有時一篇讀后感能夠比書本本身更加打動人心，因為它是我們對故事的共鳴，通過讀后感，我們能夠拓寬自己的思維，開闊視野，看待世界的角度也會因此而不同，范文社小編今天就為您帶來了杏林子的讀后感6篇，相信一定會對你有所幫助。
杏林子的讀后感篇1
讀《生命的林子》有感今天，我像品茶似的把《生命的林子》這篇課文細細讀了一次，這是一篇富有哲理性的文章，它所告訴我的人生道理使我終生受益。
這篇文章講述了玄奘為出人頭地，決定離開人才濟濟的法門寺，后來經(jīng)過方丈的一番教育、開導，決定留在法門寺。于是潛心修身，終于成為了一代名僧。
玄奘當初要離開的想法許多人都很認同，這是一種“寧做雞頭，不做鳳尾；寧做蛇頭，不做龍尾?！钡钠毡樗枷搿５秸傻慕陶d不僅啟迪了玄奘，而且也啟迪了我們。方丈用樹巧妙地揭開了一個真理：在群體中奮力拼搏，你追我趕，闖出一番天地，個個是棟梁之才；反之，安閑自在，沒有競爭，就只能做平庸之輩。
歷史就是一面鏡子。當年七國稱雄，秦便圖強自新，奮力向前；而當六國并入了秦國的版圖，沒有了敵人，秦也就英雄末路，二世而亡了。的確，競爭是個好東西，有了對手，不斷進取，不斷奮斗。
在動物世界中，又何嘗不是這樣的道理呢？一只非洲虎每天被人伺候，有吃有喝，無憂無慮，但每天沒有精神，有氣無力。而一旦進入了大自然，和同類爭搶食物，很快成為了一只名副其實的“猛虎”。
沒錯，競爭無時不有，無處不在。要走出困境，得爭；要創(chuàng)造輝煌，得爭；要實現(xiàn)夢想，也得爭。爭就是活力。一個人要想成才，就不能沒有障礙和磨練。一切在競爭中的對手都是我們上進的源泉，成功的基礎。正如一句話所說：“越是和高手在一起，越有利于自己的成才、發(fā)展?！庇袑κ郑粌H都揚長避短，還能鞭策自己努力向上，走向成功之路。害怕、逃避競爭的懦夫，永遠成不了才！
同學們，對手所喚起的挑戰(zhàn)是我們上進的力量。讓我們不斷挑戰(zhàn)，不斷超越，讓競爭無處不在！
杏林子的讀后感篇2
今天我們學習了《生命的林子》一課。課文主要敘述了唐僧剛剃發(fā)修行時由于耐不住法云寺內(nèi)嘈雜的人群，認為會影響自己的修行，因而產(chǎn)生離寺的念頭，在方丈的教育下，改變了最初的想法，繼續(xù)在法云寺修行的事。我對方丈教育唐僧時所說的富有哲理的話感受特別深。
“這些樹就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們就奮力向上生長，因此它們棵棵可能成為棟梁。”這些話是說事物的發(fā)展離不開群體，個體是在群體的相互促進中發(fā)展的。“一棵大樹，不能遠離森林?！边@棵樹為什么說大不說小呢？因為他沒有遠離群體，也許它是群體中最大的樹，也許他是群體中最小的樹，不管怎樣，他都對自己下了一個決心——快長，否則別的樹會趕上自己的。這句話中充分體現(xiàn)了適者生存，存優(yōu)汰劣的生存原理。遠的不談，就說一下最近發(fā)生在我身上的一件事吧。我是學校中最有名的長跑運動員了，不管哪一次學校比賽，成績都是數(shù)一數(shù)二的，然而最近在鎮(zhèn)越野賽中成績卻不夠理想。什么原因呢？難道是學校在鎮(zhèn)上是低等的，還是教師不特級？不，完全不是，原因在于在賽前我遠離了學校這一群體，停止了個人的“發(fā)展”。我認為自己在學校長跑中成績是最好的，認為他們根本無法與自己相比，一次在訓練中傲視一切，然而自己。是?。∫粋€人完全不能遠離集體,除非你認為自己就是群體,自己永遠超過集體。
競爭在整個自然界中隨處可見，一個人，一個民族，乃至一個國家，要想在世間存在，要想發(fā)展壯大，立于不敗之地，就必須正確的看待自己，勇往直前。
杏林子的讀后感篇3
這篇課文是講玄奘為了盡快出人頭地，便想到深山小寺去修身。經(jīng)方丈指點，玄奘明白了沒有競爭是不能成才的道理。 一個人在平平庸庸的群體中鶴立雞群，不是一個真正的人才，如果他走進一個人強馬壯的集體 ，他就會顯得很渺小。只有在人才濟濟的群體 中經(jīng)受磨練，經(jīng)受洗禮，才是一個真正的人才！所以，人，不能沒有競爭，沒有競爭得到的成績是經(jīng)不考驗的。因為有競爭才有壓力，有壓力才有動力，有動力才出成績。
江門一中為什么辦得這樣成功？師資優(yōu)良是一個原因，更重要的原因是一中的學生都是高分錄取的。在這個人才輩出的地方，學生都想出類拔萃必須展開激烈的競爭，因此他們就變得越來越強了。 美國是世界第一號強國。美國沒有悠久的歷史，是什么力量使美國強大起來的呢？也是競爭！由于各行各業(yè)都充滿競爭，上至總統(tǒng)，下至小職員，從來沒有端"鐵飯碗"的職業(yè)。從而看出競爭是多么重要。
所以人的一生需要挫折，需要競爭。俗話說：“有志者，事竟成！”經(jīng)受競爭的磨煉和洗禮的人，成功一定會向他招手。相反，那些甘做平庸群體中的"佼佼者"，害怕競爭，逃避競爭的懦夫，永遠成不了才。
因此，一個人才是不能遠離社會這個競爭的群體，不能沒有障礙和磨煉。讓我們都迎接挑戰(zhàn)，實現(xiàn)美好的夢想！
杏林子的讀后感篇4
