沒有教案的課堂上是沒有效率的，只有制定好教案，我們才能提升自己的教學(xué)質(zhì)量，寫每一篇教案我們都需要考慮到學(xué)生的接受能力，以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)英語三年級教案7篇，供大家參考。
小學(xué)英語三年級教案篇1
教材分析
1.小學(xué)英語新課標(biāo)要求三年級學(xué)生對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要學(xué)會根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做跟動物有關(guān)的動作。通過學(xué)習(xí)能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌謠。能表達(dá)簡單的情感和感受。本單元通過對基礎(chǔ)的問候語和對各種動物名稱的英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，為以后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.本單元主要是學(xué)習(xí)跟動物有關(guān)的單詞和相關(guān)知識。要求學(xué)生首先要掌握一些動物的名詞，接著就是了解動物的一些動作特征，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對動物的喜惡。在實際情境中讓學(xué)生體驗各種表示動作行為的句子。培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中用英語應(yīng)答的能力。
學(xué)情分析
1. 本教材是三年級起點，雖然學(xué)生通過前幾個單元的學(xué)習(xí)對英語以已經(jīng)有了一定的接觸，但是仍然處在學(xué)習(xí)英語的初級階段。
2. 本單元中有關(guān)動物大部分都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常看到或者已經(jīng)有所了解的動物，而且介紹的句子是在前幾單元學(xué)習(xí)過，反復(fù)出現(xiàn)過的句子，比如i have…，look at my …,may i have a look?等等，這些句子對學(xué)生來說應(yīng)該是親切的，容易消除學(xué)生學(xué)習(xí)畏難的心理障礙。學(xué)習(xí)過程由詞到句，由易到難，配以有趣的活動，充分調(diào)動多種認(rèn)知器官，眼耳口手，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會英語。
3. 動物的名稱比較多，容易遺忘和混淆，要通過多種形式的活動進(jìn)行認(rèn)識和鞏固記憶。
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)：
1.學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck等有關(guān)動物名稱的單詞，并能用英語介紹各種動物。
2.理解感嘆詞所表達(dá)的感情，并能夠在實際生活中加以運用。
3.能夠順暢流利地交流let’s talk部分的對話。
過程與方法：
通過簡單的對話，看圖識動物等活動認(rèn)識動物的英語名稱。分角色朗讀和學(xué)習(xí)let’s talk 的對話。最后運用動物的簡筆畫卡片和動作練習(xí)，讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。
情感，態(tài)度與價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動物的知識，培養(yǎng)他們學(xué)會熱愛動物的意識，教育他們要善待動物。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，熱情友好、積極活躍地參與課堂教學(xué)活動。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：
1.對表示各種動物名稱的英語單詞的學(xué)習(xí)和掌握，能夠把英語詞匯和相對應(yīng)的動物進(jìn)行匹配。
2.掌握句型“i have a + 表示某事物的名稱”
教學(xué)難點：
1. 大膽發(fā)言，表達(dá)自己對動物的喜好。
2. 對表示感嘆的感嘆詞的了解，如cool, great, super, wow，能根據(jù)情境，自然運用。
小學(xué)英語三年級教案篇2
課題 unit 4 we love animals （第一課時）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學(xué)
教材分析
本節(jié)課是pep小學(xué)英語三年級上冊unit 4 we love animals ---（第一課時）的教學(xué)內(nèi)容。
1、在第一單元的學(xué)習(xí)中敘述已經(jīng)接觸了i have a book………的句型，為本課的學(xué)習(xí)作了鋪墊。本課要求學(xué)會運用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例i have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識了動物在英語的說法，也引導(dǎo)了學(xué)生應(yīng)熱愛動物、保護(hù)動物的感情，激發(fā)和增進(jìn)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學(xué)生學(xué)會自我表達(dá)心中的想法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動力。
3、學(xué)了這一課，學(xué)生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學(xué)英語就更有興趣。
學(xué)情分析
本課時的教學(xué)對象是三年級的小學(xué)生，他們對英語的學(xué)習(xí)有著好奇心和學(xué)習(xí)熱情，經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí)，儲備了相應(yīng)的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)該抓住這一有效的創(chuàng)設(shè)有效活動進(jìn)行教學(xué)。 但是有些學(xué)生并不是認(rèn)真學(xué)，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設(shè)英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學(xué)生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學(xué)生做朋友，讓學(xué)生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責(zé)備。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：1、能聽懂會說并了解句子“i ook!i have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘i have a …’進(jìn)行演說。show me....這一指令,做出相應(yīng)動作。
技能目標(biāo)：1、能掌握所學(xué)的動物單詞，在實際生活中運用。
2、培養(yǎng)學(xué)生交際表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的感情和對小動物的愛心。讓學(xué)生在活動中進(jìn)一步感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)表達(dá)i have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學(xué)難點：學(xué)生能將這六個有關(guān)動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達(dá)。
教學(xué)過程
小學(xué)英語三年級教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、會說
2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。
教材分析：
在本課時主要學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語./bye-./bye-./bye-:hello.
