借助教案我們可以讓我們的教學(xué)質(zhì)量得到提升，準(zhǔn)備好教案才能讓我們?cè)谏险n的時(shí)候有更多的時(shí)間去關(guān)注每一位學(xué)生，以下是范文社小編精心為您推薦的輪和軸的運(yùn)用教案6篇，供大家參考。
輪和軸的運(yùn)用教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確區(qū)分反問句和陳述句，并能將反文句變成陳述句。體會(huì)每組兩句話說法不同，但意思相同，表達(dá)方法的不同
2、能主動(dòng)積累名人警句、成語(yǔ)故事。
3、能主動(dòng)積極地發(fā)現(xiàn)生活中一些有趣的現(xiàn)象，跟同學(xué)交流。
4、能讀懂故事，明白寫通知的要求。
5、能讀懂短文，明白短文的意思。
教學(xué)過程：
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教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備
一、溫故知新
1.學(xué)生自由讀兩組句子，體會(huì)一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2試一試，學(xué)著書上的樣子，各寫兩組句子。 結(jié)合舊知識(shí)，談自己的發(fā)現(xiàn)。
交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、語(yǔ)海拾貝
1、自由讀句子，體會(huì)意思。
2、讀一讀，記一記。
3、比一比，誰(shuí)能記得又好又快。
按要求完成，提高自學(xué)能力。
自主學(xué)習(xí)。
比賽激趣。
三、點(diǎn)擊成語(yǔ)
1.自由讀一讀，看看“揠苗助長(zhǎng)”這個(gè)成語(yǔ)講了一個(gè)什么故事？
2.“揠苗助長(zhǎng)”的意思是什么？
3.這個(gè)成語(yǔ)故事使你明白了什么？
4.你能說出別的成語(yǔ)故事嗎？
自由讀，加深認(rèn)識(shí)。拓展游戲：搶反義詞。
交流，評(píng)價(jià)。注意儀態(tài)，
評(píng)價(jià)時(shí)注意語(yǔ)氣。
四、自主閱讀園地
1、借助拼音讀短文，勾畫出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞句。
2、小組交流，解決疑難問題。
3、讀了短文你知道會(huì)植樹造林的鳥是怎樣植樹造林的？小牛都征到了哪些朋友？
4、勾出自己喜歡的優(yōu)美詞句，好詞佳句并介紹給小伙伴。
讀短文，勾畫
小組交流，解決疑難問題。
思考回答
交流
五、習(xí)作百花園
1、自由讀故事，這個(gè)故事講了什么？
2、小梅花鹿在通知大家開會(huì)時(shí)是怎么說的？你從中明白了什么？
3、寫通知必須要讓別人知道在什么地方，什么時(shí)間，誰(shuí)參加怎樣的會(huì)議。
4、明白通知格式要求。
5、練習(xí)寫通知。
思考，回答
明白要素
獨(dú)立完成，修改。評(píng)議，再修改。
教學(xué)隨筆：
二、口語(yǔ)交際《我的發(fā)現(xiàn)》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能大膽地與同學(xué)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、能認(rèn)真聽同學(xué)的介紹，努力了解講話的內(nèi)容，并能對(duì)同學(xué)的講話進(jìn)行應(yīng)答，獲得啟示。
3、與同學(xué)交流，態(tài)度自然大方，有禮貌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集閱讀相關(guān)資料、圖片，并把自己的發(fā)現(xiàn)摘抄下來(lái)。
教學(xué)過程：
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 復(fù)備
一、復(fù)習(xí)課文，引出話題
1、回憶本組課文內(nèi)容，談?wù)勈斋@體會(huì)。集體交流，相互補(bǔ)充。
2、教師激勵(lì)，引出話題。 結(jié)合舊知識(shí)，談自己的發(fā)現(xiàn)。
交流自己的發(fā)現(xiàn)。
二、小組互動(dòng)，交流發(fā)現(xiàn)。 小組內(nèi)同學(xué)相互說說自己的發(fā)現(xiàn)，聽的同學(xué)專心聽，邊聽邊想誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)對(duì)你有啟發(fā)，說出來(lái)讓大家聽聽。
按要求完成，提高自學(xué)能力。
學(xué)會(huì)說，聽
三、集中交流，評(píng)議提高。
（1）抽生在全班交流，采用自己喜歡的方式，如借助文字材料、圖片等進(jìn)行介紹。
