隨著新學(xué)期的開始,為了做好教學(xué)工作,相信教師一定都提前制定教案了,教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提早完成的書面表達(dá),范文社小編今天就為您帶來(lái)了我在成長(zhǎng)教案7篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
我在成長(zhǎng)教案篇1
活動(dòng)地點(diǎn):教室
活動(dòng)目的:選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事,編排成節(jié)目,讓學(xué)生自己教育自己,使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
活動(dòng)形式:座談、討講故事、歌曲、拍手歌
活動(dòng)準(zhǔn)備:布置學(xué)生做好準(zhǔn)備,行為習(xí)慣拍手歌
主持人: 謝博多 于航 孫新悅 楊金珠
策劃指導(dǎo):班主任
活動(dòng)過(guò)程:
甲:敬愛的老師
乙:親愛的同學(xué)們
合:大家好
丙:自古華夏兒女,講文明懂禮儀。
?。汉昧?xí)慣要牢記。
甲:我們生活在一起,形成了一個(gè)可愛的班集體。
乙:今天,迎著和煦的春風(fēng),伴著花香鳥語(yǔ)。
丙:大家相聚在這里。
?。何倚肌段拿鞫Y儀伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
甲:講文明懂禮儀,讓我們從說(shuō)話做起。
乙:大家都知道哪些文明用語(yǔ)?
(大家隨便談)
(您好、請(qǐng)、謝謝、歡迎、再見、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)?jiān)彙?duì)不起、請(qǐng)稍等……)
丙:同學(xué)們說(shuō)得真好,下面請(qǐng)聽《三個(gè)小金人》的故事。
?。菏茄剑覀円獙W(xué)會(huì)傾聽,傾聽是對(duì)人的起碼尊重。
甲:當(dāng)然啦,講文明、懂禮貌不僅掛在口頭上,更要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去,讓我們?cè)倏匆欢伪硌荨兑宦暋皩?duì)不起”》,看看他們的行為美不美?
人物:a、某高年級(jí)學(xué)生 b、某低年級(jí)學(xué)生
a:在操場(chǎng)上走著。
b:邊玩球邊走路,球突然砸在a身上。
對(duì)不起,我不是故意的。
a:沒(méi)關(guān)系。(拍身上的灰塵)
b:大哥哥,你沒(méi)受傷吧?(幫忙拍身上的塵土)
a:還好,謝謝你。
乙:同學(xué)們,他們的行為美不美?。浚w回答:美?。┦前?,一聲“對(duì)不起”作用了不起,一聲沒(méi)關(guān)系,團(tuán)結(jié)我和你!
丙:好習(xí)慣還能給人帶來(lái)成功呢,不信,你聽
有這么一個(gè)故事,說(shuō)的是一家外企公司招聘高級(jí)管理人才,有很多應(yīng)聘者去參加考試,一個(gè)個(gè)考下來(lái),雖然對(duì)答如流,但都沒(méi)有被錄取。輪到最后一個(gè)人了,他走進(jìn)房門時(shí),發(fā)現(xiàn)干凈的地毯上有一個(gè)紙團(tuán),有衛(wèi)生習(xí)慣的他很自然的撿起紙團(tuán)放到紙簍里。這時(shí),考官說(shuō):"請(qǐng)你看看撿起的紙團(tuán)。"這位應(yīng)聘者打開紙團(tuán),只見上面寫著:"熱情歡迎你到我們公司來(lái)任職。"后來(lái)這位應(yīng)聘者成為一家大公司的總裁。
?。汉玫牧?xí)慣能讓我們終身受益。
(快板同時(shí)響起,4小隊(duì)同學(xué)同時(shí)站起):
1、小學(xué)生,愛學(xué)習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣終受益;
2、早晨起,不懶睡,背著書包上學(xué)去;
3、見同學(xué),問(wèn)聲好,團(tuán)結(jié)友愛講禮貌;
4、見老師,行個(gè)禮,尊師重教講禮儀;
1、課堂上,專心聽,基礎(chǔ)打牢成績(jī)好;
2、勤思考,愛動(dòng)腦,積極發(fā)言才能高;
3、寫作業(yè),用心記,煉就本領(lǐng)比高低;
4、課堂外,多閱讀,博覽群書了不起;
合:好學(xué)生,愛學(xué)習(xí),天天向上爭(zhēng)第一。
甲:可是,我們都是成長(zhǎng)中的孩子,有時(shí),難免會(huì)犯錯(cuò)誤。
乙:誰(shuí)能勇敢地說(shuō)說(shuō)自己以前犯了哪些錯(cuò)誤?
