幼兒園小中班藝術(shù)領(lǐng)域教案5篇

時(shí)間:2024-02-26 作者:loser 備課教案

教案幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn),為個(gè)性化教學(xué)提供支持,教案可以作為教師與同事、上級(jí)進(jìn)行教學(xué)交流和分享的重要工具,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園小中班藝術(shù)領(lǐng)域教案5篇,供大家參考。

幼兒園小中班藝術(shù)領(lǐng)域教案5篇

幼兒園小中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解地震的基本知識(shí)及地震造成的危害。

2、幫助幼兒掌握地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法,掌握逃生技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備:有關(guān)地震知識(shí)的錄像短片。

教法建議:

根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn),建議采用講授法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。

關(guān)于“多地震的國(guó)家”的教學(xué),可由教師提出要求,學(xué)生自己看書(shū)。“主要地震帶”的教學(xué)。要結(jié)合世界火山地震帶的分布,從原理講清我國(guó)為什么多地震;四個(gè)主要地震區(qū)結(jié)合圖進(jìn)行教學(xué)即可;地震的危害是通過(guò)一段影像資料展示給學(xué)生,形成豐富的感性知識(shí),認(rèn)識(shí)到地震確實(shí)給我國(guó)造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。從而自然過(guò)渡到下一個(gè)標(biāo)題?!暗卣鸨O(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)”,雖然是選學(xué)課文,但卻是重要的防災(zāi)常識(shí),且本節(jié)教材內(nèi)容不多,課時(shí)也允許,所以“選學(xué)課文”和“讀一讀”要組織學(xué)生學(xué)習(xí)。關(guān)于“火山的分布”的教學(xué),注意兩點(diǎn)就可以了:一是明確我國(guó)活火山不多,危害不大;二是把教材中出現(xiàn)的火山名稱在圖中找出,讀出所在省區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看地震知識(shí)的錄像片段,了解地震造成的危害。

(一)通過(guò)短片讓幼兒了解,由于地球不斷運(yùn)動(dòng),逐漸積累了巨大的能量,在地殼某些脆弱地帶造成巖層突然發(fā)生破裂或震動(dòng),這就是地震。

(二)教師提問(wèn):剛才你們看到了什么?地震會(huì)給我們帶來(lái)什么危害呢?

幼兒自由講述:地震時(shí),地面會(huì)劇烈震動(dòng)、裂開(kāi)大縫,房屋倒塌,家里的東西都被壓壞了,有時(shí)我們的生命也受到威脅,地震的確給我們帶來(lái)很大的危害。所以今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一些避震的知識(shí)。

二、幫助幼兒掌握一些地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的方法。

(一)小朋友,如果發(fā)生了地震,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

(二)教師對(duì)正確的做法進(jìn)行小結(jié):

1、當(dāng)你在室內(nèi)的時(shí)候,可以躲在墻角、廁所等容易構(gòu)成三角支撐的地方以及結(jié)識(shí)堅(jiān)固的'家具底下或旁邊。用身邊的坐墊、枕頭等柔軟物保護(hù)頭部。選好躲藏處后,正確的避震自姿勢(shì)為;蹲下,低頭,閉眼或用手保護(hù)頭部。還可以用濕毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰塵和毒氣。千萬(wàn)不要跑到陽(yáng)臺(tái)或窗戶旁邊,要遠(yuǎn)離玻璃門(mén)窗,或是懸掛物物下。

2、如果是在室外,應(yīng)該盡快跑到開(kāi)闊的地方。要遠(yuǎn)離樓房、圍墻、樹(shù)木、廣告牌等,更不要躲到地下通道中或高架橋下面。不要坐在汽車(chē)?yán)?,要到空曠的廣場(chǎng)避難。

