教案在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，大家肯定要強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)教案是一件能夠鍛煉我們邏輯思維能力的事情，下面是范文社小編為您分享的中班社會(huì)春天教案5篇，感謝您的參閱。
中班社會(huì)春天教案篇1
運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)：漂亮的春天
運(yùn)動(dòng)請(qǐng)求：
1、讓孩子感覺(jué)春天的氣味，知道春天是萬(wàn)物清醒的季候。
2、開(kāi)端相識(shí)漢字中也有表現(xiàn)數(shù)目的字。
計(jì)劃思緒：如今是春天的主題，春天又是萬(wàn)物清醒，景象更新的季候，連系課改精力和“科學(xué)認(rèn)讀”的理念與盤(pán)算運(yùn)動(dòng)相整合，計(jì)劃了這個(gè)運(yùn)動(dòng)。由于數(shù)字1—10對(duì)付中班的孩子來(lái)說(shuō)已相稱(chēng)熟習(xí)，而“科學(xué)認(rèn)讀”因此感官刺激讓幼兒漸漸熟悉漢字，同時(shí)，還要以幼兒感愛(ài)好的或能吸引孩子的內(nèi)容來(lái)刺激孩子的感官，讓孩子自由進(jìn)修，本身去找謎底。以是，我以為數(shù)字1—10與漢字中的量詞的念法雷同，但寫(xiě)法差別，另有巨細(xì)寫(xiě)之分，對(duì)付好奇的孩子來(lái)說(shuō)輕易引起他們的愛(ài)好，更便于孩子影象和認(rèn)讀。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：一幅春天的畫(huà)面，訓(xùn)練紙、暗號(hào)筆、漢字卡，數(shù)字卡等
運(yùn)動(dòng)流程：
1、導(dǎo)入：如今是什么季候啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛講）是啊，幼兒園教育隨筆春天是萬(wàn)物清醒，景象更新的季候，是漂亮的季候，我這里也有一幅春天的畫(huà)，你們看看有些什么？（幼兒報(bào)告，并找出響應(yīng)的漢字）
2、幼兒操縱：你們看到那么多景致，我再請(qǐng)你們幫助數(shù)一數(shù)有幾多，可以用數(shù)字幾來(lái)表現(xiàn)，并把他寫(xiě)在這張紙上。
3、師生配合查驗(yàn)：填上數(shù)字。
4、熟悉漢字中的巨細(xì)寫(xiě)數(shù)字：我這里另有一些字寶寶，他們說(shuō)，他們也叫1、2......10，并且，他們照舊雙胞胎，名字一樣，長(zhǎng)的紛歧樣，你們熟悉他們嗎？（幼兒操縱，幼兒自由選擇擺放）
5、再次查驗(yàn)：
（1）改正搭檔
（2）清算區(qū)分巨細(xì)寫(xiě)漢字。
6、竣事運(yùn)動(dòng)，質(zhì)料投放到地區(qū)運(yùn)動(dòng)中，讓幼兒操縱。
中班社會(huì)春天教案篇2
一、調(diào)動(dòng)積累，激趣揭題
1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書(shū) ：春天。
隨著樂(lè)曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、揭示課題：找春天。
師：春天來(lái)了！春天來(lái)了！我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。
二、感知課文，自學(xué)生字
1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
a、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
b、小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
c、樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？
d、春天來(lái)了，我們看到了她，我們聽(tīng)到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
e、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 探 、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、朗讀課文，感悟積累
師：春天真像個(gè)害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門(mén)，奔向田野，去尋找春天吧！
1、學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽(tīng)。
3、指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累
（1）春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解害羞
（2）47自然段
a、指名讀句子，相機(jī)出示填空題：
（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？
b、師：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛嗎？早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個(gè)句子，有什么疑問(wèn)，在小組里提出來(lái)，討論討論。（感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練：
例：
問(wèn)：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛吧？
答：小草從地下探出頭來(lái)，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來(lái)，多像春天的眉毛?。?/p>
c、多種形式的朗讀，積累背誦引讀、表演讀等
（3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會(huì)在哪里呢？
朗讀第3句。 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑
由這幾句話(huà)，老師想到一些古詩(shī)：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶(hù)春。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的.詩(shī)出來(lái)嗎？
感受了詩(shī)情畫(huà)意，再來(lái)讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、自主積累，練習(xí)背誦
多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。
五、走進(jìn)校園，尋找春天
