準(zhǔn)備教案的過程我們就已經(jīng)對自己的教學(xué)任務(wù)有了大致地了解了，與時俱進(jìn)是我們在寫教案的時候要注意有的，下面是范文社小編為您分享的科學(xué)紙教案8篇，感謝您的參閱。
科學(xué)紙教案篇1
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
3、在活動中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。
4、在探索中感受科學(xué)活動的樂趣。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程：
一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動。
1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)?，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。
2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了？你們看看會發(fā)生什么事？老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西??？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎？現(xiàn)在時間到了，你們?nèi)フ覀€位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西?。坑祝河嗅斪?，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇！磁鐵的本領(lǐng)可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？幼：他們都是鐵做的。
教師小結(jié)：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性
師：現(xiàn)在老師再請你們來玩一個游戲，現(xiàn)在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來??？幼：因為紙板下面有磁鐵。
老師小結(jié)：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法?。繋煟簞偛盼覀儎倓倢W(xué)過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來??！誰來試試？??！原來真的可以?。?/p>
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。
四、活動結(jié)束
剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好？
科學(xué)紙教案篇2
活動目標(biāo)
1.認(rèn)識各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.樂于參加探索活動。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。
2.實物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。
指導(dǎo)要點
活動重點：認(rèn)識各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步分辨蛋的異同。
活動難點：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)
指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋，學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動物都會生蛋。
活動過程
1.誰的蛋寶寶(認(rèn)識各種各樣的蛋)
①手偶公雞導(dǎo)入
師：“今天老師給你們帶來了一位動物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我?！?/p>
②出示實物蛋，以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀察。
討論：這些蛋你們都認(rèn)識嗎?
在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應(yīng)。
師：還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)
③小結(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔啊５耙步凶雎?，?jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以，它們有一個共同的名字叫卵生動物。
2.不一樣的蛋寶寶。
引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)
師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”
“比一比，哪個輕，哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。
引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。
師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?
幼兒自由回答。
幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗證。
師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。
小結(jié)：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。
3.蛋之最(觀看圖片、擴展經(jīng)驗)最古老的蛋。
師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋)的蛋
師：你們知道世界上的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)
師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?
4.結(jié)束活動
世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!
好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。
科學(xué)紙教案篇3
活動目標(biāo)
1.了解小動物過冬的一般常識。
2.培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感并對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備
課件ppt小動物怎樣過冬
幼兒園課件
活動過程
一、導(dǎo)入
冬天到了，天變冷了，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
二、展??
課件演示，讓幼兒了解小動物過冬的方式。
1.請小朋友自由討論小動物的過冬方式。
2.通過觀察課件，讓幼兒了解這些小動物過冬的一般常識。
