作為優(yōu)秀的教師一定要認(rèn)真制定教案才行，優(yōu)質(zhì)的教案是我們作為老師的綜合能力的體現(xiàn)之一，以下是范文社小編精心為您推薦的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案7篇，供大家參考。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案篇1
【教材分析】
?ang eng ing ong》這課有五部分內(nèi)容。
第一部分是后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié) ying，配有圖畫和表明圖意的音節(jié)。第一幅圖是山羊，圖下是“羊”的讀音，借yáng分析出ang的音。第二幅圖是臺(tái)燈，圖下是“燈”的讀音，借dēng分析出eng的音。第三幅圖是老鷹，圖下是“鷹”的讀音，提示yīng和ing的音。第四幅圖是鐘，圖下是“鐘”的讀音，借zhōng分析出ong的音。
第二部分是聲母和后鼻韻母的拼音練習(xí)，包括兩拼與三拼的音節(jié)。
第三部分是音節(jié)詞語(yǔ)tài yáng的書寫格式。
第四部分是一篇由四個(gè)句子組成的短文，講小學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫。隨短文認(rèn)六個(gè)生字。短文沒有配圖，讓學(xué)生借助音節(jié)練習(xí)閱讀，體會(huì)學(xué)好拼音的成功感受。
第五部分是一首兒歌，配有彩虹圖，隨兒歌認(rèn)三個(gè)生字。
【教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明】
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在通過創(chuàng)設(shè)情境、組織多樣的游戲等方式，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、鞏固，動(dòng)口、動(dòng)手又動(dòng)腦，多種感官參與，在輕松、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．學(xué)會(huì)后鼻韻母ang eng ing ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2．學(xué)習(xí)聲母與ang eng ing ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，正確朗讀短文、兒歌。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
后鼻韻母的發(fā)音、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。eng ing的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀是難點(diǎn)。
【課時(shí)設(shè)計(jì)】
三課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，談話導(dǎo)入
1．復(fù)習(xí)舊知：同學(xué)們，咱們認(rèn)識(shí)了拼音樂園的5個(gè)復(fù)韻母寶寶，還記得它們嗎？
（1）課件出示：an、en、in、un、ün。
（2）指名讀、開火車讀、齊讀。
2．談話導(dǎo)入：今天讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)拼音樂園里的朋友吧！
二、借助插圖，學(xué)習(xí)后鼻韻母
1．學(xué)習(xí)后鼻韻母ang：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(山羊)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ang時(shí)，先a發(fā)，然后舌根高抬頂住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。
(4)學(xué)生練讀，體會(huì)后鼻韻母的發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
2．學(xué)習(xí)后鼻韻母eng：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一盞臺(tái)燈)(課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)eng時(shí)，先發(fā)e，緊接著舌根后縮，抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。
(4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
3．學(xué)習(xí)后鼻韻母ing：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(一只老鷹) (課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ing時(shí)，先發(fā)i，舌尖向后，舌頭向后縮，舌根抬起并抵住軟腭，氣流從鼻腔出來(lái)。
(4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
4．學(xué)習(xí)前鼻韻母ong：
(1)引導(dǎo)看圖(課件出示)：圖上畫的是什么？(鐘) (課件出示音節(jié))
(2)板書(課件出示)：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母寶寶？(指名讀)
(3)教師講授發(fā)音方法、范讀：發(fā)ong時(shí)，先發(fā)o，緊接著舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻腔出來(lái)。
(4)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法。
(5)指名讀，開火車讀，齊讀。
5．明確概念：
(1)(課件出示)同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天學(xué)習(xí)的韻母有什么特點(diǎn)？(都有ng)這四個(gè)都是后鼻韻母。(課件出示)
[設(shè)計(jì)意圖：教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己去觀察、去思考、去比較，在發(fā)現(xiàn)中找到規(guī)律，擁有的自信與成就感。]
