(rùn)物無(wú)聲”？事實(shí)上，上述兩種不同的方法，均應(yīng)該建立在對(duì)學(xué)生信任的基礎(chǔ)上。脫離了“信任”這個(gè)基礎(chǔ)，任何方法的實(shí)施，其成效都是表面的，都是暫時(shí)的?！爸挥心欠N明朗的、樂(lè)觀的心情才是滋養(yǎng)著思想的大河的生機(jī)勃勃的溪流?！币胱甜B(yǎng)思想、喚醒靈魂，必須在評(píng)價(jià)時(shí)下手輕一些。
三是觀察細(xì)一點(diǎn)?！疤煜麓笫拢刈饔诩?xì)?！苯逃褪翘煜伦畲蟮氖拢仨氉⒅丶?xì)節(jié)。在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，每一個(gè)教育工作者必須擁有良好的心態(tài)、寬廣的胸懷、敏銳的目光，善于觀察學(xué)生，才能使評(píng)價(jià)更科學(xué)。而敏銳的目光應(yīng)該是技術(shù)層面的問(wèn)題，良好的心態(tài)、寬廣的胸懷則需要來(lái)自對(duì)孩子的充分信任。
四是記憶好一點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，不是孤立的。既要聯(lián)系以往的表現(xiàn)，又要注重未來(lái)的發(fā)展；既要注重舊知的考察，又要關(guān)注新知的掌握。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)不同于學(xué)生的品行評(píng)價(jià)。在對(duì)孩子進(jìn)行品行評(píng)價(jià)時(shí)，我們倡導(dǎo)教師學(xué)會(huì)“遺忘”，不要總戴著“有色眼鏡”；而在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中，我們就需要有良好的記憶力，讓評(píng)價(jià)連貫起來(lái)，把一次次評(píng)價(jià)之點(diǎn)，連綴成線，看清發(fā)展趨勢(shì)，適時(shí)鼓勵(lì)或者鞭策。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”對(duì)人的熱情，對(duì)人的信任，形象點(diǎn)兒說(shuō)，是愛(ài)撫、溫存的翅膀賴以飛翔的空氣”。讓我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)時(shí)，給每個(gè)孩子以信任，給他們“賴以飛翔的空氣”吧。
菊與刀讀后感1500字篇3
一天，我在圖書(shū)館搜書(shū)時(shí)，《老人與海》映入我的視線，當(dāng)時(shí)我只知道《老人與?！愤@本書(shū)很出名，但對(duì)其內(nèi)容卻一無(wú)所知，我抱著好奇和“隨便看看”的心態(tài)試度了幾十頁(yè)。殊不知，我被這本書(shū)的內(nèi)容深深吸引住了。于是，我把它借了出來(lái)，利用課外時(shí)間將它細(xì)細(xì)精讀了一邊，實(shí)乃經(jīng)典名作。
小說(shuō)的大致情節(jié)是：一個(gè)年近六旬的名叫桑提亞哥德的漁夫，在84天沒(méi)有打到魚(yú)后，周?chē)娜藢?duì)他充滿善意的諷刺，都認(rèn)為老人再也打不到魚(yú)了。但第二天，老人獨(dú)自出海，終于釣到一條大馬林魚(yú)，大馬林魚(yú)將他的小船在海上托了三天才筋疲力盡，終于被老漁夫殺死了綁在小船上，老漁夫在歸途中一再遭到鯊魚(yú)的襲擊，他用盡一切手段反擊，回港時(shí)只剩魚(yú)頭魚(yú)骨和一條脊骨。難一想象一個(gè)虛構(gòu)的人物形象，居然可以被刻畫(huà)得如此淋漓盡致，恐怕即使真實(shí)存在于現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型，也望塵莫及。
