在明確了教學(xué)目標(biāo)后，我們就可以動(dòng)筆制定教案了，只有認(rèn)真制定教案，才能進(jìn)一步提升個(gè)人的教學(xué)水平，范文社小編今天就為您帶來了識(shí)字來教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
識(shí)字來教案篇1
大班前識(shí)字活動(dòng)：有趣的部首
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在動(dòng)一動(dòng)、說一說、找一找中感知“扌”的漢字。
2．發(fā)現(xiàn)部首與漢字的關(guān)系，鍛煉觀察、分析、歸類的能力。
3．感受漢字部首的豐富性，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、花形卡片、操作圖片與表格、一塊黑板、16本圖書和椅子書套。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入，感知手部動(dòng)作
我們一起聽著音樂來做游戲吧！玩的時(shí)候想一想我們用手做了哪些動(dòng)作？
剛剛我們用手做了哪些動(dòng)作？幼兒說說演演。
二、在動(dòng)動(dòng)、說說、找找中感知提手旁
1．感知提手旁
老師帶來了這些動(dòng)作的漢字，它們有什么相同的地方？
手除了可以做“抱、拍、握”的動(dòng)作，還可以做哪些動(dòng)作？（幼兒說，教師記錄）
是不是所有和手有關(guān)的漢字都有提手旁呢？
老師來讀一讀漢字，你們做出相應(yīng)的動(dòng)作好嗎？
2．尋找提手旁
幼兒找書里帶有“扌”的漢字，并圈出來。
看一看大家找的對(duì)不對(duì)，有沒有不一樣的？
三、猜測、操作，感受部首的豐富性
1．看動(dòng)作猜測。
教師演示動(dòng)作，幼兒猜測動(dòng)作特點(diǎn)以及漢字的共同點(diǎn)。（帶有“足”的漢字可能和腳有關(guān)。）
2．圖片分類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
請(qǐng)小朋友把這些打亂的圖片分成三類，想想你按什么理由分的？
看看他們的漢字，發(fā)現(xiàn)了什么？（和嘴巴有關(guān)的三個(gè)字，都有“口”；和水有關(guān)的三個(gè)字有“氵”；和樹木有關(guān)的三個(gè)字都帶有“木”。）
四、觀看視頻，萌發(fā)對(duì)文字符號(hào)的興趣老師這里還有部首兒歌呢，一起欣賞一下！
漢字的秘密還有很多，下次我們再一起去發(fā)現(xiàn)吧！
識(shí)字來教案篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
2、學(xué)生通過多種方式，培養(yǎng)人與動(dòng)物共存的意識(shí)。
3、加深對(duì)保護(hù)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
2、使學(xué)生能自編排手歌。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、圖片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，使學(xué)生具有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
你們學(xué)過哪些拍手歌？有什么特點(diǎn)呢？
二、認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文：認(rèn)識(shí)生字、了解生字的讀音。
2、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
3、指名讀課文：讀音要正確。
4、出示生字卡片：指名認(rèn)讀生字。
三、朗讀感悟。
1、教師范讀、指名讀、同桌讀：讀出節(jié)奏感。
2、以小組為單位，進(jìn)行比賽讀。
3、自由讀：畫出文中都寫了哪些動(dòng)物？
4、學(xué)生質(zhì)疑：提出不理解的地方。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“天空雁群會(huì)寫字”它寫了一個(gè)什么字？
6、同桌的一邊拍手一邊讀兒歌。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
以小組為單位編寫拍手歌，并在班上表演。
五、布置作業(yè)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)本課生字，分析、記憶字形。指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示投影：指名讀詞語。接力認(rèn)讀生字。
2、出示投影：指名讀句子，讀準(zhǔn)字音。
二、識(shí)字寫字。
1、出示各種動(dòng)物圖片：學(xué)生說出動(dòng)物的名稱。
2、出示生字卡片：學(xué)生找朋友認(rèn)讀生字。
3、指名讀生字、說詞語、出示卡片：鞏固漢字。
4、寫字指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：物、雞、貓。
5、完成課后的“我會(huì)填”。
教師輔導(dǎo)，集體講評(píng)。
三、布置作業(yè)。
識(shí)字來教案篇3
設(shè)計(jì)理念
諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。
本課是由五句諺語組成，不僅形象的介紹了一些簡單的天文和氣候等方面的知識(shí)。還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語這一中華民族古老質(zhì)樸的藝術(shù)形式，引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語，豐富自己的知識(shí)。讓學(xué)生成為生活中的有心人，留心身邊的科學(xué)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等10個(gè)生字。會(huì)寫“北、南”等5個(gè)生字。
2、正確流利的朗讀課文，初步感受諺語的美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)諺語，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
識(shí)字卡片搜集諺語
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、直接導(dǎo)入
小朋友們，這節(jié)課老師想考考你們。如果你迷路了，你知道可用什么辦法辨別方向嗎？你們知道蜻蜓低飛預(yù)兆什么？如果想知道趕快讀識(shí)字8的諺語吧！
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音，流利地讀諺語。
2、在文中畫出本課所需要認(rèn)記的生字，選擇自己喜歡的方法記。
三、檢查匯報(bào)：
1、教師出示識(shí)字卡，學(xué)生認(rèn)讀。
2、說說你是用什么方法記住這個(gè)字的（鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡方式認(rèn)記）
3、擴(kuò)詞練習(xí)：給生字找朋友，組成一個(gè)新詞。
4、開火車認(rèn)識(shí)生字
四、再讀課文，讀中感悟。
1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，（教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生讀得正確流利，還要當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，體會(huì)韻律美。）
2、小組交流、討論：說說自己讀懂了哪句諺語的意思。
3、全班交流讀后的收獲。
4、請(qǐng)學(xué)生提出不懂之處，教師根據(jù)反饋情況相機(jī)指導(dǎo)。
五、課內(nèi)升華：
小組擂臺(tái)賽，交流課前搜集的諺語，看哪一個(gè)小組搜集的諺語多！
六、指導(dǎo)書寫：
1、讓學(xué)生從整體上感知漢字結(jié)構(gòu)及占用字格的位置。
2、學(xué)生認(rèn)真描紅和臨寫。
3、教師個(gè)別巡視指導(dǎo)。
七、教師小結(jié)：
同學(xué)們，在咱們的生活中，還有很多意味深刻的諺語等著同學(xué)們?nèi)ナ占?，希望同學(xué)們成為生活中的有心人。
八、趣味作業(yè)：
把今天學(xué)的諺語背給你的爸爸、媽媽聽。
識(shí)字來教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽，能復(fù)述故事內(nèi)容并會(huì)劃指朗讀。
2、認(rèn)讀詞語：森林 聰明。
3、培養(yǎng)幼兒不要輕易相信陌生人，要有自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
字卡 大字掛圖 幼兒用書。
活動(dòng)過程：
一、故事《小兔乖乖》導(dǎo)入。
師：小朋友都聽過《小兔乖乖》的故事吧，（請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）今天森林里又上演了一出相類似的新劇《狼和七只小羊》
二、教師第一遍講述故事，提問故事主要情節(jié)。
1、羊媽媽是怎樣交待小羊的。
2、狼是怎樣騙小羊呢？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)大灰狼沙啞 、 細(xì)細(xì)的聲音（教師指導(dǎo)朗讀）。
3、小羊是怎樣識(shí)破大灰狼的詭計(jì)呢？
三、認(rèn)讀新詞：森林 聰明 （集體 小組 個(gè)別）
四、師幼共同講述故事并示范劃指朗讀（大字掛圖）
1、教師示范讀。
2、幼兒分角色朗讀。
3、幼兒互換角色朗讀。
4、情感教育：如果我們平時(shí)一個(gè)人在家的時(shí)候，有陌生人來敲門你要怎么做？
五、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。
六、游戲猜一猜：哪個(gè)字寶寶不見了？
將以前學(xué)過的字寶寶的字卡一起放在黑板上，小朋友蒙住眼睛，然后老師抽出一個(gè)，請(qǐng)小朋友看哪個(gè)字寶寶不見了。
開火車：教師和小朋友拿著字卡玩開火車，念到：誰的火車開起來，我的火車開起來，森林站到了請(qǐng)森林下車。
七、結(jié)束活動(dòng)。
識(shí)字來教案篇5
一、導(dǎo)入新課:
孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。
二、讀中識(shí)字。
1．學(xué)生自由試讀詞語。
2．分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。