（2）互動(dòng)交流。對(duì)別人介紹的發(fā)現(xiàn)提出疑問，暢談收獲，有相同看法的給予補(bǔ)充，形成人人交流，人人互動(dòng)的場(chǎng)面。
（3）集體評(píng)議，誰(shuí)的介紹最令你滿意，評(píng)出最佳發(fā)現(xiàn)者。
介紹。
交流評(píng)議。
在交流評(píng)議的過程中提升口語(yǔ)交際的能力。
四、創(chuàng)新活動(dòng)，推進(jìn)互動(dòng)。 （1）結(jié)合自己的實(shí)際，設(shè)計(jì)自己的發(fā)現(xiàn)。如：像公路會(huì)“呼吸”那樣，設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的新方法，設(shè)計(jì)環(huán)保作業(yè)本。。。。。。
（2）展示自己的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)并介紹特點(diǎn)作用?a
[《積累與運(yùn)用三》教案(西師版三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))]
輪和軸的運(yùn)用教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1弊遠(yuǎn)鏈視錚發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞的特點(diǎn)；
2弊遠(yuǎn)?、背诵痘?，感悟意思，主動(dòng)積累有名的對(duì)聯(lián)；
3倍煉成語(yǔ)故事，理解成語(yǔ)“老馬識(shí)途”的意思；
4蹦艽蠓?、主?、有禮貌地與同學(xué)交流自己讀《威爾遜出游》后對(duì)威爾遜媽媽做法的感受和自己的媽媽的做法，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力；
5繃糶墓鄄焐活中的游戲或親身參與過的游戲，不拘形式地寫下游戲中的見聞、感受；
6庇米約合不兜姆絞蕉煉濤模積累一些好詞佳句，并感受童年的快樂與純真；
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：搜集一些名聯(lián)在小黑板上；搜集古代詩(shī)人、現(xiàn)代作家描寫童年生活的美好的詩(shī)句或文章。
學(xué)生：回憶平時(shí)媽媽是怎樣教育自己的；仔細(xì)觀察生活中的游戲或親自去參與一種游戲。
教學(xué)時(shí)間
4～5課時(shí)。
教學(xué)過程
一、溫故知新
1弊遠(yuǎn)?、互舵溡曞P利用工具書理解詞語(yǔ)意思，悟悟這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
2畢胍幌耄赫廡┐視惺裁吹胤較嗤？
3毖生自由發(fā)言，從中點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容：這些詞語(yǔ)中都包含有一組反義詞。
4毖生再讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，感知構(gòu)詞的特點(diǎn)。
5蓖卣沽廢?！澳隳茉僬f幾個(gè)有這樣構(gòu)詞特點(diǎn)的詞語(yǔ)嗎？”
6苯淌ο嗷板書學(xué)生的舉例，再讀詞語(yǔ)，加深理解。
二、語(yǔ)海拾貝
1弊遠(yuǎn)煉粵，要讀得正確、流利。
2痹諦∽槎粒相互檢查，并悟悟?qū)β?lián)的大致意思。
3比班交流，說說自己不懂的地方，請(qǐng)求老師或其他組同學(xué)解釋。教師注意引導(dǎo)和補(bǔ)充。
4弊芙幔河枚猿頻淖志浼憂坑镅孕Ч的這種修辭手法，我們稱為對(duì)偶。
5庇米約合不兜姆絞劍背誦對(duì)聯(lián)。
6蓖卣沽廢?！澳隳苷f說你搜集的名聯(lián)嗎？或者你想創(chuàng)作一副對(duì)聯(lián)也可以?！?/p>
三、點(diǎn)擊成語(yǔ)
1毖生自由讀成語(yǔ)故事，要求讀準(zhǔn)字音。
2鼻胙生復(fù)述成語(yǔ)故事，并說說讀了成語(yǔ)故事后的感受。
3幣導(dǎo)學(xué)生理解“老馬識(shí)途”的意思，結(jié)合生活實(shí)際講講身邊類似的事例。
四、口語(yǔ)交際
1被毓絲撾摹鍛爾遜出游》，想想這篇課文告訴我們一件什么事呢？抽生回答。
2痹僮遠(yuǎn)量撾模獨(dú)立思考：你贊成威爾遜媽媽的做法嗎？為什么？
3斃∽樗鄧怠⒁橐椋發(fā)表自己的意見，傾聽別人的意見，豐富自己的認(rèn)識(shí)。
4比班交流，舉行小型辯論賽，從觀點(diǎn)出發(fā)劃分為正反兩方進(jìn)行辯論，評(píng)選出最佳小辯手。
5斃∽榻渙鰨涸諛閫獬鍪保媽媽是怎樣做的？你希望媽媽怎樣做？邊聽邊想想誰(shuí)的感受對(duì)你有啟發(fā)，說出來(lái)相互補(bǔ)充。在小組中評(píng)選出誰(shuí)在交流時(shí)自然大方、有禮貌，誰(shuí)聽得最認(rèn)真。