從這篇小說(shuō)中，我讀出了老人的貧窮、凄涼，但我更讀出了他的堅(jiān)強(qiáng)和不甘。老人的漁船上那破舊的帆布，就像是一面失敗的旗幟，仿佛在宣告著老人永遠(yuǎn)都捕不到魚(yú)的倒霉運(yùn)氣。但是他沒(méi)有放棄，仍然堅(jiān)持出海捕魚(yú)。我們可能會(huì)因?yàn)榭荚嚨氖Ю?，而?duì)自己失去信心，或者因?yàn)閯e人的批評(píng)，而自暴自棄，這個(gè)時(shí)候，如果我們想想這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫是如何面對(duì)生活中的困難，如何將眼前的困難撕得灰飛煙滅，自己的心是不是會(huì)釋然許多呢？“那艘破爛的小也不能抵御什么風(fēng)暴，自己那破舊的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那種，但是，他沒(méi)有放棄對(duì)生活的希望，仍然天天早上迎著第一縷陽(yáng)光出海捕魚(yú)”。無(wú)論有沒(méi)有收獲，他都會(huì)堅(jiān)持出海捕雨，這不是因?yàn)樗揽坎遏~(yú)謀生，而是捕魚(yú)已經(jīng)成為他生活的一部分，生命中的一種記憶，雖然最后帶回的只是一幅魚(yú)骨頭架子，但是老漁夫那種勇敢付出行動(dòng)，執(zhí)著追求、永不言敗的精神卻深深為我所折服。
?老人于?！凡粌H展示了人與自然的關(guān)系，而且展現(xiàn)了整個(gè)人類堅(jiān)不是可摧的精神。按照常理，老人失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強(qiáng)搏擊的精神展示了人的高貴和尊嚴(yán)。誰(shuí)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗呢？哪怕再成功的人，在成功過(guò)程中，都經(jīng)歷過(guò)大大小小的失敗。人生本來(lái)就是一種無(wú)止境的追求過(guò)程，至于最后是捕到一條完整的馬林魚(yú)，還是馬林魚(yú)的一幅空骨頭架子，這都是無(wú)所謂的，因?yàn)橐粋€(gè)人的生命價(jià)值，已在那追捕馬林魚(yú)的過(guò)程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)盡生命的力量，為自己的理想追求過(guò)、奮斗過(guò)的人，難道不是真正的勝利者嗎？這位普通而又可敬的老人讓我深深地懂得了：人性是強(qiáng)悍的，做人不應(yīng)該被任何困難所屈服，應(yīng)該盡自己最大努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)，只有這樣才能成就人生的事業(yè)，享受生活的美好，展示人生的光芒。無(wú)論是與書(shū)中那個(gè)老漁夫相比，還是與現(xiàn)實(shí)生活那些艱難生活的人相比，我們的生活已經(jīng)是很好的了，我們更應(yīng)該熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，并且學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)一切挫折。我們的路還很長(zhǎng)，將來(lái)我們走出校園，踏上工作崗位，我們會(huì)遇到比曾經(jīng)、現(xiàn)在更多、更嚴(yán)重的困難、挫折和失敗。但我相信，只要我們用那個(gè)老漁夫的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài)激勵(lì)自己，險(xiǎn)惡的人生環(huán)境在堅(jiān)韌的人生態(tài)度面前終究會(huì)低下頭，我們終究會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢面對(duì)生活中的各種荊棘，戰(zhàn)勝困難、挫折和失敗，戰(zhàn)勝自己，更好生活。