（1）秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。
青蛙、小燕子、小蜜蜂該怎樣過冬呢？
（冬天快要來了，蟲子也快沒啦。我要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲子。
等明年春暖花開的時候，我再飛回來。）
（2）青蛙怎樣過冬呢？
（我不到南方去,就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。
等到來年春天，再出來找蟲子吃。）
（3）你知道蝙蝠是怎樣過冬的嗎？
教師：蝙蝠一到冬天，就躲到巖洞和樹洞里去睡覺了。它用爪子鉤住物體，飛膜裹住身軀，倒掛著頭，一動也不動的進(jìn)行冬眠。
3.動物冬眠的形式各種各樣
（1）睡鼠是冬眠動物中有名的瞌睡蟲，一睡就是六個月。身體變得硬硬的，外界的任何聲響，
甚至碰撞觸動，它還是照睡不醒。
（2）白熊冬眠最有意思，它們一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中，
一直睡到來年春天才蘇醒過來。醒時，已在夢中生下了小熊仔。
（3）刺猬在冬眠的時候，可以連續(xù)236天不進(jìn)食。就是把它扔進(jìn)水里半小時也不會淹死。
4.了解動物怎樣備食過冬
在自然界，松鼠在夏天會把新鮮的蘑菇掛在樹枝上晾曬，以備冬日之需。
渡鴉在掠食后，常常把瘦肉吃掉，把肥肉存起來。
松鼠和野兔都要把窩墊暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的儲備食物，它們冬天都不冬眠。
還有，它們還要換毛，冬天要換上與夏天不一樣的毛。
蛇是集體冬眠的，它們互相摟抱在一起，一起冬眠，春天再醒來那樣可以取暖，提高溫度。
如果單獨過冬會凍死的，它和青蛙一樣也是變溫動物，聚在一起可以減少死亡率。
熊冬眠是因為冬天不容易找到食物，到了秋天它們就大吃特吃，使自己長胖，
冬天就靠脂肪來提供養(yǎng)料。但是，冬眠時，它們還會醒過來的。
5.培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣。
教師：小動物真有趣，都有自己過冬的辦法，老師告訴你們，小動物的秘密還多著呢。
三、結(jié)束
小動物過冬各有招數(shù)，請小朋友課后去了解一下，并給大家講一講。
科學(xué)紙教案篇4
植物在我們生活中隨處可見，路邊有茂密的大樹，院子里有綠油油的草坪，公園里有五顏六色的花，這些植物為什么生長的如此茂盛，在進(jìn)行主題活動“奇妙的植物”時很多孩子曾向我提出疑問，于是，我用“莖輸送水”這節(jié)活動來為幼兒解開這個謎團，此活動材料來源于生活，正如綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于幼兒生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動通過有趣的實驗，激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘，針對本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點，我確定了以下活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心
2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料
這兩個目標(biāo)蘊含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認(rèn)為本次活動的重點是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心”，難點是：“了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料”。
我通過幾組有趣的實驗及啟發(fā)性提問，讓幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀的了解植物莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料，將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點得以有效的突破活動內(nèi)容：綜合活動《植物的莖》
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘，滿足其好奇心。
2、了解莖的功能。
活動準(zhǔn)備：
1、植物圖片。
2、幻燈。
3、蒜槌芹菜。
4、白色花朵提前做實驗。
活動過程：
一、通過幻燈，豐富幼兒對植物的莖的認(rèn)識。
1、莖的形態(tài)。
2、莖的種類。
二、通過操作圖片豐富幼兒對莖的認(rèn)識。
圈出植物的莖。
三、發(fā)散思考：植物為什么要有莖，莖有什么作用。
幼兒自由回答。
四、莖輸送水的試驗。
五、莖儲存水的試驗。
科學(xué)紙教案篇5
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒通過玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉(zhuǎn)的奧秘。
2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探究、驗證陀螺制作過程，并記錄制作方法，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。
3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備⑴師幼共同收集各種形狀、大小顏色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。⑶攝像機、陀螺擂臺賽。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備在科學(xué)探索區(qū)中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標(biāo)與幼兒經(jīng)驗的契合點，以便收集適宜完成教育目標(biāo)的信息資源。
活動過程：
一、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”───設(shè)置情境，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望
1.“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”后提問：
⑴你是怎樣讓陀螺轉(zhuǎn)動起來的?
⑵陀螺旋轉(zhuǎn)與不旋轉(zhuǎn)有什么不同?
⑶怎樣讓陀螺旋轉(zhuǎn)時間更長呢?幼兒玩陀螺后分小組根據(jù)問題進(jìn)行交流探討，把自己的自身感受、探索過程和結(jié)果表達(dá)出來，激發(fā)幼兒觀察、探究的欲望。
2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。
指導(dǎo)語：陀螺是什么樣子的?
(如：下面尖尖的，中間有個圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)
二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經(jīng)驗嘗試動手設(shè)計制作并記錄結(jié)果
1.討論制作方法指導(dǎo)語：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?
