教案在完成的時(shí)候,大家務(wù)必要考慮創(chuàng)新教學(xué)方法,教案直白的說(shuō)就是教師對(duì)教學(xué)任務(wù)提前做出的分析和判斷,范文社小編今天就為您帶來(lái)了部編版一年級(jí)語(yǔ)文園地一教案5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文園地一教案篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.鞏固聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)淸形,會(huì)背誦并默寫聲母表。
2.借助拼音和情境識(shí)記生字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助“讀一讀,寫一寫”認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。
3.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,激發(fā)學(xué)生書寫漢字的興趣
4.積累描寫春天的詞語(yǔ),豐厚學(xué)生的文化積淀。
5.正確、有感情地朗讀短文,了解生活中相互聯(lián)系的事物,感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)
課前準(zhǔn)備:
1.制作課件;材料包。(教師)
2.聲母卡片;生字卡。(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、大自然真奇妙
1.導(dǎo)言:同學(xué)們,你們知道今天是什么天氣嗎?
2.導(dǎo)入:打開(kāi)繽紛的小雨傘,仰望多變的天空。這節(jié)課,我們就先來(lái)走進(jìn)大自然,感受多變的天氣。(板書:多變的天氣)
3.導(dǎo)學(xué):同學(xué)們,你們都知道哪些天氣?先和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。
4.學(xué)生匯報(bào)自己知道的天氣。
5.導(dǎo)言:同學(xué)們知道的可真不少,如果老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語(yǔ)寫出來(lái),你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎?
6.課件出示《識(shí)字加油站》中的字詞帶拼音
(1)學(xué)生自由認(rèn)讀。
(2)小組內(nèi)比賽讀。
(3)全班比賽讀。
7.導(dǎo)學(xué):同學(xué)們可真了不起,天氣的名字讀得非常正確。瞧!調(diào)皮的字寶寶跑來(lái)了,你還能讀出它們的名字,記住它們的樣子嗎?
學(xué)生自由讀生字并交流識(shí)記生字的方法。
8.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。
二、字詞句王國(guó)
(一)第一關(guān)讀記大地。
1.課件出示:漢語(yǔ)拼音字母表(錯(cuò)亂有趣的卡通聲母)
2.導(dǎo)學(xué):同學(xué)們,你們瞧,第-關(guān)有三個(gè)要求,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(屏幕出示闖關(guān)要求:a能夠正確認(rèn)讀字母。b能按順序背誦字母表。c能默寫字母表)
3.導(dǎo)入:可愛(ài)的字母?jìng)円呀?jīng)集合了(出示教材第11頁(yè)的字母表)請(qǐng)同學(xué)們按要求自主學(xué)習(xí),比一比看誰(shuí)能闖關(guān)成功。
4.學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫字母表。
5.匯報(bào)交流。
(1)小組舉行背誦字母表接龍游戲。
(2)各小組推選代表進(jìn)行背誦比賽。
(3)進(jìn)行連接錯(cuò)亂的字母闖關(guān)游戲。
(4)填空比賽。各小組推選-名代表到前面填寫,其他學(xué)生在練習(xí)紙上填寫。(出示字母表,適當(dāng)缺少大小寫字母)
(5)默寫聲母表競(jìng)賽。比一比:哪個(gè)小組全對(duì)的多。
(二)第二關(guān)一一讀寫大pk。
1.導(dǎo)言:恭喜同學(xué)們順利來(lái)到第二關(guān)。瞧,第二關(guān)用石頭排成的小路多么奇特!〔課件出示教材第12頁(yè)“讀-讀,寫-寫”的生字,每個(gè)生字都在不同的石頭上,排成一條彎彎曲曲的水上小路?!?/p>
2.導(dǎo)學(xué):同學(xué)們先自己讀讀這些字,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。(這些生字中有的是帶有
韻母an的,有的是帶有后鼻韻母ang的。)
3.導(dǎo)入:對(duì)呀,第二關(guān)給我們帶來(lái)了這么多的字,我們必須讀準(zhǔn)每個(gè)石頭上的生字,才能順利過(guò)河!你們還敢接受挑戰(zhàn)嗎?
(1)學(xué)生自己先試著讀石頭上的字。
(2)同桌之間互讀。
(3)全班比讀。
4、導(dǎo)學(xué):同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確,能寫得漂亮就更棒了!5^學(xué)生自由練寫,展評(píng)指導(dǎo)。
(三)兒歌世界。
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,玩累了,來(lái)欣賞-幅美麗的畫吧。(課件出示《祖國(guó)多么廣大》的插圖)
2.學(xué)生欣賞后,自由發(fā)言說(shuō)說(shuō)感受。
3.教師范讀。
4.練習(xí)朗讀:誰(shuí)來(lái)和老師比一比,看誰(shuí)讀得好?
