與時(shí)俱進(jìn)是我們?cè)趯?xiě)教案的時(shí)候要注意有的，通過(guò)教案的文字是可以看出教師對(duì)待工作的態(tài)度的，下面是范文社小編為您分享的科學(xué)紙教案優(yōu)質(zhì)6篇，感謝您的參閱。
科學(xué)紙教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察、記錄牙齒的外形特征，了解牙齒的基本外形結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齒外形與功用的關(guān)系。
3、發(fā)現(xiàn)事物間的相互關(guān)系，提高觀察、概括能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)牙齒名稱：切牙，尖牙，磨牙，觀察、記錄牙齒的外形特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū)·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》
2、幼兒換下的乳牙；牙齒模型；黑板上畫(huà)好的兩張張開(kāi)的大嘴。
3、人手一個(gè)小鏡子、電筒、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次自主觀察。
請(qǐng)幼兒用小鏡子自主觀察自己的牙齒，了解幼兒在觀察時(shí)使用的不同方法。
二、學(xué)習(xí)觀察方法。
1、運(yùn)用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法。
2、師：你能看到牙齒的幾個(gè)面？
你看到的每個(gè)面是怎樣的？用手摸摸有什么感覺(jué)？
你的牙齒有幾種牙齒呢？每種牙齒有幾顆？都長(zhǎng)什么樣？長(zhǎng)在什么位置？
三、第二次運(yùn)用新學(xué)的觀察方法自主觀察和記錄。
幼兒邊觀察邊記錄在《小朋友的書(shū)·我奇怪我發(fā)現(xiàn)》第4頁(yè)上，教師關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn)方法，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)外型特征、數(shù)量和位置關(guān)系。
四、師幼共同總結(jié)，引導(dǎo)幼兒概括出特征。
活動(dòng)反思：
在幼兒的換牙期，教師能及時(shí)地為幼兒提供跟牙齒有關(guān)的的教學(xué)活動(dòng)是有助于幼兒及時(shí)了解自己的牙齒。
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)等變化讓幼兒有了充分了解，使幼兒有對(duì)保護(hù)牙齒的意識(shí)。
用通過(guò)照鏡子，觀察等方法讓幼兒觀察自己的牙齒，從幼兒生活中的自己來(lái)作為學(xué)習(xí)探究的對(duì)象提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
科學(xué)紙教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒根據(jù)蔬菜的形態(tài)、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自我喜愛(ài)的物品，能大膽地用清楚、連貫的語(yǔ)言講述一段話。
2、培養(yǎng)幼兒的注意、觀察、想象、創(chuàng)作本事和幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手又動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、啟迪幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型
2、準(zhǔn)備豐富的、形態(tài)各異的新鮮蔬菜。
3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。
幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》
“菜花”能變成“小綿羊”嗎
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞：奇妙的蔬菜造型
在欣賞中，讓幼兒觀察的蔬菜品種。
經(jīng)過(guò)觀察后大家討論，激發(fā)大家的制作熱情。
二、引導(dǎo)幼兒觀察、激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1.教師：教師給你們準(zhǔn)備了這么多長(zhǎng)像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。
用一棵菜和一棵菜拼在一齊做什么
把一棵菜切割后可制作成什么作品
2.教師逐一出示蔬菜，引導(dǎo)觀察，產(chǎn)生靈感，進(jìn)行創(chuàng)作。
三、操作活動(dòng)
1、幼兒使用藍(lán)子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自我喜愛(ài)的物品。
2、啟發(fā)幼兒制作：
小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動(dòng)物、蔬菜玩具。
可用紅皮蘿卜有葉莖的一頭制作帽子或頭和頭發(fā)，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
四、展示作品并講述。
將幼兒作品用投影儀放映出來(lái)，供大家欣賞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我制作的作品，
同伴的作品與同伴的多個(gè)作品組合講述一段話或故事。
活動(dòng)延伸
將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續(xù)相互欣賞、觀察。在游戲中可進(jìn)行進(jìn)一步的修飾。
科學(xué)紙教案篇3
一、預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)各種天氣形態(tài)。
2、學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。
（二）整合其他智能
1．語(yǔ)言智能：大膽講述。
2．人際智能：學(xué)會(huì)與他人合作。
二、活動(dòng)資源
1、各種天氣形態(tài)的圖片及影片。
三、示例活動(dòng)
（一）引起動(dòng)機(jī):：
1、教師利用幼兒用書(shū)的畫(huà)面，講述一段故事：小動(dòng)物們趁著幼兒園放假，到各地去玩，結(jié)果遇到了不同的天氣，可根據(jù)畫(huà)面自由發(fā)揮劇情。
2、提問(wèn)幼兒：
（1）今天的天氣是如何？
（2）有沒(méi)有太陽(yáng)公公。
（3）有沒(méi)有下雨。
（4）有沒(méi)有刮風(fēng)。
3、不用給幼兒正確的答案，讓幼兒表達(dá)自己的想法。
（二）課堂活動(dòng)一：
1、教師在黑板上或白板上，張貼大太陽(yáng)的圖片。
2、提問(wèn)幼兒：有沒(méi)有遇到這種天氣？這種天氣熱不熱
3、讓幼兒發(fā)表自己的看法，教師適當(dāng)給予鼓勵(lì)。
4、最后，教師將幼兒所發(fā)表的意見(jiàn)做匯總，再一一跟幼兒說(shuō)明晴天的狀況。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種天氣形態(tài)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)記錄各種天氣狀況。
（二）此活動(dòng)可以采用表演法、游戲。
五、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)
幼兒姓名：
各關(guān)鍵能力
表現(xiàn)突出
表現(xiàn)較好
表現(xiàn)一般
備注
觀察能力
表達(dá)能力
認(rèn)識(shí)能力
科學(xué)紙教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)探索紙張承載力的欲望，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。
2、學(xué)習(xí)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探索紙張站起來(lái)的方法及紙的承載力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大記錄表1份，小記錄表、筆、書(shū)本、卡紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索紙張站立的方法
1、猜一猜
師：今天老師帶來(lái)了一些紙，它們現(xiàn)在平躺要這兒，我想要它們站起來(lái)，你們覺(jué)得可以嗎?