3、千萬(wàn)不能跳樓或者進(jìn)電梯。

4、如果被埋,不要驚慌,要想辦法保護(hù)自己??梢栽O(shè)法敲擊能發(fā)出聲響的物體,向外發(fā)出求救信號(hào)。

三、教育幼兒在發(fā)生地震時(shí),不慌張,及時(shí)躲避,運(yùn)用逃生技巧。

地震雖然很厲害,但是小朋友不能慌張。在地震發(fā)生時(shí),地面開(kāi)始搖動(dòng)后,還是有一小段時(shí)間可以用來(lái)躲避,如果在這段時(shí)間內(nèi)躲到安全的地方,就不會(huì)受到傷害。

幼兒園小中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇2

設(shè)計(jì)意圖:

在這個(gè)活動(dòng)中,我們嘗試將生活中常見(jiàn)的飯勺變成幼兒創(chuàng)作的材料,讓幼兒運(yùn)用羽毛、紐扣、豆子、發(fā)夾等常見(jiàn)材料裝飾勺子,表現(xiàn)自己想象中的有趣的人物形象,目的是讓幼兒創(chuàng)造性地使用各種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的想法,提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)中,我們針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)了以下教學(xué)策略:(1)直觀的圖片欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)飯勺創(chuàng)意作品的興趣。(2)層層推進(jìn)的問(wèn)題引導(dǎo),幫助幼兒了解材料的特點(diǎn)(點(diǎn)狀、線狀、面狀),在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上探索新經(jīng)驗(yàn),在材料、工具和創(chuàng)作之間建立必要的聯(lián)系。(3)同伴的操作演示,既為幼兒提供了一定的思路,又鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法進(jìn)行表現(xiàn)。(4)開(kāi)放式的討論交流,促進(jìn)幼兒關(guān)注同伴作品和進(jìn)行自我反思。

目標(biāo):

1.欣賞飯勺創(chuàng)意作品,萌生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的興趣。

2.嘗試在飯勺上組合黏貼各種材料,表現(xiàn)娃娃的五官、發(fā)型、服飾等。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確使用乳膠、膠帶等。

準(zhǔn)備:

1.收集飯勺創(chuàng)意作品和各種材料圖片制作ppt(演示文稿)。

2.師幼一起收集的材料:木質(zhì)飯勺人手1把,羽毛、縐紙、夾子、紐扣、豆子、回形針、吸管、棉花、毛根每組若干。

3.工具:乳膠、棉簽、膠帶、剪刀、抹布。

過(guò)程:

一、觀察飯勺及欣賞飯勺創(chuàng)意作品,明確創(chuàng)意制作的內(nèi)容

1.說(shuō)說(shuō)木質(zhì)飯勺的樣子及其用途。

2.欣賞飯勺創(chuàng)意作品ppt(演示文稿)。

師:這些是什么?用什么做的?做出了哪些部分?

師:原來(lái)飯勺還可以做有趣好玩的東西。你們想不想做?

(析:教師不提供自己的范例,而提供各種飯勺創(chuàng)意作品,是為了避免幼兒?jiǎn)我坏啬7?,限制幼兒的思維。欣賞多樣的創(chuàng)意作品,不僅給了幼兒感受美的機(jī)會(huì),而且激發(fā)了他們表達(dá)、表現(xiàn)的愿望。)

二、觀察了解材料的特點(diǎn),根據(jù)娃娃的特點(diǎn)選取合適的材料

1.觀察材料圖片ppt(演示文稿)。

師:大家收集了各種有趣的.材料,有哪些呢?

師:這些材料各種各樣,哪些是一顆顆、一個(gè)個(gè)的?哪些是一根根的?哪些是一塊塊、一張張的?

(析:讓幼兒了解材料的特點(diǎn),不應(yīng)只停留在讓幼兒說(shuō)出每樣材料的名稱和形狀,更重要的是要引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)這些材料之間相同和不同的地方,慢慢形成從點(diǎn)、線、面等角度去觀察材料的意識(shí),為有意識(shí)地選取材料鋪路。)

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),選取合適的材料。

師:我們?cè)眉埍P(pán)做過(guò)有趣的娃娃,今天用飯勺做娃娃有什么不同?

師:可以用什么做娃娃的眼睛?為什么?用一張縐紙能不能做娃娃的眼睛?怎么變一變做成眼睛呢?用毛根、吸管、棉花能做眼睛嗎?怎么做呢?