5.學(xué)生試讀。提出要求:借助拼音把每個(gè)字讀正確,讀清楚。
6.組織學(xué)生評(píng)價(jià):誰(shuí)讀得好?好在哪里?
7.學(xué)生自讀,比賽讀。
8.'說(shuō)一說(shuō):兒歌中提到了哪些地方?它們有什么不同?
9.導(dǎo)學(xué):你還知道哪些地方?它的景物有什么特點(diǎn)?
10.導(dǎo)學(xué):這樣美的兒歌,要是能背下來(lái)就更好了。我們比一比,看誰(shuí)最先背下來(lái)。
第二課時(shí)
一、有趣的動(dòng)物園
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧(出示畫有動(dòng)物房屋的圖片。)小動(dòng)物去哪里了呢?飼養(yǎng)員大叔說(shuō):“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫字,害羞地藏起來(lái)了!”你們能幫幫它們嗎?
2.導(dǎo)學(xué):我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫哪些字吧!
3.出示:白回國(guó)
(1)指生領(lǐng)讀生字。
(2)導(dǎo)學(xué):你們知道這幾個(gè)字的書寫規(guī)則是什么嗎?
(3)小組討論試寫。
(4)幻匯報(bào)交流。這兒個(gè)字的筆順規(guī)則:先外后內(nèi)再封口。
(5)學(xué)生范寫。其他同學(xué)練寫。
4.激趣:瞧!小動(dòng)物們都冋來(lái)了,瞧,它們還給你們帶來(lái)禮物了呢!
二、美麗的大森林
1.課件出示:每個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語(yǔ)。(語(yǔ)文園地一“日積月累,中的成語(yǔ))
2.導(dǎo)學(xué):小動(dòng)物們多么調(diào)皮,你們只有讀對(duì)成語(yǔ),它們才會(huì)和你們玩!你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎?
3.學(xué)生自由練讀,同桌互讀,全班比讀。
4.導(dǎo)學(xué):咦,可愛(ài)的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了?
5.課件出示:小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎?你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢?
6.交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。
7.學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語(yǔ)講故事。
推薦代表全班交流。
8.小結(jié):大自然就像一位神奇的魔術(shù)師,成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累,豐富你的詞匯量!
三、和大人一起讀
1.過(guò)渡:同學(xué)們,做完了游戲,休息一會(huì)兒,我們來(lái)聊聊天,生活中,你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?
學(xué)生自由發(fā)言。如:我和媽媽好,哥哥和弟弟好。
2.導(dǎo)入:除了人,你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?今天,我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌,名字叫”誰(shuí)和誰(shuí)好“。
3.同桌互相讀,如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難,請(qǐng)你幫助他解決。
4.檢查朗讀。
(1)指學(xué)生朗讀。
(2)男女生比賽讀。
(3)全班比賽讀。
5.導(dǎo)學(xué):你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?他們是怎么樣好的?自己想一想,然后和小組同學(xué)說(shuō)―一說(shuō)。
6.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。
(1)藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。
①導(dǎo)學(xué):誰(shuí)和誰(shuí)好?
②學(xué)生匯報(bào)。
③導(dǎo)學(xué):為什么”它們手拉手,不吵也不鬧“?
④匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?,離得近,天天在一起,所以它們手拉手,不吵也不鬧。
⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(2)蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。
①導(dǎo)學(xué):你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好?兒歌里還說(shuō)到誰(shuí)和花好?
②學(xué)生匯報(bào)。
③導(dǎo)學(xué):蜜蜂做了什么?花又做了什么?
④匯報(bào)交流?;ɡ锩嬗谢ǚ郏鄯涿刻於既ゲ苫ǚ?,然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。
⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(3)白云和風(fēng)好,風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。
①導(dǎo)學(xué):仔細(xì)看,還有誰(shuí)和誰(shuí)好?
②學(xué)生匯報(bào)。
③導(dǎo)學(xué):風(fēng)做了什么?云怎樣做?
④匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。
⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(4)我和同學(xué)好,大家唱著歌,一起上學(xué)校。
①導(dǎo)學(xué):仔細(xì)看,還有誰(shuí)和誰(shuí)好?
