富在工作讀后感推薦7篇

時間:2023-10-15 作者:Brave 讀后感

通過讀后感,我們可以了解到不同時代和歷史背景下的生活和思考,通過寫讀后感,我們可以反思自己的價值觀和信仰,思考生活中的問題,范文社小編今天就為您帶來了富在工作讀后感推薦7篇,相信一定會對你有所幫助。

富在工作讀后感推薦7篇

富在工作讀后感篇1

拿著《工作就是責任》這本書,未曾翻讀就讓人陷入了沉思。是啊,天天沉浸在工作之中,忙忙碌碌,有時也抱怨,有時也迷惑,然而可曾想到,工作不僅是為了掙得養(yǎng)家糊口的薪水,更有一份責任在里面呢?

每個夜深人靜的時候,我就拿起《工作就是責任》,開卷認真閱讀,掩卷閉目沉思,我更深切地體會到了做好工作的責任感。叔本華說,生命是沒有意義的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知識;所有的知識是空虛的,除非有熱望;所有的熱望是盲目的,除非有愛。洛克菲勒說,除了工作,沒有哪項活動能提供如此高度的充實自我、表達自我的機會以及如此強的個人使命感和一種活著的理由。從這里使我明白:每個人都需要工作,工作是一種創(chuàng)造自身價值的過程,而只有帶著責任心去工作才是生命的具體化,對于書店這個職業(yè)來說尤其如此,生命的價值在于工作,生活的樂趣源于學習。

我們每個人都希望工作有意義、有樂趣、有價值,但現(xiàn)實中嚴峻的就業(yè)形勢,殘酷的競爭環(huán)境,讓我們體會到工作的巨大壓力,工作壓力太大、工作太累,我們聽到的多是報怨和無奈,很少有人說工作是開心和充滿樂趣的。那么怎樣才能讓我們工作充滿意義呢?一個人的態(tài)度直接決定了他的工作行為,決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事,是安于現(xiàn)狀還是積極進取。你可以選擇維持“勉強說得過去”的工作狀態(tài),也可以選擇卓越的工作狀態(tài),這就取決于你內(nèi)心是否熱愛這份工作,有沒有對工作的責任心。

?工作就是責任》一書讓我懂得了從我做起的重要性,工作無小事,把細小的事做得很到位,大事自然就做好了。面對現(xiàn)實,唯一能改變的人就是自己,“什么叫做不容易?就是把容易的事情反反復復得做到位,就是不容易?!边@是張瑞敏說的,這個道理其實再簡單不過了,也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選擇了一份責任、要承擔職位賦予你的責任。作為一名圖書發(fā)行員,我們就選擇了奉獻,不管處在哪個崗位,你就必須要勝任它,必須按時按質(zhì)完成負責的工作,沒有責任心的員工不是合格的員工,沒有責任心的員工同樣不是好員工。勇于承擔責任才會被機會垂青。既然我們選擇了這一份工作,就要以事業(yè)之心做好它!正如“要把工作看成事業(yè),把事業(yè)視為生命”。

富在工作讀后感篇2

讀這本書收獲真是大??!正如魏書生本人在自序中所說的那樣,"像同讀者談心似的,平時怎么想了,怎么說了,怎么做了,也就怎么寫出來了。"整本書沒有深奧的理論,沒有華麗的語言,樸樸實實的語言中卻讓我們大有收獲。他寓道理于小故事中,從細節(jié)之處看恢宏,于平凡中見偉大,言懇意真,入情入理,令人心悅誠服。用大量生動感人的實例,敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。

我最喜歡的還是他的一句話:許多事情是沒辦法選擇的,但你可以選擇態(tài)度。做班主任不能選擇學生,什么學生進來,你都得接受,但只要我們盡心盡力,問心無愧,積極面對學生的實際狀況,總有一天,學生會提高,會進步的。

