教師提前準(zhǔn)備好教案,能夠更好地把握課堂節(jié)奏,使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高,通過教案的準(zhǔn)備,教師可以更好地預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和問題,以下是范文社小編精心為您推薦的端午節(jié)音樂課教案6篇,供大家參考。
端午節(jié)音樂課教案篇1
教材分析
?五月五,是端午》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、節(jié)奏歡快的歌曲,歌曲富有童趣,通俗易懂,描述了端午節(jié)的風(fēng)俗民情,非常適合端午節(jié)慶?;顒?dòng)開展。本次活動(dòng)通過傾聽、感受、哼唱等環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容, 感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵以及歌曲傳遞出的對(duì)愛國主義詩人屈原的思念和崇敬之情,鼓勵(lì)幼兒采用輪唱、齊唱等不同的演唱方式,增加演唱的趣味性,引導(dǎo)語兒感受同伴間合作演唱的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和延長(zhǎng)音,感受歌曲歡快、優(yōu)美的特點(diǎn)。
2.采用輪唱、齊唱的方式,用自然好聽的聲音有感情的演唱歌曲。
3.感受同伴間合作演唱的樂趣,激發(fā)對(duì)屈原的崇敬之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前了解端午節(jié)的來歷及習(xí)俗
2.教學(xué)課件
活動(dòng)過程
1.播放教學(xué)課件,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問:圖片是有什么?這是哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗?
2.欣賞歌曲,感受歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容。
(1)欣賞一遍歌曲,感受音樂優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。這首歌聽起來有什么感覺?歌曲有幾段?
(2)結(jié)合教學(xué)課件,再次欣賞歌曲,理解歌詞內(nèi)容
提問:歌曲里都唱了什么?誰能用歌曲里的語言說一說?
3.指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲,理解歌詞表達(dá)的情緒。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第 1 段,感受阿媽、阿爸慶祝端午節(jié)為家人忙碌的快樂景象。
(2)引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第 2 段,感受阿哥、阿姐參加端午節(jié)民俗活動(dòng)的熱鬧景象,以及對(duì)愛國詩人屈原的思念、崇敬之情。
(3)鼓勵(lì)幼兒嘗試有感情地演唱歌曲,提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和延長(zhǎng)音。
4.引導(dǎo)幼兒采用不同的形式演唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)屈原的崇敬之情。
(1)組織幼兒采用輪唱、齊唱的方式演唱歌曲。
(2)討論:人們?yōu)槭裁匆o(jì)念屈大夫?激發(fā)幼兒對(duì)屈原的崇敬之情, 并鼓勵(lì)幼兒向屈大夫一樣熱愛祖國,從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大為祖國做貢獻(xiàn)。
端午節(jié)音樂課教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知ti ti和ta的節(jié)奏,區(qū)別拍子和節(jié)奏。
2、感受民族藝術(shù)美感,了解民族節(jié)日。
3、在情境律動(dòng)中感受節(jié)日的快樂氣氛。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
cd、錄音機(jī)、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入
1、師:小老鼠在河邊遇見了龍舟爺爺,就問龍舟爺爺:“什么是端午節(jié)?”
2、了解和感受民族節(jié)日的氣氛
教師根據(jù)圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物,讓幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。
二、通過學(xué)習(xí)兒歌感知節(jié)拍和節(jié)奏
1、語詞律動(dòng)
師:說著說著小老鼠就唱起了好聽的兒謠,你聽……
(配合音樂做律動(dòng),初次感知兒謠,教師做,幼兒模仿)!
2、感知拍子
師:老師每到一句都會(huì)點(diǎn)一個(gè)地方哦,你們跟著我做哦!
幼兒隨教師肢體拍拍子,感知拍子的重拍點(diǎn)。
3、感知節(jié)奏,××
(1)師:我們一起來幫小老鼠拍手加油吧!
(根據(jù)節(jié)奏拍手,及肢體各部位的創(chuàng)編)
(2)感知節(jié)奏,感知ti ti和ta的節(jié)奏 教師畫十六宮格,并畫上節(jié)奏,認(rèn)識(shí)ti ti和ta
(師幼共點(diǎn)十六宮格,感知節(jié)奏×和××)
三、樂器感知
1、介紹樂器——打棒
師:這個(gè)樂器叫什么名字?能發(fā)出什么聲音?
