動物教案參考5篇

時間:2022-10-30 作者:Indulgence 備課教案

教案在制訂的時候,大家需要注意與時俱進,大家在制定教案的時候,一定要圍繞自己的教學目標進行思考,范文社小編今天就為您帶來了動物教案參考5篇,相信一定會對你有所幫助。

動物教案參考5篇

動物教案篇1

活動目標

1、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

2、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

?綱要》中提出:給予孩子自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗;樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。孩子們都喜歡小動物,喜歡模仿各種小動物的叫聲?!段覑畚业男游铩愤@是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先,我抓住--"興趣"是幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學習音樂,感受音樂的旋律和趣味。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學習興趣,同時還調動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學習任務,達到"寓教于樂"的目的。

另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導,鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進行創(chuàng)編,促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

反思:

在本次活動中,我們班的幼兒參與率很高,他們對活動內(nèi)容很興趣,所以活動氛圍很好。但是我也從中發(fā)現(xiàn)了許多不足方面需不斷改進:

1、教師自身的專業(yè)音樂素養(yǎng)需進一步提高,音準方面要加強。

2、本次活動的環(huán)節(jié)要進一步連貫、簡潔、適宜,以保證適合小班年齡的課時時間。

動物教案篇2

活動目標:

1、能大膽講述自己知道的"動物之最",體驗交流分享的樂趣。

2、知道各種"動物之最",積累相關經(jīng)驗。

3、主動探索"動物之最"的問題,積極尋找答案。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備:

"動物之最"圖片若干

活動過程:

一、謎語導入,引出動物之最的話題。

謎語:今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語:頭小四腿長,脖子高過墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?

提問:小朋友們真聰明,答案就是長頸鹿,你們知道長頸鹿為什么長得這么高嗎?它長這么高有什么好處嗎?

小結:長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物,它長長的脖子可以使他看的更遠,很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!

二、辯論的形式,說說幾個"動物之最"

1、提問:你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。

小結:(出示圖片),藍鯨是世界上最大的最重的動物,平均有26米長,平均體重有150噸。

2、提問:你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。

小結我們一起來看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物,他的最高時速達110公里,相當于高速行駛的小汽車的速度,他可真是了不起。

3、猜測:有一種動物活了152年,據(jù)科學家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?

我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜龜)

三、出示一些"動物之最",幫助幼兒認識了解簡單介紹飛的最快的昆蟲,最小的鳥,最大的鳥,游得最快的魚,最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥,鴕鳥,旗魚,霸王龍的圖片)

小結:今天我們看來好多的動物之最,有最重的藍鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥鴕鳥,最長壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥蜂鳥,最大的鳥鴕鳥,游得最快的魚旗魚,最厲害的恐龍霸王龍。

四、分組搶答游戲,鞏固學習到的知識游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,舉手回答知道哪些動物之最,哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

教師小結講評。

附:

(1)脖子最長的動物是:長頸鹿;

(2)鼻子最長的動物是:大象;

(3)耳朵最長的動物是:兔子;

(4)跑的最快的動物是:獵豹;

(5)最兇猛的動物是:老虎;

(6)嘴巴最大的動物是:河馬;

(7)唱歌最好聽的動物是:百靈鳥。

活動反思:

幼兒有一定的基礎,但是認知不全,記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣??傮w說來,教學內(nèi)容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。

動物教案篇3

活動目標:

1.正確說出小動物名稱,準確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音,能協(xié)調模仿小動物動作。

2.提高參與集體游戲積極性,做到在集體面前說話響亮。

3.學會傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則,掌握游戲方法,遵守規(guī)則。

4.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

5.遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備:

1.背景圖(畫有草地、藍天、白天)

2.教具:小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3.汽車方向盤1個。

活動過程:

1.導入活動

出示背景圖,教師:“今天,有很多小動物要到我們班作客,看看誰來了?”