②學(xué)生匯報(bào)。
③導(dǎo)學(xué):小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣?
④匯報(bào)交流。我和小朋友好,大家唱起歌,開(kāi)心又快樂(lè)。
⑤相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
7.指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。
8.小結(jié):原來(lái)在我們的周圍,有許多事物都是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的。
9.拓展:你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好,仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧!
10.學(xué)生交流。
四、教師總結(jié)
今天,我們的旅途充滿樂(lè)趣,也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文園地一教案篇2
一、識(shí)字加油站。
這些都是描寫觀察大自然必需品的詞語(yǔ)。
第一組詞語(yǔ)描寫去野外觀察大自然時(shí),需要穿的衣著。
第二組詞語(yǔ)描寫的是去野外觀察大自然必需的用品。
二、字詞句運(yùn)用。
第一組中“迎”是“對(duì)著,沖著”,是面對(duì)面的動(dòng)作?!白贰笔恰摆s,緊跟著”,是同一方向的動(dòng)作。
第二組中“穿”的意思是“把衣服、鞋襪等套在身上”;“披”是“覆蓋在肩背上”,“穿”的動(dòng)作比“披”復(fù)雜。
“甩”的意思是“掄、扔”;“搖”的意思是“擺動(dòng)”,“甩”比“搖”的動(dòng)作快,用的力氣大。
三、書寫提示
“作、法”這兩個(gè)字是左窄右寬。
“都、別”兩個(gè)字是左寬右窄。
四、作者簡(jiǎn)介
王安石,字介甫,號(hào)半山,漢族,臨川(今江西撫州市臨川區(qū))人,北宋思想家、政治家、文學(xué)家、改革家。當(dāng)宰相期間發(fā)動(dòng)了的“王安石變法”?!疤扑伟舜蠹摇敝?。
五、古詩(shī)大意
那墻角的幾枝梅花,冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開(kāi)。為什么遠(yuǎn)望就知道潔白的梅花不是雪呢?因?yàn)槊坊[隱傳來(lái)陣陣的香氣。
詩(shī)中“墻角”二字點(diǎn)明了地點(diǎn);“凌寒”二字交代了時(shí)間,突出了春梅于嚴(yán)寒中傲然怒放的`性格特征。
六、我愛(ài)閱讀
?企鵝寄冰》出自《冰波童話》。
為什么獅子大王收到的是水,而企鵝收到的是冰嗎?
因?yàn)樗诔叵率且簯B(tài)的,而放在冰箱或低于0度時(shí)就變成了冰塊,水還可以蒸發(fā)成水蒸氣。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文園地一教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“蟬”等8個(gè)字,掌握“夏、秋、琴”等8個(gè)字的寫法,掌握一個(gè)偏旁:禾木旁。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)作者的情感,并能跟隨詩(shī)人
一起感受四季之聲。
3.熱愛(ài)美麗的大自然,愿意探索自然界奇妙的聲音。
教學(xué)重點(diǎn):
能認(rèn)識(shí)8個(gè)字,背誦詩(shī)文。
教學(xué)難點(diǎn):
能正確書寫“夏”和“琴”,讀準(zhǔn)“蟬”和“松”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課前準(zhǔn)備生字卡片或課件。
2.準(zhǔn)備鳥聲、蟬聲等課文中涉及到的音效。
教學(xué)過(guò)程:
一、走進(jìn)生活,靜聽(tīng)自然之聲
同學(xué)們,大自然是到處都有美好的聲音,你們聽(tīng),(放錄音,其中有鳥聲、蟬聲、蟲聲、雪聲、琴聲、蕭聲、瀑布聲和風(fēng)聲)說(shuō)一說(shuō)你都聽(tīng)到了什么聲音啊?
(全班交流)
同學(xué)們說(shuō)得可真好,有一位大詩(shī)人叫張潮,它把四季里的聲音寫成了一首詩(shī)。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。
二、走進(jìn)古詩(shī),讀出詩(shī)的韻味
1、教師范讀,聽(tīng)清字音
2、學(xué)生自讀,畫出生字
3、教師指讀,檢查正誤
4、教師指導(dǎo)有感情朗讀
同學(xué)們,春夏秋冬有著不同的感覺(jué),比如春天的清脆、夏天的火熱、秋天的忙碌、冬天的安靜,所以請(qǐng)你帶上自己的感情來(lái)讀一讀吧!