閱讀真是一件快樂的事，我會因文中的主人公而喜，也會為文中的人物打抱不平，可讀了《生命的林子》一文，讓我感受到了從未有過的心靈震撼。
文中介紹一位名叫玄奘的高僧在法門寺修行，他想靜下心神，潛心修身，但因法門寺事太多，苦苦習經(jīng)多年還沒有出名，有人勸他到小寺去閱經(jīng)讀卷，更容易出人頭地。
我懷著興奮的心情繼續(xù)往下讀，沒想到事情發(fā)生了一點轉(zhuǎn)變?！暗揭粋€小寺容易馬上出名”，玄奘琢磨了很久，覺得有道理，便向方丈辭行。我想了想是有點道理，可方丈會同意嗎？方丈得知后，領玄奘去了一個山頭，那里的樹林稀少，方丈指著那棵最大的樹說：“它是這里最大的，可它能做什么呢？”玄奘見這棵松樹亂枝縱橫，樹干又短又扭曲，便說：“它只能做煮粥的薪柴?！狈秸捎诸I玄奘到一片松林，那里的樹棵棵高大，爭著向上生長，方丈說：“這些樹為了承接天上的陽光努力生長，才能成為棟梁呀！”玄奘立刻明白了，決定不離開法門寺。
我讀到這兒，也明白了，平時我成績考得中等時，媽媽批評我，我還自滿地說：“我在那些差生中還鶴立雞群呢！”我總是這樣想：我不是還壓倒一批學生嗎？還自我安慰地生活在自我滿足當中。想到這里，我不就是那山頭上的最大的那棵樹嗎？只能成為煮粥的薪柴呀！我不能成為薪柴、困柴，因此我必須要和樹林里的樹去爭取天上的陽光，努力使自己的枝葉伸進云層，伸進天空，去承接最燦爛的陽光。
是的，一個成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹不能遠離樹林。
杏林子的讀后感篇5
傳說玄奘原來在法門寺當僧人，一心想出人頭地，有人勸他到偏僻小寺中閱經(jīng)讀卷，這樣他的才能才華會很快的顯露出來。玄奘覺得很對，就決意辭別師父，到小寺去，于是，他收拾完東西向方丈辭行。方丈明白意圖后問玄奘：“燭光和太陽哪個更亮”，玄奘說太陽，方丈問他愿意做燭光還是太陽，玄奘思忖后鄭重的說愿做太陽，方丈提議去寺后面的林子走走。寺后是一片郁郁蔥蔥的林子，但不遠的一個山頭上，樹木稀疏，方丈指著最大一棵問：“這棵最高大，它能做什么”，這樹亂枝縱橫，玄奘就說：“它只能做煮粥的薪柴”。方丈又帶玄奘去寺后的松林，樹又秀麗、又挺拔，問玄奘為什么這的樹好，玄奘說：“是爭著承接陽光”，方丈鄭重地說：“這些樹就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個群體，為了一縷陽光、為了一滴雨露，它們都奮力向上長，于是它們棵棵可能成為棟梁。而那遠離群體零零星星的三兩棵松樹，在灌木中鶴立雞群，不愁沒有陽光，沒有樹和它們競爭，所以，它們就成了薪柴啊”。玄奘聽了，慚愧地說：“方丈，我是不會離開法門寺的!”后來玄奘苦心潛修，成為一代名僧。
讀完這個故事，我陷入深思，是啊，一個成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林。人同樹一樣，生活在一起，形成一個群體，有了比較，有了競爭，你追我趕，奮力向上，誰也不甘落后，結(jié)果個個都可能成才。
杏林子的讀后感篇6
以前，我常常想，生命究竟是什么呢？
今天，我們學習了杏林子的《生命 生命》這篇課文，文章通過“飛蛾掙扎求生”，“香瓜子不屈向上”和“自己聆聽心律跳動”三件事，讓我明白了：生命是渺小的，就像沙漠里一粒金黃的沙塵，一點兒也不起眼；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠，珍貴無比。
父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴，屬于我們每個人的.只有一次。我們生活在這個世上，會遇到許許多多的苦難。有人在苦難面前輕易舍棄了自己的生命；也有人面對苦難，卻造就了輝煌的人生。我們一定要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，讓自己的人生活得更加光彩有力。
在學校，我經(jīng)常會見到這樣的場景：走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不顧及自己和別人的安全；欄桿前，有同學踮起腳尖，甚至跑上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，有的同學不是走下樓，而是跑下去……
每當看見這樣的情景，我的心里就像有只小兔子一樣“嘭嘭”直跳。這些同學有沒有想過這樣會導致什么后果呢？在走廊上飛奔的同學一旦掉下去，后果是可怕的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折，腦震蕩……人的生命是脆弱的，一旦發(fā)生什么意外，就會留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠無法挽回。
生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，有了生命，才能愛家，愛國，愛這個世界，請你們珍惜——這個火熱的生命
