每個人在寫教案的時候一定要邏輯清晰，不要墨守成規(guī)，如何讓老師的課堂更加吸引人，提前寫好相關(guān)的教案是很有必要的，以下是范文社小編精心為您推薦的畫春天的教案中班最新5篇，供大家參考。
畫春天的教案中班篇1
一、 教學(xué)目標(biāo)
1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的喜愛之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
二、教材分析
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。
三、教學(xué)重難點。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
四、課前準(zhǔn)備
（學(xué)生）常用的繪畫工具材料
（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。
五、教學(xué)過程
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
3.引導(dǎo)思考。
（1）你喜歡春天嗎？為什么？
（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補充。
（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。
（2）展示不同季節(jié)的畫面，經(jīng)過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：
（1）色彩整體傾向；
（2）表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。
（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。
8.延伸部分。
（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
畫春天的教案中班篇2
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能從故事中了解美麗春天的代表景物。
2.學(xué)說故事中的對話，能夠分角色進(jìn)行表演。
3.學(xué)會領(lǐng)略春天的美麗，大膽表現(xiàn)自己對春天的感受。
活動準(zhǔn)備：
1.《春天在哪里》的錄音磁帶關(guān)于故事的掛圖。
2.視頻《春天到》
活動過程：
1.導(dǎo)課：小朋友們，今天老師來幼兒園的路上聞到了淡淡的花香，看到了嫩綠的柳條，你們看到?jīng)]？現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰能告訴老師？~~哦！有的小朋友說春天來了，真棒！可是有好多小動物還不知道這個好消息呢，來我們看看誰還不知道？怎么來通知他們呢？
2.給幼兒展示第一張掛圖，提問：小朋友看到了什么？他們都在干什么？你們想知道小動物們都在忙些什么嗎？那小朋友可要仔細(xì)聽老師的故事嘍！
3.完整講一遍《春天的電話》，讓幼兒感受理解童話故事。然后出示后面的畫圖。提問：小熊醒來后發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想到要做什么？小松鼠又發(fā)現(xiàn)了什么？做了什么？利用掛圖引導(dǎo)幼兒分別說出誰給誰打了電話，對伙伴說了些什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)著說故事中的對話，說出春天的特征，簡單復(fù)述故事。
4.提示：恩~，老師的故事講完了，不知道小朋友們有沒有注意一個有趣的地方，就是啊，小動物們的電話號碼都是有5個數(shù)字組成的，咱們一塊數(shù)一數(shù)好不好？
活動評析：
通過這節(jié)課幼兒基本能復(fù)述故事，講給其他人聽，并且了解了春天到來之后的一些特征，只是有個別孩子不能完整表達(dá)。
畫春天的教案中班篇3
知識要素
圖片反轉(zhuǎn)
教學(xué)目標(biāo)
體驗與發(fā)現(xiàn)：風(fēng)箏的造型特點
實踐與創(chuàng)造：設(shè)計風(fēng)箏的圖案及色彩
欣賞與評議：介紹風(fēng)箏的一些相關(guān)知識，交流感受
教學(xué)重點
風(fēng)箏的外形及圖案的設(shè)計
教學(xué)難點
對稱軸的確定及粘貼時的水平翻轉(zhuǎn)
教學(xué)過程
一．交流與嘗試
1．教師出示不同造型的風(fēng)箏供學(xué)生欣賞。
2．多媒體展示有關(guān)風(fēng)箏的圖片及風(fēng)箏的資料。