一本好書(shū)不僅是獲取知識(shí)的良好途徑，更是塑造個(gè)性、人格、價(jià)值觀，推進(jìn)成長(zhǎng)進(jìn)步的催化劑。時(shí)間過(guò)去大半年了，書(shū)記中很多細(xì)節(jié)多多少少有些模糊，但仍然難以忘懷那句經(jīng)典的詞句：“人可以被毀滅，卻不可以被打敗?！钡拇_，人，或者說(shuō)是軀體，只不過(guò)是滄海一粟，稍宗即逝，但精神和信念是永存的。
我始終記得汪國(guó)真在《旅程》中寫(xiě)道：“意志倒下的時(shí)候，生命也就不再屹立…你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下會(huì)有一片堅(jiān)實(shí)的土地…”軀體、生命是支撐人存在的基本條件；思想、意志、靈魂是支撐人生絢麗爛漫，取得成就的必備條件。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，思想、意志、靈魂是支撐軀體、生命具有存在意義的脊梁。
菊與刀讀后感1500字篇4
還記得與楊絳先生《我們仨》這本書(shū)的偶遇是在幾年前的午后，光影斜斜地透過(guò)書(shū)店的玻璃窗照進(jìn)來(lái)，這本書(shū)靜靜地躺在書(shū)架的一角，溫暖素雅的封皮，配了楊絳、錢(qián)鐘書(shū)及女兒錢(qián)媛一家三口的合影，楊絳先生親筆所題的書(shū)名“我們仨”，溫暖而簡(jiǎn)單。
剛開(kāi)始，我看不懂這本書(shū)表達(dá)的是什么，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)，是對(duì)其中那段夢(mèng)靨般的古驛道之旅以及作者所講述的那個(gè)長(zhǎng)達(dá)萬(wàn)里的夢(mèng)似懂非懂，分不清哪些是夢(mèng)里，哪些是在現(xiàn)實(shí)生活中。作者以夢(mèng)來(lái)隱喻表述情感，讀著讀著，我慢慢地被帶入進(jìn)她的懷念與回憶中，有幸福和快樂(lè)，有悲痛和傷感，也有驚喜和小確幸。不過(guò)終于這僅僅成為了她自己的回憶，徜徉在她自己的心中。“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”，雖然他們?nèi)司痛耸⒘?，只留下了她一人！但是那種情感卻愈久彌香，揮之不去。
書(shū)中楊絳將她的丈夫和家庭展現(xiàn)在讀者面前?！拔覀冐矶紱](méi)有虛度此生，因?yàn)槭俏覀冐?。”他們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)都離不開(kāi)誰(shuí)。楊絳往常自以為很獨(dú)立，但當(dāng)錢(qián)鐘書(shū)和錢(qián)媛不在身邊，剩下她自己一人住客棧時(shí)，才覺(jué)得自己像一只爬藤草。錢(qián)鐘書(shū)是她倆的老師，他可高大了。但是他又很弱小，在穿衣吃飯上面都需要她們母女把他當(dāng)孩子般照顧。
時(shí)間線索新舊交織，作者在對(duì)后面倒敘留學(xué)時(shí)經(jīng)歷的時(shí)候，多了一份凝重。對(duì)于這樣一個(gè)溫馨的家庭，深入了解后，讓人不由得產(chǎn)生了無(wú)限的敬意。人們常說(shuō)，“患難見(jiàn)真情”，留學(xué)的那段日子，雖與“患難”還有很長(zhǎng)一段距離，但“真情”卻在這異國(guó)他鄉(xiāng)、無(wú)依無(wú)靠中的相守相助中體現(xiàn)出來(lái)。他們是一對(duì)多么真誠(chéng)而愉快的夫婦！每一件平凡的小事，與人相處還是在校求學(xué)，這種不可名狀的默契令人在書(shū)外也令人不禁嘴角上揚(yáng)。他們?cè)谝黄鹕顣r(shí)，正如詩(shī)中的“琴”與“瑟”，相互和鳴；這“賭書(shū)消得潑茶香”，則是他們?cè)谧x書(shū)時(shí)的趣味了。