他在書中,以及其樸實而流暢的語言,以大量生動感人的實例,具體敘述了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施。他讓我明白了應該如何運用科學的觀點和方法,去認識自我和改變自我,去認識和引導學生,去認識我們所從事的教育事業(yè)并努力進行改革。

其中我最為佩服欣賞的就是魏老師管理班級的理念就是民主平等。他尊重學生,總是用“商量”這樣一個再質(zhì)樸不過的詞語來貫穿他的教學實踐過程。對于學習內(nèi)容、上課形式、班規(guī)、班紀和集體活動等等,他都與學生“商量”著辦,不把學生當作被驅(qū)使的“奴隸”;使學生樹立起真正的主人翁意識,努力使班級達到自治”的效果。

教書是享受,育人是享受,學校管理是享受,工作是享受,生活是享受。只要能經(jīng)常強化享受這根神經(jīng),就能讓自己經(jīng)常站在享受這個點上,來尋找享受的理由,體會享受的快樂。經(jīng)常是高高興興,快快樂樂地于某一種事情,直至取得成功,再去享受其應該享受的快樂。

富在工作讀后感篇3

?一夜的工作》一文通過記述了周總理審閱稿子徹夜工作的情形,表達了對周經(jīng)理的敬愛之情。讀了這篇文章,使我進一步具體的知道了我們敬愛的周總理的工作是多么辛苦,他的生活又是多么的簡樸。這使我深受教育,更深深的懷念周總理。

讀著這篇文章我想起了在一部紀錄片中看到的情形:在周總理的臥室里,只有一張床,一張不大的寫字臺和幾把椅子。而在床頭,寫字臺上都是一些書和等待總理批閱的文件,稿子。我還想起老師們常說的,總理在病中還念念不忘國事,帶病批閱文件的情景,不禁熱淚盈眶。

每當我看到這篇文章時,心里就會充滿了自豪感,正如作者所說的:“這就是我們中華人民共和國的總理!他的工作是多么勞苦,他的生活是多么簡樸!”

我一定會以周總理為我的榜樣,好好學習,長大之后做一個有用的人!

富在工作讀后感篇4

唱歌洛新局磁澗小學游大興一直以來,我不知道該怎么處罰那些犯了很小錯誤的學生,對他們光提出批評,提出次數(shù)多了,他們就不以為然。今天第二次看魏老師的這篇文章后,心情豁然開朗。低年級學生年齡小,生性比較貪玩,下課的時候光知道玩,等到鈴聲響了,有部分學生才想起上廁所,雖經(jīng)多次教導,還是有個別學生上課遲到,甚至上課時間跑去報告說想上廁所。

有時候我堅決不允許他們?nèi)?,并且嚴厲的說:“我說了都少次了,下課先上廁所,怎么記不住呢?”可有時候看著一些學生憋著尿時難受的樣子,就讓他們?nèi)チ?,但警告他們下不為例。警告歸警告,偶爾還會有個別學生跑去報告。這么點小事如果按照常規(guī)發(fā)哭臉,確實有點像咳嗽兩聲就得扎針輸液似的,顯得過分了點。而且時間長了,又容易引起學生的逆反心理??蛇@又不能說這不是錯誤,咋辦呢?魏老師這一招,幫了我。這樣一來,需要調(diào)節(jié)氣氛的時候,就有了現(xiàn)成的人選;而且這種糾錯的方式,不僅密切了師生、同學之間的關(guān)系,還淡化了學生的逆反心理,調(diào)節(jié)了班級的氣氛。我準備從今天開試試。今天做操時,有個別同學沒有及時站好,我說罰他們唱歌,這樣比動不動就發(fā)哭臉好多了,顯得我們的管理不人性。這解決了我的煩惱,真好!