3．教師演示半個風(fēng)箏外形的畫法。
4．討論水平翻轉(zhuǎn)命令的用法。
5．學(xué)生簡單嘗試表現(xiàn)風(fēng)箏的外形。
二．討論與表現(xiàn)
1．說說你知道的有關(guān)風(fēng)箏的知識，在班級中進(jìn)行交流。
2．教師畫出半個風(fēng)箏外形，學(xué)生討論怎么變出另一半。
3．學(xué)生觀察風(fēng)箏，分析風(fēng)箏外形特點（形態(tài)、花紋等）。
4．結(jié)論：用復(fù)制、粘貼、水平翻轉(zhuǎn)畫完整風(fēng)箏外形。
三．想象與創(chuàng)造
1．通過想象畫出風(fēng)箏的外形，設(shè)計風(fēng)箏的圖案造型。
2．對風(fēng)箏圖案填色，注意色彩面積大小對比。
四．欣賞與評論
1．通過學(xué)校局域網(wǎng)，進(jìn)行作業(yè)的展示交流。
2．學(xué)生介紹作品，說說設(shè)計思路。
3．教師挑選有特點的作業(yè)進(jìn)行講評。
附 ：春天里的故事童話
春天到了，汨羅江里魚兒歡快地游來游去。清澈的湖水，像天一樣藍(lán)，兩岸樹木成蔭，鮮花盛開，小草從地上探出頭來，天空上的云寶寶像誰欺負(fù)過它一樣低著頭。
湖水中有一條小魚兒經(jīng)常被欺負(fù)。一天晚上，小魚聽媽媽講屈原的故事，還說：“屈原就在他們生活的湖里?！毙◆~聽了，決定去找屈原，第二天小魚就出發(fā)了。一天、兩天、到了第三天，小魚終于看見一個洞，她心里想，屈原會不會在這個洞里，于是他就游到洞里，看見了屈原躺在里邊兒。小魚高興地說，終于找到啦。小魚馬上游回去，把它找到屈原的事告訴了媽媽，媽媽說：“真的？”小魚說：“真的?！毙◆~又把找到屈原的事告訴了小伙伴，小伙伴不信，讓小魚給它們看看，小魚就帶著小伙伴來到了那個洞里，找到了屈原。小伙伴們非常驚訝，小魚說：“沒騙你們吧?！毙』锇閭儧]話可說啦，從此以后小魚再也不被伙伴們欺負(fù)了，而且交上了更多的小伙伴，它非常高興。
附 ：春天里的故事作文1
小草鉆出了泥土，柳樹綻開了綠芽。??！春天來了，我們家的屋檐上來了新的客人—一窩燕子。
一天清晨我出門散步，屋檐上不時傳來“嘰嘰嘰”的叫聲，好像是在吵架。我抬頭一看，那窩燕子正在玩搶地盤，一只身材瘦小黑白相間的燕子被擠到了燕窩的邊緣，一不小心腳踩空了，以飛機般的速度往下落。我三步并作兩步?jīng)_上前去，兩手做托物狀。
“啊，不好！”，我大叫一聲，小燕子從我的雙手前掠過，準(zhǔn)確無誤地摔落在我的腳旁。
與我形影不離的小花貓看著小燕子，不知道在想什么心事。我想：這小花貓肯定是想吃小燕子，我得時刻保護(hù)小燕子。
“喵嗚”小花貓撲向小燕子，我絕望的閉上了眼睛，心中默念“完了！完了！”。但是當(dāng)我睜開眼睛時，看到了意想不到的事情：小燕子正在好奇地啄貓爪子，小花貓則伸出它那毛茸茸的爪子輕拍了小燕子幾下，再用舌頭將小燕子舔了個大跟頭。哦，原來小花貓和小燕子在玩游戲呢！我松了口氣。
我走上前將小燕子托起，發(fā)現(xiàn)它的翅膀受傷了，我捧著它來到媽媽的房間，說清事情的原委，并讓媽媽幫小燕子包扎一下。媽媽從醫(yī)藥箱中拿出酒精和紗布，幫小燕子消毒、包扎。
包扎完，我捧著小燕子，隨著媽媽一起來到院子，我把小燕子放在草坪上。它歡快地?fù)渖戎岚?，飛起又跌落，掙扎著又飛起來，這時，燕媽媽飛來了，啄了幾下小燕子，“唧唧”叫了幾聲，也許是責(zé)罰，又好像是表示對我的感謝，看到小燕子和燕媽媽團聚了，別提我有多高興。
那天晚上，我做了一個夢，夢見小燕子長大了，在天空劃出了一道美麗的弧線。
附：春天里的故事作文2
春天的風(fēng)啊，輕柔而又溫暖，掠過堤旁的柳樹，擦過粼粼的湖面，又吹開了地上的漫漫野花。像是不經(jīng)意間，風(fēng)早已拂過我們的笑顏，在樹枝的間隙中輕飏，輕描淡寫地說著去年的往事。
黑暗中，我推開小小的門縫，向著夢中的春天走去。
和煦的陽光讓我一瞬間有些睜不開眼。瞳闔處，透入一絲陽光，似乎有人影在眼前晃動。我努力想要看清她的容顏，卻見她的身影在搖搖晃晃的秋千上被風(fēng)頃刻間掠影而去，只留下一地的落英，敘述著從前春天的故事，然而再也沒有了回憶。
終于，我習(xí)慣了光線，于是睜大了眼睛看世界的一切，豎起耳朵聽外界的所有。
墻邊細(xì)細(xì)長長的薔薇莖干上已開出嬌小的花朵，一簇一簇的粉色甚是惹人憐愛，大大小小的綠葉像玉樣的透明卻又深沉，但去年它還不過是株不起眼的小苗。爬滿欄桿的藤蔓吐出了青翠欲滴的嫩芽，在溫柔的陽光中伸展著枝條，那時我仿佛可以聽見露珠從它芽尖滑落的聲音，然后在地上若脆弱的玻璃般破碎。
穿過栽著海棠和櫻花的小路，嗅到的滿是春天的味道，細(xì)潤得如此甜美。枝椏上的鳥兒隱沒在花的海洋中，唱著春天的歌，像是童謠一樣的清澈明亮。風(fēng)夾著花瓣無聲無息地飛向了遠(yuǎn)方，只在日落的方向留下淡淡的莞爾。