2.教師一一出示小動物教具

①小鴿子:這是誰呀?小鴿子的本領可大了,能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來,不會迷失方向,小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

②小鴨:身上的毛是什么顏色?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

③小雞:小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣,小鴨的嘴巴長的扁扁的,小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會怎樣叫?(嘰嘰嘰)

④小花貓:它有什么本領?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

⑤小黃狗:它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會怎樣叫?(汪汪汪)

⑥小白兔:它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)

那么多小動物到我們班來作客,我們小朋友非常高興、特別開心。

3.教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》,知道小動物的名字、叫聲和動作。

① 教師示范兒歌,并配合動作,讓幼兒仔細聽和看。

② 幼兒學習兒歌,邊念兒歌邊做動作。

4.游戲兒歌《可愛的小動物》

④ 老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲,并做動作。待幼兒熟悉玩法后,適當加速,要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

⑤ 引導幼兒游戲,請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字,小朋友模仿小動物的叫聲做動作,要求做小老師的小朋友說話聲要響亮,吐字要清晰。

⑥ 改變游戲玩,老師模仿小動物的叫聲,小朋友說小動物名字,并做動作。

附游戲兒歌:

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕,

小鴨子呷呷呷,

小雞嘰嘰嘰,

小花貓喵喵喵,

小黃狗汪汪汪,

小白兔蹦蹦跳。

5.游戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機,脖子上掛動物汽車掛件,手握汽車方向盤。

司機說:“嗨!嗨!動物汽車就要開”。

小動物問:“誰來做?”

司機一人,被選中者必須說,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽車快快跑,笛笛……”,小羊還必須做小羊的動作走到司機身后,用雙手拉著司機的衣服,在活動室開一圈后,游戲繼續(xù)進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機,手握方向盤,帶領幼兒開展“動物汽車”的游戲活動,游戲活動中,教師提醒幼兒,汽車的速度不要過快,兩輛汽車之間要保持一定的距離,防止發(fā)生碰撞。

③老師和全班幼兒開著動物汽車出教師,教師提醒幼兒要一個接著一個不擁擠,有秩序地開動物汽車。

活動反思:

我選擇的是聽說游戲活動《可愛的小動物》,這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經(jīng)驗,而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子,并已掌握了大量的象聲詞:喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等,并對小動物有一定的認識,因此本內(nèi)容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的`時候,幼兒的想象力是很豐富的,也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少,對于小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”,可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了,這節(jié)課下來,讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié),充分調動了幼兒的積極性,伴隨著《開汽車》的音樂,幼兒都想來做我的小汽車,我記得在選擇幼兒坐小汽車時,首先我是引導他們,學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎,坐上汽車快快跑?!比缓笪议_始與幼兒進行游戲,我發(fā)現(xiàn)了平時的積累還是比較重要的,還要時刻幫助幼兒拓展一些知識,豐富幼兒的知識面。

我在活動結束之后,感到很熱,因為開汽車是要圍著教室跑一圈的,孩子們參加的機會沒有很多,也不是所有的孩子都參與了,所以有的寶寶感到有些的失落,沒有來坐到小汽車,于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車,然后一起開回來,果然,這個環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求,他們高興的笛笛開小汽車。

動物教案篇4

一、設計意圖:

喜歡動物是孩子的天性,他們熟知動物的特征和習性,用猜測身體部分圖片和符號圖示激發(fā)幼兒猜動物的興趣。理清對答兒歌特點,逐步過渡到發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握看圖示朗誦猜謎歌。運用猜謎問答的形式,讓孩子體驗合作的快樂。通過創(chuàng)編環(huán)節(jié),讓每個孩子都參與到討論中,給集體活動中來不及表現(xiàn)的孩子機會發(fā)表意見和建議,同時檢驗孩子對動物猜謎歌的掌握情況。

二、活動目標:

1、能根據(jù)動物圖示符號猜測動物,愿意表達自己的觀點,會運用概括性的語言描述動物的特征、習性。

2、熟悉兒歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)兒歌的規(guī)律,會用“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰?”“我們大家都知道,這是……”的問答句式進行創(chuàng)編。

3、喜歡猜謎對答兒歌活動,能與同伴分享猜謎問答的快樂。

三、活動準備:

紙戲劇道具 圖示

四、活動過程:

1、導入活動,引起興趣。

今天老師帶來了一個神奇的盒子,叫紙戲劇,我們拍拍手,一起呼喚一下我們今天神秘的朋友。

2、和孩子一起觀察動物特征,熟悉兒歌句式的特點。

(1)學習第一段小兔

抽拉出兔子,提問:誰來說一說兔子的特征。腦袋?眼睛?……

一兒歌圖示:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的,猜猜這是誰?我們大家都知道,這是兔子???