富在工作讀后感篇5

讀了《一夜的工作》后,我感觸很深。

“那是一間高大的宮殿式的房子,室內(nèi)的陳設(shè)極其簡單,一張不大的寫字臺,兩把小轉(zhuǎn)椅,一盞臺燈,如此而已”。想想一個國家的總理,他的辦公室如此簡單,那可不容易啊!再想想我的房間:一把豪華的轉(zhuǎn)椅,一張寫字臺,一盞可以調(diào)節(jié)亮度的臺燈,還有一張電腦桌,一臺高檔次電腦。和周總理的房間比起來,我的房間可豪華多了。而我卻還嫌棄這嫌棄那,吵著爸爸給我買東西。我真該好好珍惜,努力學習呀!

“他不是瀏覽一遍就算了,而是一邊看一邊思索,有時停筆想一想,有時問我一兩句”。周總理對待工作是多么認真!和周總理比起來,我可慚愧極了。晚上做作業(yè)不認真,早上來到學校后和同學們對答案,而且對的只是得數(shù),錯了便把正確的得數(shù)抄下來。有時筆記都懶得抄。每當考試時便來個“臨時抱佛腳”,東抄西借,蒙混過關(guān)。因此我的成績總不穩(wěn)定,晃來晃去。今后,我一定要改掉這些壞毛病,提高學習成績。

“總理走過來把轉(zhuǎn)椅扶正,就走到里面去了”??偫硎且粋€關(guān)心他人的人。而我卻是一個以自我為中心的人,不會替別人著想,不管別人是故意還是不小心,從來沒原諒過別人。

讀了《一夜的工作》后,我決心向周總理學習,學習他那工作認真、關(guān)心他人的精神,做一個學習穩(wěn)扎穩(wěn)打,團結(jié)同學的好學生,做一個志存高遠,德才兼?zhèn)?,勇于開拓的好少年!

富在工作讀后感篇6

當了班主任后,有時候會忙得焦頭爛額。班級紀律,要維護;班級清潔,要督促;學生做操,要到場;學生糾紛,要調(diào)解……總之,事必躬親,忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風平浪靜”,“井然有序”,但這是用不與寸步不離的監(jiān)督作為交換的,那么能否有行之有效的班級管理方法,將班主任繁重的工作安排得井井有條?而魏書生的《班主任工作漫談》像久旱之地的一抔清泉,給我極大的啟迪。它蘊涵著深刻的哲理,閃耀著智慧的光芒,吸引我徜徉其中。

魏書生在書的自序中寫道:“世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè),這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學生,以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史?!弊x完這段話。我突然感受到“班主任”這三個字是那樣的神圣而高貴,而如今我也是班主任,心中堅定信念,自己絕不能愧對這份職業(yè),不能愧對學生對我的尊敬與希望。

書中“尊人者,人尊之”、“能受委屈的人オ是強者”、“堅持道德長跑一一寫日記”、“每天點燃一盞思想的明燈”,……這些內(nèi)容深深震撼了我。魏書生老師力透紙背的文字,體現(xiàn)了他才是在真心培育祖國的幼苗。教書先育人,育人先做人,他的教改,他的思想,他的班級管理,他的一切措施,都是從教育學生的品格出發(fā)的。如果教會了學生怎樣做人,筑好了思想教育這一“地下工程”,那么知識之樹的根深葉茂,碩果累累,也就水到渠成了。

回顧自己管理班級的不成熟的往事,我總認為學生叛逆,不成熟,不懂事,即使我對他們傾注了所有的愛,為他們犧牲了大部分休息的時間,可他們卻毫無感激,不懂得體諒老師。有時自己一副恨鐵不成鋼地對他們懇切誨言,可學生照樣若無其事一般,毫不放在心上。特別是幾個調(diào)皮學生,仿佛處處與自己作對。細想之下,這也應該是自己管理的敗筆,我并沒有引導學生去尊重人,理解人,體諒人,并沒有讓他們沐浴在品德教育中,有時候他們無法體會到別人的關(guān)懷也在情理之中。

