教案應(yīng)該符合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在寫(xiě)教案時(shí)，教師需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，下面是范文社小編為您分享的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及反思6篇，感謝您的參閱。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及反思篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，唱出句首重音，感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲，能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
3、體驗(yàn)二聲部演唱的快樂(lè)，感受春天柳樹(shù)的姿態(tài)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹(shù)。
可提問(wèn)：春天來(lái)了，柳樹(shù)有什么變化？柳枝隨風(fēng)飄舞，像什么？引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹(shù)姑娘形象，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
2、幼兒熟悉兒歌《柳樹(shù)姑娘》，和聲圖示。
活動(dòng)建議：
1、教師范唱，以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。
（1）教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》，在句首重音處以琴聲暗示，提醒幼兒感受句首重音。
可提問(wèn)：這首歌是幾拍子的？引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的，并拍出三拍子的強(qiáng)---弱---弱變化。
（2）教師畫(huà)出圖譜內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
教師邊畫(huà)邊說(shuō)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒通過(guò)跟圖譜、琴聲說(shuō)歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)。
2、幼兒學(xué)唱歌曲，可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
可引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：前面4句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，我們應(yīng)該怎么唱？（連貫、優(yōu)美）后面幾句表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們的演唱會(huì)有什么變化？（活潑、輕快）讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化，從中感受柳樹(shù)的姿態(tài)美。
3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
（1）出示二聲部圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。
教師可引導(dǎo)幼兒：春風(fēng)也想來(lái)和你們一起唱歌，看它是怎么唱的？教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦”，從第5句開(kāi)始全體合唱。
（2）采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在這一過(guò)程中，教師要引領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)別人的歌聲，注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及反思篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用歡的聲音演唱歌曲，并能快在集體面前大膽的唱出。
2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
3、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，了解自己名字的由來(lái)。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自己制作的課件（有湯米、杰西卡的動(dòng)畫(huà)圖片），節(jié)奏圖譜、全班小朋友的照片幻燈片，《唱唱我的名字》歌曲磁帶。
2、課前讓幼兒與家長(zhǎng)交流自己名字的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、情境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)來(lái)了兩位小客人，激發(fā)幼兒交朋友快樂(lè)的心情。
師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位外國(guó)小客人，你們高興嗎？
2、請(qǐng)幼兒做律動(dòng)，熟悉音樂(lè)旋律（放《唱唱我的名字》背景音樂(lè)）
師：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)等待小客人的到來(lái)吧。（做律動(dòng)）
二、基本部分
1、幼兒拍節(jié)奏，熟悉歌曲旋律。
師：看，小客人登場(chǎng)了，快伸出小手歡迎他們的到來(lái)。引導(dǎo)幼兒拍歌曲節(jié)奏。
2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)男孩的名字。
師：你們猜猜男孩叫什么名字呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩叫什么？（聽(tīng)歌曲前段）
歌曲中男孩叫什么名字？跟湯米打個(gè)招呼吧。
3、欣賞歌曲，了解女孩的名字。（聽(tīng)歌曲后段）
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲中唱的最多的是名字中的第幾個(gè)字？了解歌曲的演唱特點(diǎn)。
5、請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞，出示節(jié)奏圖譜。
x x / xx xx / x x / xx xx / x x /xx xx /xx xx /xx xx /
來(lái)來(lái)我是湯米湯米米米米米米米米米米米米米米米米米米米，
x x / xx xx / x x / xx xx / x x /xx xx /xx xx /x — /
來(lái)來(lái)我是杰西卡呀卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡。
注意：引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)高音部分。
6、幼兒學(xué)唱歌曲。
請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲圖譜跟教師演唱歌曲兩遍。
7、表演歌曲。
讓幼兒表現(xiàn)一下男孩和女孩的特征，然后邊唱歌曲邊加動(dòng)作表演歌曲。
8、玩游戲：唱唱我的名字。
游戲規(guī)則：大屏幕輪流滾動(dòng)小朋友的照片（一男一女為一組），全體小朋友倒數(shù)五個(gè)數(shù)，喊停時(shí)，出現(xiàn)哪組小朋友的照片，全體幼兒就要一起唱出這組幼兒的名字。
9、說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的來(lái)歷，認(rèn)識(shí)自己名字以及說(shuō)說(shuō)名字背后的故事。知道每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了家長(zhǎng)們的期望和美好的祝愿。