春天來(lái)了，讓我們到校園里去看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、課外拓展，遷移運(yùn)用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊，只要大家用心去觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。
中班社會(huì)春天教案篇3
活動(dòng)意圖：
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié)，是充滿(mǎn)著神秘變化的季節(jié)，是讓孩子積極參與探索，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察能力的好時(shí)機(jī)。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹(shù)的細(xì)微變化。讓我們從春天開(kāi)始，共同快樂(lè)學(xué)習(xí)每一天。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶(hù)外看一看春天的景色。
2、到戶(hù)外參觀(guān)幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物？
這是什么季節(jié)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？
2、花草樹(shù)木與小動(dòng)物的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)。
觀(guān)察樹(shù)葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)？
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結(jié)：
春天的變化—花開(kāi)、草長(zhǎng)、樹(shù)葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒、南遷、換毛）、天氣變暖。
活動(dòng)延伸：
描繪春天的景色。
中班社會(huì)春天教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在大自然中感受，欣賞春天的美麗景色，發(fā)現(xiàn)春天的特征。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
選擇并確定觀(guān)察的地點(diǎn)。
提醒幼兒穿合適的衣服與鞋子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出發(fā)前告訴孩子活動(dòng)的內(nèi)容，提醒幼兒外出活動(dòng)要注意的事項(xiàng)。
（1）“今天我們要到廣濟(jì)公園找春天，我們一起去看看春天來(lái)了，大自然有什么變化，你看到了什么呢？和我們大家一起分享分享，好嗎？
（2）“我們一起來(lái)看看，人們穿的衣服與冬天相比有什么不同呢”
二、組織提示幼兒進(jìn)行有目的的欣賞，觀(guān)察。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們來(lái)到了什么地方，你看到了什么呀？”
“太陽(yáng)曬在身上感覺(jué)怎么樣，什么樹(shù)發(fā)芽了，什么樹(shù)開(kāi)花了”。
“樹(shù)上的小鳥(niǎo)在干什么呀？”
“小河里有什么？”
“你還看到了哪些小動(dòng)物??？”
三、請(qǐng)幼兒休息，同時(shí)教育幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾，不隨意摘花朵。
組織幼兒回園，并與大家一起交流“我看到的春天”。
中班社會(huì)春天教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒有過(guò)春游的經(jīng)歷
2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。
3．讓幼兒以多種形式（畫(huà)、編、說(shuō)），大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。
4．讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編．并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂(lè)、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng)設(shè)情境，理解作品內(nèi)容。
（1）教師一邊演示課件，一邊朗誦，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺(jué)？（老師帶幼兒邊看課件邊朗誦）
（2）提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說(shuō)的？
師：草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？
幼：因?yàn)椴葺翘鹛鸬?、紅紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？
幼：因?yàn)樾⊥檬前咨模呗繁谋奶慕處熜〗Y(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。
師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？
幼：因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。
（3）共同討論：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？
幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色……
2．大膽繪畫(huà)，表現(xiàn)春天的美麗。
（1）師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。
（2）播放音樂(lè)，幼兒繪畫(huà)。
3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)成功快樂(lè)。
（1）幼兒交流創(chuàng)編。
師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么。
（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述。如：這只美麗的小鳥(niǎo)是誰(shuí)畫(huà)的？引導(dǎo)畫(huà)小鳥(niǎo)的幼兒說(shuō)出：小鳥(niǎo)告訴小熊：春天是什么顏色？
師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上結(jié)束語(yǔ)：小熊看了小朋友們的畫(huà)，激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的?！?/p>
4．結(jié)束活動(dòng)師：小朋友們．我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來(lái)告訴小熊，好嗎？
