并集的教案精選6篇

時(shí)間:2022-12-29 作者:pUssy 備課教案

教案是為了讓我們的教學(xué)進(jìn)度更加有序而提前準(zhǔn)備的,教案在完成的過(guò)程中,我們需要考慮與時(shí)俱進(jìn),下面是范文社小編為您分享的并集的教案精選6篇,感謝您的參閱。

并集的教案精選6篇

并集的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜,并能說(shuō)出它們的名稱。

2、養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒參加過(guò)菜園里蔬菜的采摘

2、各種蔬菜。青菜、南瓜、黃瓜、絲瓜

活動(dòng)過(guò)程:

一、回憶采摘活動(dòng),引發(fā)活動(dòng)興趣。

1、教師出示幼兒采摘活動(dòng)的照片,引發(fā)幼兒興趣。

提問(wèn):上面是誰(shuí)?你們?cè)谀睦铮?/p>

二、在看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜。

我們?cè)诓藞@里收獲了許多的蔬菜寶寶,老師把它們請(qǐng)到了這里,我們一起去看看。

1、老師帶領(lǐng)幼兒參觀布置在周?chē)牟烧麑?shí)。

提問(wèn):剛才我們看了那么多的蔬菜寶寶,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們是誰(shuí)?長(zhǎng)的怎么樣?

2、幼兒集中交流。

3、老師出示布袋請(qǐng)幼兒摸摸布袋里的蔬菜寶寶是誰(shuí)?(大蒜頭)

4、你還見(jiàn)過(guò)什么蔬菜?

三、品嘗蔬菜食品。

今天食堂的阿姨給我們準(zhǔn)備許多蔬菜做的好吃的菜,請(qǐng)你們來(lái)品嘗。

幼兒自由選擇品嘗,讓幼兒說(shuō)說(shuō)。你吃了蔬菜什么?

并集的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)欣賞,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作帽子的愿望。

2、利用剪、貼等形式,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)生活中幾種常見(jiàn)帽子的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、 引導(dǎo)幼兒觀察欣賞帽子,了解其特點(diǎn)和作用。

1、"小朋友這幾天一定發(fā)現(xiàn),活動(dòng)室里多了很多各種各樣的帽子, 你們認(rèn)識(shí)這些帽子嗎?這里有你不認(rèn)識(shí)的帽子嗎?"教師:你們喜歡這些帽子嗎?它是什么樣子的?。

個(gè)別提問(wèn):你選的是什么帽子?為什么喜歡它?它是什么樣的?

2、在孩子講述的基礎(chǔ)上,老師進(jìn)行小結(jié):小朋友發(fā)現(xiàn)制作帽子都有一個(gè)帽頂和帽舌。而且帽子還有很多的用處,比如冬天,我們戴上又厚又軟的絨線帽,可以防寒;夏天,我們戴上遮陽(yáng)帽,就會(huì)涼爽一些,醫(yī)生護(hù)士工作時(shí),都戴上隔離帽,建筑工人工作時(shí)都帶上安全帽……還有一些帽子,比如時(shí)裝表演時(shí),人們戴的時(shí)裝帽,小女孩戴的公主帽等,都是為了漂亮好看的。下面老師請(qǐng)小朋友看一組帽子圖片,仔細(xì)觀察這些漂亮的帽子,是怎樣做成的。

二、教師示范制作帽子。

重點(diǎn)講解挖剪的方法。

三、幼兒制作帽子。

四、延伸活動(dòng):戴上帽子跟著跟著音樂(lè)《郊游》做游戲。

并集的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.發(fā)展幼兒追逐跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量。

2.鍛煉幼兒的肺活量。

3.幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂(lè)。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人2 至3片五顏六色消過(guò)毒的小雞毛,平整的場(chǎng)地一塊。

活動(dòng)過(guò)程

1.熱身運(yùn)動(dòng)——吹氣球。

2.請(qǐng)幼兒圍繞雞毛展開(kāi)談話。

"這些毛是哪里的?""它們遇到風(fēng)會(huì)怎樣?""你們?cè)鯓幼屗w起來(lái)?"

