對照材料可以幫助我們更好地規(guī)劃和安排工作，想必很多人都有過對照材料的寫作經(jīng)歷，寫好后是可以讓自己得到進步的，范文社小編今天就為您帶來了五對照五反思5篇，相信一定會對你有所幫助。
五對照五反思篇1
今日，人民日報微博發(fā)布除湖北以外，30個省區(qū)市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團新增確診病例人數(shù)實現(xiàn)8連降。這是新型冠狀病毒肺炎疫情發(fā)生以來，全國人民在黨和政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，堅持“外防輸入、內(nèi)防擴散”的防守戰(zhàn)略，眾志成城，群防群治，共同防“疫”的有效成果。
“防守”指守衛(wèi)、把守。籃球比賽是團隊協(xié)作的比賽，需要在場的五個人共同努力、配合協(xié)作，籃球有進攻戰(zhàn)術(shù)和防守戰(zhàn)術(shù)，往往防守強硬的隊伍能贏得更多的進攻機會，更能最終贏得比賽。此次防“疫”以“外防輸入、內(nèi)防擴散”的戰(zhàn)術(shù)與籃球防守戰(zhàn)術(shù)十分相似，籃球防守戰(zhàn)術(shù)分為兩種，一種是人盯人防守，另一種則是聯(lián)防。
“面上”采取“23聯(lián)防”，內(nèi)外皆防，切斷病毒蔓延“路線”?！?3聯(lián)防”是籃球比賽中的常見防守戰(zhàn)術(shù)，是將兩名后衛(wèi)放在罰球線之前，防止外線三分，將兩名前鋒和一名中鋒放在籃下，防止突破上籃。此次防“疫”中的“最美逆行者”就是“23聯(lián)防”中的“排頭兵”，他們頂在防守的最前沿，在機場、鐵路、高鐵、高速等重要交通要害，右手防上、左手放下，擺出強硬的防守“姿態(tài)”，既防“毒球”三分遠射，又防擺脫進入禁區(qū)上籃得分，用一道道“肉墻”筑起外線防守“屏障”。此次防“疫”中“最可愛的人”就是“23聯(lián)防”中的“中流砥
柱”，那一群“白衣天使”，他們鎮(zhèn)守籃下，與“毒球”展開“殊死肉搏”，防止病毒四處流竄，切斷一切傳球“路線”，他們在嚴防死守，相互配合，用頑強的毅力力爭防下“毒球”進攻的“24秒”，爭取防守反擊的機會。他們在與時間賽跑，與生命抗爭，在積極治療確診病人的同時，日夜奮戰(zhàn)研發(fā)新型冠狀病毒疫苗，力爭在防守過程中切下“毒球”，快速反擊，一擊即中，進攻得分。
“點上”采取“人盯人”，不斷換防，篩查潛伏疑似“病人”?；@球比賽防守戰(zhàn)術(shù)不是“一層不變”的，要根據(jù)對手臨場發(fā)揮及時做出調(diào)整，“23聯(lián)防”多用在陣地戰(zhàn)，運動戰(zhàn)中還需采用“人盯人”。此次防“疫”在“面上”采取了強制措施，有效的堵住了病毒蔓延的“路線”，但在“點上”，當進攻人員進入三分線以內(nèi)、到達禁區(qū)附近，就必須采用“人盯人”。各地在戰(zhàn)“疫”中，戰(zhàn)術(shù)明確，執(zhí)行有力，城鎮(zhèn)社區(qū)、居民小區(qū)實施封閉管理，專人值守，在農(nóng)村實施村干部包組包戶，重點盯守，采取“地毯式”、“拉網(wǎng)式”全覆蓋排查，24小時不間斷換防守衛(wèi)，發(fā)現(xiàn)疑似人員及時定點隔離，對于返鄉(xiāng)人員實行盯守居家自行隔離，讓運著“毒球”的人員既無投籃機會，也無傳球“路線”，決不允許將病毒傳給任何一個人，把好“內(nèi)線”，嚴防擴散，篩查出每一個疑似人員，還百姓一片“藍天”。
冬天已過，春天不遠。只要我們擔(dān)好各自的責(zé)任，站好各自的崗位，守好每一道防線，必能放下“毒球”的一次次進攻，奪回主動權(quán)，迅速防守反擊，拿下這次與病毒較量的“比賽”。
五對照五反思篇2
疫情是一面放大鏡，讓我們看到人世間更本真的一面;疫情是一臺測試機，讓我們感受到萬眾一心的磅礴力量;疫情也是一場精神洗禮，在“冷暖”中我們明白了，哪有什么歲月靜好，不過是有人在替我們負重前行。
寒冷的風(fēng)雪，有溫馨的人性之光來融化。一天一夜的風(fēng)雪交加，多少人穿著厚厚的棉服罩著薄薄的雨衣，依然堅守各個卡口，人來車往都會問一句：“有工作證或者出行券嗎”，凍僵的他們已然站立成了“風(fēng)雪未歸人”。那天是物流園區(qū)預(yù)備黨員王瑩的30歲生日，當同事們突然捧出生日蛋糕的時候，一瞬間她泣不成聲，連日的辛勞在那一刻得到了釋放和安慰，三根蠟燭的光芒照在每個人的臉上，他們看著“戰(zhàn)友”們凍得清一色紅撲撲的面龐，不禁開懷大笑，在這樣一方小小的集裝箱，在這樣一個由公安、園區(qū)、社區(qū)、機關(guān)人員臨時組成的小小集體中，洋溢著直抵人心的小確幸，可以融化冰雪，可以照亮遠方。第二天，雪后初霽，雖然冬日的寒風(fēng)并沒有因此停息，但太陽出來了，希望也就來了。