（2）教師利用這個機(jī)會及時向?qū)W生介紹自己hello,i'm?/hi,i'm?
（3）教師還可帶上sarah的頭飾介紹hello!i'msarah./hi!i'msarah.（教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。）
（4）給學(xué)生帶上sarah,chenjie,mike,wuyifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說hello!i'm
（5）聽錄音，放投影；或通過錄像，vcd來展示let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容
3．趣味操練(practice)
（1）游戲
玩let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時，拿到花的學(xué)生就說hello,i'm?/hi,i'm?（這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學(xué)生可待音樂停止時起立做自我介紹。）
在做此游戲時，教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是i'm的發(fā)音，應(yīng)為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)的積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。
另外，此次練習(xí)中，若學(xué)生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。
小學(xué)英語三年級教案篇4
準(zhǔn)備導(dǎo)入:
i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數(shù)字,把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,他們必須指向正確的數(shù)字。
舉例:
老師: five。
學(xué)生:(指向5)
2.讓一個學(xué)生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數(shù)字,讓他/她說出這個數(shù)字。
舉例:
老師:(在學(xué)生背上寫一個2)
學(xué)生:three。
老師:no。
老師:(在學(xué)生背上寫一個5)
學(xué)生:five。
老師:yes.
3.讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪過后,交換角色。
活動i:聽音指圖
i.在黑板上,寫出6一10五個數(shù)字。指著這五個數(shù)字,讀單詞并讓學(xué)生跟讀。
2.讓學(xué)生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當(dāng)中的一個數(shù)字。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字,如果師說的數(shù)字和學(xué)生手中的數(shù)字相符,學(xué)生必須站起來并舉起手中的數(shù)字。
舉例:
老師:ten
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)
老師: six。
學(xué)生:(手中拿著“i0”的學(xué)生坐下,手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字)
3.多做一些示范。
教學(xué)技巧:
i.學(xué)生必須先認(rèn)知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學(xué)生只需聽懂并舉起數(shù)字,不必讀出來。
2.讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)行提問。例如:這件事發(fā)生在哪里?圖2中為何ms smart那么吃驚?圖4中為何ms smart笑了?