3.探索雞毛玩法。

4.請(qǐng)一部分幼兒來(lái)示范玩游戲。教師對(duì)他們的游戲進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)幼兒下次游戲提出要求。

5.全體幼兒玩游戲——吹雞毛,提醒幼兒注意安全。

6.放松活動(dòng),讓幼兒放松身體。

并集的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道元宵節(jié)及節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng)。

2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。

3、愿意積極參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂(lè)。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、體驗(yàn)與同伴集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒帶花燈到幼兒園。

2、幼兒畫(huà)冊(cè)和元宵節(jié)人們進(jìn)行慶?;顒?dòng)的圖片。

活動(dòng)重點(diǎn):知道元宵節(jié)人們主要的慶祝活動(dòng)

活動(dòng)難點(diǎn):幼兒愿意到集體面前并大膽的介紹自己的花燈

審美元素:正月十五是元宵節(jié),元宵節(jié)是我國(guó)特有的節(jié)日,在這天里人們一起賞花燈、玩花燈、吃元宵、猜燈謎等一系列的慶?;顒?dòng),讓幼兒在活動(dòng)中感受節(jié)日給他們帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、介紹元宵節(jié)。

1、師:小朋友,你們知道元宵節(jié)是哪一天?元宵節(jié)這天人們會(huì)做些什么呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)

師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看,圖片上的人們?cè)诟墒裁??(引?dǎo)幼兒上說(shuō)出人們?cè)诳椿?、玩花燈等?/p>

教師小結(jié):每年正月十五這一天是元宵節(jié),元宵節(jié)是中國(guó)特有的節(jié)日。在元宵節(jié)這一天,大家要吃元宵、玩花燈、猜燈謎。

二、教師和幼兒一起欣賞花燈

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞自己帶來(lái)的兔子燈。

教師:剛才小朋友都說(shuō)了,元宵節(jié)這一天,人們都要玩花燈。你們看,老師帶來(lái)了什么燈?它是什么樣子的?

2、教師:那你們帶來(lái)了什么燈?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

3、幼兒介紹自己帶來(lái)的各種美麗的花燈。(教師可以從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體中進(jìn)行介紹)

三、教師和幼兒一起玩花燈。

師:我們小朋友要和小伙伴一起分享自己的東西,我們小朋友和好朋友一起玩花燈。(幼兒互相交換自己的花燈玩。)

并集的教案篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字新詞。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文,理解詞句意思,感受優(yōu)美詞句并積累。

4感受北國(guó)天山的美景,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn),能從作者的字里行間感受天山的美景中感受到美的熏陶。

三、教學(xué)過(guò)程

預(yù)習(xí)探究

(一)引入新課

唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云:“明月出天山,蒼茫云海間?!痹?shī)人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧!

(二)出示課題,明確學(xué)習(xí)任務(wù)

1、讀課題,學(xué)生利用資料介紹天山

2、解題,了解作者:《七月的天山》是一篇以描寫(xiě)山川景物為主要內(nèi)容的游記散文,選自于《山景物記》,作者碧野。(簡(jiǎn)介作者)

閱讀課文,想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物,它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣,還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)?!?/p>

合作交流

(三)根據(jù)“閱讀提示”速讀全文,理清全文所記敘的游覽順序,引導(dǎo)理解內(nèi)容

1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文;

2、引導(dǎo)閱讀:

(1)課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的?讓學(xué)生找出地點(diǎn)變換的句子。這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,順序從山的外圍寫(xiě)到山的深處。

(2)學(xué)生朗讀課文第二自然段;

課文描寫(xiě)了哪些景物?主要采用什么方法寫(xiě)的?(讓學(xué)生議論,然后交流)

(明確:寫(xiě)了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法:a、襯托,如:以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美;以溪流、游魚(yú)的活躍襯托天山的寂靜。b、比喻,如:說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”;溪流的浪花似盛開(kāi)的“白蓮”。)

(3)第三段集中寫(xiě)天山的原始森林。

引導(dǎo)學(xué)生思考交流:這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的?