6比班交流，以《媽媽，我想對(duì)您說》為話題，邀請(qǐng)各小組代表匯報(bào)演說，大家評(píng)議誰(shuí)的發(fā)言最令你滿意。
五、習(xí)作百花園
1幣導(dǎo)語(yǔ)：游戲真好玩！同學(xué)們都玩過哪些游戲？抽生回答。
2斃∽樗鄧擔(dān)耗憔醯煤猛嫻撓蝸肥竊躚的玩法？為什么你覺得這個(gè)游戲好玩呢？
3毖生講述自己認(rèn)為最好玩的游戲。教師相機(jī)指導(dǎo)、潤(rùn)色。
4弊芙幔喝夢(mèng)頤悄悶鴇世矗記下玩過的許許多多游戲，如：老鷹捉小雞、丟沙包、踢毽子、網(wǎng)上下棋……讓別人了解你是怎樣玩的，分享你的開心。然后比一比，誰(shuí)將自己喜歡的游戲?qū)懙镁省?/p>
5苯淌ρ≡褚渙狡學(xué)生習(xí)作在全班展示，一邊看，一邊評(píng)改。
6毖生自己對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。改完后，根據(jù)自己寫的內(nèi)容，加上一個(gè)題目。
7痹諦∽槔鎰雜尚郎推范列∽槌稍鋇募炎鰨并評(píng)議每位成員習(xí)作寫得好以及需要改進(jìn)的地方，把這些意見批注在文后。
六、自主閱讀園地
1苯柚拼音自由輕聲讀短文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，了解大意。
2斃∽樘致勱渙韃蝗鮮兜淖鄭不理解的詞句，反饋信息。
3比班質(zhì)疑，請(qǐng)求老師或其他同學(xué)解答疑難。
4憊椿最喜歡的好詞佳句摘抄在采蜜本上，與同桌說說你喜歡的理由，并反復(fù)朗讀。在小組中交流讀后收獲，鼓勵(lì)學(xué)生將積累的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段運(yùn)用到平時(shí)的寫作中去。
5庇懈星櫚乩識(shí)煉濤模評(píng)選出誰(shuí)是朗讀小能手。
[《積累與運(yùn)用（四）》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版三年級(jí)上冊(cè))]
輪和軸的運(yùn)用教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1. 了解意思相反或相近的四字詞語(yǔ)，感受祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。
2. 讀背表達(dá)愛國(guó)主義情感的詩(shī)句，積累語(yǔ)言。
3. 閱讀《夸父逐日》這則成語(yǔ)故事，培養(yǎng)喜愛成語(yǔ)的感情。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，關(guān)注周圍的小伙伴，并能用自己的語(yǔ)言介紹他人。在關(guān)注他人的過程中，引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光看待對(duì)方，多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)贊美別人，提高口語(yǔ)表達(dá)的興趣和能力。
5. 樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫自己的感受；能在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。
一、溫故知新
1. 復(fù)習(xí)舊知識(shí)我們便會(huì)有新的收獲。今天，我們首先要到“溫故知新”里去看一看。
2. 自讀詞語(yǔ)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
3. 齊讀詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)詞語(yǔ)和第二個(gè)詞語(yǔ)的意思相近，而前兩個(gè)詞語(yǔ)的意思卻和第三個(gè)詞語(yǔ)的意思相反。）
4. 選你喜歡的詞語(yǔ)練習(xí)說話。
5. 小組合作練習(xí)?！拔艺f你對(duì)”記住這些詞語(yǔ)。老師也可以再提供已學(xué)過的詞語(yǔ)，讓學(xué)生找近義詞、反義詞。
二、語(yǔ)海拾貝
1. 讀名言，重在學(xué)生自主閱讀，積累名言名句，不必講解，學(xué)生提出問題，教師可作解釋。
2. 熟讀成誦。
3. 交流自己積累的名言名句。
三、點(diǎn)擊成語(yǔ)
1. 自己練讀，讀得正確。
2. 把讀懂的內(nèi)容講給同學(xué)聽。
3. 交流讀后的體會(huì)。
四、口語(yǔ)交際
1. 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)，接觸得最多的，除了老師，就是自己周圍的小伙伴啦！相信你身邊的小伙伴們各有各的性格和愛好：有的內(nèi)向害羞，不愛說話；有的開朗活潑、熱情大方……有的心靈手巧，愛做手工；有的喜愛體育，愛打籃球……今天，就請(qǐng)同學(xué)們向大家介紹介紹自己組的小伙伴。
2. 自主選擇，小組交流。
