火箭教案6篇

時間:2023-04-07 作者:Iraqis 備課教案

教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提早完成的書面表達(dá),通過書寫一份教案,使學(xué)生們能更好的學(xué)習(xí),范文社小編今天就為您帶來了火箭教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

火箭教案6篇

火箭教案篇1

設(shè)計意圖:

把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合,變成一個能飛上天的小火箭,這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說,無疑具有強大的吸引力。設(shè)計者正是利用這種吸引力,來激發(fā)幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。整個教學(xué)活動滲透著幼兒主動學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念,充分體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)的主體,教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關(guān)系。

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒探索小火箭上天的原因。

2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

活動準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1) 小火箭人手一個(大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體)。

2) 在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標(biāo)記。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:

幼兒對空氣已有初步的認(rèn)識與了解。

活動過程:

1、 探索小火箭上天的方法。

1) 提供可樂瓶及紙制圓錐體,讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。

提問:你用什么方法使小火箭上天?

2) 幼兒演示小火箭上天的各種方法。

提問:你最喜歡哪一種方法?為什么?

3) 幼兒驗證性實驗。(同時用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè),小火箭就會飛上天。)

2、探索小火箭上天的原因。

1) 提問:為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來?到底是誰把小火箭送上天的?

2) 幼兒蓋上瓶蓋,再用力拍瓶子。

提問:小火箭還能飛起來嗎?為什么?

3、競賽游戲:火箭發(fā)射

要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標(biāo)記為參照物,比比誰的小火箭飛得高。

1)分組輪流進行火箭發(fā)射。

2)每組的勝者再進行比賽。

延伸活動:

提問:為什么有的小火箭飛得高,有的小火箭飛得低呢?

火箭教案篇2

目標(biāo)

學(xué)唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

把自己想像為火箭,感受飛向太空的快樂。

準(zhǔn)備

活動前,幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗。

背景圖三張,分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍(lán)天白云場景(天藍(lán)色的天空上,白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍(lán)色或黑色背景,上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上,根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁,以象征場景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置

過程

我是火箭

你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

請幼兒想像自己的身體是一艘火箭,正在向太空發(fā)射,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài),如手臂向上伸,成三角狀,踮起腳等。

每個幼兒都是火箭,在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1,點火發(fā)射"下達(dá)后,幼兒扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌

模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后,幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段,強調(diào)火箭正在沖天升空,幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍(lán)天中,火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖,幼兒跟學(xué)第二段歌詞。

火箭終于穿過云彩,穿過天空,飛到太空中了。教師變換背景圖,幼兒學(xué)唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

乘火箭上天

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火",蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。

火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計時,10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂,幼兒邊唱火箭之歌,邊表演火箭升空情形。

唱到第二段時,教師更換背景圖,火箭飛上天空,幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時,繼續(xù)更換背景圖,幼兒放慢運動速度,蹲下,仿佛火箭飛入太空,最后降落到月球上

重復(fù)游戲數(shù)次。

火箭教案篇3

活動目標(biāo):

1.利用空氣推動的力量,探索“小火箭”飛起來的方法。

2.通過操作、記錄、比較,了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。

3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。

活動準(zhǔn)備:

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解過有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識經(jīng)驗。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:高度參照梯5個;小火箭玩具若干個;大記錄表1份;小記錄表和筆人手1份。

活動過程:

一、觀看火箭升天場面,調(diào)動知識經(jīng)驗。

師生一起觀看“神州九號”升天的動人場面,認(rèn)真觀察神九的外形特點和發(fā)射方法。

提問:你們知道“火箭有幾個部分組成嗎? 哪兩個部分?

二、探索火箭升天原理 ,動手探索操作。

1.觀賞玩具,了解制作“火箭”的材料。

師:今天,老師也給你們帶來了玩具火箭。

提問:它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪個部分?紙帽子又像什么呢?

小結(jié):原來,玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的,它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。

2.自主操作,探索“火箭”飛起來的方法。

師:玩具火箭有個愿望,它也想飛起來,你們愿意幫助它嗎?

提問 :想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢?(幼兒自由猜想)玩一玩,想辦法讓火箭飛起來。

交流玩法。

3.交流討論,歸納“火箭”飛起來的原理。

師:你們認(rèn)為誰的方法好?為什么用這種方法“小火箭”會飛上天?(引發(fā)討論)通過演示,感知空氣的存在。

進一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多樣性)

三、深入思考再次探索,體會科學(xué)原理。

1.提出問題,引發(fā)思考。

2.邊操作邊記錄,教師巡回指導(dǎo)。

3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。

四、活動小結(jié),情感升華。

你們真是一群聰明的中國娃,“小火箭”里還藏著很多科學(xué)秘密,等我們長大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。

火箭教案篇4

活動目標(biāo)

1、指導(dǎo)幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

2、啟發(fā)幼兒運用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。

活動重難點

活動重點:在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

活動難點:啟發(fā)幼兒運用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒人手1個氣球,每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、已學(xué)會畫簡單的火箭。

活動過程

1、教師指導(dǎo)幼兒實驗,通過實驗引出活動內(nèi)容。

操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球松開口,氣球向前飛去。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復(fù)操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論:什么力量使氣球飛動起來了?

教師指導(dǎo)幼兒小結(jié):往后流動的氣體形成氣流,氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

2、實驗:小船是怎樣前進的?

操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進了。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復(fù)實驗,重點觀察船運動的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進的。

幼兒討論:船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

3、通過實驗,引出活動內(nèi)容:

出示火箭發(fā)射升空的圖片,提問:小朋友,這是什么?通過剛才的實驗?zāi)隳苷f出什么辦量推動這么大的火箭上天,而且使火箭的速度這么快?

4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實況,運用實驗發(fā)現(xiàn)進行合理判斷。

(1)教師指點火箭部分,逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識火箭頂艙,燃料箱,發(fā)動機和助推火箭。

小結(jié):火箭分上下兩個部分,上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器,下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成,旁邊還有兩個助推火箭。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況,并進行合理推斷。

提問:火箭的尾部有什么在燃燒?"整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜,火箭是靠什么力量升入太空的?

小結(jié):火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速噴射,形成了強大氣流,氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進,升入太空。

活動延伸

組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。

活動反思

活動過程中,教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者,教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵幼兒自己去想象,提出建議,讓孩子們自由發(fā)揮,展開想象的翅膀,自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作,學(xué)會思考、學(xué)會協(xié)商、學(xué)會合作,使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮?;顒咏Y(jié)束部分,展示幼兒創(chuàng)作作品,相互欣賞,相互評價,讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計,發(fā)展了口語表述力,同時學(xué)會欣賞同伴的智慧,學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點,達(dá)到資源共享,互相提高。

火箭教案篇5

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)--對空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。

活動過程:

一、探索小火箭上天的方法

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論

你用什么方法讓火箭上天的?

你最喜歡哪一個方法?

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因

1、提問引發(fā)幼兒思考:

為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?

2、把瓶蓋蓋起來

現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系

1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。

活動小結(jié):

拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。

火箭教案篇6

設(shè)計思路:

新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究興趣。我設(shè)計的這個小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個有趣的科學(xué)小實驗--火箭上天,讓幼兒通過親身活動,在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強的作用,積極思考動腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。教學(xué)準(zhǔn)備:

1、幼兒經(jīng)驗基礎(chǔ)--對空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。

教學(xué)過程:

一、探索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?

你最喜歡哪一個方法?

3、幼兒再次探索、游戲。

二、探索小火箭上天的原因1、提問引發(fā)幼兒思考:

為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。