(介紹打棒的正確用法及音色特點(diǎn))
2、利用樂器干支節(jié)奏及拍子
(1)教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打拍子
(2)教師帶領(lǐng)幼兒利用打棒打節(jié)奏
四、律動(dòng),導(dǎo)出活動(dòng)
師:我們和小老鼠一起去過端午節(jié)吧!
(教師念兒歌,做語詞律動(dòng)走出教室)
端午節(jié)音樂課教案篇3
設(shè)計(jì)意圖:
積極回應(yīng)孩子們的興趣——設(shè)計(jì)活動(dòng)滿足孩子體驗(yàn)、表現(xiàn)“劃龍舟”的愿望。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我將兒歌《過端午》改編成了旋律歡快的歌曲,并自己錄制了改編版《過端午》;活動(dòng)中,用圖卡幫助幼兒理解、記憶歌詞,并用沙錘來表現(xiàn)“劃龍舟”的熱鬧氛圍。希望通過和孩子一起學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲充分體驗(yàn)劃龍舟的習(xí)俗和樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《過端午》,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。
2.感知×× 和 ×o 的節(jié)奏,并能初步表現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
表現(xiàn)×× 和 ×o 的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:劃龍舟視頻、音樂《過端午》、圖譜、沙錘;
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)劃龍舟活動(dòng)有一定的了解,已學(xué)習(xí)兒歌《過端午》。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
1.教師播放劃龍舟視頻,引導(dǎo)幼兒回顧兒歌《過端午》。我們一起去看看視頻里的人在干什么?
2.和幼兒聊聊劃龍舟場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒了解劃龍舟的角色分工。他們是怎樣劃龍舟的?
幼:有人劃龍舟,有人敲鑼鼓什么時(shí)候要?jiǎng)濤堉勰兀?/p>
幼:端午節(jié)
我們之前學(xué)過一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌還記得嗎?我們一起來念一念吧!
?設(shè)計(jì)意圖:從觀看劃龍舟視頻,引導(dǎo)幼兒回顧劃龍舟經(jīng)驗(yàn),引出兒歌《過端午》?!?/p>
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.初步欣賞、感知歌曲。
教師清唱歌曲,幼兒與教師一同欣賞歌曲《過端午》。
今天老師帶來了一首不一樣的《過端午》,我們一起來聽一聽。
2.學(xué)唱歌曲
(1)播放音樂,引導(dǎo)幼兒小聲跟唱歌曲。我們一起跟著音樂小聲地唱一唱這首歌吧!
(2)重復(fù)練習(xí),熟悉歌詞內(nèi)容。
剛才我聽到小朋友們的聲音真好聽,接下來我們一起再來試試吧,老師來找找誰的聲音最好聽呢!
(3)學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏
教師在黑板上出示圖譜,引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)×× 和 ×o 的節(jié)奏。
①教師用引導(dǎo)幼兒用拍手表示×、用握拳表示 0,帶領(lǐng)幼兒用“拍手”
“握拳”方式練習(xí)兩遍節(jié)奏難點(diǎn)部分。
我們一起來玩一個(gè)好玩的游戲,當(dāng)我們看到“粽子”就拍手,看到“0” 就握拳,我們來試一試,看看誰做得最棒,張老師要找找誰的小眼睛看的最認(rèn)真哦!
②教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊完整進(jìn)行一遍節(jié)奏練習(xí)。
③跟隨音樂完整進(jìn)行一遍節(jié)奏練習(xí)。
3.再次演唱歌曲
(1)將歌詞加入節(jié)奏圖譜中,師幼共同演唱一遍歌曲,教師注意關(guān)注幼兒是否表現(xiàn)出休止部分,并適度進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱一遍歌曲。
?設(shè)計(jì)意圖:通過節(jié)奏練習(xí)、跟唱環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏,感 受歌唱活動(dòng)帶來的樂趣;借助節(jié)奏圖譜,幫助幼兒掌握歌曲中的難點(diǎn)——休 止符】
三、用樂器——沙錘表現(xiàn)歌曲
1.教師出示沙錘,并示范一邊用沙錘打拍子一邊唱歌,間奏做劃船的動(dòng)作。
這是誰呀?沙錘寶寶也想和小朋友們一起唱歌,我們來聽聽它們是怎么唱的呢?