(4)朗讀四自然段(或放配樂(lè)朗誦)

自讀交流:作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的?(學(xué)生用筆在書(shū)本上做出標(biāo)記)

品讀體驗(yàn)

(四)細(xì)品語(yǔ)言文字,小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、課文主要是由外到里,由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。

2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩、描繪感覺(jué)上去找比喻句、體會(huì)精妙之處。

3、積累自己喜歡的字詞和句子

鞏固延伸

(五)小練筆:練習(xí)寫(xiě)景狀物作文,要求寫(xiě)一段特定環(huán)境下的景色,如校園的早晨、公園的景物、節(jié)日的夜晚等,能抓住景物的特征

《七月的天山》教學(xué)反思

有兩點(diǎn)做得不夠讓我滿意。一是學(xué)生在抓住重點(diǎn)語(yǔ)句表達(dá)的時(shí)候,語(yǔ)言組織得不夠流暢,用詞不夠優(yōu)美。二是學(xué)生在朗讀技巧的掌握上還存在差距。這是我在以后的語(yǔ)文課堂教學(xué)中需要努力去培養(yǎng)學(xué)生的兩個(gè)方面。

并集的教案篇6

教學(xué)要求:

1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。

3、通過(guò)閱讀,感受環(huán)境對(duì)森林保護(hù)的重要性,充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類(lèi)自身所帶來(lái)的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1.分角色朗讀課文,使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”。

2.體會(huì)森林的重要性,產(chǎn)生熱愛(ài)森林、保護(hù)環(huán)境的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示中心

1、配圖導(dǎo)讀

夏天到了,云雀媽媽帶小云雀到外面看看。他們飛呀飛,飛過(guò)一片貧瘠的沙漠,飛呀飛,飛過(guò)一條渾黃的大河,飛呀飛,最后又飛回了自己的家——森林。在這一路上,小云雀看到了許多,也聽(tīng)到了許多,他感受很深,還把自己的心愿告訴了我們,你們還記得嗎? (指名說(shuō),相機(jī)板書(shū):讓沙漠重新變成綠洲)

2、它為什么會(huì)有這樣的心愿?(指說(shuō),相機(jī)板書(shū):森林實(shí)在是太重要了!)

3、你們把小云雀的話記得這么清楚,小云雀知道了一定會(huì)很高興的。如果你們能把他說(shuō)的話讀好,那小云雀會(huì)更高興的。誰(shuí)有信心讀好?

(出示:森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)

其實(shí)這不僅僅是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿。(再讀)

二、精讀課文,感受森林的重要

過(guò)渡:森林實(shí)在是太重要了!那么在云雀媽媽的眼里,森林是什么呢?請(qǐng)大家自由朗讀課文,用“——”劃出相關(guān)句子。(板書(shū):大水庫(kù)、空調(diào)器)

(一)體會(huì)森林是個(gè)大水庫(kù)

1、森林就是森林,怎么能說(shuō)森林是“大水庫(kù)”呢?請(qǐng)選擇自己喜歡的方式讀讀課文第10自然段,體會(huì)一下,你從中明白了什么?