2、試一試
引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦，探索紙張站立的方式并進(jìn)行記錄。
3、交流分享
幼兒展示紙張站立的方法。
二、探索紙張是否可以承重
1、猜一猜
師：寶貝們真厲害，用你們的方法讓紙站起來(lái)了，那么，站立的紙張上能不能放東西承載力量呢?
2、試一試
幼兒自由實(shí)驗(yàn)。
3、交流分享
師：為什么把書(shū)放在站起來(lái)的紙上有的紙會(huì)倒下來(lái)，有的紙仍然站立著呢?
教師小結(jié)：每張站立起來(lái)的紙折疊方法不一樣，它的承載力也會(huì)不一樣。
三、探索紙張承載力大小
1、猜一猜
師：剛剛寶寶們都實(shí)驗(yàn)站起來(lái)的紙可以承載重量，那能不能承載更大的重量呢?
2、試一試
引導(dǎo)幼兒嘗試讓紙站立的不同方法及它的承載力。
3、比一比
引導(dǎo)幼兒觀察、比較記錄表，并評(píng)出紙張大力士。
小結(jié)：紙的折法不同，它的承載力也會(huì)不同。寶貝們的實(shí)驗(yàn)都做得很棒，只要?jiǎng)邮?，?dòng)腦去探索就值得大家學(xué)習(xí)，寶貝們回家以后再用各種各樣的紙去探索它的承載力吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，整節(jié)課幼兒們的興趣很高，每個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)目標(biāo)也完成的很好，從中我也得到啟發(fā)，科學(xué)課就得讓幼兒自己動(dòng)起手來(lái)，這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們參與科學(xué)活動(dòng)的積極性，才會(huì)讓孩子們熱愛(ài)探索、熱愛(ài)科學(xué)。
科學(xué)紙教案篇5
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的連加。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)提高幼兒按物體某一特征進(jìn)行分類的能力。
3、通過(guò)游戲和模仿活動(dòng)提高幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力，感受游戲的快樂(lè),成功的喜悅.
4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)了解各種各樣的鞋子的特征，幼兒收集各種各樣的鞋子，反面都標(biāo)有5元以內(nèi)的價(jià)格，貨柜，“貨幣”，記錄卡，筆，購(gòu)物袋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：最近，我們開(kāi)展了關(guān)于鞋子的活動(dòng)，小朋友們都帶來(lái)了許多鞋子，請(qǐng)大家來(lái)介紹一下你帶來(lái)的是什么鞋子。幼兒自由介紹
二、基本部分：
1、準(zhǔn)備開(kāi)超市：
師：小朋友現(xiàn)在想用鞋子來(lái)干什么？
幼兒自由發(fā)言——最后經(jīng)大家討論決定開(kāi)個(gè)鞋子超市
2、分類活動(dòng)：
師：可是，這些鞋子現(xiàn)在放的有點(diǎn)亂，小朋友可以想想，我們的鞋子可以按什么方法分分類，把他們放在柜臺(tái)上呢？
師：咦，鞋底上都標(biāo)上了價(jià)格，我們今天按價(jià)格來(lái)分類呢？
教師引導(dǎo)幼兒按不同的價(jià)格來(lái)分類
幼兒按鞋子的價(jià)格擺放相應(yīng)的柜臺(tái)
3、集體核對(duì)
4、選營(yíng)業(yè)員
（1）師：小朋友看看我們商店里的柜臺(tái)和商品都有了，商店里還卻什么？（營(yíng)業(yè)員，貨價(jià)，錢，顧客）
（2）請(qǐng)小朋友討論用什么辦法來(lái)選營(yíng)業(yè)員。
師：你們說(shuō)說(shuō)看，你們可以用哪些方法選營(yíng)業(yè)員呢？
（3）選營(yíng)業(yè)員，營(yíng)業(yè)員就位
師：好，現(xiàn)在請(qǐng)營(yíng)業(yè)員選擇你喜歡的柜臺(tái)。
5、游戲活動(dòng)：
師：我們的游戲馬上就要開(kāi)始了，今天的游戲和平時(shí)不一樣，小朋友可以自由組合，3個(gè)人一家，一個(gè)管錢一個(gè)負(fù)責(zé)記錄，還有一個(gè)負(fù)責(zé)選鞋子，每一家有10元錢，要一邊買一邊記，買一雙記一次價(jià)格，要把錢全部用完，組合好的家庭就可以來(lái)領(lǐng)錢。
三、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友介紹自己買的什么，自己是怎樣把錢用完的。
科學(xué)紙教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
二、猜想、探索
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證
1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?
2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
五、活動(dòng)延伸
水對(duì)我們有那些用處?