10、游戲：找朋友。
游戲玩法：一組小朋友圍成圓圈，一名小朋友站在圈內(nèi)轉(zhuǎn)圈唱自己的名字，當(dāng)唱到第二個(gè)“來(lái)來(lái)”時(shí)，找到一位好朋友然后互換位置，另一名幼兒接著唱下去，游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分
讓幼兒喜歡自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性，增強(qiáng)自信心和自豪感。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及反思篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展，認(rèn)識(shí)各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》
2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
3、提問(wèn)：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈？
4、幼兒討論。
5、請(qǐng)幼兒回答。
6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。
延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂(lè)欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂(lè)，并能夠快樂(lè)的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見(jiàn)到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的話自己也可以買個(gè)花燈回家玩一玩。
在上社會(huì)課時(shí)拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來(lái)歷。
所以在進(jìn)行這課時(shí)時(shí)，孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報(bào)出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。
所以這課進(jìn)行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時(shí)孩子們漸漸的學(xué)會(huì)這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂(lè)趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺(jué)很高心。
短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會(huì)了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”
課后我也進(jìn)行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂(lè)。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及反思篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)柳樹(shù)姑娘。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、課前觀察柳樹(shù)。
4、有關(guān)池塘柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《柳樹(shù)姑娘》
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地唱《柳樹(shù)姑娘》
(2)學(xué)習(xí)用不同的形式進(jìn)行演唱，如：采用集體練習(xí)，分男、女小朋友練習(xí)等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
(3)有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如：開(kāi)頭兩句，我們應(yīng)該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹(shù)姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們?cè)撛趺闯?(活潑、輕快)
2、帶領(lǐng)孩子完音樂(lè)游戲《逛公園》。
這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運(yùn)用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準(zhǔn)確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會(huì)唱。
活動(dòng)反思：
1、緊緊圍繞目標(biāo)大膽創(chuàng)新。在活動(dòng)中，我大膽地把難點(diǎn)“掌握附點(diǎn)音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動(dòng)接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時(shí)也讓孩子們很輕松地掌握了附點(diǎn)音符，為下面感受、學(xué)唱埋下伏筆。在學(xué)唱歌曲時(shí)，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、拍一拍中反復(fù)感受詩(shī)意般的歌曲內(nèi)容及旋律，整個(gè)活動(dòng)中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動(dòng)的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”的目標(biāo)及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的效果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向”的指導(dǎo)精神。
2、轉(zhuǎn)變理念，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！澳阕钕矚g哪一句？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)”，對(duì)于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。
3、注重面向全體，照顧個(gè)體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹(shù)媽媽，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)我的寶寶？”對(duì)孩子不做強(qiáng)制要求，照顧到個(gè)別性格內(nèi)向的孩子?！罢?qǐng)你為我們伴奏，你還有更重要的任務(wù)”，讓孩子感覺(jué)到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭(zhēng)把綱要理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我知道這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，自己做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，繼續(xù)努力！
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及反思篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)。
2、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)高音部分；并能自如地接唱。
