認(rèn)真寫好一份教案是能夠提高我們?cè)诮虒W(xué)中的質(zhì)量的，只有認(rèn)真思考自己的教學(xué)目標(biāo)，我們才能寫出高質(zhì)量的教案，范文社小編今天就為您帶來了大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 情感: 鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演，感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。
2、 能力: 通過肢體動(dòng)作和布球、甜甜圈做游戲，并能邊念語詞邊做動(dòng)作。
3、 知識(shí):熟悉兒謠《泡泡糖》， 熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉兒謠并能邊念語詞邊做動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確使用樂器輪奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件 :故事精靈王國(guó)
mp3音樂三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見歌
布球 甜甜圈(若干)
響板 鈴鼓 手搖鈴(若干)
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、 熱身活動(dòng)，聽音樂：哈羅你好歌拍手進(jìn)入場(chǎng)地，入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動(dòng)作，感受音樂節(jié)奏。
二、 基本部分
(一)感受兒謠
1、播放課件，觀看大屏幕，引起幼兒興趣
故事引入：精靈王國(guó)，里面住著許多許多小精靈。今天是精靈王國(guó)國(guó)王的生日，小精靈們準(zhǔn)備送國(guó)王一件有趣的禮物?這個(gè)禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。
2、完整欣賞音樂《泡泡糖》
3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)
4、出示海綿包聽音樂做動(dòng)作，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
4、引導(dǎo)語：泡泡糖可以嚼，還可以怎么樣?還可以吹。
5、出示甜甜圈，做吹的動(dòng)作。
6、 引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……
7、聽二遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動(dòng)作，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
(二)用樂器：響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂曲
1、引導(dǎo)語：小精靈們把泡泡糖送給了國(guó)王，國(guó)王很高興，邀請(qǐng)所有的小精靈參加泡泡糖舞會(huì)，咱們也去參加吧，老師這里有幾種樂器，咱們來表演吧。
2、小朋友們選擇自己喜歡的樂器，分為三組：響板、串鈴、鈴鼓
3、講要求音樂第一段響板演奏、第二段串鈴演奏、第三段鈴鼓演奏演奏一遍后小朋友互換樂器
三、結(jié)束部分
1、國(guó)王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演，國(guó)王請(qǐng)小朋友們一起嚼泡泡糖，發(fā)放泡泡糖，泡泡糖舞會(huì)結(jié)束了，我們?cè)撜f再見。
2、音樂再見歌走出教室。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇2
設(shè)計(jì)意圖：
通過語言與藝術(shù)相結(jié)合的方式，以散文詩為切入，利用優(yōu)美的配樂朗誦形式，使幼兒感受到散文詩的優(yōu)美意境，同時(shí)萌發(fā)創(chuàng)作的愿望，培養(yǎng)幼兒以多種形式表現(xiàn)文學(xué)作品的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。
2、鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使幼兒了解單色版畫創(chuàng)作技巧。
3、通過感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：音樂《春野》；線描畫；圖畫紙、彩色筆；單色版畫工具材料；
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)成語詞匯有一定掌握；部分幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、教師與幼兒討論，導(dǎo)入活動(dòng)
猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象”(風(fēng))
“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”
“現(xiàn)在，請(qǐng)你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”
教師配樂“春野”，朗誦散文詩，同時(shí)出示詩歌掛圖。
提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”
“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”
“為什么說他們有顏色?”
“散文詩中都用哪些成語描述了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)
“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”
二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容
“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)？它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。
“想象一下，冬季的風(fēng)會(huì)是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢？夏天呢？”
三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，教師指導(dǎo)
“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)行創(chuàng)作，請(qǐng)你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好?！?/p>
教師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”。對(duì)繪畫能力較弱的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。
(部分有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的幼兒，可主動(dòng)教授沒有經(jīng)驗(yàn)的幼兒，增強(qiáng)相互之間的交流。)
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
教師請(qǐng)幼兒分別講述自己的繪畫作品，教師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感。
延伸活動(dòng)：
安排一節(jié)語言活動(dòng)，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容。
附：七彩的風(fēng)
假如風(fēng)有顏色，我認(rèn)為它是七彩的。
春天到了，風(fēng)姐姐來到了田野，用手一揮，田野上嫩綠的秧苗就翻起了波浪。風(fēng)姐姐飛過花園，五顏六色的花便紛紛張開了笑臉，而小樹也冒出了新芽。當(dāng)風(fēng)姐姐在小河邊上散步，撫摸著凍成冰的小河，小河不一會(huì)兒就有了生機(jī)，嘩嘩地流向海洋。
夏天漸漸地走來，風(fēng)姐姐換上了碧綠的舞裙來到農(nóng)田里，農(nóng)民伯伯們的滿身大汗就舒爽多了。秋天，風(fēng)姐姐帶著金黃金黃的顏料，把田野變成一個(gè)金色的海洋。冬天悄悄地來了，風(fēng)姐姐便捎來潔白潔白的雪花，為怕冷的大地媽媽做了一床厚厚的棉被蓋上。
下雨了，雨水輕輕地打在窗戶上，發(fā)出“滴！滴！滴！”的響聲，風(fēng)姐姐又趕來了，這時(shí)她穿上了一件七彩的公主裙，她嘩——嘩——地吹著，給小雨伴奏，雨過天晴，風(fēng)姐姐又飛過天空，留下一道美麗的七色橋！那就是彩虹呀！
誰說風(fēng)沒有顏色？我覺得風(fēng)就是七彩的！
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。