(教師要給幼兒充分的討論時間，關(guān)注幼兒不同的設(shè)計思路，引導(dǎo)幼兒探究可行的制作方案)
2.總結(jié)、記錄制作步驟引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的設(shè)計思路。
設(shè)計步驟如下：
⑴用中心對稱的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色;
⑵將裝飾好的圖形剪下;
⑶在紙的中心先用大頭針戳個洞，再把火柴棒插入洞內(nèi)。
3.陀螺產(chǎn)生了
幼兒按自己的設(shè)計方案，自主探究陀螺的制作過程。
注意：⑴啟發(fā)幼兒運用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫出不同圖案，設(shè)計不同造型。
⑵找準(zhǔn)中心點，注意掌握重心。
三、陀螺擂臺賽───引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗，體驗成功的喜悅(拍攝此過程)
1.比一比，誰的陀螺轉(zhuǎn)動時間長?
2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時能看見幾種色彩?轉(zhuǎn)動起來就不見了呢?
活動延伸：
運用硬紙板和火柴棒試著把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉(zhuǎn)動起來。
科學(xué)紙教案篇6
一、探索哪些物體會滾動在活動室里散放著紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、玩一玩，分一分（操作一）t：小朋友看，地上有什么？請你玩一玩，看看哪些東西會滾動，把它找出來，放到打“√”的筐里，不會滾動的放到打“×”的筐里（過會收掉）。
2、幼兒操作，集體檢驗結(jié)果（請兩名幼兒來檢驗）。
3、認(rèn)一認(rèn)，各形體（圓柱體，球體，豐富“圓錐臺”）t：會滾動的東西里面可以分成幾類？它們是什么形體？
小結(jié)：上下一樣粗，上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。
不管從哪邊看都是圓的，不管往什么方向推都能滾動的物體叫球體。
一頭大一頭小的叫圓錐臺。
4、t：為什么這些東西會滾動？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：它們的身上都有一個地方是圓的，圓的東西沒有角，所以會滾動。
二、游戲“滾進(jìn)球門”，探索不同物體的不同滾動路線，并記錄。
1、t：你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路線是怎樣的？(自由討論)我們通過游戲“滾進(jìn)球門”來驗證一下你們的想法。
2、玩法介紹：兩人面對面，一人分開雙腳做球門，一人滾動物體進(jìn)球門。集體聽老師口令“123，滾”，注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。
3、幼兒游戲“滾進(jìn)球門”（操作二）4、集體交流游戲結(jié)果t：你在玩這些東西時，有沒有都滾進(jìn)球門？（沒有）你遇到了什么困難？
t：為什么圓錐臺滾不進(jìn)球門？（圓錐臺一頭大一頭小，滾動的時候會轉(zhuǎn)圈。）結(jié)論：原來圓錐臺滾動時會轉(zhuǎn)彎，不能滾進(jìn)球門，而圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門。
三、游戲“趕小豬”，探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活？
1、師一手拿圓筒，一手拿皮球t：我們知道了圓柱體和球體都能滾進(jìn)球門，那你知道它們滾動時誰更靈活嗎？
讓我們通過游戲“趕小豬”來找到答案吧！
2、出示“趕豬棒”，介紹游戲玩法t：這個游戲需要三個人合作，兩人做小樹，一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”，繞過“兩棵小樹”?？纯凑l先到達(dá)，誰就靈活。
3、請兩組幼兒游戲，其余幼兒觀看結(jié)果。（操作三）4、集體交流，得出結(jié)論。
t：你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”，誰更聽話，更容易趕？（皮球）為什么“皮球小豬”好趕，“圓筒小豬”難趕呢？
小結(jié)：我們趕圓柱體時，它只會往一個方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動，很靈活，很聽話。
t：你們說球體的滾動路線是什么樣的？圓柱體呢？（四面八方、直直的）5、出示大記錄紙，帶領(lǐng)幼兒完成記錄表t：玩了這么久，我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧！老師這里有一張物體的滾動路線記錄表，我們來看看。
t：你能看懂這些標(biāo)記嗎？誰來記錄？
總結(jié)：原來圓柱體的滾動路線直直的，圓錐臺會轉(zhuǎn)彎，球體可以向四面八方滾動。
