優(yōu)質(zhì)的教案是老師能夠呈現(xiàn)一堂精彩課堂的依據(jù),為了提升個(gè)人的教學(xué)能力,需要制定一份出色的教案,下面是范文社小編為您分享的小班進(jìn)的教案最新8篇,感謝您的參閱。
小班進(jìn)的教案篇1
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《媽媽真好》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的照顧。
2.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的外形,了解其生活習(xí)性。
3.享受聽(tīng)故事和團(tuán)體游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
?世上僅有媽媽好》磁帶、動(dòng)物頭飾,與本課有關(guān)的關(guān)課件。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.聽(tīng)音樂(lè),《世上僅有媽媽好》,然后提問(wèn):這是一首什么歌曲?歌曲里唱的什么?小朋友誰(shuí)的媽媽最好?好在哪里?今日教師和小朋友一齊學(xué)習(xí)《媽媽好》這一課。
2.講故事:在一棵很高很高的樹(shù)上,鳥(niǎo)媽媽在鳥(niǎo)巢里生下了兩個(gè)蛋,鳥(niǎo)媽媽每一天孵呀孵呀,有一天鳥(niǎo)蛋嘩啦裂開(kāi)了,一只小鳥(niǎo)鉆出來(lái)了,隨后第二只小鳥(niǎo)也鉆出來(lái),嘰嘰喳喳叫著媽媽媽媽我的肚子好餓呀?這時(shí)鳥(niǎo)媽媽從遠(yuǎn)處叼來(lái)蟲(chóng)子一口一口的喂它們。(教師邊講幼兒邊看大屏幕)。
提問(wèn):故事里有誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽怎樣照顧它的孩子?你見(jiàn)過(guò)鳥(niǎo)巢嗎?有什么用?如果其他的動(dòng)物來(lái)捉小鳥(niǎo),鳥(niǎo)媽媽會(huì)怎樣辦?
3.(課件展示:羊媽媽和馬媽媽帶孩子一齊去游玩)教師講解故事的開(kāi)頭,讓小朋友講結(jié)尾。小結(jié):剛才講了鳥(niǎo)媽媽、羊媽媽和馬媽媽的故事,它們都十分愛(ài)護(hù)自我的孩子,還有一位動(dòng)物媽媽和別的媽媽不一樣,你們想明白它是怎樣愛(ài)護(hù)自我的孩子的嗎?請(qǐng)看大屏幕!
4.提問(wèn):這位動(dòng)物媽媽是誰(shuí)?(袋鼠)。它的孩子在哪里?在里面做什么?
小結(jié):這位動(dòng)物媽媽叫袋鼠,當(dāng)大灰狼和其他的動(dòng)物來(lái)侵犯它們的時(shí)候,小袋鼠就藏在袋子里,里面即安全又溫暖,此刻我們看著小袋鼠自我編一首兒歌吧.
袋鼠有個(gè)妙妙袋,里面寶寶真可愛(ài),寶寶不要走出來(lái),袋子一碰就打開(kāi)。(讓幼兒邊說(shuō)兒歌邊表演)
5.游戲《好媽媽》,幼兒分別戴有羊、馬、鳥(niǎo)、魚(yú)的頭飾,其他幼兒扮演小動(dòng)物,跟在媽媽后面,自加動(dòng)作。
小班進(jìn)的教案篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用彈珠滾畫(huà)的方法,繪制美麗的圍巾。
2、學(xué)習(xí)使用紅、黃、藍(lán)三原色作畫(huà),并在反復(fù)的操作游戲中感受發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
3、感受用滾動(dòng)彈珠的方法作畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)參加美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙,玻璃彈珠(數(shù)量可以多一些,在活動(dòng)前就放進(jìn)裝好顏料的容器里。),已調(diào)好的適合滾珠畫(huà)的紅、黃、綠3種水粉顏料,能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子,較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。
2、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各??