2.教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊根據(jù)節(jié)拍搖沙錘,間奏時(shí)做劃船的動(dòng)作。沙錘寶寶唱歌真好聽,我們班還有很多沙錘寶寶來到了我們班,想和我們一起唱歌,我們請(qǐng)它們出來吧!
3.分成兩組,以劃龍舟的形式,一邊搖沙錘一邊唱歌并走出教室。 我們一起來一場(chǎng)劃龍舟比賽吧!
?設(shè)計(jì)意圖:通過使用沙錘演奏歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,在 使用樂器的過程中,幼兒能進(jìn)一步掌握歌曲的節(jié)奏,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂 趣】
附:歌曲
過端午
曲:張婕
1=b e 2/4
1 15.0 | 3 31 0 | 2 22 0 | 7.7. 5.0 |
五月五,過端午,劃龍舟,敲鑼鼓。
1 05.0 | 3 31 0 | 5 54 2 | 1 11 0 |
一二三四五,你來劃船我打鼓。
活動(dòng)反思:
因?yàn)楸敬位顒?dòng)的選材來源幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)契合幼兒的年齡特點(diǎn), 活動(dòng)中,我借助多種方式幫助幼兒從熟悉歌曲到解決難點(diǎn)問題,到大膽表現(xiàn)歌曲,過程體現(xiàn)出小步遞進(jìn)、層層深入,這是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式的。所以整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的情緒比較愉悅,參與積極性比較高,以下是我對(duì)本次活動(dòng)的一些反思:
一、創(chuàng)編旋律,“悅享”音樂
音樂能熏陶幼兒的情操。本次活動(dòng),我契合小班幼兒年齡特點(diǎn),將兒歌
?過端午》大膽創(chuàng)編旋律,改編成了歌曲。在歌曲學(xué)習(xí)過程中,幼兒充分欣賞音樂、感受音樂,表現(xiàn)音樂,從而喜歡這首歌曲。從幼兒的表現(xiàn)可以看出, 孩子喜歡《過端午》這個(gè)音樂活動(dòng),并且享受音樂活動(dòng)帶來的愉悅。
二、圖文并茂,“解讀”音樂利用節(jié)奏圖卡,分解難點(diǎn)
對(duì)于小班幼兒來說,本次活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握休止符的表現(xiàn)?;顒?dòng)中,我利用節(jié)奏圖卡幫助幼兒了解《過端午》這首歌的節(jié)奏,并通過看圖、拍手等多種方式嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)休止符,大部分幼兒通過這種方式基本能夠掌握休
止符表現(xiàn)。
三、樂器演奏,“趣玩”音樂
為了增強(qiáng)幼兒對(duì)樂曲的感受和理解、給幼兒搭建大膽表現(xiàn)音樂的平臺(tái), 我在活動(dòng)后半部分投放了樂器,讓幼兒嘗試演奏,在感受演奏樂器的同時(shí)大膽表達(dá)表現(xiàn)樂曲,深化幼兒對(duì)歌曲的理解。孩子們很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié),積極專注參與其中,樂于用樂器進(jìn)行演奏,從他們的演奏中可以觀察到孩子基本掌握了歌曲節(jié)奏。
端午節(jié)音樂課教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。
2、培育幼兒對(duì)民族文化感愛好。
3、包粽子的。材料及方法,幼兒嘗試包粽子。
4、通過參與端午節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參加端午節(jié)慶?;顒?dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解端午節(jié)的傳奇及人們過節(jié)日中的習(xí)俗。
活動(dòng)預(yù)備
1、包粽子、做香囊所需的材料。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的資料。
3、請(qǐng)部分爺爺奶奶參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程