四，延伸活動1、t：今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現(xiàn)了一個秘密，就是他們滾動的路線不同。平時在家，你們還在哪兒看到過會滾動的東西？它們滾動的路線又是怎樣的呢？請你們回去玩一玩、試一試，把它們滾動的路線記錄下來，明天帶到幼兒園給小朋友看好不好？
2、每人發(fā)一張記錄紙，回家記錄
科學(xué)紙教案篇7
教材簡析：
?降落傘》是本單元的重點一課。使學(xué)生初步知道降落傘的結(jié)構(gòu)，了解降落傘的作用、原理。使學(xué)生掌握降落傘的相關(guān)知識及與空氣的關(guān)系。給學(xué)生提供一個自己動手，動腦的空間。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 通過學(xué)生學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)學(xué)生能從“為什么會這樣”等角度針對降落傘提出問題；能綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品——降落傘，并對自己和他人的作品進(jìn)行比較和評價；
2. 通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對信息進(jìn)行分析和整理；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；
3. 在活動中培養(yǎng)學(xué)生愿意合作與交流，并意識到合作交流在科學(xué)探究中的重要性，通過降落傘的制作與評價，體驗制作降落傘的樂趣，并學(xué)會尊重他人的勞動成果。
4. 在學(xué)習(xí)活動中，使學(xué)生了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用，進(jìn)而了解降落傘的種類及用途，學(xué)會用實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。
學(xué)習(xí)重點：
學(xué)生通過查閱書刊及其它信息源獲取有關(guān)降落傘的信息，并對信息進(jìn)行分析和整理；了解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用；在學(xué)習(xí)活動中了解降落傘的種類及用途，用實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。
學(xué)習(xí)難點：
學(xué)生理解降落傘運行的原理，體驗空氣阻力的作用，利用實驗探究影響降落傘降落快慢的因素。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：手絹、塑料薄膜、報紙、線繩、重物、剪刀、針、降落傘的資料圖片。
教師準(zhǔn)備：手絹、塑料薄膜、報紙、線繩、重物、剪刀、針、降落傘的資料圖片。
學(xué)習(xí)過程：
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次修改
一、導(dǎo)入新課：
教師與學(xué)生談話，出示降落傘，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，啟發(fā)學(xué)生通過已有的生活經(jīng)驗，進(jìn)行深層思考，對課前降落傘的相關(guān)信息及材料進(jìn)行搜集整理，引入本課學(xué)習(xí)活動。
二、學(xué)習(xí)新課：
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知形式多樣的降落傘，并了解其作用。
教師出示各種樣式的降落傘，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知，并積極思考、討論交流這些樣式的降落傘的作用。
教師充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組制作降落傘的學(xué)習(xí)活動。
教師下發(fā)動手材料，指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動。引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交換意見，做到“動手之前先動腦”，使學(xué)生意識到行動之前制訂計劃的重要性。引導(dǎo)提示學(xué)生在制作之前先設(shè)計降落傘的形狀、大小及制作的步驟，準(zhǔn)備制作所用的材料，并對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行預(yù)測。指導(dǎo)學(xué)生使用針線注意操作安全，加強合作，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流展示制作的降落傘，并進(jìn)行相互評價，引導(dǎo)學(xué)生從他人制作降落傘中改進(jìn)自己的降落傘作品。
指導(dǎo)學(xué)生玩一玩制作的降落傘。教師引導(dǎo)學(xué)生將制作的降落傘進(jìn)行試放，引導(dǎo)學(xué)生在試放過程中，發(fā)現(xiàn)問題，從而進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)自己的降落傘，使降落傘下落得更平穩(wěn)。