丙:同學(xué)們能說(shuō)出自己的錯(cuò)誤,相信大家也有決心改正錯(cuò)誤。
放幻燈片
1、為什么要把小樹苗扶直捆好?不這樣做會(huì)怎樣?
2、過(guò)幾年再捆行不行?
3、從小樹苗的故事中,你受到了什么啟發(fā)?
①小樹苗樹干細(xì)、軟,變彎了容易矯正過(guò)來(lái)。樹越長(zhǎng)大,樹干越粗,彎曲的部分越不容易矯正。
②這和我們身上的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤一樣,錯(cuò)誤小容易改,錯(cuò)誤少容易改,初犯時(shí)容易改。所以我們改錯(cuò)越及時(shí)越好。
?。何覀兙拖袷切涿纾绻〉臅r(shí)候,長(zhǎng)彎了,長(zhǎng)大了也是一棵彎的大樹。
甲:如果從小就能把他扶直,那么,長(zhǎng)大了就能成為參天大樹,成為國(guó)家的棟梁。
乙:所以,我們要感謝老師對(duì)我們的批評(píng)教育。
丙:讓我們一起為老師唱首歌吧。
(鮮花愛雨露)
老師聽了你們唱的歌,心里可真幸福呀。謝謝孩子們。我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題?想改掉壞習(xí)慣嗎?我有個(gè)建議,每人寫下要改掉的壞習(xí)慣,放在老師的回收瓶里,一個(gè)月以后,看誰(shuí)說(shuō)到做到,改掉了壞習(xí)慣。讓我們比比看
丁:來(lái),讓我們一起吟誦《好習(xí)慣拍手歌》
甲:是啊,好習(xí)慣就像雛鷹的翅膀,
乙:能讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔。
丙:好習(xí)慣就像溫暖的陽(yáng)光,
?。耗茏屝∶缱聣殉砷L(zhǎng)。
合:讓我們把好習(xí)慣的種子放在心里,讓它在心中生根、發(fā)芽!
合:我們宣布《文明禮儀伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家。
我在成長(zhǎng)教案篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)寫8個(gè)生字,積累詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文,理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。”了解文章的寫作順序,學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。
3.明白最后一句話的含義,明白人一定要珍惜時(shí)間,積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng),不能錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī),否則就會(huì)成為一事無(wú)成的人。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.理解為什么說(shuō)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)?!绷私庾髡叩膶懽黜樞?,學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語(yǔ)言表達(dá)情感的方法。
2.體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn),明白最后一句話的含義。
【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1.秋天是收獲的季節(jié),但是秋天的碩果累累是需要在夏天用力地生長(zhǎng)得來(lái)的,沒(méi)有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收?,F(xiàn)在,請(qǐng)大家談一談你對(duì)夏天的印象或感受。(自由交流)
2.(板書課題:夏天里的成長(zhǎng))今天,我們一起走進(jìn)夏天,來(lái)共同體會(huì)“夏天里的成長(zhǎng)。”
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1.自學(xué)生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)字音,用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。
2.自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3.標(biāo)出課文中你不理解的地方,分小組討論交流。
4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“蕾”“縫”“蘚”“諺”四個(gè)字,掌握“蔗”字的筆順。
三、再讀課文,理清脈絡(luò)
1.再讀課文,思考:你能用文中的語(yǔ)言概括誰(shuí)在夏天里成長(zhǎng)嗎?找出課文的中心句。(學(xué)生自由討論,指名說(shuō))
2.快速瀏覽課文,討論、交流:圍繞這一中心句,作者從哪幾個(gè)方面闡述了夏天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的時(shí)期?(植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人)
3.找出文中至少兩處你認(rèn)為比較關(guān)鍵的句子,并說(shuō)明原因。
四、布置作業(yè)
1.品讀課文,了解夏天里萬(wàn)物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2.書寫生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)鞏固,把握整體內(nèi)容
師:夏天是多姿多彩的,夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié),那么圍繞這個(gè)中心句作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)講述的呢?(教師相機(jī)板書:植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人)
二、研讀文本,感受生長(zhǎng)
(一)(課件出示:夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。)結(jié)合這個(gè)句子,自由讀課文,思考:作者描寫了夏天哪些事物在生長(zhǎng)?它們有什么特點(diǎn)?然后組內(nèi)交流。
(二)全班交流。
1.師:誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),夏天里哪些事物在生長(zhǎng)?它們有什么特點(diǎn)呢?