(活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn),即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
到爺爺奶奶家過節(jié)。
1、請(qǐng)爺爺給小伴侶講屈原的故事,了解端午節(jié)的來歷。
2、小伴侶自由和爺爺溝通自己收集的有關(guān)端午節(jié)的資料。
進(jìn)一步了解端午節(jié)時(shí)人們進(jìn)行的一些活動(dòng):如賽龍舟、吃粽子、掛艾枝、灑黃酒、掛香囊等。
3、幼兒和爺爺奶奶們一起進(jìn)行過端午活動(dòng)。
(1)、我給奶奶學(xué)包粽子。
請(qǐng)奶奶向小伴侶介紹包粽子的材料及方法,幼兒嘗試包粽子。
(2)、做龍舟、劃龍舟。
和爺爺一起用布和竹棍做成龍舟進(jìn)行龍舟大賽,請(qǐng)幼兒四五人一組,套上龍舟,進(jìn)行劃龍舟競(jìng)賽活動(dòng),先取到紅綢一組為勝。旁邊請(qǐng)幾位幼兒為他們搖旗呼喊。
(3)、做香囊活動(dòng)。
請(qǐng)奶奶示范香囊的做法,把碎布縫成校口袋,放進(jìn)香料和少許艾草,合上袋子,幼兒學(xué)做香囊。
(4)吃粽子,感受節(jié)日的氣氛。
(5)和爺爺奶奶再見。
端午節(jié)音樂課教案篇5
教材分析
大班幼兒有感受音樂的能力,做動(dòng)作時(shí)能隨著節(jié)奏的快慢改變動(dòng)作的速度,隨音樂做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)更為豐富?!栋兆印肥且皇咨綎|民歌,在民間廣泛傳唱。端午節(jié)包粽子又是小朋友熟悉的一種習(xí)俗,并且已有包粽子的經(jīng)驗(yàn),本次活動(dòng),從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解音樂的基礎(chǔ)上創(chuàng)編包粽子、煮粽子的各種動(dòng)作,在樂曲中有節(jié)奏的舞蹈,享受音樂帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在熟悉包粽子過程的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作,并隨音樂合拍地進(jìn)行表演。
2.能根據(jù)音樂節(jié)奏及旋律等變化,匹配相應(yīng)動(dòng)作。
3.喜歡參加舞蹈活動(dòng),體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂、煮粽子視頻。
2.幼兒觀察過包粽子,了解包粽子的過程。
活動(dòng)建議
1.欣賞音樂,感受音樂旋律,激發(fā)創(chuàng)編興趣。
(1)欣賞音樂,感受音樂旋律。
提問:聽了這段音樂有什么感覺?你想干什么?
(2)隨著音樂自由地表現(xiàn)包粽子的過程。
這段音樂表現(xiàn)了包粽子的哪些過程,引導(dǎo)幼兒隨音樂試著做一做。
2.遷移包粽子經(jīng)驗(yàn),嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。
(1)引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編包粽子時(shí)清洗粽葉的過程。
提問:包粽子時(shí)要先做什么?都要做哪些事情?
如幼兒說到洗粽葉,教師將追問:你是怎樣洗粽葉的?你能做給大家看看嗎?教師在幼兒模仿動(dòng)作的過程中隨機(jī)說兒歌引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒隨音樂表現(xiàn)做洗粽葉的過程。
(2)引導(dǎo)幼兒大膽想象,隨音樂創(chuàng)編包粽子的過程。
啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動(dòng)作,表現(xiàn)包粽子時(shí)裝米、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。
(3)結(jié)合煮粽子視頻,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮粽子的情景。
提問:粽子包好了,現(xiàn)在可以吃了嗎?怎樣煮粽子的?粽子在鍋里能不能動(dòng)?為什么?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出粽子下鍋、加水、煮熟、慶祝等動(dòng)作,隨音樂表演。
提問:包粽子要先做什么?再做什么?用什么動(dòng)作表現(xiàn)洗葉?用什么動(dòng)作表現(xiàn)裝米?