3．出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。）
4．開火車讀生字。
5 同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1 教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。
2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。
4 學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語的意思。
5 多種形式讀。
（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；
（2）美讀，要求讀得有感情。
（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。
四、在讀中鞏固識(shí)字。
1．選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語，讀一讀。
2．分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語，鞏固認(rèn)讀生字。
3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識(shí)字。
五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
1．給生字找朋友(組詞語)。
2．卡片游戲《找朋友》。
六、在寫中鞏固識(shí)字
1 認(rèn)讀字音。
2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。
如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
3 分組說說自己喜歡的記字方法。
4 說說難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。
5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。
6 學(xué)生練習(xí)。
七、實(shí)踐活動(dòng)
“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。
識(shí)字來教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、孩子們能根據(jù)漢字的一些簡單的字形特征認(rèn)讀出柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨這五組字。
2、引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)一些較簡單的漢字的字形特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的圖片各一幅。
2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。
授課教師：xx。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：今天，我們班上來了許多字寶寶朋友，你們看看，認(rèn)識(shí)嗎？都不認(rèn)識(shí)啊？那我們來仔細(xì)看看，他們到底是誰，有什么秘密，好嗎？
二、認(rèn)讀字寶寶，培養(yǎng)幼兒學(xué)識(shí)字的興趣。
1、認(rèn)讀字卡。（柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨）
柳樹——春天來了，柳樹發(fā)芽了，（出示柳樹發(fā)芽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）我們的柳樹字寶寶也發(fā)芽了，（引導(dǎo)孩子觀察木字旁的兩點(diǎn)）柳條長長的，風(fēng)一吹，飄起來了……（卯字的一撇）
桃花——春天來了，桃花開了，真漂亮?。ǔ鍪咎一▓D片）我們的桃花字寶寶也來了，看看，桃花字寶寶長什么樣？（引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察桃花兩字的字形結(jié)構(gòu)）
燕子——（出示燕子圖片）春天來了，可愛的燕子也來了。燕子字寶寶緊跟在它的后面，瞧，燕子字寶寶真貪心，它還帶來了四個(gè)好朋友呢！（四點(diǎn)水）
青蛙——（模仿青蛙的叫聲引出青蛙字卡）青蛙字寶寶長什么樣，我們看看，青蛙媽媽（蟲字旁）在讓四只小青蛙排隊(duì)呢?。ü纾?/p>
小雨——春天來了，下小雨了，這就是小雨字寶寶。小朋友說說，小雨字寶寶長什么樣？（引導(dǎo)孩子們自己找到字寶寶的字形特點(diǎn)，如：雨字的四點(diǎn)就象天上下的一滴一滴的雨等等，充分發(fā)揮他們的想象力）
2、游戲——找朋友。
讓孩子們將字卡和圖片對(duì)應(yīng)地放在一起，放對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張貼紙。
3、看字模仿動(dòng)作。
教師出示字寶寶，讓幼兒讀出該詞，然后模仿動(dòng)作。如：出示字寶寶“柳樹”，讓幼兒讀出“柳樹”，然后引導(dǎo)幼兒模仿柳條擺動(dòng)……
識(shí)字來教案篇7
課題：
識(shí)字二2
教材分析：