(2)用連續(xù)的方法練讀ang eng ing ong。
(3)(課件出示)將前鼻韻母和后鼻韻母相比較，區(qū)別發(fā)音。
三、學(xué)習(xí)ang eng ing ong的書寫
1．老師范寫，指導(dǎo)觀察(課件出示)：寫的時(shí)候注意什么？(在書寫時(shí)注意把字母靠近些。)
2．學(xué)生書寫。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)
1．明確概念：今天，我們要認(rèn)識(shí)最后一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)！
2．認(rèn)識(shí)ying ：
(1)板書ying(課件出示)。
(2)師范讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？(發(fā)音與ing一樣。)
(3)生仿讀、指名讀、開火車讀。
(4)練讀四聲(課件出示)。
二、運(yùn)用方法，練習(xí)拼讀
1．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：
(1)板書(課件出示)：zhuang shuang qiong xiong
(2)這四個(gè)都是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))
①它的拼讀方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)
②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。
③開火車讀，齊讀。
④練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。
2．學(xué)習(xí)ang eng ing ong與聲母的拼讀：
(1)板書出示(課件出示)：zhang shang beng meng geng heng jing xing
ting cong chong
(2)自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。
(3)開火車讀，齊讀。
(4)練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。(課件出示：cháng jǐng lù、shān yáng、sōng shǔ、xiōng
měng de lǎo yīng、kǒng lóng、fēng chē)
三、學(xué)習(xí)音節(jié)的書寫
1．觀察書本：仔細(xì)看看這次咱們要書寫的是什么？(音節(jié))寫音節(jié)的時(shí)候要注意什么？
2．學(xué)生交流，教師范寫。(重點(diǎn)提醒：①每個(gè)音節(jié)的字母要靠攏；②看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母；③根據(jù)前面學(xué)過的格式寫正確。)
3．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。
第三課時(shí)
一、讀懂短文，學(xué)習(xí)生字
1．(課件出示)試讀短文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀。
2．檢查試讀情況：指名讀、男女讀、齊讀。
3．指導(dǎo)朗讀短文，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。
4．認(rèn)讀生字(課件出示)：老、師、文、朵、鵝、條。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？
二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識(shí)生字
1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。
2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。
3．指名拼讀，相機(jī)正音。開小火車、齊讀。
4．摘蘋果游戲(課件出示)：雨、天、橋，認(rèn)讀、組詞。
5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的？
6．自由練讀兒歌。
7．指名朗讀。
8．熟讀兒歌。
【板書設(shè)計(jì)】
漢語(yǔ)拼音
ang eng ing ong yin
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案篇2
1、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
(1) 能讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲及輕聲音節(jié)。
(2) 能背誦《聲母表》。熟悉《韻母表》、和整體認(rèn)讀音節(jié)。
(3) 能按要求在四線格里規(guī)范書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(4) 能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)及方法：
(1) 聲母：
a、形近字母：
b—d—p—q： 這幾個(gè)聲母都是由一豎和一個(gè)半圓組成的，只是半圓所在的位置不一樣，學(xué)生最容易混淆。在復(fù)習(xí)時(shí)，我們可以結(jié)合一些順口溜幫助學(xué)生記憶，比如：像個(gè)6字bbb，9字反寫ppp，6字反寫ddd，像個(gè)9字qqq?；蚴莃和d對(duì)面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……還可以讓學(xué)生動(dòng)手用小棒和半圓拼一拼，擺一擺，在游戲中加深印象。
n—h、t—f：這兩組聲母的字形比較像，可以讓學(xué)生用順口溜讀一讀，或是動(dòng)動(dòng)手，用手指擺一擺這幾個(gè)字母的樣子。
b、音近字母：我們南京人的語(yǔ)音缺陷：鼻、邊音不分，前、后
鼻韻母不分，這幾組就要特別加強(qiáng)練習(xí)：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
c、順序：聲母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翹舌音、
平舌音，特定聲母y、w的順序排列。我們的教材將翹舌音和平舌音的教學(xué)順序互換位置，是為了先易后難，便于教學(xué)。但是在記憶聲母表的順序時(shí)，就應(yīng)給學(xué)生指出，翹舌音在前，平舌音在后。