楊絳用非常意向的筆法，寫(xiě)了親人“離開(kāi)”時(shí)的情景。我每天在驛道上一腳一腳走，帶著自己的影子，踏著落葉。人世間親情總?cè)绱?，不可或缺，卻會(huì)在離別之際帶來(lái)撕心裂肺的痛感。正如楊絳在痛失女兒時(shí)所描述的：“我的手撐在樹(shù)上，我的頭枕在手上，胸中的熱淚直往上涌，直涌到喉口。我使勁咽住，但是我使的勁兒太大，滿腔熱淚把胸口掙裂了。只聽(tīng)得噼嗒一聲，地下石片上掉落下一堆血肉模糊的東西。迎面的寒風(fēng)，直往我胸口的窟窿里灌?！蹦欠N悲從中來(lái)，悲急攻心的感覺(jué)被楊絳寫(xiě)得如此撕心裂肺，以致我們?cè)谧x的同時(shí)也能感受到她的這痛感。
傳記文學(xué)中通常都是包含著一個(gè)被沉重肉身束縛的偉大的靈魂，這就使我們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)于傳記的主人公一絲一厘地漸漸生出敬意。書(shū)中附了很多親筆信和照片，信上的字跡真實(shí)而生動(dòng)，信的內(nèi)容平凡卻洋溢著濃濃的愛(ài)與親情，向我們?cè)V說(shuō)浮生若夢(mèng)、人生悲喜。書(shū)中所寫(xiě)日常生活的每一個(gè)瑣碎細(xì)節(jié)，都帶著濃郁的人情味和知識(shí)分子特有的清朗，透過(guò)一個(gè)歷經(jīng)了風(fēng)雨，依然相濡以沫、相親相愛(ài)的家庭幾十年的歷程，告訴我們幸福是什么？幸福在哪里。幸福是一種在逆境中依然充滿希望、在任何環(huán)境下都能夠發(fā)現(xiàn)感受到小而確定的幸福美好的能力。“我們仨”這個(gè)家庭具備這種了這種能力，他們是幸福的。
讀楊絳的文章，總能夠體會(huì)到平淡普通的味道，看了《我們仨》這本書(shū)，我感受到的除了對(duì)作者文采的傾慕與敬佩，更多的，是對(duì)文中無(wú)處不在柔和、平靜舒適及哀而不傷的思念之情的遐想?！段覀冐怼窙](méi)有任何的豪言壯語(yǔ)或是華麗辭藻，它呈現(xiàn)給我們的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的三口之家，夫妻的愛(ài)情，父女、母女的親情，以及“家人”走失后的種種掛念?！皬拇耍麄冇肋h(yuǎn)快快活活地一起過(guò)日子?！被蛟S人間沒(méi)有單純的快樂(lè)，快樂(lè)總夾帶著煩惱和憂慮。
走在下班回家的路上，冬日的冷風(fēng)夾雜著寒意，此刻已是路燈已亮，看著昏黃的路燈和行人匆匆的身影，腦海里浮現(xiàn)出梁文道的《一千零一夜》的節(jié)目，邊走邊講述。路過(guò)站臺(tái)，看到上上下下的乘客，我突然在想，人生即旅途，在每個(gè)階段，身邊的每個(gè)人都只是陪伴我們?nèi)松哪骋欢危蚁胱x過(guò)的書(shū)也是那一段陪伴我的小確幸和精神食糧吧。
菊與刀讀后感1500字篇5
喜歡某本書(shū)，多半是因?yàn)樵谶@里面的人物中，找到了自己的影子。
喜歡娜塔莎。她是小時(shí)候的我想成為的那種女孩兒。但是現(xiàn)實(shí)中的我，更像是瑪麗亞公爵小姐與索尼婭的綜合體。
瑪麗亞公爵小姐，好像曾經(jīng)的自己。膽小、自卑，尤其是第一次要見(jiàn)到阿納托利，像個(gè)木偶一樣任由小公爵夫人和布里安娜小姐擺布，打扮得完全不是自己卻無(wú)能為力，那種挫敗感讓她悲傷至極。那段精彩的描寫(xiě)，完全就是曾經(jīng)自己的內(nèi)心寫(xiě)照：我的人生為什么不能自己做主，難道就是因?yàn)槲宜尸F(xiàn)出來(lái)的一切在別人眼里實(shí)在是太糟糕了嗎？他們覺(jué)得我實(shí)在是太差勁了，看不過(guò)眼，才對(duì)我指手畫(huà)腳，以期按照他們的樣子來(lái)過(guò)活。就是那種極度的自卑，讓我對(duì)瑪麗亞公爵小姐第一次產(chǎn)生了共鳴。還有見(jiàn)到阿納托利后的種種幻想：僅僅被外在迷惑，而不是去思考兩個(gè)人的性格和品質(zhì)是否真的合適。這種事情也曾經(jīng)發(fā)生在自己身上，讀過(guò)后覺(jué)得很害臊和愧疚。