2、知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過程，嘗試自己制作風(fēng)箏并進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、放風(fēng)箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。
2、繪畫紙、卡紙、剪刀、膠水等。
3、幼兒用書
【活動(dòng)過程】
1、教師與談話：你都見過什么樣的風(fēng)箏？讓幼兒說一說
2、請(qǐng)幼兒欣賞風(fēng)箏圖片，請(qǐng)幼兒說說這些風(fēng)箏的特征。
（1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)漫天風(fēng)箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。
（2）請(qǐng)幼兒互相交流看到了哪些不同樣式的風(fēng)箏，自己最喜歡的風(fēng)箏是什么樣子的。
3、通過教師簡(jiǎn)單介紹讓幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏，知道風(fēng)箏的簡(jiǎn)單制作過程。
（1）教師介紹風(fēng)箏的知識(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞各種不同樣式的風(fēng)箏。
（2）向幼兒簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程，了解風(fēng)箏是我國(guó)特有的一種民間工藝。
（3）出示幾種不同樣式的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀察其圖案特點(diǎn)。
4、請(qǐng)幼兒用提供的材料嘗試制作風(fēng)箏。
（1）教師示范制作風(fēng)箏的過程。
（2）幼兒利用教師準(zhǔn)備材料開始制作，教師巡回指導(dǎo)。
（3）讓幼兒說說自己制作風(fēng)箏的過程
（4）請(qǐng)幼兒閱讀用書，說說這些風(fēng)箏的名稱和特點(diǎn)，然后給它們裝飾，一定要與眾不同。
5、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，教師評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)延伸】
帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇4
活動(dòng)目的：
1、通過老師演示，進(jìn)一步感知音的強(qiáng)弱變化，并能用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)。
2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在聽聽、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)鼓上的小米粒彈跳的樂趣，初次嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備——幼兒座位擺成半圓形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備——小鼓一個(gè)，彩色米粒若干，紙制小動(dòng)物，歌曲錄音帶，節(jié)奏圖譜，動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過程：
一、引起幼兒興趣
1、聽鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
師：看，這是什么？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽小鼓唱了什么？
2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒聽辨強(qiáng)弱。
3、引導(dǎo)幼兒用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)弱。
教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)輕重不同的鼓聲。
二、老師演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱。
1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請(qǐng)仔細(xì)聽，認(rèn)真看。
2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒觀察米粒的變化，并得出結(jié)論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。
3、出示節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的節(jié)奏念以上兩句兒歌。
4、幼兒模仿米粒，聽鼓聲的強(qiáng)弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。
5、教師示范唱，請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。
6、幼兒當(dāng)米粒，教室地面當(dāng)鼓，聽音樂邊唱邊做游戲“鼓上的小米?！埃笤诘谌?、四樂句上按節(jié)拍跳躍，能表現(xiàn)出強(qiáng)弱，最后一句上定格，引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自形象。
7、引導(dǎo)幼兒分析、處理歌曲。
師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應(yīng)唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開心了，我們應(yīng)該怎樣唱？
教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現(xiàn)強(qiáng)弱。
三、拓展、創(chuàng)編
1、出示紙制動(dòng)物放在鼓上，引導(dǎo)幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌：鼓上的小動(dòng)物“，并能邊唱邊做游戲。提問“除了小米粒，小動(dòng)物能在鼓上跳舞，還有誰會(huì)在鼓上跳舞？”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng)：提問“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞??？”
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)音符，學(xué)習(xí)唱出7個(gè)音符的唱名。
2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編自上而下的動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的7個(gè)音符，體驗(yàn)表演和創(chuàng)編的快樂。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)過程：
1、在日常生活中，教師經(jīng)常播放該歌曲的錄音，讓幼兒熟悉歌詞旋律。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏進(jìn)行歌唱游戲。教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跟隨音樂伴奏，用自然聲音一句一句地演唱歌曲。
3、嘗試與同伴合作共同創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，教師注意提醒幼兒根據(jù)歌詞提示有節(jié)奏地做動(dòng)作。引導(dǎo)語："你還可以和好朋友一起做哪些動(dòng)作?"
4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，重點(diǎn)觀察幼兒中比較有趣，有創(chuàng)意的動(dòng)作，引導(dǎo)同伴間相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)表演和創(chuàng)編的樂趣。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動(dòng)選材符合幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)以游戲情境貫穿，教學(xué)內(nèi)容逐步推進(jìn)，認(rèn)識(shí)音符→用身體動(dòng)作表現(xiàn)音符→用打擊樂器演奏→創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗(yàn)表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導(dǎo)語過多，線索過多，控制過多。但總的來說，此次音樂活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