(2)韻母：
韻母按單韻母、復(fù)韻母、鼻韻母的順序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—un
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整體認(rèn)讀音節(jié)：
整體認(rèn)讀音節(jié)的特點(diǎn)是要整體認(rèn)讀，不用拼讀。在幫助學(xué)生記憶時(shí)，可以告訴學(xué)生：第一行跟相關(guān)聲母相應(yīng)，第二行和相關(guān)單韻母相應(yīng)，第三行前兩個(gè)和相關(guān)復(fù)韻母對(duì)應(yīng)，第四行和鼻韻母響應(yīng)。這樣一組一組來(lái)記更容易些。
(4) 標(biāo)調(diào)規(guī)則：
關(guān)于漢語(yǔ)拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則，可以幫學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)的
兒歌：見a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后。兒歌背起來(lái)小朋友都會(huì)背，關(guān)鍵在于運(yùn)用。在實(shí)際運(yùn)用時(shí)，最容易錯(cuò)的就是i、u并列出現(xiàn)的情況。要放在實(shí)際的詞語(yǔ)環(huán)境中讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
(5) 拼寫規(guī)則：
j、q、x、y與u相拼的規(guī)則。很多學(xué)生在音節(jié)的合成
時(shí)都知道u上的兩點(diǎn)要去掉，反過來(lái)，音節(jié)的.分解時(shí)，比如：
ju ( )—( )，有的學(xué)生就不知道上的兩點(diǎn)要還原了。
關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：
1)按順序默寫聲母表或填寫聲母。
2)找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3)分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4)看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5)給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6)在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7)看圖選擇正確的音節(jié)。
8)分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
在復(fù)習(xí)時(shí)，我們也要盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不要把一節(jié)復(fù)習(xí)課死氣沉沉，枯燥無(wú)味，也不要把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn)術(shù)，或是上成練習(xí)課，學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)。我們?cè)谡n上要結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固，這樣符合新課標(biāo)的要求，符合低年級(jí)學(xué)生的興趣和需求，能極大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，讓學(xué)生在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成能力。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案篇3
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：z、c、s。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)z、c、s三個(gè)聲母。
2、學(xué)會(huì)zi、ci、si3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)z、c、s的音形，會(huì)正確書寫。
2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀卡片ｊ、ｑ、ｘ。
2、抽讀卡片ü后問：ü碰見ｊ、ｑ、ｘ寫的時(shí)候有什么變化？
二、教學(xué)聲母z、c、s。
（一）、教學(xué)z
1、出示教學(xué)圖片第一幅問：小女孩在干什么？（寫字）
2、出示聲母卡片z，告訴學(xué)生寫字的“字”讀的輕些短些就是z的音。
3、老師示范發(fā)c、s。的音，學(xué)生仿讀。
4、啟發(fā)記憶字形，看圖說說小女孩寫的是什么字？（z）編順口溜幫助記憶：“像個(gè)2字z、z、z?！?/p>
（二）、教學(xué)c、s（方法同z）。
三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學(xué)生說說它們?cè)谧中紊嫌惺裁床煌?/p>
2、告訴學(xué)生z、c、s是聲母，要讀得又輕又短：zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀，就是要整個(gè)地記，不要拼，也不能拼。那怎么讀呢？把聲母z、c、s讀得長(zhǎng)一些，響一些，就是zi、ci、si的音。
3、老師示范讀，學(xué)生跟讀。
4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。
5、讀zi、ci、si的四聲。
四、鞏固練習(xí)。
1、聽音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。
五、書寫指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)s）
六、學(xué)生獨(dú)立寫聲母z、c、s。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：z、c、s
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固聲母z、c、s。