隨著之后她豐富的精神世界的逐漸展現(xiàn)，虔誠(chéng)、善良、仁愛(ài)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，讓我開(kāi)始越來(lái)越喜歡這個(gè)角色。如果說(shuō)對(duì)娜塔莎的喜歡是一種羨慕和向往的話，對(duì)瑪利亞公爵小姐則是更多的認(rèn)同。托爾斯泰給了她一個(gè)幸福的結(jié)局。她值得擁有。
喜歡索尼婭，是因?yàn)樗芷痢Ｍ袪査固](méi)有吝惜自己的筆墨，在大段贊譽(yù)娜塔莎的美貌之外，也多次提到美麗動(dòng)人的索尼婭，而且很多細(xì)致入微的描寫(xiě)也讓這個(gè)人物的形象躍然紙上。在我心里，索尼婭就是一個(gè)梳著兩條烏黑長(zhǎng)辮子、有一雙烏黑大眼睛，為了羅斯托夫一家、她愛(ài)的尼古拉，可以犧牲一切的乖巧姑娘。她習(xí)慣于和喜歡犧牲自己，因?yàn)樗X(jué)得只有作出犧牲才能顯示出自己的尊嚴(yán)。在這一點(diǎn)上，我和她是多么的相像！但是托爾斯泰毫不客氣地指出了這樣做的愚蠢：尼古拉心里對(duì)她有一種無(wú)法報(bào)答的感激，贊賞她的耐性和忠誠(chéng)，但是卻竭力疏遠(yuǎn)她。尼古拉在心里因?yàn)樗^(guò)于完美、因?yàn)樗裏o(wú)可指責(zé)而責(zé)備她。她身上有人們所珍愛(ài)的品質(zhì)，但是能使他愛(ài)她的東西卻很少。有時(shí)，覺(jué)得犧牲自己、委曲求全很偉大，但是除了父母，有多少人是真正在意你的呢？從小沒(méi)有父母、寄人籬下的索尼婭的那種犧牲精神更早已被家人習(xí)慣了。所以，我很同情索尼婭，與她產(chǎn)生共鳴的同時(shí)，也點(diǎn)醒了我，尊嚴(yán)和信心不是靠無(wú)謂的犧牲換來(lái)的。
男主人公里，安德烈公爵英氣逼人、有才干、家境顯赫，各方面條件都很優(yōu)越堪稱完美；尼古拉帥氣瀟灑，有男子漢的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，能和瑪麗亞公爵小姐最后走到一起，也是我所希望看到的；但是相比于上述兩位鉆石王老五級(jí)別的優(yōu)質(zhì)男，我更喜歡大高個(gè)、胖且壯、一開(kāi)始沉溺于聲色犬馬的上流生活、有些膽小又懦弱的皮埃爾。不知道為什么，一看到這三個(gè)字，我腦海中就浮現(xiàn)出高曉松老師的形象。后來(lái)，看bbc版的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，皮埃爾儼然是長(zhǎng)大版的哈利·波特，一副金絲邊兒的小圓眼鏡兒戴出了幾份親切和溫柔，更俘獲了我的芳心。他在心底對(duì)娜塔莎的愛(ài)和默默保護(hù)，應(yīng)該是每個(gè)女人都渴望的吧！
另一位令我印象深刻的男主人公是老鮑爾康斯基公爵。那個(gè)脾氣暴躁、倔強(qiáng)固執(zhí)、說(shuō)話刻薄的犟老頭，從來(lái)都沒(méi)有好好地和自己的女兒說(shuō)過(guò)話；甚至還故意借布里安娜小姐來(lái)羞辱瑪麗亞公爵小姐。每次讀到這樣的描寫(xiě)，都會(huì)被氣得讓人懷疑公爵小姐究竟是不是他的親生女兒。作者大段諸如此類的描寫(xiě)，以至于我都要相信老公爵確實(shí)厭惡自己的女兒。但是，哪怕稍微動(dòng)一下自己愚蠢的腦子，也會(huì)想到，這樣是違背人性的：有誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子呢？在老公爵臨終時(shí)，他抓住瑪麗亞公爵小姐的手，痛哭流涕，一個(gè)勁兒地重復(fù)“好閨女……謝謝你……謝謝你的一切……原諒我……”，父愛(ài)毫無(wú)保留地釋放出來(lái)。這一段我看了很多遍，每一遍都和父女倆兒一起淚如雨下。我想，最難過(guò)的悲傷，莫過(guò)于曾經(jīng)狠狠傷害過(guò)深愛(ài)自己的人，卻再?zèng)]有機(jī)會(huì)補(bǔ)償?shù)哪欠N無(wú)力回天。