2.學(xué)生交流。(自由發(fā)言)
(三)第2自然段交流提示。
1.這些生物在夏天生長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢?哪句話能說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)?(指名說(shuō),教師適時(shí)指導(dǎo))
小結(jié):生物在夏天是“飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見的長(zhǎng)?!?/p>
2.你從哪句話、哪個(gè)詞能看出生物是飛快的長(zhǎng),跳躍的長(zhǎng),活生生的看得見的長(zhǎng)?(學(xué)生自由發(fā)言)
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ)體會(huì)夏天動(dòng)植物生長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)。
(2)“昨天是苞蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實(shí)?!边@句話你是怎么理解的?能用“昨天……今天……明天……”說(shuō)一句話嗎?
3.作者為什么能把這一段寫得這么形象呢?
明確:這是因?yàn)樽髡哌x取了具有代表性的事物,并抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫,給人留下了深刻的印象。在寫作文時(shí),我們也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫。
4.指名朗讀:選擇你喜歡的一種生物,讀出生長(zhǎng)的特點(diǎn)。(教師適時(shí)指導(dǎo))
(四)第3自然段交流提示。
1.師:像這些有生命的植物、動(dòng)物在夏天里都在生長(zhǎng),那么沒(méi)有生命的山水、鐵軌、馬路在夏天里是否也在生長(zhǎng)呢?(指名讀第3自然段)
2.(課件出示)師:你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式將文中提到的無(wú)生命的事物生長(zhǎng)的特點(diǎn)說(shuō)出來(lái)嗎?
3.夏天,連柏油路也軟綿綿的,那么生活中還有什么東西是軟綿綿的?
(五)第4自然段交流提示。
1.師:那么人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢?(身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。)
2.理解兩句諺語(yǔ)。(課件出示)
3.師:正如文中所說(shuō),人也是一樣,要趕時(shí)候,趕熱天,盡量地用力地長(zhǎng)?!盁崽臁薄伴L(zhǎng)”分別指什么?讀了這句話,你感受到了什么?明白了什么?(學(xué)生自由交流,提示:這句話告訴我們,一定要在青少年時(shí)期珍惜時(shí)間,積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力的增長(zhǎng),不要錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)。否則,就會(huì)成為一事無(wú)成的人。)
三、回顧課文,歸納語(yǔ)言特點(diǎn)
1.思考:作者為什么選取這幾種事物來(lái)寫?
(典型事物,抓住特點(diǎn),指導(dǎo)寫作方法)
2.歸納:本文語(yǔ)言的特點(diǎn)。(文章使用的語(yǔ)言都是我們熟悉的語(yǔ)言,淺顯易懂,這種表達(dá)雖沒(méi)有華麗的詞匯,卻用得恰到好處,讓人感到親切、自然、樸實(shí)。)
四、總結(jié)全文
是啊,自然界的一切事物在夏天都有力量的生長(zhǎng)著,老師也希望同學(xué)們?cè)谧约喝松械南奶焱瑯佑辛α康纳L(zhǎng),讓我們帶著這份美好,再讀課文的最后一句話。
我在成長(zhǎng)教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,人的生命只有一次,我們要珍愛自己的生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命,正視自己的身體殘疾,熱愛生活,正確面對(duì)困難和挫折,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
3、有自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
主題導(dǎo)入
圖片欣賞:從這些圖片你是否感受了多彩的生命世界?不同的生命構(gòu)成了我們這個(gè)繽紛的世界。
想象一下,如果這個(gè)世界沒(méi)有生命,會(huì)是怎樣的?
生命來(lái)之不易
小動(dòng)物的生命來(lái)歷——通過(guò)閱讀螳螂寶寶、企鵝寶寶的出生,了解其他生物的生命來(lái)之不易。
延伸至人類的出生,讓學(xué)生了解生命的誕生何其艱辛。
拓展——生命的誕生不易,父母養(yǎng)育孩子也很不易,因此,我們要如何對(duì)待我們的生命?——請(qǐng)學(xué)生討論,老師總結(jié)。
學(xué)會(huì)珍惜生命
討論:生命是否脆弱?
圖片和事件的展示,加深學(xué)生對(duì)生命脆弱的了解。
失去親人朋友,你很傷心,為什么?如果失去了生命,會(huì)怎樣?