2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母z、c、s，學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、ｏ、ｅ、ｕ相拼。
教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、聽音抽取卡片。
2、抽讀卡片并說說讀音有什么不同。
ｚ—ｚｉｃ—ｃｉｓ—ｓｉ
二、教學(xué)拼音。
1、出示小黑板。
ｚ—ɑ→ｚɑｚ—ｏ→ｚｏｚ—ｅ→ｚｅｚ—ｕ→ｚｕ
ｃ—ɑ→ｃɑｃ—ｏ→ｃｏｃ—ｅ→ｃｅｃ—ｕ→ｃｕ
ｓ—ɑ→ｓɑｓ—ｏ→ｓｏｓ—ｅ→ｓｅｓ—ｕ→ｓｕ
①讓學(xué)生自由拼讀。
②讓個(gè)別學(xué)生拼音，師生共同正音。
③全班拼讀。
2、鞏固拼音。
①抽讀音節(jié)卡片。
ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo
②找朋友游戲。
音節(jié)的組合和分解
③用音節(jié)口頭組詞。（讓學(xué)生自選音節(jié)組詞）
如、ｚì自已、自行車、寫字
ｚｕ作業(yè)、做工、坐下、請(qǐng)坐
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：z、c、s
教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖2、生字卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、抽讀卡片，聲母ｂ、｜、ɡ、ｚ韻母ｅ、ｕ、ｏ
2、拼讀音節(jié)：｜ē、ｂù、、ｚｕ、ɡｕ
二、學(xué)習(xí)生字。
1、看圖說話。
出示教學(xué)掛圖，指導(dǎo)觀察。圖上畫著誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、學(xué)習(xí)生字。
①老師范讀兒歌。
②范讀后問：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
ɑ、多音字。
ｂ、一排（ｙìｐáｉ）算一算（ｓｕàｎｙíｓｕàｎ）
ｃ、“過橋”加了雙引號(hào)，表示不是真正的過橋。
③跟讀兒歌。
④自由讀歌，畫出生字讀讀。
⑤同桌互讀生字。
⑥抽讀生字卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“做”、“過”的三拼。
三、鞏固生字。
抽讀生字卡。
四、齊讀兒歌。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案篇4
人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音拼音2 i u ü y w（教案）
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母和yi wu yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、掌握i u ü的四個(gè)聲調(diào)并能直接讀出聲調(diào)。
3、學(xué)會(huì)y w和yi wu yu的正確發(fā)音。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、明確整體認(rèn)讀音節(jié)的概念。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
教師批注
一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們還記得咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪三個(gè)單韻母嗎？課件出示配圖文字，老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，回顧所學(xué)韻母。
（圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a；太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫o o o；清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。）
2、今天，我們還要認(rèn)識(shí)三個(gè)單韻母。(板書：i u ü)希望每位同學(xué)都能認(rèn)真聽、仔細(xì)看、正確讀。
二、教學(xué)i u ü的發(fā)音
1、看圖說話引出字母。（課件出示課文插圖）
（1）圖上畫的是什么？圖中的小朋友在干什么？
（2）師：其實(shí)這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)新的單韻母朋友?？纯茨膫€(gè)同學(xué)能夠最快找出這3個(gè)韻母朋友。（出示課件）
師：同學(xué)們看得真仔細(xì)，這么快就找到了i u ü。那就讓我們和i u ü來(lái)交朋友吧。
2、教學(xué)i的發(fā)音。
“衣服”的“衣”就是單韻母i的讀音。跟老師來(lái)讀一讀它i i i。
（1）聽音、發(fā)音。（念“i”的時(shí)候，嘴角要向兩邊拉開，笑瞇瞇的，牙齒要對(duì)齊。）
（2）編順口溜：l加上點(diǎn)i i i；牙齒對(duì)齊i i i。
3、教學(xué)u的發(fā)音。
師：我們編順口溜記住了i，那么這個(gè)u又該怎么念呢。
（1）烏鴉的“烏”就是u的發(fā)音，念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形，中間留一個(gè)小孔，跟著老師念一念，u u u。（出示課件）
（2）編順口溜記發(fā)音：像個(gè)茶杯u u u，嘴巴突出u u u。
4、教學(xué)ü的發(fā)音。
（1）師：認(rèn)識(shí)了u,再來(lái)讀讀ü吧。小魚的“魚”念輕聲就是ü的讀音，念ü的時(shí)候就像在吹笛子，看老師的口形讀ü ü ü。
（2）師：孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才這個(gè)ü和u有什么聯(lián)系？（ü就是u上面加上兩點(diǎn)。）
（3）讀順口溜：
u上加點(diǎn)ü ü ü。小魚吐泡ü ü ü。
三、學(xué)習(xí)i u ü的四聲
1、學(xué)習(xí)i的四聲。（出示課件）
（1）學(xué)習(xí)i的`發(fā)音。
師：同學(xué)們，我們跟i u ü交上了朋友，它們心里可高興了，小i就想給大家表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛看仔細(xì)了，變，變，變，小i變完魔術(shù)后你還認(rèn)識(shí)它嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀它？指名讀，齊讀。（出示課件）