而魏書生把對學生進行思想品德教育,培養(yǎng)學生自我教育能力,稱之為科學管理班集體。事實勝于雄辯,魏書生的理念擁有很重要的實踐意義。魏書生不僅要當兩個班的班主任,還有一半多的時間在外出講學、參加會議,但是他的班級卻井然有序,各方面都非常出色。書中第三章科學管理班集體、第四章特殊情兄育人方法種種、第七章科學管理班級要靠班級的主人們等,在育人方面給了我極大的啟迪,為我打開了真正教書育人的大門,成為我教育學生的燈塔。

魏書生不僅以“德"治班,更是以“法”治斑。在他的班級中,光制定的法規(guī)就有30多項。而往下細分到各學科的規(guī)定,例如語文教學中的34件事都精心地按時間順序做了周到的安排,在班級里真正做到了“事事有人管,人人有事做,時時有事做?!逼渚?、周到、嚴密的程度令人欽佩。從常務(wù)班長的職責,到課代表的職責,從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人,無一不顯出他管理方法的高效與獨到之處。他的一日常規(guī)、一周常規(guī)、學期常規(guī)、學年常規(guī),看后讓人欽佩不已。正因為他對工作如此細致,又在在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下,說了算,訂了干,一不做,二不休,堅定不移的貫徹執(zhí)行,才形成了一個擁有良好學習氛圍租品德氛圍的班集體。這也讓我意識到,班主任工作,一定要細致,一定要踏實實,必須要有科學的管理方法。

魏書生那深厚的文化素養(yǎng)與育人思想,讓人仰望,讓人驚嘆,這讓我更加堅信借鑒學習他的教學方式能夠?qū)ψ约喊嘀魅喂ぷ鳟a(chǎn)生極大的推動作用。教育是生命對生命的影響,只有與學生交流溝通,才能營造一個真正求知,求善,求美的積極班級!

富在工作讀后感篇7

通過幾天的員工精神培訓聽課,說明了公司對提高員工綜合素質(zhì)的重視程度是非常高的,李強員工精神心得體會。

這次學習,讓我們學會更多做人的道理;無論在工作中還是生活中,無論對待同事還是親人和朋友,都有更深一層的感悟。

李強老師共講解了8種員工精神,讓我們深深感悟到只有大家才會有小家,單單靠一個人的力量是不足以獲得巨大成就的,只有一個合作、高效的團隊,才能帶來讓世人矚目的成就,團對中的每個人都有不同的優(yōu)勢和劣勢,互相協(xié)作,揚長避短能使問題更好地得到解決,快速高效地達成團隊的目標,我們要懂得合作,合作中要彼此信任,不要輕言放棄,將不同的資源運用在一起,才能組建成功的團隊,優(yōu)勢互用,集體努力,共同創(chuàng)造碩果累累的未來。第一點: 團隊文化及體驗;通過這次培訓使我明白團隊精神就是要互相配合,相互關(guān)愛,永不放棄,其實每個人都是很堅強的,每個人在平時學習、工作、生活中都有潛在的能力未曾發(fā)揮出來,只要有信心、有勇氣去面對,就沒有解決不了的難題。第二點 :會議經(jīng)營;一流的團隊從一流的問好開始,以前以為開會就是把要安排的工作說完,經(jīng)過這兩條才知道,會議是讓各個團隊更好的發(fā)展有效的溝通,傳達政令和資訊,協(xié)調(diào)矛盾,取得共識,達成協(xié)議,解決問題,資源共享,開發(fā)創(chuàng)意,激勵士氣,教育訓練和培養(yǎng)人才,會議開的好與壞直接影響到一個公司的發(fā)展和一個團隊的業(yè)績。第三點:有效溝通;首先團隊內(nèi)部要進行有效的平等的溝通,溝通中要讓各種觀點相互碰撞,在交流中化解各種誤會,使團隊成員在溝通中意見一致,行動一致最終價值觀一致。第四點:感恩的心;尤其是在視頻現(xiàn)場看到聚成總裁陳永亮的“感動感恩”的演講視頻,他那聲情并茂的演講,一下子征服了在場所有人的心,整個會場剎時寂靜無聲,完全融入到了他的對父母、對他人的真摯的感恩中去,

