截教案推薦7篇

時間:2022-12-30 作者:Surplus 備課教案

寫教案的同時,我們不斷創(chuàng)新,自身能力一定都有所提高,教案在制訂的過程中,我們肯定要注意與時俱進,下面是范文社小編為您分享的截教案推薦7篇,感謝您的參閱。

截教案推薦7篇

截教案篇1

教學目的:

1、培養(yǎng)想象力

2、學習連環(huán)畫的創(chuàng)作知識

3、把握連環(huán)畫的編繪方法

教學重點及難點:

1、畫面和內(nèi)容相符

2、用各種方法繪制

電教、教具、學具預備:范畫數(shù)幅

教學過程:

一、揭示課題:好看的圖畫書

二、講授新課

師:好看的圖畫書是我們多年來最親密的朋友,給了我人美的熏陶、有趣的知識,還有無窮的想像力。

1、欣賞范畫

2、講解創(chuàng)作過程

(1)請學生舉例說一說自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。

分析這些小故事的內(nèi)容,可將故事分成幾段或幾個情節(jié),在大腦中將每一個故事情節(jié)構(gòu)思好,構(gòu)思一定要圍繞故事片的主要內(nèi)容。

(2)當自已腦海里對畫面已有了構(gòu)思,最好趕緊先用鉛筆把它勾勒下來。

可以先多畫一些小草圖,構(gòu)草圖時要考慮構(gòu)思,草圖作為落稿時的。

(3)畫草稿

根據(jù)情節(jié)和小草圖,將不同的幾個畫面完成,注重每幅畫面要有一定聯(lián)系,前后呼應。

(4)最后將草稿勾為正稿,這一過程中還可以進行必要的修改,但最好改動不要過大。

(5)添上一定的文字說明。

注:形象盡可能符合故事情節(jié)需要,并獨具個性。

3、學生創(chuàng)作,教師巡回指導

選用水粉、水彩等工具對例圖進行改畫,也可以按自已按自已的想法,選擇喜愛的方法作畫。

4、作業(yè)

截教案篇2

活動目標:

初步了解火災發(fā)生的幾種原因,知道幾種自救的方法,提高自我保護意識和能力。

活動準備:

一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動過程:

1、出示物品,找出不能玩、易引起火災的物品

“這些物品里面,哪些東西是不能玩的,是會引起火災的?”

“火災會給我們生活帶來什么危害?”

2、引導幼兒觀看相關(guān)資料,了解火災的危害

(1)、幫助幼兒了解火災的危害

“你看到些什么?火會給我們的生活帶來哪些危害?”

(2)、教師小結(jié):火不僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。

3、引導幼兒了解預防火災的方法,認識“防火”標志

(1)、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品

(2)、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹

(3)、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭,見了未熄滅的煙頭應及時踩滅。

(4)、引導幼兒認讀“嚴禁煙火”的標志

4、引導幼兒了解幾種自救的方法

“萬一家里著火了怎么辦?”

“如果看見公共場所著火了,怎么辦?”

5、幼兒相互模擬各種自救的方法

截教案篇3

活動目標

了解立交橋的外形特征和建筑風格,知道其功能。

欣賞兒歌,感受兒歌的韻律美。

嘗試創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

活動準備

準備圖畫紙、筆若干

準備教育掛圖《主題活動·各種各樣的橋·各種各樣的橋①》。

活動過程

一、觀看錄像

組織幼兒觀看錄像,引導幼兒討論:立交橋有幾層?每一層面上車輛的行駛方向是怎樣的?為什么要這樣設計?

二、欣賞兒歌

用錄音機播放兒歌《立交橋》組織幼兒欣賞。提醒幼兒邊聽邊思考:兒歌里說的立交橋是什么樣的?

三、朗讀兒歌

教幼兒跟念兒歌,引導幼兒在念兒歌的過程中發(fā)現(xiàn)兒歌的特點,如每句話的字數(shù)基本一樣、最后一個字音基本押韻、念起來瑯瑯上口且富有節(jié)奏等。

四、創(chuàng)編兒歌

欣賞兒歌《各種各樣的橋》,說說橋的特點。鼓勵幼兒自由選擇一種橋,嘗試進行創(chuàng)編有關(guān)橋的兒歌。

五、想像繪畫

鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的兒歌里的橋畫下來。教師協(xié)助幼兒將自編兒歌寫在畫紙上。

活動延伸

收集幼兒編好的兒歌并裝訂成冊,投放在語言區(qū)中供幼兒講述學習。鼓勵幼兒回家后將自編的兒歌念給家長聽。

截教案篇4

活動目標:

1.欣賞第三單元課文,重點學習第11課。

2.學習認讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”,初步會用這些字組詞,并能說一句完整的句

子。培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3.教育幼兒不挑食,吃飯的時候要吃完自己的一份飯才能長高長胖。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的興趣和能力。