生命是如此脆弱,我們要善待自己的生命,保護(hù)好生命,讓生命綻放出絢爛的光彩。我們要如何保護(hù)自己的生命?(注意出行安全、用電安全等;不輕視自己的生命,珍惜自己的生命。)
拓展——通過(guò)一些殘疾人的事跡介紹,讓學(xué)生了解和自己一樣的殘疾人,身殘志堅(jiān)的故事,更加珍惜自己的生命。
總結(jié)
珍愛生命,注意安全;珍愛生命,認(rèn)真學(xué)習(xí);珍愛生命,樂(lè)于奉獻(xiàn)。
我在成長(zhǎng)教案篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo):了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn),掌握建立良好師生關(guān)系的方法。
2.能力(過(guò)程)與方法目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、分析和解決問(wèn)題的能力;能夠運(yùn)用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾沖突,能夠與教師進(jìn)行有效地溝通。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):愿意與教師交往,積極與教師進(jìn)行有效地溝通;認(rèn)同新型師生關(guān)系之民主、平等的基本價(jià)值取向,積極建立和諧的師生關(guān)系。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)建立良好的師生關(guān)系。
重點(diǎn)依據(jù):隨著課程改革的不斷深入,教育模式的改變,課堂教學(xué)方式也發(fā)生了深刻的變化,現(xiàn)代教育更加強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。師生關(guān)系是否融洽,將直接影響課堂氣氛和教學(xué)效果。因此,共筑師生情感橋梁,建立良好的師生關(guān)系是一個(gè)正在探討的新課題,既是社會(huì)熱點(diǎn),又是教學(xué)重點(diǎn)。
2.教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)理解和有效的溝通。
難點(diǎn)依據(jù):由于師生角色不同,看問(wèn)題的角度不一樣,就會(huì)在一些問(wèn)題上構(gòu)成矛盾、沖突和對(duì)立。加上學(xué)生獨(dú)立意識(shí)飛速發(fā)展,缺乏教師生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),不能很好地從教師的角度、立場(chǎng)看問(wèn)題。因而學(xué)生理解教師和與教師有效溝通具有一定的難度,是本課難點(diǎn)。
三、課標(biāo)的具體要求
本課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。該部分的課程目標(biāo)是:“掌握基本的交往禮儀,學(xué)會(huì)人際交流與溝通;善于與人合作,努力建立良好的人際關(guān)系”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“積極與教師進(jìn)行有效的溝通,正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),增進(jìn)與教師的感情”。
四、教學(xué)方法
1、教法:
(1)情景教學(xué)法。利用多媒體播放最美女教師視頻案例,創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生知師信師愛師敬師,只有知師信師愛師敬師才能建立良好的師生關(guān)系?;钴S課堂氣氛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(2)集體討論法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提出一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題,組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論,促使學(xué)生在討論中解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
(3)活動(dòng)探究法。以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究知識(shí)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,思維能力和活動(dòng)組織能力。
2、學(xué)法:
(1)合作學(xué)習(xí)法。即學(xué)生之間的互動(dòng)、合作、共同嘗試解決問(wèn)題。這能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
(2)自主探究法。即學(xué)生主動(dòng)探究、討論、交流對(duì)知識(shí)的理解,激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn),這也是貫徹學(xué)生主體性原則的體現(xiàn)。
(3)總結(jié)反思法。即活動(dòng)結(jié)束后,由學(xué)生總結(jié)歸納,以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力。
3.教學(xué)手段:
在課堂教學(xué)中,根據(jù)教材特點(diǎn),學(xué)生的實(shí)際,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體教學(xué)手段。此手段運(yùn)用可以增強(qiáng)感觀效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高課堂學(xué)習(xí)效率。使抽象的知識(shí)具體化,枯燥的知識(shí)生動(dòng)化。
五、教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)理念:注重活動(dòng),淡化說(shuō)教;關(guān)注認(rèn)知,強(qiáng)化體驗(yàn);表層切入,深層領(lǐng)悟。
1、導(dǎo)入新課。(2—3分鐘)
播放視頻片斷:最美女教師感人故事,創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課。
2、講授新課。(33分鐘)
以學(xué)生為主體,以教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)生與老師交往的煩惱與困惑(是什么?為什么?怎么辦?)為主線,以活動(dòng)為載體,把教材知識(shí)滲透到活動(dòng)中去,各項(xiàng)活動(dòng)的安排注重互動(dòng)、交流,以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。從而為學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)、自主探究、生生互動(dòng)解決問(wèn)題的空間,既突出教學(xué)重點(diǎn),又明確分析教學(xué)難點(diǎn)。 結(jié)合本課實(shí)際,設(shè)計(jì)了以下活動(dòng):