本教材共由三部分內(nèi)容構(gòu)成。第一部分為三個(gè)詞語和六個(gè)詞組，反映了自自強(qiáng)、勤奮學(xué)習(xí)、勤于動(dòng)手的主題。第二部分為本課要求認(rèn)識(shí)的5個(gè)生字。第三部分為本課要求寫的9個(gè)生字。單獨(dú)列出“強(qiáng)”“化”“發(fā)”，以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其筆順。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感。
2、會(huì)寫9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)弓字旁(弓)。
3、了解本組詞語的內(nèi)容，并要努力這樣去做。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解詞語的內(nèi)容，并要努力這樣去做。
教具：
課件、題板
學(xué)具：
生字卡片
教法：
啟發(fā)誘導(dǎo)式
學(xué)法：
探究發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入
1、看黑板上方的標(biāo)語，讀一讀，說說意思。
2、今天，老師有學(xué)習(xí)的魔法要告訴你們，想知道嗎？那就讓我們走進(jìn)識(shí)字二的第二課，你可要認(rèn)真聽哦！
二、自讀詞語
1、（課件出示注音的9個(gè)詞語）請(qǐng)你自己讀一讀，再和同桌互相讀一讀。
2、(課件演示去掉拼音)沒有了拼音的幫助，你還能讀出這些詞語嗎？（開火車讀）
3、仔細(xì)觀察這些詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、齊讀，體會(huì)詞語的節(jié)奏美。
三、識(shí)記生字
1、請(qǐng)你在詞語中圈出本課的生字，并且多讀幾遍，再想辦法記住。
2、（課件出示生字）請(qǐng)你讀一讀，再和同桌說說你記字的好辦法。
3、指名讀，組詞。
4、你記住了哪個(gè)字？快把你的好辦法告訴老師和其他同學(xué)吧。認(rèn)識(shí)弓字旁，鼓勵(lì)學(xué)生用多種辦法識(shí)字。
5、識(shí)字游戲：摘果子。
四、寫字指導(dǎo)
1、（課件出示要求會(huì)寫的字）請(qǐng)你仔細(xì)觀察每個(gè)字在田字格中的位置，看看怎樣才能把字寫得又正確、又美觀。
2、小組交流自己的看法。
3、說說你能寫和哪個(gè)字，怎樣寫？教師同時(shí)范寫生字，學(xué)生仿寫。課件演示“強(qiáng)、化、發(fā)”三個(gè)字的筆順。
4、同桌互評(píng)。
五、總結(jié)
1、（課件出示不注音的9個(gè)詞語）請(qǐng)你大聲地、充滿自信地讀出來。
2、老師希望大家不但要記住這些詞語，還要在今后的學(xué)習(xí)生活中按
這些要求去做。
六、拓展延伸
課余時(shí)間自己獨(dú)立完成一份愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì)：識(shí)字二2
識(shí)字來教案篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
?知識(shí)目標(biāo)
１、認(rèn)識(shí)初、眉等１０個(gè)生字。
２、會(huì)寫北、南等５個(gè)字。
３、正確流利地朗讀課文，初步感受漢語言文字的韻律美。
?能力目標(biāo)
１、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)朗讀諺語。
２、培養(yǎng)學(xué)生積累識(shí)字方法，具有識(shí)字能力。
３、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)觀察田字格中的生字，掌握寫好字的方法。
?情感目標(biāo)
１、讓學(xué)生喜歡漢字，樂于識(shí)字、寫字。
２、讓學(xué)生感受身邊處處蘊(yùn)藏著科學(xué)，喜歡科學(xué)。
３、對(duì)中華民族古老而質(zhì)樸的諺語感興趣。有主動(dòng)積累諺語的愿望。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識(shí)字，寫字。
理解諺語中蘊(yùn)藏的科學(xué)知識(shí)。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)課件，生字卡片。
【教學(xué)過程】
一、揭示本單元主題
１、出示詞語卡片科學(xué)，認(rèn)讀。
２、教師舉例說明生活中的科學(xué)現(xiàn)象。
３、出示主題：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)。
二、初讀課文
１、自由讀課文，同位互讀生字。
２、領(lǐng)讀生字。
３、開火車讀。
４、讀詞。
三、理解課文
１、指名讀課文。
２、從課文中的句子里讀出了哪些知識(shí)？
３、教師說明：這樣的句子都叫諺語。
四 朗讀課文
１、齊讀。
２、教師說明押韻特點(diǎn)。
３、指導(dǎo)讀。
五、鞏固生字
１、自由記生字。
２、師檢查生字。
４、說說記字辦法。師講眉字。
六 寫生字
１、讓學(xué)生觀察北南兩個(gè)字在田字格中位置。
２、說說怎樣寫好這兩個(gè)字。
３、示范寫，生練習(xí)。
七、小結(jié)拓展
生活的諺語很多，請(qǐng)學(xué)生去搜集諺語。