活動準備:

1.《幼兒聽讀游戲識字》書(人手一本),錄音機,磁帶。

2.字卡“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”,“我、請、吃、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”

(人手一套)。

3.每人一張畫紙,迷宮掛圖,實物“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”一份及圖片。

4.教室的一角布置成“快餐店”

活動過程:

活動一:欣賞活動

1.聽音樂傳書,復習欣賞常規(guī)。

2.放錄音,欣賞10——14課,教師巡回指導。

3.跟讀第11課《吃飯》,注意糾正幼兒讀音。

教育幼兒愛惜食物,不挑食,能完成自己的一份飯菜。

4.聽音樂收書。

活動二:游戲“快樂餐廳”

1.聽音樂做開車律動去餐廳。

2.學習認讀“米飯、豆、蛋、菜、肉、湯”

(1)請幼兒看菜譜認讀新字。

(2)幼兒看實物認讀新字。

(3)幼兒看字找字,看圖找字。

玩法:幼兒根據(jù)字及圖片的指示,在迷宮圖里找出相應的字。

(4)大家一起進餐

截教案篇5

教學目標:

1、認識1~10的序數(shù),學習確定物體在序列中的位置。

2、掌握序數(shù)詞,會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

認真聽清楚各項活動的規(guī)則,用過的物品能歸還原處。

材料準備:

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導。數(shù)學》。

2、小黑板一塊,粉筆若干。

投影儀

活動過程:

1、發(fā)放《幼兒園課程指導。數(shù)學》,幼兒人手一本。

2、集體活動

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手,我報幾你們就拍幾下?!?/p>

(2)認識序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?!坝袔讖埿∫巫?,椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置?!苯處熓种傅谌龔埧找巫?。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?!罢l能說說,哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置,看看第幾張椅子沒人來,是空的,請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上,邊做邊講,第幾張椅子是空的,做完后說說哪幾張椅子是空的。”

教師巡回指導。

截教案篇6

教學目標:

為了孩子們的身體健康,如果平時一個人在家里面要學會挑選健康的食物進行食用,這是對于自身生命安全負責任的表現(xiàn)。學會進行腐爛食物的挑選,能夠在選食材方面給孩子們帶來幫助。

教學準備:

老師可以準備一些腐爛性的水果,和一些新鮮的水果。在主食方面準備風干的面包和剛烘焙的面包進行對比。

教學過程:

1、老師可以先將好吃的食物分發(fā)到孩子們的手上,讓他們認識到食品安全不僅對于自身的健康有幫助,而且味道好吃可以滿足大家的味蕾需要。這對于剛開始吸引孩子們的注意力,也是不錯的選擇方向。

2、其次老實將腐爛性的食物擺在大家面前,告訴孩子們這些發(fā)霉變爛的食品不僅不能食用,而且如果沒有大人的幫助是不可以用手進行觸碰的。因為現(xiàn)在很多小孩子之所以會出現(xiàn)肚子痛的癥狀發(fā)生,主要因素還是在于手上的細菌感染到腸道當中,從而導致不舒服的狀態(tài)。所以老師要讓孩子們進行觀察,腐爛食物上方的特征。

3、通過孩子們的踴躍發(fā)言,老師在臺下進行總結(jié)。比如腐爛食物的表面有腐爛跡象,而且有霉斑出現(xiàn)并且會有一股酸臭氣味影響著大家的心情。4、通過上述實驗的對比,對于孩子們的印象加深想必有很大的幫助。

結(jié)束:

來時要再三強調(diào)食品安全對于自身健康的重要作用,讓孩子們從小就養(yǎng)成挑選健康食物飲食的好習慣。

截教案篇7

目標

1、認識本課的生字新詞、

2、正確、流利、有感情地朗讀課文、

3、理解課文內(nèi)容,體會父親話語的含義,對題目的含義有所理解、

4、結(jié)合自己在生活學習中獲得的類似的感受理解課文、

課前準備

相關(guān)圖片的課件、

教學過程

課文導入

◆出示找到的羅馬城市廣場的圖片,從圖中你感受到什么?(學生可直觀得出條條大路通羅馬的印象、)

◆條條大路通羅馬,就是這幅圖片的注釋、課文中童年的我在父親那里得到了這個寶貴的教誨,這個教誨對自己的一生產(chǎn)生了很大的影響、

◆請大家打開課文,初讀課文,注意要讀準生字,自學新詞,大致了解內(nèi)容、

學生整體感知:

童年受到教誨

自制毛衣,開創(chuàng)事業(yè)

人生兩次印證

啟示受用終生

時裝展示與眾不同,獲得成功

班內(nèi)交流

師:由絕不可能到獲得成功,關(guān)鍵的因素是什么?