前面幾句是用兔子的特征來問,后面這幾句是什么?(答)

師幼對答一次。

:這首兒歌叫動物猜謎歌。它有一個固定的句式“腦袋圓圓,眼睛亮亮……猜猜這是誰?”“我們大家都知道,這是……”,前面四句是兔子的特征,接著問和答。

(2)既然是動物猜謎歌,除了兔子,還有……

抽拉出大象的鼻子,請你猜猜這是誰?

除了鼻子,大象最明顯的特征還有什么。

看圖示念一念兒歌。

(3)抽拉出畫有叉叉的貓和打勾的竹子,這回是那個動物呢?

全部同意,說說理由。

同意的站在左邊,不同意的站在右邊,請你說說猜出來的理由?

看圖示一起按句式朗讀一邊兒歌。

(4)依次是出示小貓圖示,讓孩子根據(jù)圖示直接對答朗誦。

我們已經(jīng)學會了三段,這一段我們直接看著圖示一起來朗誦。

3、創(chuàng)編比賽:四人一組,每組一種動物進行創(chuàng)編,兩組兩組比賽,一方問,一方答。

用對答的方式朗誦兒歌一遍。

給我們的小詩人們頒獎。

動物教案篇5

活動目標

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲《動物猜謎歌》。

2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次比一次高的要求中感受挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

重難點嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

活動準備

1、幼兒用書:《動物猜謎歌》

2、投影儀

活動過程

1、幼兒邊猜謎,學念歌詞、節(jié)奏。

教師創(chuàng)設情境,引出活動,調動幼兒興趣。

師:森林里要開一場隆重的音樂會,可是有那么多小動物,選誰參加呢?大家決定請智慧老爺爺來選小動物。智慧老爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語。

如果小朋友猜對了,就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢?

教師邊念歌詞邊展示課件上的圖片,幼兒自由猜測。

師:圖上有什么?腦袋是什么形狀的?眼睛會放光,說明眼睛怎么樣?這會是什么動物呢?

在教師的引導下,幼兒說出答案。教師教會幼兒唱出答案。

2、教師引導幼兒學習接唱謎底的方法。

教師用與"腦袋,圓圓的"同樣的句式再出幾個有關動物特征的謎面。例如:"腦袋,圓圓的;眼睛,大大的;個子,高高的;脖子,長長的。"并完整地唱歌曲問句部分,引導幼兒討論、得出一致的答案,并完整地唱出答案。

師:聽一聽,這次智慧老爺爺唱的是什么小動物?

教師再出兩次謎面,幼兒進行猜謎并歌唱。

師:這次請你仔細聽、認真猜,想一想歌里唱的是哪一種小動物。

3、教師唱謎面(前四句有關動物特征的句子),幼兒直接接唱謎底。

師:原來,謎語也可以唱。那我們也唱著回答智慧老爺爺,好嗎?

4、教師引導幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關動物特征的歌詞,玩猜謎游戲。

師:誰能想出一個謎面,讓大家來猜一猜呢?不過謎面要放進歌曲里面,誰來試一試唱出來?

師:除了外形、喜好,還可以把小動物的哪些特征編進歌曲里呢?

5、幼兒嘗試直接接唱答案,玩猜謎游戲。

師:現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲的前半部分,我們大家一起來回答,好嗎?

活動反思:

猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動腦筋,踴躍猜測謎底,可以說孩子們對猜謎語這樣的活動充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動中我安排了這樣一個又能唱又能游戲的音樂活動。在這個活動中我主要圍繞這兩個主要目標開展

1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

2、創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

在活動的開展中有幾點做的還不是很好:

1、在課前沒有充分挖掘動物的形象特征,孩子的知識經(jīng)驗還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)編的動物種類很少,有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。

改進策略:可以事先豐富其他動物的形象特征,也可以教師將其他動物的形象特征畫下來,以一封信的形式發(fā)到每個幼兒的手里,根據(jù)自己拿到的這個動物進行想象創(chuàng)編。

2、在第一次接唱的時候,幼兒有點唱不出來,而且孩子們有點不明白接唱的特點。

改進策略:在第一次接唱的時候教師要進行接唱的示范,同時在接唱時教師可以稍微解釋接唱的特點。

在這個活動中,孩子的參與性還是很高的,整個活動都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動中我還體會到,教師應多鼓勵一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對他們是非常大的幫助。