（2）學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。
同學(xué)們，剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小i戴上四聲帽子的時(shí)候跟a o e戴帽子的時(shí)候有什么不一樣的地方？（出示：ī í ǐ ì）
（3）讀順口溜：
小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。
（4）分組練習(xí)四聲。
2、學(xué)習(xí)u的四聲。
（1）學(xué)習(xí)u的發(fā)音。
師：小u看見小i變出了四頂漂亮的帽子，他也開始變魔術(shù)了。(出示：ū ú ǔ ù)
讓學(xué)生自由舉手朗讀，齊讀，開火車讀。
（2）根據(jù)u的四種讀音分別組詞。（出示課件）
3、學(xué)習(xí)ü的四聲。
（1）師：同學(xué)們能讀出它嗎？一起讀一讀：ǖ ǘ ǚ ǜ,男同學(xué)來(lái)讀一遍，女同學(xué)來(lái)讀一遍，同學(xué)們仔細(xì)看一看，小ü變魔術(shù)要不要去掉小圓點(diǎn)？（出示課件）
（2）師：老師把ü的四聲編成了兒歌，請(qǐng)跟我念一念。（出示課件）
小小魚（yú），愛學(xué)習(xí)。不管天晴和下雨（yǔ），
不怕暗流和淤（yū）泥，努力游到大海去（qù）。
四、書寫指導(dǎo)
1、師：i u ü也想回房間休息了。仔細(xì)看看它們住在哪個(gè)房間。
引導(dǎo)觀察i u ü的占格及書寫。（i ü住在上格和中格，u住在中格。）
2、學(xué)生練習(xí)書寫。（注意端正姿勢(shì)，正確握筆）師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)過程教師批注
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示卡片，讓學(xué)生復(fù)習(xí)a o e i u ü）
2、卡片認(rèn)讀帶聲調(diào)的韻母a o e i u ü。這節(jié)課，我們還將學(xué)習(xí)聲母y w。
二、學(xué)習(xí)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu
1、學(xué)習(xí)聲母y。
（1）激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新聲母朋友，（出示課件）你能看出它是誰(shuí)嗎？
（2）讀音練習(xí)：它和單韻母i的讀音是一樣的，大家一起讀一讀。
（3）辨認(rèn)y和i：我們把聲母y叫大y,單韻母i叫小i。
（4）師生合編順口溜：聲母y，單韻母i，大y小i都念衣。
(5)記字形。（像個(gè)樹杈y y y。）
2、學(xué)習(xí)聲母w。
(1)出示聲母w，大家一起讀一讀，它和韻母u的讀音一樣。
（2）辨認(rèn)w和u：聲母w叫大w，單韻母u叫小u。
（3）師生合編順口溜：聲母w,單韻母u，大w小u都念烏。
（4）記字形。（像間屋子w w w。）
3、指導(dǎo)書寫。
（1）觀察書寫格式：y w各占拼音格的什么位置？（y占中下格，w占中格）
（2）書寫指導(dǎo)：老師板書演變提示：y的第二筆從第二條線起筆，在第三格的中間收筆。w要寫滿中格。
4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi。
（1）認(rèn)識(shí)yi:請(qǐng)看，大y帶小i來(lái)了，它是整體認(rèn)讀音節(jié)，也讀作衣。
(2)認(rèn)記音節(jié)yi:大y帶小i，緊挨在一起，它是音節(jié)yi。
（3）練習(xí)yi的四個(gè)聲調(diào)，提醒學(xué)生yi標(biāo)調(diào)時(shí)不寫點(diǎn)，直接標(biāo)上調(diào)號(hào)。（板書：yīyíyǐyì）
（4）用yi的四個(gè)聲調(diào)分別組詞。
5、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)wu。(方法同yi)
6、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu。
（1）認(rèn)讀音節(jié)yu，用順口溜幫助學(xué)生記住ü上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：
小鯉魚yúyúyú，ü若見y要敬禮。
（2）練習(xí)yu的四個(gè)聲調(diào)，并組詞。
三、開展小游戲，鞏固新知識(shí)
1、開火車讓學(xué)生選擇笑臉，點(diǎn)擊出示課件上的小笑臉，每點(diǎn)擊一個(gè)笑臉，就出現(xiàn)一個(gè)字母或音節(jié)，讓學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
2、讓學(xué)生齊讀。
教學(xué)板書
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能準(zhǔn)確地拼讀韻母是ei、en、enɡ的音節(jié)。
2、自己試著拼讀音節(jié)，感受拼音的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讀準(zhǔn)與ei、en、enɡ相應(yīng)的音節(jié)。
難點(diǎn)：前鼻韻母en與后鼻韻母enɡ的區(qū)分。
教學(xué)準(zhǔn)備
拼音示教板，相關(guān)的拼音卡片。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)(12)
1、抽讀韻母卡片。
2、回憶韻母的發(fā)音方法。
3、辨別聲母、韻母、音節(jié)。
二、拼讀練習(xí)(23)
1、拼一拼
bpmf dnlgkh zhshz
ei
bpmf dngkh zhchshrzcs
en
bpmf dtnlgkh zhchshrzcs
enɡ
（1）放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
（2）抽讀，齊讀，分組讀。
2、試著讀讀連連。
dēnɡfēnfēnɡfěnfēi
蜂燈分粉飛
三、布置作業(yè)(8)
抄寫音節(jié)。
板書設(shè)計(jì)
bpmf dnlgkh zhshz
ei
bpmf dngkh zhchshrzcs
en
bpmf dtnlgkh zhchshrzcs
enɡ
教后感