菊與刀讀后感1500字篇6
“‘我們仨’，其實(shí)是最平凡不過(guò)的。”僅僅十二個(gè)字，質(zhì)樸的語(yǔ)言，平實(shí)的文字，正是老人對(duì)一家三口這些年相知相伴最真實(shí)的評(píng)價(jià)。
?我們仨》，只有165頁(yè)，卻讓我感觸頗深。我在清明節(jié)放假期間回家和返程的火車(chē)上讀完的這本書(shū)。一路上，一邊看風(fēng)景，一邊享受書(shū)中的感人至深的故事。樸實(shí)的文字娓娓道來(lái)，如同四月的微風(fēng)拂面般柔和，如同細(xì)雨滋潤(rùn)心田，如同陽(yáng)光暖人心扉，一切都是那么平凡。
我開(kāi)始靜聽(tīng)平凡。
第一部：我們倆老了。簡(jiǎn)短的文字，僅僅講述一個(gè)關(guān)于夢(mèng)的故事，但依舊能夠感受到兩位老人的真情。夢(mèng)里，她尋找忽然不見(jiàn)了的他，是那樣的急切，如現(xiàn)實(shí)一般。而他安慰她說(shuō)：那是老人的夢(mèng)，他也常做。她說(shuō)，“好像只要找到他，就能一同回家?！逼降瓨闼氐奈淖种型嘎吨鵁o(wú)言的感動(dòng)。
我繼續(xù)靜聽(tīng)平凡。
第二部：我們仨失散了。一個(gè)夢(mèng)境如真的“萬(wàn)里長(zhǎng)夢(mèng)”。踏上古驛道，夢(mèng)就開(kāi)始了。鐘書(shū)被一輛大黑汽車(chē)接走了，從這里，老人開(kāi)始了漫長(zhǎng)又焦急的等待。幸好，她還有女兒阿圓?！鞍A一再對(duì)我說(shuō)：‘娘，不要愁，有我呢。咱們明天就能見(jiàn)爸爸了?！弊x到這里，我想，這就是親情。不用做太多太多的事，只需要親人的一句安慰，一句“有我呢”，足矣。的確，我也聽(tīng)過(guò)一句“有我在呢”，那時(shí)，心里暖暖的，心在微笑。平凡的話語(yǔ)，平凡的人和事最能感動(dòng)人心，確切的說(shuō)是觸動(dòng)了我們經(jīng)歷過(guò)卻不曾在意的人情事。走著走著，終于，他們?cè)凇翱諝庥羧腥送覆贿^(guò)氣似的”古驛道上相聚了?！安挥谜f(shuō)話，都覺(jué)得心上舒坦”，只要三個(gè)人在一起，只是幾個(gè)動(dòng)作，即使相互無(wú)言，仍有一種踏實(shí)的感覺(jué)。這或許就是平淡的親情最好的詮釋吧。楊絳老人的夢(mèng)在繼續(xù)，慢慢地變得沉重，她在病中的鐘書(shū)先生和忙碌的女兒阿圓之間不停奔走，后來(lái)，阿圓也病重了，她很累，卻又無(wú)可奈何地看著他們父女倆一點(diǎn)點(diǎn)地在她眼前消散?？催@部分時(shí)，淚早已濕潤(rùn)了雙眼，心也在流淚，好像自己也在經(jīng)歷親人的離別。阿圓“回自己家里去了”，載著鐘書(shū)先生的小船變成了一葉小舟，“我眼看著一葉小舟隨著瀑布沖瀉出來(lái)，一道光似的沖入茫茫云海，變成了一個(gè)小點(diǎn)；看著看著，那小點(diǎn)也不見(jiàn)了?！边@個(gè)“萬(wàn)里長(zhǎng)夢(mèng)”結(jié)束了，只剩下楊絳先生一個(gè)人了。
我依舊靜聽(tīng)平凡。
第三部：我一個(gè)人懷念我們仨。她說(shuō)“我們這個(gè)家，很樸素；我們?nèi)齻€(gè)人，很單純。我們與世無(wú)求，與人無(wú)爭(zhēng)，只求相聚在一起，各自做力所能及的事。”在這部分里，我看到書(shū)中附帶的幾張照片，有夫妻倆年輕時(shí)在巴黎和倫敦留學(xué)時(shí)的合影；有夫妻倆爭(zhēng)著看女兒自英國(guó)寄來(lái)的家信；有三人各自認(rèn)真工作的畫(huà)面；最讓人能夠感受到什么是相濡以沫的是最后兩張照片，兩位老人互相理發(fā)，“我能用電推子，他會(huì)用剪刀”。