5、同桌互讀,讀出韻味
6、全班齊讀
7、背誦
三、走進(jìn)文本,學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們,詩(shī)我們都背下來(lái)了,詩(shī)中還有一些生字你們能記住嗎?快來(lái)看!(大屏幕出示本課生字),你能按照順序來(lái)讀一讀嗎?不會(huì)讀的字請(qǐng)你看一看課文就能順下來(lái)了。
(學(xué)生自讀)
2、教師按順序指讀
3、打亂順序讀
4、總結(jié)字的特點(diǎn)
請(qǐng)同學(xué)們看這幾個(gè)字:蟬、松、琴、簫、瀑、澗,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?對(duì)了,這幾個(gè)字都是形聲字,注意“蟬”和“松”的讀音。
同學(xué)們看這兩個(gè)字“布”、“同”,你能用它來(lái)組個(gè)詞嗎?
5、開(kāi)火車讀字,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、學(xué)習(xí)寫字,指導(dǎo)寫字方法
1、學(xué)習(xí)“夏:
(1)請(qǐng)同學(xué)們看第一個(gè)字,“夏”,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的組成?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)要想寫好這個(gè)字,我們應(yīng)該怎么寫呢?
(組成:橫—自—折文;要想寫好,橫要長(zhǎng),捺要長(zhǎng))
(2)、老師書空
(3)、學(xué)生練習(xí)
(4)、教師反饋
2、學(xué)習(xí)“秋”
(1)觀察“禾”做了偏旁,有什么變化嗎?
(2)教師書空
(3)學(xué)生練習(xí)
(4)教師指導(dǎo)
3、學(xué)習(xí)“琴”
方法同上
五、總結(jié)全課,說(shuō)說(shuō)感受
同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲嗎?希望在以后的學(xué)習(xí)中我們能多背古詩(shī),感受古詩(shī)的樂(lè)趣。
部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教案
部編版一年級(jí)語(yǔ)文園地一教案篇4
一年級(jí)《語(yǔ)文園地八》教案部編版一年級(jí)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)多種職業(yè),學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。
2、通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的生字并積累詞語(yǔ)。
3、掌握書寫祝福話語(yǔ)的格式。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)多種職業(yè),學(xué)習(xí)在生活中識(shí)字。(重點(diǎn))
2、通過(guò)讀詞語(yǔ)來(lái)鞏固會(huì)認(rèn)的.生字并積累詞語(yǔ)。(重點(diǎn))
3、掌握書寫祝福話語(yǔ)的格式。(難點(diǎn))
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、設(shè)疑:同學(xué)們,能說(shuō)說(shuō)自己的親人在哪里工作,是什么職業(yè)嗎?
2、學(xué)生暢所欲言,互相交流。
3、教師小結(jié):通過(guò)今天的交流,同學(xué)們知道了很多職業(yè)名稱?,F(xiàn)在,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些工作地點(diǎn)和職業(yè)名稱吧!
二、識(shí)字加油站
1、課件出示“趣味識(shí)字”內(nèi)容。師:同學(xué)們,讓我們和這些名稱打個(gè)招呼吧!熱情地叫出它們的名字。(學(xué)生齊讀)
2、通過(guò)圖片了解詞語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)詞條間的關(guān)系。
4、練習(xí)說(shuō)話:先示范,再模仿說(shuō)話。里有()。()在()里。
5、認(rèn)識(shí)“工、廠、醫(yī)、院、生”,指導(dǎo)識(shí)記。
6、指導(dǎo)書寫“工、廠”,學(xué)生寫完后在小組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。(在學(xué)生書寫之前教師要提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。)
7、學(xué)生交流:說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些職業(yè)。
8、小結(jié):小朋友們,生活中處處有語(yǔ)文,我們不僅在語(yǔ)文書上學(xué)語(yǔ)文,還要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)語(yǔ)文,在生活中識(shí)字。
三、字詞句運(yùn)用
1、讀一讀。
(1)出示詞語(yǔ)卡片。
果皮樹(shù)皮加法辦法旁邊兩邊許多也許到處四處學(xué)生生氣
(2)多種方式讀詞語(yǔ):領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、開(kāi)火車讀。
(3)說(shuō)說(shuō)每組詞語(yǔ)的意思。