3、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
4、范例1份。
5、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
師:小朋友們看,今天娃娃來(lái)和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開(kāi)心?老師來(lái)問(wèn)問(wèn),噢,原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的圍巾,娃娃不喜歡。出示白布一條,小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把圍巾變漂亮。咦,這又是誰(shuí)來(lái)了?出示彈珠,彈珠你來(lái)干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把圍巾變漂亮,小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼兒:愿意
師:那怎么幫娃娃呢?
2、教師示范講解用彈珠滾畫(huà)的方法。
1)教師引導(dǎo)幼兒觀察繪畫(huà)工具。
教師:請(qǐng)小朋友看一看,桌子上放了哪些東西?哦,有放了一條白色圍巾的盤子,有小勺子,還有浸在顏料碗里的玻璃彈珠。有哪些顏色的顏料呢?
2)教師示范用玻璃彈珠繪畫(huà)方法。
教師:用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠,輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里。然后把小勺子放回原處,用兩只手端起盤子,輕輕地晃一晃,玻璃彈珠就會(huì)自己在白色圍巾上畫(huà)畫(huà)了。畫(huà)完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。
(1)教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容和要求。
教師:玻璃彈珠自己畫(huà)畫(huà)的時(shí)候,需不需要小朋友用小手幫忙?
幼兒:需要
教師:現(xiàn)在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠,在你的白圍巾上畫(huà)畫(huà)了
(2)幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
教師:用玻璃彈珠的時(shí)候,小朋友可以試著向前畫(huà)、向后畫(huà)、向左畫(huà)、向右畫(huà),還可以繞圈畫(huà),看看玻璃彈珠畫(huà)出的畫(huà)有什么變化。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)晾曬作品。
我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽(yáng)吧。
活動(dòng)反思:
在滾珠畫(huà)活動(dòng)中,孩子們用老師提供的三原色顏料和彈珠自由在畫(huà)紙上自由滾畫(huà),探索三原色在畫(huà)紙上的神奇變化。孩子們講述的興趣很濃,我就把孩子們的作品張貼在了作品展示欄中,孩子們看到作品的那叫一個(gè)興奮啊,七嘴八舌地討論著,“呀,快看呀,這是我的作品,你看紅色和藍(lán)色線合在一起的地方變成紫色的了”,“我的也變了,是紅色和黃 色合在一起變成的橙色呢……”
看著孩子們開(kāi)心的樣子,我不禁反思:為什么孩子們會(huì)對(duì)這些畫(huà)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣呢?我覺(jué)得這想主要有以下幾點(diǎn)原因:一是由于這些作品是孩子親自動(dòng)手操作的,也是自主探索后發(fā)現(xiàn)的神奇變化,因此他們會(huì)有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術(shù)一樣神奇有趣,更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與,主動(dòng)探索。三是每位幼兒在操作時(shí)選擇的原料不同,所以作品體現(xiàn)的結(jié)果也不同,因此他們?cè)敢饩墼谝黄鸾涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn)與成果。
小班進(jìn)的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體狀況。
3、具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn):明白幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用
難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、寫(xiě)有“110”、“119”、“120”、“114”等電話號(hào)碼的圖片。
2、畫(huà)有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)1部。
幼兒用書(shū):《緊急電話》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師透過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
教師(出示電話):小朋友,你明白自己家的電話號(hào)碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們明白有哪些嗎?(幼兒自由講述)
2、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,明白它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫(xiě)有“110”的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。
教師:小朋友,你們看這是什么號(hào)碼,它與我們家的電話號(hào)碼有什么不一樣,在什么狀況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢?它對(duì)我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)?誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?他們會(huì)做什么?