指答:森林可以蓄水。 (理解“蓄水” )

2、這可是我們平常不了解的知識(shí)了,森林為什么能蓄水?老師覺(jué)得云雀媽媽很會(huì)說(shuō)話,而且說(shuō)得特別有條理,請(qǐng)你再細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)(出示),想想她是怎樣把話說(shuō)得這么有條理的? (點(diǎn)紅強(qiáng)調(diào):樹(shù)冠“擋住雨水”、樹(shù)干和樹(shù)下“吸收雨水”、土壤“儲(chǔ)存雨水”)這些詞語(yǔ)是按從上到下的順序說(shuō)明森林為什么是大水庫(kù)的。以后的作文中,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)有順序地描寫(xiě)事物。

3、(出示森木圖片)那對(duì)照著這幅森林的圖片,你會(huì)像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎?最好能用上“因?yàn)椤浴?指名復(fù)述)

4、是啊,森林的蓄水能力可真大呀!所以,云雀媽媽最后說(shuō)——你看,森林不就是一座大水庫(kù)嗎?(出示) 你能給這句話換個(gè)說(shuō)法嗎?比較這兩句話

5、小結(jié):森林是個(gè)大水庫(kù),它能蓄水保土,(板書(shū):蓄水保土)所以小云雀不得不感嘆——森林實(shí)在是太重要了!(齊讀板書(shū))

(二)體會(huì)森林是個(gè)空調(diào)器

那云雀媽媽為什么又說(shuō)森林是空調(diào)器呢?請(qǐng)大家繼續(xù)讀讀課文的第13自然段體會(huì)體會(huì)。

指答,出示:夏天,林子里枝葉茂密,擋住了強(qiáng)烈的太陽(yáng)光,自然就涼快些;冬天,由于樹(shù)木的遮擋,林子里的熱量不容易散失,所以就暖和些。

在這樣的家中,小云雀感到——生接:真涼快,是呀,你看,在森林里,夏天涼快,冬天暖和,真是舒服呀!哪位同學(xué)想讀一讀,體會(huì)一下。(點(diǎn)名讀)真是冬暖夏涼呀,(板書(shū):冬暖夏涼) 你再來(lái)!

難怪云雀媽媽最后說(shuō):(出示)你看,森林像不像空調(diào)器?這句話的意思就是—— 你知道空調(diào)器的作用是什么嗎?(指答,板書(shū):調(diào)節(jié)氣溫)。

小結(jié):有了森林,還可以調(diào)節(jié)氣溫,這回小云雀真真切切地體會(huì)到——森林實(shí)在是太重要了!(再次齊讀板書(shū))

(三)擴(kuò)展森林的其它作用

1、同學(xué)們,其實(shí)森林除了蓄水保土、調(diào)節(jié)氣溫的作用外,還有很多作用呢!現(xiàn)在請(qǐng)用上(出示)森林實(shí)在是太重要了!它可以 ,也可以 來(lái)介紹介紹你對(duì)森林的認(rèn)識(shí)吧!(①人類(lèi)的資源寶庫(kù)。②龐大的氧氣制造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音墻。)

2、老師這也有一份資料想與你們分享呢!(出示相關(guān)資料請(qǐng)學(xué)生讀一讀)

一畝樹(shù)林的作用

一畝樹(shù)林每天能吸收67千克二氧化碳,釋放出49千克氧氣。

一畝樹(shù)林一個(gè)夏季可蒸發(fā)42噸水,一年可達(dá)300到500噸。

一畝樹(shù)林一年可吸收各種灰塵22到60噸。

一畝樹(shù)林一年月可以吸收有毒氣體4千克。

一畝有林地比一畝無(wú)林地多蓄水20噸。

一畝防風(fēng)林可保護(hù)100多畝農(nóng)田免受風(fēng)災(zāi)。

三、朗讀課文,感受失去森林的后果

過(guò)渡:了解了森林的這么多作用,我們和小云雀一樣不得不再次感嘆——森林實(shí)在是太重要了!同學(xué)們,你們想一想,如果說(shuō)沒(méi)有了森林,我們的生活會(huì)是怎樣的情景呢?讓我們就再一次跟著云雀媽媽去看看吧!

1、我們先來(lái)分角色讀一讀課文2-8自然段。

女同學(xué)小云雀的話,老師讀云雀媽媽的話,男同學(xué)來(lái)讀敘述的部分,好嗎?