3、幼兒能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂(lè)演唱錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)
1、客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2、請(qǐng)幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。
二、結(jié)合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹自己的？
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細(xì)聽(tīng)！唱的最多是什么字？
3、教師指圖，引導(dǎo)幼兒念誦歌詞我們一起試著說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)并表現(xiàn)歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結(jié)合圖譜練習(xí)高音和接唱部分為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？
2、幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒
3、鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的演唱中自主創(chuàng)編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)的心情呢？
四、引導(dǎo)幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè)
1、幼兒探索自己名字的唱法
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗(yàn)唱自己和朋友名字的樂(lè)趣游戲玩法：當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動(dòng)，屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè)
1、教師示范，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。
2、幼兒游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)
教學(xué)反思：
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的.方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過(guò)這兩次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標(biāo)和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識(shí)準(zhǔn)備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習(xí)的方法逐一滲透在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習(xí)積極性盎然，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗(yàn)。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現(xiàn)那么多問(wèn)題？其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì)有收獲，沒(méi)有人會(huì)隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì)付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎？不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì)越上越好，因?yàn)槲乙恢倍加性谂?，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗(yàn)的積累，我相信自己的課會(huì)越上越好。
大班音樂(lè)優(yōu)秀教案及反思篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)欣賞樂(lè)曲，理解歌曲內(nèi)容。
2.感受音樂(lè)活潑，歡快的性質(zhì)，初步掌握旋律的起伏變化，能隨著樂(lè)曲表演。
3.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花燈圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、提問(wèn)：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈？
教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的花燈圖片。
3、學(xué)習(xí)歌曲《大家來(lái)看燈》。
①跟著音樂(lè)的節(jié)奏，念歌詞。
②隨著教師的琴聲，一句句地學(xué)唱歌曲。
③分組演唱。
4、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊表演。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)樂(lè)曲的旋律，大膽想象，通過(guò)各種動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解。
延伸：請(qǐng)幼兒回家把這首歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。
大家來(lái)看燈（音樂(lè)）二
活動(dòng)目標(biāo)：
在學(xué)會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)參觀花燈展，認(rèn)識(shí)各種花燈，了解它們的名稱，尋找自己最喜歡的燈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶歌曲《大家來(lái)看燈》
2、引導(dǎo)幼兒回憶花燈展，講講自己最喜歡哪些花燈，為什么。
3、提問(wèn)：大家來(lái)看燈，看到了哪些燈？
4、幼兒討論。
5、請(qǐng)幼兒回答。
6、請(qǐng)幼兒試著把歌詞中花燈名改成自己喜歡的花燈，并唱一唱。
7、小組演唱。
8、找好伙伴演唱，并發(fā)表自己的看法。
延伸：將自己創(chuàng)編的歌曲快速、連貫的唱給家人聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)音樂(lè)欣賞，幼兒需要理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲的快樂(lè)，并能夠快樂(lè)的學(xué)會(huì)歌唱。平時(shí)孩子們見(jiàn)到花燈的幾率不高，所以在學(xué)習(xí)這課之前我就對(duì)孩子們布置要求，去街上看花燈，可以的`話自己也可以買個(gè)花燈回家玩一玩。
在上社會(huì)課時(shí)拎出元宵節(jié)，讓幼兒知道元宵節(jié)的來(lái)歷。
所以在進(jìn)行這課時(shí)時(shí)，孩子們已經(jīng)非常了解。已經(jīng)可以知道并報(bào)出許多花燈的名字。比如：“兔子燈，荷花燈等等”花燈名。
所以這課進(jìn)行的很順利，孩子們掌握了歌詞，在鋼琴伴奏的同時(shí)孩子們漸漸的學(xué)會(huì)這首歌曲，并且能夠愉快的歌唱。第一段，我教授歌詞。第二段，有意讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，把原先的花燈改換自己喜歡的花燈，孩子們很有樂(lè)趣有：“小馬燈、小羊燈、母雞燈”各色的花燈，聞所未聞，但這些都是孩子們的想象，還是讓我感覺(jué)很高心。
短短的一首歌孩子們很快就學(xué)會(huì)了，下課了，孩子們?nèi)羽堄信d致的在唱著：“小哥哥呀小姐姐呀……”
課后我也進(jìn)行了延伸：比如元宵做花燈、吃湯圓。讓孩子們體驗(yàn)自己做元宵的快樂(lè)。