依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng),并明白這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。
請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)進(jìn)一步了解幾種特殊的電話號(hào)碼。
3、游戲“怎樣辦,做什么”。
教師:此刻我們來(lái)玩?zhèn)€游戲,看誰(shuí)說(shuō)得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們能夠打什么電話幫忙他們解決呢?誰(shuí)出現(xiàn)了?他們來(lái)做什么?(游戲可進(jìn)行多次)
幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進(jìn)一步熟悉幾種特殊電話號(hào)碼及其相關(guān)人員的活動(dòng)。
小班進(jìn)的教案篇4
冬天是令人難忘的,更是值得去體驗(yàn)的。我們通過(guò)帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗(yàn)、探索和嘗試,一方面讓他們了解冬天的特征,人們?cè)诙斓纳钜约皠?dòng)植物在冬天的變化;另一方面,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣(能天天堅(jiān)持育鍛煉,天天早睡早起),學(xué)會(huì)一些自我保護(hù)的方法等?;仡櫿麄€(gè)活動(dòng),我有以下一些體會(huì):
一、教師在選擇教材、運(yùn)用教材時(shí),一定要根據(jù)本班孩子的實(shí)際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點(diǎn)來(lái)選取、整合教材,創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。同時(shí),教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,以各種游戲的形式開(kāi)展體育活動(dòng)的內(nèi)容,才能逐步使孩子的運(yùn)動(dòng)興趣向高層次、長(zhǎng)久性和穩(wěn)定性發(fā)展。在整個(gè)主題活動(dòng)中,幼兒自然而然地感受到了氣候的變冷,發(fā)現(xiàn)了人們的生活起居、穿戴打扮有了變化,會(huì)因?yàn)楸某霈F(xiàn)而欣喜不已。
從對(duì)冬季生活的感受和體驗(yàn),我們和幼兒一起擁抱了陽(yáng)光的溫暖,聞到了陽(yáng)光的香味,參與了戶外運(yùn)動(dòng),探索了冰的形成和變化、在這些活動(dòng)中,幼兒充滿樂(lè)趣地、勇敢地面對(duì)環(huán)境,自覺(jué)地、主動(dòng)地認(rèn)識(shí)周圍的變化,孩子們的認(rèn)知在生活化的情景中得到發(fā)展,積極的情感態(tài)度也隨之形成。
二、我們?cè)诤秃⒆右黄疬M(jìn)行活動(dòng)時(shí),能體驗(yàn)到與孩子共同學(xué)習(xí),分享成果的樂(lè)趣。在這一過(guò)程中,我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距,及時(shí)補(bǔ)充有關(guān)主題的一些知識(shí)和其他專業(yè)知識(shí),在活動(dòng)中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識(shí)。同時(shí)挖掘家長(zhǎng)資源進(jìn)行助教活動(dòng),家長(zhǎng)們也積極參與到部分活動(dòng)中來(lái)和幼兒一起進(jìn)行搜集資料,孩子們和家長(zhǎng)一起從網(wǎng)上、書(shū)上查找,讓他們多渠道了解了具有本地區(qū)特點(diǎn)的冬天與北方的冬天有什么不同。
三、活動(dòng)中由于我們的主要精力是在觀察孩子,及時(shí)回應(yīng)和支持孩子的探究活動(dòng),忽視了現(xiàn)場(chǎng)的記錄,有時(shí)提出的問(wèn)題還比較封閉,在記錄時(shí)也只留下了自己認(rèn)為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動(dòng)的意識(shí)。在我們以后的主題活動(dòng)中,應(yīng)該尊重幼兒活動(dòng)過(guò)程的真實(shí)性和原始性,還要增強(qiáng)及時(shí)進(jìn)行資料整理的意識(shí)。
小班進(jìn)的教案篇5
設(shè)計(jì)意圖:
?綱要》明確的指出:培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況,通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 在輕松的游戲情境中學(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳,發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽嘗試,并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)助人之樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干,筐2個(gè)(貼有紅、白兩色標(biāo)記)
2、《兔子舞》音樂(lè)。
3、布置好場(chǎng)地:蘿卜地(紅、白兩色蘿卜),小橋(平衡木)、草地(墊子)小山洞
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題:[]
教師扮演兔媽媽,師:今天天氣真不錯(cuò)!來(lái)來(lái)來(lái),媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì)“跳”,我們一起來(lái)跳跳吧。
二、幼兒自由探索跳
1、幼兒自由跳,教師觀察幼兒跳的動(dòng)作
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。(雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作)
三、學(xué)習(xí)自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳
“今天媽媽要和你們?nèi)タ赐媚棠?,我發(fā)現(xiàn)有只小兔向前跳得又快又穩(wěn)??隙芎芸斓氐竭_(dá)兔奶奶家,我們請(qǐng)他來(lái)跳一跳 。”
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作,提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng):兩腳彎曲,用力向前跳,落地輕巧。
2、幼兒練習(xí)雙腳向前跳。
3、我們的小兔子除了會(huì)跳這個(gè)本領(lǐng)還會(huì)什么?(爬)
4、小兔子學(xué)習(xí)爬。
小結(jié):我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì)了很多的本領(lǐng),那我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧!