師:娃娃的頭發(fā)、鼻子、嘴巴可以用哪些不同的材料做?怎么做?

師:飯勺娃娃有身體,你想給它穿上什么樣的衣服?可以用什么做?如果用縐紙?jiān)趺醋?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用撕、折、擰等方法改變縐紙的形態(tài)。)

師:原來(lái)這么多東西都可以用來(lái)做飯勺娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)、衣服,下面我們就來(lái)做,看誰(shuí)能用不同的材料做出既特別又有趣的飯勺娃娃。

(析:教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶制作紙盤(pán)娃娃的經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒建立1日經(jīng)驗(yàn)與新活動(dòng)之間的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上,教師增加縐紙這一新材料,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出并演示各自不同的使用方法。在這里,教師要引導(dǎo)幼兒使用不同的表現(xiàn)手法,即一種材料可以多樣方式呈現(xiàn),一個(gè)部位可用多種材料來(lái)表現(xiàn),幫助幼兒在材料和方法之間“架橋”。)

3.通過(guò)討論明確使用工具和材料的注意事項(xiàng)。

師:用什么把這些材料黏在飯勺上?(乳膠或膠帶。)用乳膠時(shí)怎么黏才牢固?

師:用剩的材料放在哪里?

(析:教師引導(dǎo)幼兒討論了工具和材料的使用規(guī)則,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒對(duì)待工具、材料的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。)

三、幼兒嘗試進(jìn)行創(chuàng)意制作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

1.教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要選擇與同伴不同的材料進(jìn)行制作。

2.教師提醒幼兒將用剩的材料放在筐中,供同伴再利用。

3.教師引導(dǎo)幼兒尋找合適的黏貼工具將材料牢固黏貼。

四、幼兒將作品展示在展臺(tái)上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞和交流

師:你覺(jué)得哪個(gè)飯勺娃娃制作得很特別?哪里特別?

師:你在使用材料和黏貼的時(shí)候遇到困難了嗎?怎么解決的?

(析:教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了開(kāi)放式的交流,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),回憶自己的創(chuàng)作過(guò)程,在交流和反思中產(chǎn)生進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。)

幼兒園小中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解春游所需帶的必備物品,學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

2、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論,接納別人的建議。

3、懂得討論時(shí)要傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),逐步養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、黑板筆

活動(dòng)過(guò)程:

1、提出問(wèn)題。

師:過(guò)幾天,我們要春游了,大家心里一定很高興!那么春游你想帶些什么東西呢?(吃的、用的、玩的東西)

(1)幼兒自由發(fā)言,教師將幼兒講到的內(nèi)容按對(duì)物體的歸類,分別用簡(jiǎn)筆話的形式畫(huà)在黑板上。

(2)教師和幼兒一起對(duì)三類物品數(shù)一數(shù)各有多少件。

2、解決問(wèn)題:

師:我們大家說(shuō)的這些物品是否在春游時(shí)一定要帶的呢?

哪些是必需的?哪些是可以不要帶的?請(qǐng)說(shuō)出理由。

(1)幼兒說(shuō)出帶與不帶這些物品的理由。

(2)分小組開(kāi)展討論,教師巡回傾聽(tīng)幼兒的想法。

3、確定方案

(1)師生一同將大家一致認(rèn)為必須的.物品畫(huà)上紅圈,數(shù)一數(shù)一共有幾件?