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)三個(gè)單韻母及四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：四聲讀法。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會(huì)讀iuu三個(gè)單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)iu的音、形，能正確書寫，掌握iu的四聲。
教學(xué)難點(diǎn)：i在標(biāo)調(diào)時(shí)頭上去點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
讀a、o、e
認(rèn)讀a、o、e的四聲
二、新授
（一）教學(xué)i
1、看圖
圖上畫的是什么？衣服上有什么？
師板書i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同
認(rèn)讀
練習(xí)讀，兒歌：牙齒對(duì)齊i、i、i
2、學(xué)習(xí)書寫
記字形兒歌：
練習(xí)寫
學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時(shí)，i上不寫點(diǎn)。
練習(xí)讀四聲并書空
練習(xí)a、o、e、i的四聲
（二）、學(xué)習(xí)u
1、出示圖片
圖上畫的是什么？
2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。
3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫法
（1）學(xué)習(xí)u的四聲
（2）范讀，范寫
生練讀書空
三、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀i、u
認(rèn)讀i、u四聲
四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練
教學(xué)反思：個(gè)別學(xué)生對(duì)u和v的書寫掌握不好，書寫的不美觀，i的四個(gè)聲調(diào)書寫有難點(diǎn)，很多學(xué)生不去掉點(diǎn)，今后要見到錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：ü的四聲和寫法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
認(rèn)讀i、u背兒歌
認(rèn)讀i、u的四聲
二、新授
1、看投影
圖上畫的是什么？
教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近
生認(rèn)讀
生練習(xí)讀ü，記口形兒歌
2、學(xué)習(xí)寫ü，記字形兒歌：u帶兩點(diǎn)ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫法
3、學(xué)習(xí)ü的四聲
三、鞏固練習(xí)
認(rèn)讀ü和u及四聲
四、小結(jié)：6個(gè)單韻母的共同特點(diǎn)
1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長(zhǎng)聲音讀，再讀音過程中保持固定口形。
2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列
練習(xí)讀四聲
五、作業(yè)：課堂練習(xí)
六、板書2、iuü
i的四聲u的四聲ü的四聲
教學(xué)反思：
多數(shù)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生在ü的四聲的書寫中學(xué)生也去掉了點(diǎn)，今后多指導(dǎo)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案篇7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
１、比較形近的韻母．
２、鞏固拼音和學(xué)過的字．
教學(xué)重難點(diǎn)：辨析形近的復(fù)韻母，鞏固拼音的方法和識(shí)字．
教具：字母卡片 小黑板
教學(xué)內(nèi)容：
一、檢查復(fù)習(xí)
抽讀卡片：i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.
二、新課
﹙一﹚第一題：我會(huì)讀．
１、出示小黑板：ieeiiuieier
﹙１﹚學(xué)生自瀆．
﹙２﹚同桌互讀．
﹙３﹚抽讀．
２、引導(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei６個(gè)形近復(fù)韻母的
﹙二﹚第二題：我會(huì)連．
１、出示小黑板．﹙第二題的內(nèi)容﹚
﹙１﹚先看看圖上畫的是什么．
﹙２﹚拼讀音節(jié)．﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號(hào)﹚
﹙３﹚在看懂圖意，拼準(zhǔn)音節(jié)的基礎(chǔ)上，用線連一連．
２、指名板演．
３、齊讀音節(jié)
﹙三﹚第三題：我會(huì)認(rèn)．
１、看書讀詞語(yǔ)．
２、同桌交流，說說哪些是讀輕聲．
３、橫著讀一讀，想一想每排有什么相同點(diǎn)．
４、檢查
﹙１﹚回答問題．
﹙２﹚用卡片開火車讀．
﹙３﹚指名讓學(xué)生把卡片分類．
三、：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：１、讀兒歌拼圖
２、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手的能力．
教學(xué)重難點(diǎn)：拼準(zhǔn)音節(jié)
教具：小黑板 字母卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
１、拼讀音節(jié)：chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.
２、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhí、shì.
二、新課
１、翻書讀兒歌．
﹙１﹚自由拼讀，把會(huì)拼的音節(jié)畫出來(lái)，拼準(zhǔn)音節(jié)的音．
﹙２﹚試著把音節(jié)連起來(lái)讀一讀．
２、出示小黑板
﹙１﹚指名讀．
﹙２﹚教師帶讀．
﹙３﹚說說三條直線可以拼出什么？﹙小鴨 小雞 小兔﹚
３、探究活動(dòng)．﹙小組合作，看看還能拼出什么﹚
三、：這節(jié)課我們合作拼了什么？