我聽著耳機里那首熟悉的《sakura》，踏著細(xì)碎的陽光，走向陳舊的車站月臺。在彌漫著潮濕和花香的空氣里，我將乘上一輛開往春天的列車。一望無際的鐵軌上，我可以聽見車輪與鐵道摩擦的聲音，粗糙得令人懷念，吱呀吱呀地給我講述春天里的故事。
附 ：春天里的故事作文3
當(dāng)?shù)谝黄汲霈F(xiàn)在天邊，當(dāng)?shù)谝活w露珠綻開笑顏，當(dāng)?shù)谝魂嚧猴L(fēng)吹綠小草，當(dāng)?shù)谝唤z春雨活蹦亂跳地奔來的時候，我們意識到：春天正用一種特有的步子裊裊婷婷地走來。
晨光里，成群的白鴿穿過朝霞迷離的微笑,草枝青青的河畔上,婷婷的少女仰望天空,哪一顆啟明星對她點頭微笑？
清晨的陽光溫柔地，昨夜的冷霜已化為草葉上顫動的串串細(xì)珠。草兒醒了，一欠身，露珠驚覺起來，“啪”地墜落。
心中的風(fēng)鈴就這樣激蕩著，響徹整個，心變得更加晶瑩剔透，卻劃動你如水的眉波。于是令一種滋味油然而生。孤寂孤寂的心靈乘坐著飛車漫無目的地遠(yuǎn)行。
還記得那時沒來得及跟童年說再見，就已被推上了青春的列車，還沒享受夠父母無微不至的關(guān)懷，已不得不嘗試放開他們一攙扶的手，奔向遠(yuǎn)行的驛站。
淅淅瀝瀝的小雨一直下著，一株初綻的紫丁香，被雨打得七零八落，跌進(jìn)水塘，像一艘淡紫色的小船，晃晃悠悠，柔嫩的花瓣載著超負(fù)荷的憂愁緩緩駛?cè)ァ?/p>
撐一把淡紫色的傘，伴著清涼的雨水，踩出的卻是濕漉漉的憂郁。站在湖邊，聽雨點在傘上，看密密的雨水落進(jìn)湖里，激起一圈圈漣漪。忽然，我的視線被小小的白色觸到，定神望去，原來是一艘紙船。在這樣的雨天，即使是如此精致的紙船又能存在多久？不過只是一首哀婉的抒情小詩。
細(xì)風(fēng)濕漉漉地吹來，水草為小船織成一張網(wǎng)，緊緊罩住它，恰如一把小傘為它遮風(fēng)擋雨。但小船似乎不滿足于的安逸，它渴望自在朝著它的方向前去，即使將它摧毀。它只為一個，一種追求，拼命掙扎著。也許勇敢地向前才是紙船最好的追宿吧。
我的心靈驟然一陣，只為這一艘紙船嗎？不，為這一份，為這一種勇敢的追求。小船，謝謝你。
“叮、?！憋L(fēng)鈴響了，如同小女銀鈴似的微笑。我用力點了點頭，那風(fēng)鈴的響聲似乎給了我繼續(xù)遠(yuǎn)行的勇氣。是誰在遠(yuǎn)處夕暮的沉思中搖響了風(fēng)鈴？
春天里的我們，喜歡獨自把繁星如數(shù)家珍般從左邊的地平線數(shù)到右邊的地平線，在閃爍的星幕中溫一個甜夢。
春天里的我們不喜歡婆婆媽媽，老氣橫秋，更討厭家長們的喋喋不休。于是在孤燈寒窗，青冊黃卷前度過一個又一個不眠之夜。
春天里的我們，總愛樹一個高高的目標(biāo)，踏著并不十分穩(wěn)固的基石踉踉蹌蹌地向上攀，即使，也不后悔。
春天里的我們，每天都有一個全新的夢想。一個夢幻滅，那也不要緊。因為一個夢又冉冉升起。
飛馳的列車?yán)?，我們迎來了春天，迎來了盛開的花朵，迎來了柔和的微風(fēng)，迎來了綿綿的細(xì)雨，迎來了春天的樂曲。你聽，“叮、?！?，風(fēng)鈴一般美妙?。∥覀?，這一群懵懵懂懂的青春少年，帶著童年的天真，學(xué)著中年的老成，用我們的執(zhí)著在廣闊藍(lán)天抒寫我們自己才能破譯的青春。
朋友，你看見春天了嗎？你正在聆聽春天的聲音嗎？
畫春天的教案中班篇4
活動目標(biāo)：
1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會演唱。
2.感知三拍子音樂的節(jié)奏。
3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂
活動準(zhǔn)備：
1.圖片，黑板，彩色粉筆
2.配套磁帶或光盤。
活動過程：
1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。
老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。
2.新授歌曲《春天》。
（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎牎洞禾臁愤@首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風(fēng)飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野里點頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫成了優(yōu)美的歌曲，請聽。
（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說了些什么。