3、體驗(yàn)收獲。(2—3分鐘)具體設(shè)計(jì)為“通過(guò)以上活動(dòng)體驗(yàn),你感受最深的是什么?你有哪些收獲或感悟?”以引發(fā)學(xué)生思考,由學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié),教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)意圖:既有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等能力的提高,把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),又有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重,知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。
我在成長(zhǎng)教案篇5
教材分析
?主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)》是八年級(jí)上冊(cè)課本第四課第二框的內(nèi)容。本框主要是談師生關(guān)系以及如何有效地和教師交往、溝通。本框主要落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中以下的內(nèi)容:“我和他人的關(guān)系”之“交往與溝通”。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、掌握與教師進(jìn)行有效溝通的方法,正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng),增進(jìn)與老師的感情。
學(xué)情分析
當(dāng)前初中學(xué)生在與老師的人際交往中面臨兩個(gè)問(wèn)題和兩個(gè)轉(zhuǎn)型。第一,時(shí)代價(jià)值觀的轉(zhuǎn)型。傳統(tǒng)的教師觀和學(xué)生觀正在向現(xiàn)代教師觀和學(xué)生觀轉(zhuǎn)變,教與學(xué)的關(guān)系也正在轉(zhuǎn)變,建立在傳統(tǒng)的等級(jí)意義上的以師道尊嚴(yán)為核心的師生交往觀正在被民主平等的新型師生交往觀所取代。第二,個(gè)體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。學(xué)生正處在人格獨(dú)立的轉(zhuǎn)變時(shí)期,既迫切渴望與老師建立平等、朋友似的師生關(guān)系,又難以擺脫對(duì)老師的遵從甚至害怕的心理。
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),獨(dú)立意識(shí)飛速發(fā)展。同時(shí),逆反心理尤其是對(duì)教師和家長(zhǎng)的逆反心理尤其強(qiáng)烈。在與老師的交往過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不同類型的問(wèn)題,這也是困擾他們情緒的主要因素。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo):了解新型師生關(guān)系的特點(diǎn),掌握建立良好師生關(guān)系的方法。
2. 能力目標(biāo):進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生探究、分析和解決問(wèn)題的能力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生重新審視師生的不同角色,以及師生關(guān)系的特點(diǎn),形成主動(dòng)建立良好師生關(guān)系的意識(shí)和能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)建立良好的師生關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)理解和有效的溝通。
我在成長(zhǎng)教案篇6
教學(xué)設(shè)計(jì)思想:
本課教學(xué)用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)句表達(dá)了人體的發(fā)育成長(zhǎng)是再自然不過(guò)的必然規(guī)律,通過(guò)各種活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)進(jìn)入青春期時(shí)自己身體和心理可能會(huì)出現(xiàn)的變化,怎樣正確看待和處理在這一時(shí)期可能會(huì)出現(xiàn)的疑惑和問(wèn)題,幫助學(xué)生用積極的心態(tài)、正確的行動(dòng)體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo):
一、科學(xué)探究目標(biāo)
1.能從曲線圖中分析出人在生長(zhǎng)過(guò)程中各時(shí)期變化的特點(diǎn)。
2.能利用問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)。
3.能通過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)女(男)生欣賞具有什么樣特點(diǎn)的男(女)生。
二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.能意識(shí)到青春期是人生中最重要的時(shí)期。
2.能把自己獲得的有關(guān)青春期健康的信息告訴其他同學(xué)。
3.能舉例說(shuō)明與家長(zhǎng)、老師交流自己心中苦惱的問(wèn)題。
三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.能正確地認(rèn)識(shí)到自己身體已經(jīng)發(fā)生了哪些變化。
2.能舉實(shí)例說(shuō)明“青春期”自己應(yīng)注意的生理問(wèn)題。
3.能用自己的話說(shuō)出與異性同學(xué)交往時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn),通過(guò)數(shù)據(jù)、資料的分析和交流,逐漸科學(xué)地認(rèn)識(shí)青春期帶來(lái)的身體和心理上的各種變化,用健康的心態(tài)去面對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的生活。
教學(xué)方法:
教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)媒體:
多媒體設(shè)備。
課時(shí)建議:
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)課
講述:在成長(zhǎng)過(guò)程中,我們的身體和心理逐漸發(fā)生著一系列奇妙的變化,有的階段變化非常明顯,有的階段變化又不太明顯,你注意到了嗎?