3.放錄音,每句之后暫停并讓學(xué)生跟讀。
4.再放一遍錄音,讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。
活動2:從一數(shù)到十
i.在紙上分別寫出一到十這十個數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來,告訴學(xué)生他們必須讀出師所指示。
2.在黑板上寫出一到十這十個數(shù)字。指著不同的數(shù)字并讓金班讀出來。
3.讓學(xué)生看師的書,把書舉起,指著不同的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。
4.讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)練習(xí)。如果師想讓學(xué)生交換角色,就說: “change?！?/p>
5.告訴學(xué)生,師將指向一個學(xué)生,他/她必須說“one?！敝赶虻诙€學(xué)生,他/她說:“tw0,”這樣進(jìn)行到十,然后重新開始。
補(bǔ)充活動:
i.把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好十張寫有1到i0十個數(shù)字的小紙片,每張紙上寫一個數(shù)字。
2.學(xué)生a說出一個數(shù)字,學(xué)生日拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生日拿起了所有的紙片,游戲結(jié)束,然后學(xué)生們交換角色。
課堂活動用書:
i.聽音指圖
讓學(xué)生看書,問他們看到了什么。(數(shù)字i一i0)告訴學(xué)生他們將兩人一組進(jìn)行活動,一個學(xué)生說出一個數(shù)字,另一個學(xué)生指出這個數(shù)字。
讓學(xué)生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。
2.聽錄音并舉起手指
讓學(xué)生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內(nèi)容。(學(xué)生們在做游戲,老師在告訴學(xué)生舉起幾個手指,學(xué)生們在跟著老師的指示做。)
讓學(xué)生朗讀例文。告訴學(xué)生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應(yīng)舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學(xué)生聽從指令。再放一遍錄音,以便學(xué)生檢查答案。讓學(xué)生兩人一組繼續(xù)做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。
小學(xué)英語三年級教案篇5
教材分析
本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)極具生活性的對話，掌握一些表示稱呼和問候的單詞和句型：mum、dad，how are you?及其答語。詞匯、短語、日常用語及課文的理解與運用，是本節(jié)課教學(xué)要重點解決的問題，本節(jié)課課文內(nèi)容較豐富，是強(qiáng)化技能訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生智力和提高學(xué)生語言交際能力的綜合材料;但同時難度也大，要結(jié)合前邊的hi、hello來學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語和與自己的母語迥異的語言的陌生感逐漸消失，對英語教學(xué)的方法已經(jīng)適應(yīng)，并已初步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣。從年齡來看，三年級學(xué)生活潑好動，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但他們對事物的注意力不持久。興趣是他們學(xué)習(xí)英語的主動力，但意志動力則嫌不夠。概念性知識的.理解和機(jī)械識記對他們來說不大適宜，難度較大，而生動活潑的情景則能很好地激發(fā)他們的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生能認(rèn)讀單詞mum和dad ，掌握與熟人打招呼的how are you? 以及回答句型。
2、在圖文或場景下進(jìn)行簡單的英語交流和表演，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力。
過程與方法目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，唱英語歌，做游戲，敢于開口，樂于模仿。
2、在鼓勵性評價中樹立自信心，在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對學(xué)習(xí)英語的重要性。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
1、能夠恰當(dāng)使用英語中與人問好的問候語，了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式。
2、對學(xué)生進(jìn)行日常行為禮貌教育。
教學(xué)重點和難點
1、見面問好的句型：how are you? 和各種回答方法。how are you? 與how do you do? nice to meet you. 等問候語的用法區(qū)別。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，同時注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心。
小學(xué)英語三年級教案篇6
period 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說本課會話;
2、能運用“hello! i’m.”進(jìn)行問候、作自我介紹;
3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重點及難點
重點：能運用“hello! i’m.”進(jìn)行問候、作自我介紹
難點：句型“hello! i’m.”
三、教學(xué)步驟
step 1 warming up 師生問候。
t: hello, boys and girls! nice to meet you! 用中文或動作幫助學(xué)生理解。
step 2 presentation and drill
1、t: hello, boys and girls. i am your english teacher. i am miss xiong. 用動作幫助寫生理解“i am ”
t: today we’ll learn unit 1 “hello!” 板書課題及主題句。帶讀單詞one.
2、走到幾個學(xué)生面前并與之打招呼。
t: hello, i’m miss xiong .