四、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”
1、設(shè)置情境:
師:看,兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(zhǎng)大了!可是兔奶奶這幾天生病了,拔不動(dòng)蘿卜,這可怎么辦呀?
幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。
師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?
幼:好。
2、交待玩法;“去蘿卜要經(jīng)過(guò)草地,然后要過(guò)一座小橋,最后要經(jīng)過(guò)山洞,才能到地里面.
3、我們有兩條路線可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊(duì)伍排起來(lái),一個(gè)跟著一個(gè)的過(guò)去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜,然后把它送到籃里。
先請(qǐng)小朋友示范,再進(jìn)行比賽。
五、結(jié)束部分
小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來(lái)了,我們一起把它送回去吧!
小班進(jìn)的教案篇6
本學(xué)期,我擔(dān)任了小班幼兒的舞蹈特色教育,通過(guò)這一學(xué)期全體舞蹈班幼兒及我自身的努力,孩子們都在原有水平上得到了很大的提高。引用全美早期兒童音樂(lè)舞蹈家約翰博士的一句話:“如果我們是為了讓自己高興而跳舞,我們就會(huì)更多地去關(guān)注身體活動(dòng)本身所帶來(lái)地快樂(lè),去關(guān)注身體運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)運(yùn)動(dòng)地共鳴所帶來(lái)的快樂(lè),去關(guān)注與共舞的同伴進(jìn)行空間的、身體的、目光的交流所帶來(lái)的快樂(lè)。”
的確,孩子們從剛開(kāi)始時(shí)對(duì)舞蹈一知半解,毫無(wú)興趣,發(fā)展到現(xiàn)在對(duì)每次藝教活動(dòng)充滿著期盼,使他們感受到了舞蹈所帶來(lái)給他們的快樂(lè),這也是一個(gè)小小的飛躍。培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣,在幼兒園音樂(lè)教學(xué)中具有重要的地位,它不僅能促進(jìn)幼兒積極地參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),使她們認(rèn)真地,自覺(jué)的學(xué)習(xí)音樂(lè)舞蹈,從而更好地接受教育,同時(shí)也豐富了幼兒的生活,擴(kuò)大眼界,使她們經(jīng)常保持愉快、歡樂(lè)的情緒。下面,我從以下幾方面來(lái)談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣的。
1、首先,教師應(yīng)講清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng),使幼兒理解動(dòng)作。
在實(shí)踐過(guò)程中,我感到激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈、音樂(lè)游戲的興趣,老師不僅要用優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)感化幼兒,而且在教一個(gè)動(dòng)作時(shí)應(yīng)盡量講清楚動(dòng)作的要領(lǐng),使幼兒理解動(dòng)作,這樣幼兒就會(huì)很快地對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣,如教《采蘋(píng)果》舞時(shí),雖說(shuō)動(dòng)作簡(jiǎn)單,但要求有感情地表演,也是一件容易的事。我試著在音樂(lè)中加上一段歌詞,幫助幼兒理解舞蹈內(nèi)容,并用歌聲把幼兒引進(jìn)音樂(lè)所表達(dá)的意境,來(lái)到一個(gè)大大的蘋(píng)果園,看見(jiàn)又紅又大的蘋(píng)果,真香真多,數(shù)也數(shù)不清,大家捧著籃子邊走邊采,把最紅最大的蘋(píng)果獻(xiàn)給最喜愛(ài)的人。這樣一來(lái),幼兒興致盎然,學(xué)起來(lái)主動(dòng),臉上自然露處笑容,動(dòng)作也很優(yōu)美。