教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生多注意別人性格、愛好中好的一面，用欣賞的語(yǔ)氣介紹自己的小伙伴。
3. 小組推薦，全班交流。
提示上臺(tái)發(fā)言的學(xué)生說話時(shí)態(tài)度大方，語(yǔ)言清晰、流暢，對(duì)精彩生動(dòng)的地方教師適時(shí)給以肯定；同時(shí)引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，然后發(fā)表自己的意見。
4. 教師總結(jié)，肯定成績(jī)。
五、習(xí)作百花園
1. 讀題明意，讓學(xué)生通過讀題知道本次習(xí)作寫什么。
2. 選材習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生選好材料，寫出發(fā)生在家中的真實(shí)故事。
3. 交流欣賞，讀給家人聽，提出建議，再修改完善。讀給伙伴聽，相互學(xué)習(xí)，共同分享，并提出修改意見（可以小組為單位）。
4. 獨(dú)立修改，認(rèn)真抄寫。
5. 互評(píng)互改。引導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)過程中，虛心聽取別人的意見，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
六、自主閱讀園地
1. 借助拼音自主閱讀短文。
2. 從故事中你體會(huì)到了什么？與同學(xué)交流。
3. 鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的故事、詩(shī)詞等，擴(kuò)大閱讀面。
參考資料
☆愛國(guó)名??
常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。
-- 司馬遷
國(guó)恥未雪，何由成名？
-- 李 白
各出所學(xué)，各盡所知，使國(guó)家富強(qiáng)不受外侮，足以自立于地球之上。
-- 詹天佑
恨不抗日死，留作今日羞。
國(guó)破尚如此，我何惜此頭。
-- 吉鴻昌
祖國(guó)如有難，汝應(yīng)作前鋒。
-- 陳 毅
錦繡河山收拾好，萬(wàn)民盡作主人翁。
-- 朱 德
錦城雖樂，不如回故鄉(xiāng)；樂園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮。
-- 華羅庚
☆“語(yǔ)海拾貝”詩(shī)句的出處
白馬飾金羈，連翩西北馳。
借問誰(shuí)家子，幽并游俠兒。
少小去鄉(xiāng)邑，揚(yáng)聲沙漠垂。
宿昔秉良弓， 矢何參差。
控弦破左的，右發(fā)摧月支。
仰手接飛猱，俯身散馬蹄。
狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。
邊城多警急，虜騎數(shù)遷移。
羽檄從北來(lái)，厲馬登高堤。
長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴，左顧陵鮮卑。
棄身鋒刃端，性命安可懷？
父母且不顧，何言子與妻？
名在壯士籍，不得中顧私。
捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
[積累與運(yùn)用（八） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版四年級(jí)上冊(cè))]
輪和軸的運(yùn)用教案篇4
教學(xué)目標(biāo)
1． 了解引號(hào)的其他作用。
2． 積累表現(xiàn)愛國(guó)主義思想的名言、警句。
3． 理解文章題目的作用和意義。
4． 圍繞愛國(guó)主義的話題，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
5． 記敘一位讓你尊敬、佩服的人，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
6． 運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)，自主批讀短文。
教學(xué)準(zhǔn)備
1． 有關(guān)引號(hào)的不同用法的例句。
2． 題目需要作改動(dòng)的短文。
3． 演講稿例文、寫人方面的習(xí)作例文
教學(xué)課時(shí)
3~4課時(shí)。
教學(xué)過程
一、 溫故知新
1． 學(xué)生有感情地朗讀。
2． 回顧課文內(nèi)容，再一次感受張鈺哲、許海峰強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷。
3． 回憶以前學(xué)過的引號(hào)的用法
4． 小組討論例句中的“張星”“中華星”“零”三個(gè)引號(hào)分別有什么作用。
5． 師總結(jié)：引號(hào)還有特指和強(qiáng)調(diào)的作用。
二、 語(yǔ)海拾貝
1． 學(xué)生試讀，注意停頓。