(一)飛過(guò)沙漠

2、首先,我們飛到沙漠的上空,(板書(shū):沙漠)看到了怎樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。 (課件出示:他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空。一陣狂風(fēng)吹過(guò),地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開(kāi)眼。)生自讀。

3、師:讀著這段文字,你有怎樣的感覺(jué)?生答。

師:從哪個(gè)詞語(yǔ)能感受到這點(diǎn)?(點(diǎn)紅“漫天飛舞”這個(gè)詞語(yǔ))(板書(shū)“黃沙漫天” )

師::讀著“漫天飛舞”這個(gè)詞,你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景?生答,如:風(fēng)沙很大等。

師:這個(gè)成語(yǔ)中的哪個(gè)字更能體現(xiàn)這樣的情景?

師:“漫”什么意思?(到處都是,)遮天蔽日,天昏地暗,渾黃一片,弄得人暈頭轉(zhuǎn)向。誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)?把黃沙漫天飛舞的情景讀出來(lái)。 指生讀。

師:讓我們一起來(lái)看看黃沙漫天飛舞的情景。(圖片出示)

4、師:小云雀在這樣的環(huán)境中飛行,會(huì)遇到怎樣的困難呢?

生答:睜不開(kāi)眼睛、飛不動(dòng)、一陣風(fēng)吹來(lái),可能就把小云雀刮跑了。

師:是啊!難怪小云雀會(huì)埋怨地說(shuō)(點(diǎn)讀:課件出示:“這里的風(fēng)沙真討厭!”)

師評(píng)價(jià):讀出了討厭。再點(diǎn)讀,讀出了不滿。 齊讀。

(二)飛過(guò)大河

1、師:這里風(fēng)沙這么討厭,趕快扇動(dòng)翅膀,飛離這險(xiǎn)惡的環(huán)境,飛到大河的上空去看看吧!(板書(shū):大河)(課件出示:第5小節(jié))

2、指名讀。

3、師:聽(tīng)著他的朗讀,看著這樣的情景,此時(shí),你有怎樣的感覺(jué)?(害怕、驚恐等。)

4、師:為什么會(huì)害怕?(生交流,課件可以點(diǎn)紅:脫韁的野馬)

5、師:野馬性情暴躁,野性十足。脫韁的野馬是怎樣的?(生答)是啊!脫韁的野馬橫沖直撞,肆無(wú)忌憚,失去控制,難以駕馭。你看它是咆哮著向下流——(生接:沖去)而不是——(生接:流去) 師:多兇的河水??

河水像脫韁的野馬,(介紹比喻句)你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)的河水嗎?(生答如:洶涌澎湃,巨浪滔天,排山倒海)

齊讀:帶著這樣的感受,我們一起來(lái)讀讀這兇猛的河水!

5、師:你還覺(jué)得這是怎樣的河水?生答,如:殘忍的無(wú)情的洪水。(可提示:你看它沖垮河堤,淹沒(méi)村莊,一點(diǎn)也不考慮這會(huì)給人們帶來(lái)多大的傷害,它真的是太——無(wú)情了)

(請(qǐng)看出示圖片)

師:同學(xué)們的表情讓老師感受到,這樣的情景帶給你們巨大的震撼與驚恐!

這樣的災(zāi)難,用第8小節(jié)中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō),就是(板書(shū):泛濫成災(zāi))

看著這樣的情景,難怪小云雀會(huì)不由得挨近媽媽說(shuō)(課件出示:“媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛啊?”)

(三)分析原因

1、師:從小云雀的話語(yǔ)中,你聽(tīng)出了什么?