也許生活當中有好多好多的人,別人為你做的事情,你都以為是理所應當,學習了這兩條,讓我回憶起了很多很多,回憶曾經(jīng)幫助過我的人,回憶曾經(jīng)傷害過我的人,從我懂事時開始去回憶,原來我有那么多的人要感謝,我感謝幫助過我的每一個人,我感謝那些曾經(jīng)傷害過我的人,感謝他們幫助我成長,感謝他們讓我知道了自身的不足,感謝我身邊所有的家人、朋友、同事,有你們的存在,讓我的生活更加精彩。

第一:員工精神團隊需要的文化:軍隊文化+家庭文化+學校文化。所謂軍隊,他的特點就是服從意識與執(zhí)行力的體現(xiàn),說得通俗一點,好比企業(yè)的制度,那么制度執(zhí)行起來如果靠軍隊文化是執(zhí)行不下去的,因為咱們企業(yè)畢竟不是軍隊,這時就需要咱們的家庭文化去執(zhí)行,家庭的特點就是親和力、感恩的體現(xiàn),讓員工很樂意去接受,讓員工自動自發(fā)的去打造自己的家園。最后需要的是學校文化,打造學習型組織,因為要打造美好的家園,就必須不斷地輸入好的東西,不斷地學習學習再學習,達到共同成長的目的。

第二:員工精神企業(yè)要有愿景,要有文化。沒有愿景、文化的企業(yè)就好比一具死尸,同樣人也全是一些死人,死人怎么能操作企業(yè)呢?呵呵。有了愿景才有發(fā)展壯大的一天,才有世界500強的誕生。

第三:“真正給父母最好的禮物是擁抱”,我要是沒記錯的話,我大概有10年沒跟父母擁抱了,下次回家我一定要給父母擁抱。同時在企業(yè)也是一樣,在企業(yè)里如果運用好了擁抱文化,團隊運作起來是很輕松的,老板與員工擁抱,上級與下級擁抱,部門與部門擁抱,要是哪天客人都與咱們擁抱的話,可以想象一下,咱們企業(yè)還愁不會壯大么?

第四:講故事。其實我們每個人都在講故事,全世界都在講故事,我們身邊每時每刻都在發(fā)生故事,只是我們沒有關(guān)注,有沒有去發(fā)現(xiàn),比如今天早上我上班,我認為我是最早的一個,7點30點就到了,結(jié)果到了才發(fā)現(xiàn)我下面的一位經(jīng)理已經(jīng)站在凳子上幫員工在檫玻璃了,擦得滿頭大汗,這些都是故事。如果不能發(fā)現(xiàn)故事談何感恩?如果自己沒有故事談何感恩?其實我很小的時候就聽到一句話“做人要做有故事的人”,但當時年少,不懂什么意思,今天終于明白了,呵呵。

第五:溝通模式。老師說了一句話:不通則痛,痛則不通。確確實實,人類沒有了溝通將會毀滅,我總結(jié)了一句話:人與人的隔閡并不是什么深仇大恨,往往是一張紙加一張紙加一張紙再加一張紙……。就形成了一堵墻,一片海,甚至拼的你死我活,血戰(zhàn)沙常如果當初把第一張紙捅破了就什么都解開了,因此,溝通至關(guān)重要。什么是團隊?有口才的人對著一群有耳朵的人說話,這就是團隊。

李強老師的講課結(jié)束了,而李強老師所講的《員工精神》我們才剛剛試用。三天的講課我們印象最深的就是李強老師給的一個建議:每天睡前5分鐘,反思這一天的得與失,得到的要與人分享,失去的要總結(jié)原因和經(jīng)驗,及時進行彌補。

很久以前就聽到過:今天工作不努力,明天努力找工作。為了我們明天不努力找工作,那就讓我們從今天開始,從現(xiàn)在開始努力的工作,只有按照李強老師講的《員工精神》里去行動,相信我們都會有好的收獲。