放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“hello, i’m ”
游戲——making friends
讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“hello!”問好，并用“i’m ”自我介紹。
s1：hello, i’m
s2: hello, i’m
s3:
t: hello, i’m miss
ss: hello, i’m
3、聽課文a部分錄音，跟讀。
step 3 practice
游戲——a little actor
準(zhǔn)備一個紙盒，裝入寫有anne, lingling, peter, mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。
游戲——dragon game
step 4 consolidation
創(chuàng)設(shè)清凈，自由會話。 評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。
period 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說本課會話;
2、復(fù)習(xí)句型“hello/hi!i’m ”;
3、能在適當(dāng)?shù)膱龊线\用“nice to meet you”向他人致意。
二、教學(xué)重點及難點
重點：自我介紹， 運用“nice to meet you!”向他人致意。
難點：理解too的用法。
三、教學(xué)步驟
step 1 warming up 師生問候。
復(fù)習(xí)句型。 師生會話示范。
step 2 presentation and drill
1、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個同學(xué)。
t：hello! i’mnice to meet you. s1：
幫助學(xué)生回答：“nice to meet you, too.”,
幫助學(xué)生理解“nice to meet you, too.”通常用于回答。
t: hello! i’mglad to meet you. s2:
2、通過幾次對話幫助學(xué)生理解glad to meet you和nice to meet you.的含義一樣都用于問候。
step 3 practice
1、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。
2、聽課文b、c部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。
step 4 consolidation
1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會話。
2、評價、練習(xí)、家庭作業(yè)。
period 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握字母aa、bb、cc的讀音和書寫，了解aa、bb、cc在單詞中的發(fā)音;
2、能唱歌曲“hello!”
3、通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)重點及難點
重點：字母aa、bb、cc及在單詞中的發(fā)音;歌曲“hello!”
難點：理解新單詞，朗讀句子。
三、教學(xué)步驟
step 1 warming up 師生問候。
自由會話和角色表演。
step 2 presentation and drill
1、出示字母卡片aa、bb、cc。帶讀;教學(xué)生書寫aa、bb、cc, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演aa、bb、cc，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母aa、bb、cc在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生跟讀體會。
t: aa、aa、 aa、 anne,
bb、bb、bb、bag，
cc、cc、cc、cat。
3、聽課文e、f部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。
step 3 practice
教唱英文歌曲“hello!” step 4 consolidation
1.鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會話。
2.評價、家庭作業(yè)。
小學(xué)英語三年級教案篇7
unit 1 hello第一課時
教學(xué)目標(biāo)與要求：
1、能聽懂，會說hello./ hi. goodbye./ bye-bye. isquo;m… whatsquo;s your name? my namesquo;s … 并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。
2、hello./ hi. goodbye./ bye-bye. isquo;m… whatsquo;s your name? my namesquo;s … 并能夠在實際情景中進(jìn)行運用。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動作。
a 部分
第一課時
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
1、letsquo;s talk
本部分主要是會話學(xué)習(xí)。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然交流與真實運用的目的。
2、letsquo;s play
本部分讓學(xué)生在游戲活動中熟練動用所學(xué)問候語及自我介紹用語。
二、課前準(zhǔn)備
1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學(xué)生準(zhǔn)備出男女生常用的英文名字。
3、為letsquo;s paly中的游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。
三、教學(xué)步驟
1、熱身(warm-up)
不妨請學(xué)生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁welcome to english彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如tv，cd，vcd，dvd，ok!hi! yeah! bye! cool! wow! e-mail, cartoon等等來激發(fā)學(xué)生想學(xué)英語的興趣和愿望。
2、新課展示(presentation)
教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss? mr….
(1)、通過教師的自我介紹自然引出hello, isquo;m… /hi, isquo;m…
(2)、教師可戴上sarah的頭飾介紹hello! isquo;m sarah. 并用同樣方式介紹其他人物。
(3)、讓學(xué)生到講臺上來，戴上sarah, chen jie, mike的頭飾說：hello! isquo;m…
(4)、教師戴上wu yifan的頭飾說hi! isquo;m wu yifan. 并與戴sarah頭飾的學(xué)生相互問好，并有意在分手時說goodbye.
(5)、聽錄音來展示letsquo;s talk部分的教學(xué)內(nèi)容。