2． 師范讀。
3． 學(xué)生朗讀句子。
4． 學(xué)生說說自己的理解。
5． 指導(dǎo)學(xué)生記憶，背誦這四句話。
三、互動(dòng)平臺(tái)
1． 默讀短文，了解短文內(nèi)容，思考：《中華星》《“零”的突破》這兩個(gè)題目有哪些妙處？
2． 學(xué)生匯報(bào)，師總結(jié)：好的文章題目可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
3． 例舉以前學(xué)過的好題目的文章?！耙郧拔覀儗W(xué)過哪些課文的題目好？說說你的理由?！?/p>
4． 出示無(wú)題目的短文或文章（高大的皂莢樹，秋天的懷念等）讓學(xué)生標(biāo)題目。
5． 小組討論并篩選較好的題目，和原文的題目比較。
6． 師出示練習(xí)題卡，（收集的一些無(wú)標(biāo)題的短文）小組討論給短文標(biāo)出你認(rèn)為好的題目。
7． 匯報(bào)交流
8． 師總結(jié)并提出要求，在今后自己寫作文時(shí)，要認(rèn)真思考，給文章取一個(gè)貼切的題目。
四、口語(yǔ)交際：祖國(guó)在我心中
教學(xué)目的
1．了解國(guó)旗下的講話，感受升旗儀式的莊嚴(yán)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。
2．收集愛國(guó)故事，訪問身邊的人，談自己的感想等不同的形式，感受中華兒女的愛國(guó)情懷，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
3．知道怎樣演講，能大膽地在眾人面前展示自己的才能。
課前準(zhǔn)備
1．課前學(xué)生收集愛國(guó)故事、圖片資料。
2．教師準(zhǔn)備升旗儀式的錄像。
3． 幾幅愛國(guó)英雄的圖片。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、引出話題
1．同學(xué)們，我們每周星期一早上都要在操場(chǎng)上舉行升旗儀式，當(dāng)你聽到雄壯的國(guó)歌聲的時(shí)候，當(dāng)你看到五星紅旗冉冉升起的時(shí)候，你的心情怎樣呢？
2． 今天就讓我們一起來(lái)謳歌祖國(guó),唱響祖國(guó)的贊歌,舉行一次《祖國(guó)在我心中》的演講比賽。(板書課題)
二、創(chuàng)設(shè)情景，集體交流
1．全體起立，我們一起來(lái)舉行升旗儀式。（播放升旗儀式的錄像。）
教師：看到無(wú)比莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式，你想說點(diǎn)什么呢？
2．播放學(xué)校升旗儀式國(guó)旗下講話的場(chǎng)面。
教師：同學(xué)們現(xiàn)在的心情一定很激動(dòng)，一定也很想站在國(guó)旗下來(lái)一次國(guó)旗下的講話吧。那我們現(xiàn)在先來(lái)了解什么是國(guó)旗下的講話，國(guó)旗下的講話都該講些什么呢？生回答，師補(bǔ)充。
教師：國(guó)旗下的講話就是一次演講，就是對(duì)愛國(guó)英雄的謳歌，就是對(duì)我們心中祖國(guó)的熱愛。因此在演講的時(shí)候應(yīng)該要注意些什么呢？
學(xué)生：情緒激昂，富有號(hào)召力和感染力。
學(xué)生：要有合適的稱呼。
學(xué)生：要有明確的觀點(diǎn)，結(jié)尾要點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。
3．出示愛國(guó)英雄圖片。
教師：是呀,看著五星紅旗高高飄揚(yáng),我們不禁想起了為祖國(guó)成長(zhǎng)流血犧牲、英勇奮斗的英雄們,他們永遠(yuǎn)活在我們心中。你們認(rèn)識(shí)他們嗎？認(rèn)識(shí)的話就喊出他們的名字吧。
師選擇其中一個(gè)講講他的故事。
三、分小組準(zhǔn)備演講
師:讓我們永遠(yuǎn)地記住這些愛國(guó)英雄。用我們自己的方式，用我們滿腔的熱情來(lái)歌頌他們，歌頌我們偉大的祖國(guó)吧。拿出你們準(zhǔn)備的英雄的故事，先在小組內(nèi)演講，小組評(píng)選出你們組講得最好的參加比賽。注意演講的要求。開始吧，盡情地講吧。
四、 匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)
1．宣布匯報(bào)會(huì)開始。
2．小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。
（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語(yǔ)言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感。）
3．根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。
五、總結(jié)