(4)繼續(xù)擴(kuò)詞,積累詞語(yǔ)。讓學(xué)生用“皮、法、邊、許、處、生”組詞。
2、寫祝福語(yǔ)。
(1)教師出示多種賀卡,讓學(xué)生欣賞祝福語(yǔ)。
(2)出示祝福樹(shù),學(xué)習(xí)祝福語(yǔ)。
(3)課件演示祝福語(yǔ)的格式。
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō):給誰(shuí)寫,我們要頂格寫,再寫冒號(hào)。然后空兩個(gè)格(大概兩個(gè)字的位置)寫上祝福的話。最后要寫上我們的名字和日期。
(4)說(shuō)一說(shuō)你準(zhǔn)備給誰(shuí)寫,寫什么話。
(4)一起試著寫賀卡上的祝福語(yǔ)。
3、回家自己制作賀卡。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文園地一教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、趣味識(shí)字。了解自然現(xiàn)象,正確認(rèn)讀7個(gè)生字,以及相關(guān)的詞語(yǔ)。
2、字詞句運(yùn)用。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母,能正確書寫2個(gè)生字。能正確、通順地朗讀詩(shī)文,并了解大意。
3、了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。正確書寫3個(gè)生字。積累有關(guān)描寫自然景色的詞語(yǔ)。
4、和大人一起讀。能進(jìn)行親子閱讀,把兒歌讀正確,讀通順。了解兒歌的大概意思。
教學(xué)重點(diǎn)
1、趣味識(shí)字。了解自然現(xiàn)象,正確認(rèn)讀7個(gè)生字,以及相關(guān)的詞語(yǔ)。
2、字詞句運(yùn)用。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表。能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。能正確、通順地朗讀詩(shī)文,并了解大意。了解先外后內(nèi)再封口的筆順規(guī)則。能正確書寫5個(gè)生字。能正確朗讀并積累有關(guān)描寫自然景色的詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)
1、能區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母。
2、能正確、通順地朗讀詞語(yǔ)和詩(shī)文,并了解大意。
3、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,田字格
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
一、趣味識(shí)字
1、出示生字詞語(yǔ),自由朗讀,要求讀正確。
2、各種形式練習(xí)朗讀,要求讀通順。
3、討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、用上這些生字或詞語(yǔ),句式練習(xí):
今天(或昨天、前天)的天氣是。
我見(jiàn)過(guò)(),當(dāng)時(shí)的情景是()。
5、認(rèn)讀生字:帶音節(jié)的,不帶音節(jié)的。
6、問(wèn):你還知道哪些和天氣有關(guān)的詞語(yǔ)呢?
二、字詞句運(yùn)用
1、讀一讀,記一記。
出示漢語(yǔ)拼音字母表,教師范讀。
以各種形式練習(xí)朗讀,逐漸達(dá)到熟讀成誦。
找一找這些字母形狀的異同,曾增強(qiáng)記憶。
2、讀一讀,寫一寫。
出示生字,按照前鼻韻母和后鼻韻母進(jìn)行分類。
學(xué)生朗讀生字,要求讀準(zhǔn)字音,進(jìn)行組詞,造句。
指指導(dǎo)書寫:見(jiàn)、長(zhǎng)。
三、布置作業(yè)
默寫漢語(yǔ)拼音字母表。
第二課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
一、字詞句運(yùn)用:讀一讀。
1、自由朗讀兒歌,要求讀正確。
2、多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順。
3、教師范讀,思考:你知道了什么?
4、全班交流感受。
5、再次朗讀,熟讀成誦。
二、書寫提示
1、認(rèn)讀生字:白、回、果,并進(jìn)行組詞、造句。
2、討論這些生字的書寫規(guī)律,相機(jī)講授筆順規(guī)則:先外后內(nèi)再封口。
3、教師范寫,指導(dǎo)學(xué)生書寫,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、日積月累
1、看圖說(shuō)話,句式練習(xí):
這里的景色真美呀!天空中(),地面上()。
2、自由朗讀詞語(yǔ),要求讀正確。
3、多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順。
4、交流:你知道哪一個(gè)詞語(yǔ)的意思?
5、再次朗讀。
四、布置作業(yè)
找出其他描寫自然景色的短語(yǔ)進(jìn)行積累。
第三課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
一、和大人一起讀
1、自由朗讀兒歌,要求讀正確。
2、多種方式練習(xí)朗讀,要求讀通順。
3、教師范讀,思考:你知道了什么?
4、全班交流感受。
5、再次朗讀,熟讀成誦。
6、仿照一個(gè)小節(jié),自己寫幾句小詩(shī)。
7、全班展示,交流評(píng)價(jià)。
二、布置作業(yè)
跟家人一起朗讀,并且把自己寫的幾句小詩(shī)讀給他們聽(tīng)。