2、用游戲的形式教幼兒舞蹈也能提高幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧,幼兒學(xué)會(huì)花籃舞的動(dòng)作后,我選擇了紅,黃,藍(lán)三種顏色的花籃,讓他們自由選擇花籃,幼兒拿到自己喜歡的花籃時(shí)顯得更加高興。于是我先拿出一種顏色的花籃,拿著和我一樣顏色的小朋友便在我身邊舞蹈。然后進(jìn)行交換。這樣幼兒不僅在愉快的游戲中分辨清楚了三種不同顏色的花籃,而且舞蹈的興趣會(huì)始終高漲。
3、讓幼兒在音樂(lè)中尋找感覺(jué),節(jié)奏和情緒。
一個(gè)班級(jí)中往往有個(gè)別孩子性格比較孤僻,不喜歡跳舞,如何培養(yǎng)這些孩子學(xué)習(xí)舞蹈的興趣呢?我認(rèn)為可以在游戲活動(dòng)中給他們欣賞優(yōu)美的舞蹈,作為老師,可以一邊唱歌跳舞,一邊講故事,并配上動(dòng)作。另外,還可以讓這些孩子邊聽(tīng)音樂(lè),邊拍手,通過(guò)有節(jié)奏的喚起他們的情感,撥動(dòng)他們的心炫。例如,我在看到他們圖書(shū)中所喜歡的大象、小猴、小貓時(shí),就馬上編了一首曲子再配上有趣的動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)他們對(duì)舞蹈的興趣。因?yàn)檫@些有音樂(lè)的動(dòng)作形象,能使他們想起自己游戲的情景,感到舞蹈真美。
4、啟發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)性和發(fā)展創(chuàng)造性。
舞蹈的每個(gè)動(dòng)作都有內(nèi)在的含義,如果老師僅要求模仿生活中某些機(jī)械動(dòng)作,那么這些舞蹈動(dòng)作就沒(méi)有活力,幼兒就很難在舞蹈中感受美的形象,如在教音樂(lè)游戲(什么動(dòng)物出來(lái)玩)時(shí),音樂(lè)出現(xiàn)后,幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作,表演時(shí)有信心和獨(dú)創(chuàng)性。例如用蹦跳步自由地表演兔子出來(lái)了,有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、短尾巴;用搖擺步表演鴨子出來(lái)了,有游水的、捉蟲(chóng)的、走路的;用小跑步表演小雞出來(lái)了,有吃米的、捉蟲(chóng)的、玩耍的;用碎步表現(xiàn)小鳥(niǎo)出來(lái)了,有看藍(lán)天的、有往地上看的、有左右飛的。孩子們會(huì)別出心裁地編出許多出乎意料之外的動(dòng)作。
這樣的教學(xué)方法使幼兒根據(jù)音樂(lè)旋律各自做自己喜愛(ài)動(dòng)作,在音樂(lè)游戲中感到愉快,表現(xiàn)出內(nèi)心的喜悅,享受著自己表演動(dòng)作,并欣賞同伴動(dòng)作的美,充分發(fā)揮了自己的想象力、創(chuàng)造力。因此,多層次的教學(xué),讓每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高,解決了全面發(fā)展和因材施教的關(guān)系,也進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
小班進(jìn)的教案篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,了解家中的危險(xiǎn)有哪些
2、形成在家中的自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)形式:
小組進(jìn)行
活動(dòng)準(zhǔn)備:
電腦
設(shè)計(jì)意圖:
1、激發(fā)幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的重視,初步對(duì)家中的危險(xiǎn)進(jìn)行了解
2、通過(guò)電腦游戲的形式,加深幼兒對(duì)家中危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí),形成初步的安全意識(shí)
師幼互動(dòng):
1、教師提問(wèn):
“小朋友知道我們?cè)诩抑杏械氖钦?qǐng)可以做,有些事情我們千萬(wàn)不能做,不然就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),那, 那個(gè)小朋友能告訴我們你知道的家中存在的危險(xiǎn)有哪些”
王永其:在家里,不能動(dòng)電源,要不然,就會(huì)被電電到
鄭悅彤:在家里,小孩不能動(dòng)刀,這樣,會(huì)被刀割傷
孟令宇:在家里,不能在床上蹦,那樣容易摔倒,摔傷
2、電腦操作
教育反思:
從活動(dòng)中了解到幼兒對(duì)于家中的危險(xiǎn)又簡(jiǎn)單的了解認(rèn)識(shí),具有簡(jiǎn)單的安全意識(shí),但對(duì)于安全的理解并不細(xì)致;幼兒通過(guò)電腦的操作,及幼兒間的合作與商討 形象的幫助幼兒記住家中的危險(xiǎn)有哪些,知道怎樣避免家中的危險(xiǎn)。
小班進(jìn)的教案篇8
多謝,不客氣
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班的孩子剛剛?cè)胪胁痪?,?duì)一些基本的常用禮貌用語(yǔ),運(yùn)用的不是很好。故此設(shè)計(jì)了本節(jié)課。期望經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠?qū)τ變浩鸬奖仨毜膸兔吞岣摺?/p>
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ),多謝,不客氣。
2、復(fù)習(xí)基本的禮儀問(wèn)好。
3、讓幼兒體驗(yàn)到幫忙別人的歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn):幼兒會(huì)說(shuō)、會(huì)用多謝,同時(shí)會(huì)說(shuō)不客氣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):
1、看表演,出示木偶小雞,嘰嘰嘰,我的名字叫小雞,你們好。
(小鴨上場(chǎng))小雞:我一個(gè)人玩真每勁,我要找個(gè)好朋友去玩。
2、前面來(lái)了一只小鴨子,讓我向它問(wèn)個(gè)好:你好,你好
雞:我們做好朋友好嗎?鴨:好小雞聽(tīng)了真高興。
雞:小鴨我請(qǐng)你吃蟲(chóng)子好嗎?鴨:多謝
雞:不客氣
小結(jié):小雞和小鴨都是有禮貌的好孩子,他們不光會(huì)問(wèn)好。你好,你好并且得到幫忙的時(shí)候也要說(shuō):多謝和不客氣。寶寶你們學(xué)會(huì)了嗎
3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌:
人幫我多謝你我?guī)腿瞬豢蜌舛嘀x你不客氣常用起更知禮
3、看小熊過(guò)生日了,它的朋友都來(lái)為它慶祝,并且還送給它禮物呢!你們明白小熊是怎樣說(shuō)的嗎?朋友們又是怎樣回答的?
小結(jié):對(duì)了,別人送給你東西時(shí),也要說(shuō)多謝和不客氣。
二、創(chuàng)設(shè)情境:
1、小朋友摔倒了,引導(dǎo)幼兒來(lái)幫忙。并會(huì)說(shuō)多謝,不客氣。
2、書(shū)掉了怎樣辦?誰(shuí)來(lái)幫幫我、
3、發(fā)書(shū):請(qǐng)每位小朋友看書(shū),鞏固復(fù)習(xí)多謝,不客氣。
三、送禮物;
小朋友把禮物送給客人吃,并用客人你好,我請(qǐng)您吃糖,復(fù)習(xí)用多謝,不客氣。