簡(jiǎn)單的幾張照片確是中國(guó)知識(shí)分子家庭真實(shí)的寫(xiě)照。我靜聽(tīng)著老人講述“我們仨”的平凡生活，也喜歡上了老人說(shuō)的“探險(xiǎn)”。無(wú)論是散步，還是去度假，或是去圖書(shū)館，好像都是在“探險(xiǎn)”。也正是有一個(gè)又一個(gè)的“探險(xiǎn)”，他們搬入新居，開(kāi)始自理伙食，開(kāi)始平淡中充滿著趣味的生活。阿圓的降臨帶給了一家人很大的樂(lè)趣，也是因?yàn)橛辛税A才有了“我們仨”的故事。
喜歡父女倆的對(duì)話。面對(duì)兩年不見(jiàn)好像已經(jīng)不認(rèn)識(shí)的爸爸時(shí)，她猜疑的監(jiān)視著，晚飯后，阿圓對(duì)爸爸發(fā)話了。
“這是我的媽媽，你的媽媽在那邊?！彼s爸爸走。
鐘書(shū)很窩囊地笑說(shuō)：“我倒問(wèn)問(wèn)你，是我先認(rèn)識(shí)你媽媽，還是你先認(rèn)識(shí)？”
“自然是我先認(rèn)識(shí)，我一生出來(lái)就認(rèn)識(shí)，你是長(zhǎng)大了認(rèn)識(shí)的?！?/p>
這樣絕妙的對(duì)話，媽媽怎能不記住女兒吐露的每一個(gè)音符句語(yǔ)？又怎能不說(shuō)“阿圓和爸爸最‘哥們’？我們也能想到楊先生面對(duì)女兒的離去，內(nèi)心是有多么的不舍。一年之后，鐘書(shū)先生去世，三人就此失散了。“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易碎琉璃脆”。這里，有誰(shuí)不為之動(dòng)容呢？
樸實(shí)的文字，講述了“我們仨”最真實(shí)最平凡的生活，而現(xiàn)在留在先生心里的一定是那些年“我們仨”在一起度過(guò)的美好時(shí)光，有苦有甜有笑有淚，平凡的小家，因?yàn)橛小拔覀冐怼?，幸福快?lè)。
我靜靜地聽(tīng)完了一個(gè)平凡的家的故事，現(xiàn)在，我要去認(rèn)真體會(huì)我們一家五口的平凡的生活。
菊與刀讀后感1500字篇7
以前讀海明威的小說(shuō)《老人與?！罚o(wú)很深刻的感悟，故事講述了一個(gè)老人與大海頑強(qiáng)搏斗的故事，經(jīng)歷三天對(duì)抗終于釣到一條大魚(yú)的硬漢故事?？赡苁悄隁q增長(zhǎng)的關(guān)系，這次重讀，關(guān)注視角更多地由捕魚(yú)過(guò)程轉(zhuǎn)向老人，自覺(jué)與作者和人物產(chǎn)生了某種共振，隱約窺見(jiàn)生命深層次更多的東西。
如這版譯者魯羊所說(shuō)："難道以前我是個(gè)傻子嗎？這樣一部杰作，我竟然活生生放棄了。我竟然沒(méi)有嚼出它的汁液，沒(méi)有嘗到它的美味，就隨意吐出去。"相信這必定也是眾多重讀者共有的感悟。
老人曾經(jīng)是一名最棒的漁夫，可是已經(jīng)連續(xù)八十四天沒(méi)有釣到魚(yú)了。結(jié)伴捕魚(yú)的男孩，其父母不再讓他跟老人一起出海了。因?yàn)槔先死狭?，別人開(kāi)始懷疑他的能力了，老人自己恐怕也覺(jué)得自己老了。如果開(kāi)始懷疑自己不夠棒了，的確一切都會(huì)開(kāi)始變得很糟糕。老人常?；叵肫鹉贻p時(shí)的事跡，今昔形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。
老人為什么執(zhí)著地要去釣一條大魚(yú)？他要證明，證明給別人看，更是要證明給自己。這是一個(gè)雖敗猶榮的故事，那條大馬林魚(yú)在掙扎后失敗了，老人也被鯊魚(yú)們打敗。人人都將在歲月中敗下來(lái)，不是嗎？并非因?yàn)樽约翰粌?yōu)秀。
透過(guò)文本，發(fā)現(xiàn)一個(gè)漸漸老去的生命悲壯地掙扎。隨著年齡的增長(zhǎng)，精力和經(jīng)濟(jì)的雙重逼迫，如何填補(bǔ)老年時(shí)期與青年時(shí)期的落差，如何治愈身體衰老的無(wú)奈悲傷，這恐怕不單是某一個(gè)人需要解決的問(wèn)題。