生:害怕、擔(dān)驚受怕等

師:是啊!本來(lái)是一次充滿期待的美好旅行,可當(dāng)我們飛到沙漠上空時(shí),被漫天飛舞的黃沙迷得睜不開(kāi)眼睛;飛到大河上空,咆哮的河水又讓我們驚恐萬(wàn)分。是什么原因造成這一切的呢?請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第4和第8小節(jié),找找答案。

2、師:隨機(jī)出示第4、8小節(jié)。

a、第四小節(jié):

指名讀

能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?(生答)

師:云雀媽媽的話讓我們明白了,森林還可以—阻擋風(fēng)沙(板書(shū):阻擋風(fēng)沙)

b、第8小節(jié)

師:有沒(méi)有找到別的原因?用自己的話說(shuō)說(shuō)。

生答:上游的森林被砍光了。師相機(jī)交流。

3、師:(當(dāng)生提到“亂砍濫伐”時(shí),可以說(shuō)說(shuō)它的意思)是啊!參天大樹(shù)被砍光了,還沒(méi)有成材的樹(shù)木被砍光了,甚至連幼小的樹(shù)苗也被砍光了,這就是“亂砍濫伐”!你覺(jué)得濫是什么意思(過(guò)度,沒(méi)有限制)?

4、同學(xué)們找出了兩個(gè)原因,其實(shí)造成這一切的根本原因,歸根到底就是:亂砍濫伐。

5、師:看著這一幕幕慘不忍睹的畫(huà)面,同學(xué)們,此刻你的心情怎樣?

6、生交流。

7、師:云雀媽媽也和我們有同樣的心情,目睹著肥沃的土地變成寸草不生的貧瘠沙漠,她心疼地說(shuō)(生接)

師:想象著一顆顆樹(shù)木轟然倒下,,云雀媽媽心疼的同時(shí)卻又無(wú)可奈何,只能?chē)@口氣說(shuō)(生接)

讀著云雀媽媽心疼的話語(yǔ),聽(tīng)著云雀媽媽無(wú)奈的嘆息,你們心中一定也是感慨萬(wàn)千。請(qǐng)拿出你的筆,寫(xiě)下此刻你想說(shuō)的話!(可以是你的一句公益宣傳標(biāo)語(yǔ),也可以是你的建議等)

8、生交流,師評(píng)價(jià)

四、總結(jié)課文,發(fā)出號(hào)召

1、是呀,地球是我家,環(huán)保靠大家。你們看,即使森林再寶貴,經(jīng)過(guò)人們的亂砍濫伐之后,也會(huì)失去這些寶貴的資源,我們的周邊只會(huì)是漫天飛舞的沙漠,泛濫成災(zāi)的洪水,人們不能快樂(lè)安定的生活。

小云雀明白了這個(gè)道理,他了解了森林的重要性,所以有了這樣的心愿——(出示)森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。(女生讀)

云雀媽媽說(shuō)這也是他的心愿,教師讀——

那這是不是你們的心愿呢?那就讓我們一起來(lái)表表決心吧!齊讀——

2、是呀,多栽一棵樹(shù),就多增添一片新綠;億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái),就染綠了祖國(guó)美麗的版圖。今天栽下綠色的希望,明天長(zhǎng)成參天的大樹(shù)。叫風(fēng)沙乖乖低頭,讓百鳥(niǎo)翩翩起舞。這是我們共同的心愿。(時(shí)間允許的話,提示讓學(xué)生背誦。)

五、課外延伸

課文到此已經(jīng)結(jié)束,但故事并沒(méi)有結(jié)束。(出示)第二年的春天,小云雀真的和媽媽去種樹(shù)了,又經(jīng)過(guò)了很多年,小云雀去過(guò)的地方發(fā)生了翻天覆地的變化,你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎?用上“枝繁葉茂”“郁郁蔥蔥”“高低錯(cuò)落”“千山一碧”“青翠欲滴”……寫(xiě)一段話。

六、板書(shū)設(shè)計(jì):

19、云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲

沙漠 黃沙漫天 阻擋風(fēng)沙

大河 泛濫成災(zāi) 森林實(shí)在是太重要了! 蓄水保土 大水庫(kù)

森林 冬暖夏涼 調(diào)節(jié)氣溫 空調(diào)器