(二)新課教學(xué)
◆活動(dòng)1:體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)
學(xué)生:觀察身高、體重和肺活量的統(tǒng)計(jì)圖表,分析身體在不同時(shí)期發(fā)生的變化。
教師:指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)讀曲線圖。
學(xué)生:將分析出的結(jié)果填寫在表中。
學(xué)生討論:我們?cè)谏砀?、體重、肺活量等方面的明顯增長(zhǎng)發(fā)上在人體發(fā)育的哪個(gè)時(shí)期?
教師:在這個(gè)時(shí)期我們的身體還發(fā)生著哪些變化?
學(xué)生:匯報(bào)交流。
教師:祝賀你們已經(jīng)進(jìn)入青春期了。這是人生長(zhǎng)河中最關(guān)鍵、最寶貴、最美好的時(shí)期,就像早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),朝氣蓬勃,精力充沛。我們可要珍惜哦!
教師:處于青春期的我們,除了身體的變化外,心理上也在悄悄地發(fā)生著變化,你意識(shí)到了嗎?
學(xué)生:交流心理上的變化。
板書設(shè)計(jì):
第九課健康成長(zhǎng)
青春期的變化:
(1)身高變化
(2)體重變化
(3)肺活量
(4)身體的變化
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)課
講述:青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期,是從兒童走向成年的重要階段,健康、順利地度過(guò)青春期是非常重要的。要順利地度過(guò)青春期,我們需要怎樣做呢?
(二)新課教學(xué)
◆活動(dòng)2:學(xué)會(huì)健康生活
教師:身體形態(tài)的改變,身體功能的完善,心理活動(dòng)的成熟主要是在這一階段完成的。那么,大家了解青春期嗎?
學(xué)生討論。
教師:喜歡與同齡人交往是件好事,當(dāng)你和異性同學(xué)交往時(shí),需要學(xué)會(huì)掌握分寸。
學(xué)生:閱讀男女生交往要注意的問(wèn)題。
★拓展:我所欣賞的品質(zhì)與氣質(zhì)
教師:知道學(xué)生完成調(diào)查問(wèn)卷。
學(xué)生:統(tǒng)計(jì)本組的調(diào)查問(wèn)卷。
板書設(shè)計(jì):
第九課健康成長(zhǎng)
青春期的健康成長(zhǎng):
(1)注意營(yíng)養(yǎng)
(2)勤鍛煉
(3)注意衛(wèi)生。
我在成長(zhǎng)教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文中重點(diǎn)字詞含義,讀懂課文內(nèi)容。
2.體會(huì)課文意境,有感情地讀出課文的韻味并能背誦重點(diǎn)段落。
3.感悟課文中蘊(yùn)含的對(duì)大自然的贊美之情,使學(xué)生熱愛夏天。
教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、理解課文,有感情朗讀。
1.同學(xué)們,涼爽的春天過(guò)去了,當(dāng)我們還沉浸在春天的快樂(lè)里時(shí),不知不覺(jué)中,令人興奮的夏天向我們悄悄地走來(lái)了,就讓我們一同走進(jìn)夏天,在夏天里成長(zhǎng)?
2.請(qǐng)同學(xué)們找一找哪幾個(gè)自然段寫的是植物生長(zhǎng)的?(2、3自然段)
3.讀一讀這兩個(gè)自然段,說(shuō)說(shuō)你是從哪看出植物在夏天時(shí)成長(zhǎng)的速度很快?(讓學(xué)生抓住具體的詞語(yǔ)來(lái)講,講后再讀一讀.)
4.不但植物在成長(zhǎng),我們也在一天天長(zhǎng)大,文中哪幾個(gè)自然段是寫人在夏天時(shí)成長(zhǎng)的'?(4自然段)讀一讀,這段中有兩條諺語(yǔ),說(shuō)的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長(zhǎng)的時(shí)機(jī),所以植物的生長(zhǎng)狀態(tài)很好。
5.在這一段中,哪句話使你受到的啟發(fā)?找一找,畫出來(lái),再讀一讀。(大屏幕上出現(xiàn)文章的最后一句)說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的?
二、有感情地朗讀全文。
板書設(shè)計(jì):
在夏天里成長(zhǎng)
生物生長(zhǎng)
萬(wàn)物生長(zhǎng) 草木生長(zhǎng) 抓住時(shí)機(jī)
學(xué)生成長(zhǎng)