3.隨音樂完整的進(jìn)行舞蹈,感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒。
(1)幼兒與教師共同舞蹈,對(duì)舞蹈有一個(gè)完整的印象。
(2)啟發(fā)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出歡樂、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面。
(3)分組互相表演。
延伸活動(dòng)
將音樂放在表演區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
端午節(jié)音樂課教案篇6
設(shè)計(jì)思路
農(nóng)歷五月是賽龍舟的節(jié)日,兒童在報(bào)紙中或電視上均看到了許多有關(guān)端午節(jié)的資訊,包括吃子和賽龍舟。當(dāng)老師提到龍舟競(jìng)賽,兒童便興奮不已,七嘴八舌地討論,教師藉此機(jī)會(huì)與兒童共同認(rèn)識(shí)賽龍舟,激發(fā)兒童愛傳統(tǒng)文化的情感。
低班兒童能辨別音樂中的速度變化,他們喜歡隨著音樂的速度而改變自己的動(dòng)作,同時(shí)也能感受到音樂作品中某些突出的感情色彩。針對(duì)這一特點(diǎn),教師在活動(dòng)中加入了用肢體動(dòng)作來為健兒們打氣的部分,希望兒童熟識(shí)節(jié)奏中的變化之外,也能用肢體直接感受節(jié)奏的速度。
音樂尾段和賽龍舟游戲,是給予機(jī)會(huì)讓兒童扮演打氣的觀眾和參賽健兒,兒童可以藉此發(fā)揮豐富的想像力,帶著自己的想像來一次激烈的龍舟競(jìng)賽。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過演奏、表演等方式感受賽龍舟的熱烈情境,從而了解端午節(jié)的由來,感受劃龍舟活動(dòng)的趣味。
2.嘗試根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型,運(yùn)用樂器為樂曲配伴奏。
3.能配合指揮的指示進(jìn)行演奏,體驗(yàn)師生合奏的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.讓兒童分別利用肢體和樂器去感受節(jié)奏的速度。
2.兒童存在個(gè)別差異,有些兒童需要較多的學(xué)習(xí)時(shí)間,才能理解當(dāng)中的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:音樂光碟、端午節(jié)圖片、圖譜、龍舟頭飾
2.樂器:馬鈴、搖鼓、大鼓
活動(dòng)過程
1.暖身活動(dòng):請(qǐng)兒童一邊念兒歌《過端午》一邊打節(jié)奏,兒童先圍圓圈盤膝坐,左手放在左邊膝蓋上,右手打出兩拍子的節(jié)奏,第一拍打在自己的左手上,第二拍打在右邊的兒童左手上。
2.基本部分:
2.1老師展示賽龍舟的圖片,提問:“他們?cè)谧錾趺?”(劃龍舟)“旁邊的人又在做甚么?
”(打氣)“劃龍舟的活動(dòng)會(huì)在那個(gè)節(jié)日舉行?”(端午節(jié))
2.2老師告訴兒童:“端午節(jié)快到了,香港會(huì)有龍舟比賽,我們一起為這些運(yùn)動(dòng)員打氣吧?!?/p>
2.3請(qǐng)兒童聆聽音樂,數(shù)數(shù)有多少小節(jié),老師在第一拍的位置拍手提示。
2.4老師提問兒童聆聽音樂后,會(huì)想到以甚么動(dòng)作為運(yùn)動(dòng)員打氣。
教師出示的節(jié)奏圖譜,請(qǐng)兒童用
“海海海海海”唱出旋律并以相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。在音樂完結(jié)時(shí),請(qǐng)兒童一同舉高雙手搖動(dòng)為健兒們到達(dá)終點(diǎn)歡呼。
2.5老師把全班兒童分成兩組,然后指揮一組拍打前兩拍,另一組拍打后兩拍,根據(jù)圖譜上的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
2.6老師展示馬鈴和搖鼓,介紹名稱和正確的手握姿態(tài)。教師指導(dǎo)兒童正確使用樂器。
2.7兒童分組進(jìn)行樂器演奏,教師在間奏處利用大鼓進(jìn)行敲擊,音樂完結(jié)時(shí),兒童一同舉高樂器搖動(dòng)歡呼。
2.8邀請(qǐng)做得好的兒童代替老師打大鼓,帶領(lǐng)其他兒童合奏。
3.舒松活動(dòng):請(qǐng)兒童分成兩組,每組排一直線坐在地上,扮演兩隊(duì)劃龍舟的健兒。每隊(duì)的第一位兒童戴上龍頭飾,聽到老師示意后,所有兒童便要向前移動(dòng),看哪一組能最快到達(dá)終點(diǎn)。