合起書(shū)來(lái)，這樣一個(gè)硬漢故事更多令我感到的是悲傷。兒童時(shí)期有兒童的天真，青年時(shí)期有青年的朝氣，中年時(shí)期有中年的驕傲，老年時(shí)期我們有什么？如果一位老人記憶總是停留在黃金年齡時(shí)期，盡管故事悲壯，豈不悲哀。
人應(yīng)該做與生命過(guò)程相對(duì)應(yīng)的事，可什么才是老年時(shí)期可以做的事？
常言說(shuō)哀莫大于心死，當(dāng)一位老人因身體衰退而失去部分能力時(shí)，新的精神支柱在哪里？作者海明威肯定沒(méi)有找到真正的答案，隨著身體的衰老，生活無(wú)法持續(xù)帶給他強(qiáng)烈的刺激，事業(yè)無(wú)法超越昔日的光環(huán)，夢(mèng)中的獅子再不足以帶來(lái)安慰，他自殺了。
老人，是海明威的一個(gè)夢(mèng)。當(dāng)面對(duì)身體無(wú)法維持自己輝煌的無(wú)奈和悲涼，他的潛意識(shí)里其實(shí)也懷疑自己的運(yùn)氣，他寫(xiě)了這個(gè)故事來(lái)發(fā)泄自己的悲哀，同時(shí)為自己和讀者鼓起勇氣。海明威也在尋找，也像老人在海上一樣，走得很遠(yuǎn)，駕著小船在海上期待著再釣一條大魚(yú)。可是好運(yùn)氣不總是有的，不是嗎？盡管用了很多正能量的言語(yǔ)來(lái)支撐自己，仍逃脫不了內(nèi)心的悲涼，海明威自身的經(jīng)歷就足以令人感慨。
身邊的很多朋友，包括我自己，時(shí)常有種干什么都提不起勁的感覺(jué)，或者因?yàn)榭吹降氖欠N種能力缺失的無(wú)奈，而非新的希望。
另一方面，當(dāng)老人就要戰(zhàn)勝大魚(yú)的時(shí)候，他想：要是男孩在就好了。當(dāng)奮力的時(shí)候，旁邊適時(shí)有個(gè)觀眾也是不錯(cuò)的，不再被人關(guān)注也是一種悲傷。隨著老齡化社會(huì)的加劇，很多做老年公益的人，就如同老人身邊的男孩，精神的關(guān)注更甚于身體的照料，如何幫助老人實(shí)現(xiàn)這一階段的生命價(jià)值是個(gè)大問(wèn)題，特別是那些出色的漁夫，老有所養(yǎng)顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
生命衰老的不可抗拒，是人類的定數(shù)。既然衰老是生命過(guò)程的一段，總不必也不應(yīng)該浪費(fèi)，徒悲何益？
我接觸的很多殘障朋友，身體機(jī)能受到限制或缺失，甚至嚴(yán)重到普通人難以想象的程度，背后的辛酸自不必言，可是天也沒(méi)有塌下來(lái)，生活依然要繼續(xù)，我看到的是他們或大或小的追求，是對(duì)生命享受的不舍棄。
每個(gè)人所處的環(huán)境不同，未來(lái)的精神力量來(lái)源不可能千篇一律，我不知道別人會(huì)如何，我依然期望漂泊在大海上，雖然不一定有勇氣把船兒離開(kāi)陸地開(kāi)得更遠(yuǎn)，但我信遠(yuǎn)方一定有想追尋的東西。
大魚(yú)被鯊魚(yú)吞噬的一干二凈后，老人明白了自己生來(lái)是個(gè)漁夫，如同魚(yú)生來(lái)就是魚(yú)，所以和大海在一起就是存在的意義，他不再迷茫。"此時(shí)他的航行變得輕快了，他也沒(méi)有任何的想法，甚至沒(méi)有任何的感覺(jué)了。他似乎超脫于所有的一切，他只是盡可能明智地將小船平安駛向回家的港口。"
本文作者簡(jiǎn)介：許健，畢業(yè)于國(guó)家開(kāi)放大學(xué)社會(huì)工作專業(yè)本科。2013年度全國(guó)全民終身學(xué)習(xí)活動(dòng)周"百姓學(xué)習(xí)之星".2014年度國(guó)家開(kāi)放大學(xué)全國(guó)優(yōu)秀畢業(yè)生。圖為作者在海南博鰲鎮(zhèn)海濱。