(2)教師提建議,每人可以根據(jù)自己的實(shí)際情況再增加一件物品。

(3)提示幼兒每人要帶一只塑料袋專門(mén)用來(lái)裝自己要丟棄的塑料袋。

活動(dòng)建議與提示:

1、這是一個(gè)輕松的談話活動(dòng),教師要營(yíng)造可讓幼兒積極參與的寬松氛圍。在確認(rèn)物品的種類和數(shù)量時(shí),教師要有意識(shí)地結(jié)合幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。要將環(huán)保的思想有機(jī)地參透在活動(dòng)中。

2、根據(jù)幼兒的建議組織春游。

3、建議家長(zhǎng)和孩子商量出去春游要帶什么東西,鼓勵(lì)孩子用紙,筆將自己的想法記下來(lái)。

幼兒園小中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、在音樂(lè)中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

2、反復(fù)感受音樂(lè),用小樂(lè)器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

兩人合作編配簡(jiǎn)單的.節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:

歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

認(rèn)知準(zhǔn)備:

會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過(guò)小河》

二、春雨飄飄

提:天氣變暖了,什么季節(jié)來(lái)了?(隨講)是誰(shuí)告訴我們春天來(lái)到了?

小結(jié):天氣變暖了,小燕子回來(lái)了,小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。

過(guò)渡:你們聽(tīng)什么聲音?

1、欣賞音樂(lè)

提:在這段音樂(lè)中是什么在告訴我們春天的消息呀?

——對(duì)呀,春雨落下來(lái)了,好像在告訴種子,快長(zhǎng)大吧,好像在告訴小燕子,快回來(lái)吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起和春雨姐姐好嗎?

·師幼律動(dòng)

小結(jié):小種子喝到甜甜的雨水,伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)~~~這段音樂(lè)小種子會(huì)說(shuō)話的,到底它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。

2、欣賞歌曲

提:這段音樂(lè)中春雨使怎么唱歌的?(隨講)那么小種子講什么事情?

重點(diǎn)練習(xí):種子說(shuō)話

三、小樂(lè)器伴奏

1、設(shè)計(jì)節(jié)奏

提:春雨唱歌時(shí)聲音是不同,他可能怎么唱歌?

(引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音)

·兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏

2、看指揮指導(dǎo):

1、教師出示節(jié)奏卡,幼兒看著節(jié)奏型卡片,

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四、隱延伸活動(dòng)

可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)

幼兒園小中班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇5

中班歌曲:春雨沙沙

活動(dòng)目標(biāo):

1、在音樂(lè)中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型,感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

2、反復(fù)感受音樂(lè),用小樂(lè)器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛(ài)。

活動(dòng)重難點(diǎn):兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏

活動(dòng)準(zhǔn)備:

材料準(zhǔn)備:歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。

認(rèn)知準(zhǔn)備:會(huì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過(guò)小河》

二、春雨飄飄

提:天氣變暖了,什么季節(jié)來(lái)了?(隨講)是誰(shuí)告訴我們春天來(lái)到了?

小結(jié):天氣變暖了,小燕子回來(lái)了,小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。

過(guò)渡:你們聽(tīng)什么聲音?

1、欣賞音樂(lè)

提:在這段音樂(lè)中是什么在告訴我們春天的消息呀?

——對(duì)呀,春雨落下來(lái)了,好像在告訴種子,快長(zhǎng)大吧,好像在告訴小燕子,快回來(lái)吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起和春雨姐姐好嗎?

·師幼律動(dòng)

小結(jié):小種子喝到甜甜的雨水,伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)~~~這段音樂(lè)小種子會(huì)說(shuō)話的,到底它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。

2、欣賞歌曲

提:這段音樂(lè)中春雨使怎么唱歌的?(隨講)那么小種子講什么事情?

重點(diǎn)練習(xí):種子說(shuō)話

三、小樂(lè)器伴奏

1、設(shè)計(jì)節(jié)奏

提:春雨唱歌時(shí)聲音是不同,他可能怎么唱歌?

(引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音)

·兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏

2、看指揮指導(dǎo):

1、教師出示節(jié)奏卡,幼兒看著節(jié)奏型卡片,

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四、隱延伸活動(dòng)

可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)

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教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動(dòng)起來(lái),作為一名優(yōu)秀的中班老師,我們都需要提前準(zhǔn)備好教案課件,才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖,更好的幫助小朋友們更好的理解。作為一名中班老師該怎么寫(xiě)好一份教案呢?下面是由工作總結(jié)之家編輯為大家整理的“美術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)中班幼兒園教案”,供您參考,希望能夠幫助到大家。