師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。
（3）幼兒隨音樂節(jié)奏說歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。
（2）師突出唱“啦”時的強弱表現(xiàn)。
（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。
4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。
活動延伸：
1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫出春天的景物。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。
畫春天的教案中班篇5
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒以繪畫的形式表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、鼓勵幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【選材分析】
春天是最一個美麗的季節(jié)，在春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。
【過程分析】
在親近大自然的活動中讓幼兒初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天。
【活動準(zhǔn)備】
1、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹、桃花、蝌蚪、花叢、種子發(fā)芽、放風(fēng)箏、春雨）
2、布置有春天氣息的環(huán)境。
3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時的照片。
4、勾線筆、畫紙、油畫棒等材料
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）
2、師：春天到了，你們有出去春游過嗎？你們在春游時都看到了些什么屬于春天特有的景物呢？（請幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗回答）
3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。
二、引導(dǎo)幼兒觀看春天的景色，并講述春天的特征。
1、出示已準(zhǔn)備好的圖片，請幼兒觀賞。
師：前幾天，老師也出去春游了，回來的時候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了，有的畫下來了，我們一起來看看都是什么吧?。ㄕ堄變河^看圖片，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）
2、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。
師：你們覺得你們看到的春天美嗎？你們想不想把這么美麗的春天留住呢？
三、引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式將春天畫出來。
1、師：老師有一個辦法可以把春天留住，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個畫展。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了。
2、請幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天。
四、欣賞春天畫展。
1、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時請大家欣賞。
2、相互欣賞、評價。
五、活動結(jié)束。
【分析與反思】
本活動目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。在活動中我注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗，使得他們在活動中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天。而在繪畫的過程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣。
小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現(xiàn)春和景明之象。