三、拓展延伸：
教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計實用的降落傘學(xué)習(xí)活動，提示學(xué)生在傘面及傘形、繩長、固定方式等內(nèi)容上進(jìn)行方案設(shè)計，使學(xué)生的設(shè)計更具目的性、使用性和科學(xué)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，延伸課后學(xué)習(xí)活動。 1、
學(xué)生與教師談話、觀看降落傘，交流產(chǎn)生的感興趣的問題，對課前降落傘的相關(guān)信息及材料進(jìn)行搜集整理，了解本課學(xué)習(xí)活動。
2、
學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知形式多樣的降落傘，并了解其作用。
觀看教師出示各種樣式的降落傘，小組學(xué)生積極思考、討論交流這些樣式的降落傘的作用。
學(xué)生進(jìn)行小組制作降落傘的學(xué)習(xí)活動。
學(xué)生在教師引導(dǎo)下，努力做到動手之前先動腦，使學(xué)生意識到行動之前制訂計劃的重要性。大膽創(chuàng)新進(jìn)行制作。
學(xué)生進(jìn)行交流展示制作的降落傘，并進(jìn)行相互評價，能從他人制作降落傘中改進(jìn)自己的降落傘作品。
學(xué)生進(jìn)行試放降落傘的學(xué)習(xí)活動，在教師引導(dǎo)下學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而進(jìn)一步調(diào)整和改進(jìn)自己的降落傘，使降落傘下落得更平穩(wěn)。
3、
學(xué)生進(jìn)一步思考問題，在教師指導(dǎo)下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極進(jìn)行拓展延伸課后的學(xué)習(xí)活動。
通過學(xué)生與教師交流談話，營造民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在課前搜集整理降落傘的相關(guān)信息及材料，并在課前進(jìn)行初步的研究，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂上的探究活動奠定基礎(chǔ)、做好鋪墊。
讓學(xué)生通過小組交流的形式充分匯報課前搜集、整理的有關(guān)降落傘的文字及圖片資料，了解降落傘的種類及用途，并在交流的過程中互相補充、資源共享。
做到“動手之前先動腦”，使學(xué)生意識到行動之前制訂計劃的重要性。
學(xué)生在制作、展示與評價的過程中體驗制作的樂趣和成功的喜悅，在體驗中學(xué)會尊重別人的勞動成果。在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，制作帶有創(chuàng)造險的科技作品的能力。
學(xué)生在實驗中、交流中發(fā)現(xiàn)并提出問題，使學(xué)生意識到提出問題比解決問題更重要。
使學(xué)生活動在課后延伸的學(xué)習(xí)活動中更具目的性、使用性和科學(xué)性，延伸課后。
板書設(shè)計 降落傘
科學(xué)紙教案篇8
一、活動題目
幼兒園大班科學(xué)活動――會跳舞的糖果娃娃
二、活動目標(biāo)
幼兒通過磁鐵游戲活動，感知磁鐵能吸引鐵的現(xiàn)象，提高幼兒觀察、分析問題的能力，培養(yǎng)幼兒獨立思考及動手操作能力。
三、適用對象
大班幼兒。
四、活動所需資源
磁鐵、糖紙、鐵釘、鐵墊片、牙簽、橡皮泥、鏡子、塑料板、紙板、書。
五、活動過程
幼兒討論制作方案。
用彩色糖紙做娃娃衣服，用糖紙的一端擰出一個娃娃頭，下邊做娃娃的裙子。
探究的問題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來。
用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。
試一試：讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來。
（1）把鐵釘?shù)狗旁阽R子上，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就能跳舞了。
（2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部，然后用磁鐵在鏡子下面來回移動，糖果娃娃就跳起舞來。
（3）糖果娃娃里包上橡皮泥，鐵釘套上鐵墊片，再將鐵釘插在橡皮泥上，用磁鐵在下面來回移動，糖果娃娃就能跳起舞來。
試一試，厚薄不同的各種材料疊加起來，糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的變化。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
（1）用鏡子、塑料板、紙板幾種材料疊加起來，糖果娃娃可以動。
（2）用鏡子、厚書疊加起來，糖果娃娃有時能動，有時不能動。
（3）“舞臺”太厚，糖果娃娃不能動。
（4）“舞臺”越薄，糖果娃娃動得越快，隨著“舞臺”的加厚，糖果娃娃的移動速度逐漸減慢，直至不動。