同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記?。荷倌曛莿t國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富，少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切地感受到祖國(guó)在你們心中。
板書設(shè)計(jì)
祖國(guó)在我心中 合適的稱呼
明確的觀點(diǎn)
點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召
[積累與運(yùn)用（二） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版六年級(jí)上冊(cè))]
輪和軸的運(yùn)用教案篇5
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)、背誦熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。
2、快速閱讀短文，理解內(nèi)容，體會(huì)短文表達(dá)的思想感情。
3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。
4、縮寫《小英雄雨來(lái)》。
教學(xué)重點(diǎn)：
閱讀、口語(yǔ)交際、縮寫
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和搜集信息、利用信息的.能力。
時(shí)間：5課時(shí)
課前準(zhǔn)備：搜集信息、
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1、讀讀背背熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。
2、閱讀《彭老總拒游北?！?，理解內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、讀一讀、背一背
熱愛祖國(guó)和道德修養(yǎng)的名言。
二、朗讀《彭老總拒游北海》，理解內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：快速朗讀（個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。）
1、學(xué)生圍繞問題自學(xué)短文，試著解決問題。
2、討論交流：
（1）說說短文講了一件什么事？
（2）作者借這件事要表達(dá)怎樣的思想？
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境。
進(jìn)行“過生日，請(qǐng)同學(xué)吃飯好不好”辯論會(huì)。
（圍繞這一問題從正反兩方面進(jìn)行討論。）
二、分組討論
要求：發(fā)言時(shí)實(shí)事求是，有理有據(jù)；
擺事實(shí)講道理，說明自己的看法。
三、辯論賽
1、將看法一致的學(xué)生分成同一組，充分搜集依據(jù)。
2、每組都推選幾名辯論代表。其余的當(dāng)各組的啦啦隊(duì)。
3、進(jìn)行辯論賽。
四、總結(jié)：
表?yè)P(yáng)積極參與和有創(chuàng)見的同學(xué)，相信學(xué)生通過這次交流有了自己的判斷和選擇。
輪和軸的運(yùn)用教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀一讀，背一背古詩(shī)《送元二使安西》，了解古詩(shī)表達(dá)的感情。
2、閱讀短文《李四光》，了解“全神貫注”“專心致志”的意思。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解古詩(shī)文的意思，在熟讀的基礎(chǔ)上把它背下來(lái)。
2、讀懂一文章要表達(dá)的感情。
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶
教學(xué)過程：
一、讀背古詩(shī)《送元二使安西》
1、作者簡(jiǎn)介。
2、放錄音，學(xué)生跟讀，說一說自己的理解。教師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。
學(xué)生發(fā)言。
教師講：這是一首送朋友去西北邊疆的詩(shī)。前兩句寫了當(dāng)時(shí)的自然環(huán)境，后兩句表達(dá)了詩(shī)人送朋友時(shí)依依惜別的深摯的情感。
二、閱讀《李四光》
1、初讀短文，標(biāo)然段，了解大概的意思。
學(xué)生發(fā)言。
2、用“~~~~~~”畫出李四光爺爺為了給國(guó)家尋找礦藏，常常忘了干別的事情事情的語(yǔ)句。
3、說一說“全神貫注”“專心致志”的意思。
4、說一說讀了這短文，你從中體會(huì)到了什么？
學(xué)生發(fā)言。
教師講：我們要向李四光爺爺那樣，做事專注，集中。