冰冷的現(xiàn)場，有暖心的魚水之情來牽掛。這兩天，隨著戰(zhàn)線的拉長，村莊、小區(qū)的“門神”們已然跟大家熟絡(luò)起來，在各個防控工作群中，一張張美食圖片時不時會曬出來，都是熱心群眾送來的奶茶、姜茶、水果、手工制作糕點等，各類美食演繹著卡口的“人間煙火氣”，這是進出的人們最經(jīng)常也是最樸實的表達感謝的辦法，尤其是大爺大媽們經(jīng)常用憐愛的眼光看著他們，不斷叮嚀，“一定要多穿點”。還有一些暫時不能復(fù)工的企業(yè)，他們沒有怨聲載道，反而主動捐贈體溫計、口罩、消毒液，有的還提供了“考斯特帳篷”，為那些“可愛的人”遮風(fēng)擋雨，每個卡口不一樣的裝備、不一樣的故事，述說著著群眾暖心的愛，一路有愛相伴，唯有堅守，方能回饋。
冷酷的“戰(zhàn)疫”，有熱情的信仰之力來抵擋?！爸灰幸豢跉庠?，我的一顆紅心是永遠向黨的，在當前疫情防控阻擊戰(zhàn)中我將積極沖鋒在前，請組織上考驗我吧”，這是城西街道七旬大爺唐老滿懷熱情的在入黨申請書上寫下的一段話。他是一位普通的社區(qū)志愿者，疫情期間書記因他年事過高，勸說他在家保重身體暫時不要參加工作，但他非常堅持，“既然不能以普通志愿者參與，那我現(xiàn)在就申請入黨，我要以黨員的身份與大家一同進退”，最終沒有執(zhí)拗得過他，便有了上面那封激情洋溢的入黨申請書，便有了奔走在宣傳、執(zhí)勤等崗位上的步履矯健卻滿頭花白的匆忙身影，我想，這就是對初心最赤誠的詮釋吧。其實，這份共同的力量，是在每個一線崗位上都能感受到的，沒有任何的討價還價和斤斤計較，“他們家有小孩沒人燒飯，我多值一兩個小時班沒什么大不了的”“我們家大學(xué)生今年也是積極分子了，反正沒法返校，也想到社區(qū)來幫幫忙”“我老伴兒行動不便，讓我?guī)?000塊錢過來，是他作為黨員能盡的一點微薄之力了，一定要收下”……這些凝聚起來的力量，眾志成城，足以抵擋一切災(zāi)難，贏得“抗疫”的最終勝利。
五對照五反思篇3
這場沒有硝煙的戰(zhàn)“疫”在中華兒女的努力抗擊下，正在一點點地露出希望的微光，“12連降”“13連降”“14連降”……有好消息就代表著有希望。這星星希望源自于白衣戰(zhàn)士的堅毅“逆行”，厚重的防護服下是一顆顆熊熊燃燒的戰(zhàn)斗魂。這微微曙光離不開中華兒女的眾志成城，守望相助、全民戰(zhàn)斗才能共克時艱?！笆刈 薄胺€(wěn)住”“扛住”就一定能“掃開”這“陰霾”，等“扛”過這戰(zhàn)“疫”，第一個就想見你!
想見你，英雄戰(zhàn)士的明媚笑容，口罩壓痕的臉龐布滿堅毅頑強，那是最美勛章?？谡终谧×四橗嬁床磺迥樱o目鏡里的眼神卻堅毅無比，我們知道，那是值得我們信任的眼神，更是值得我們依靠的人!此時此刻，逆行者的背影是抗擊疫情的堅固盾牌，他們英勇向前舍“小家”，將這盾牌牢牢筑在生命和“病毒”之間，保護著身后的千萬家?！澳芸吹剿麄冎斡鲈?，真是高興”，護目鏡被霧氣籠罩，只看得見他們泛紅的眼眶，他們爭分奪秒與“病毒”抗爭，拯救一個又一個生命，我們只知道，他們的樣子，就是白衣天使。他們從祖國大江南北出發(fā)馳援湖北，只因為“我們都是一家人，我們的職責(zé)就是救死扶傷，干就完了”，我們看不見他們的樣子，卻能感受到，這聲音透漏著堅定的信心。等疫情結(jié)束，想見你，想見你口罩下“平凡樸實”的微笑，想見你防護服后“健健康康”的樣子，白衣戰(zhàn)士們，一定要平安凱旋!
想見你，英雄民族的輝煌未來，眾志成城的面貌寫滿騰飛希望，那是嶄新征程。這場戰(zhàn)“疫”是全民戰(zhàn)“疫”，每一個人都是重要的“防疫員”，14億人按照防控要求進行著防護，每一個人的努力和付出都將匯聚成為抗“疫”勝利的強大力量。我們看到，建筑工地數(shù)以萬計的建筑工人不分晝夜火速造醫(yī)院，“應(yīng)收盡收”不止是說說而已;一批又一批的“紅馬甲”志愿者出現(xiàn)在大街小巷，走訪排查量體溫緊緊守住防“疫”第一道關(guān)口，這是群防群控的團結(jié)精神;一箱箱慰問物資出現(xiàn)在抗“疫”一線，全民齊心讓這場疫情防控阻擊戰(zhàn)在艱難中飽含著溫暖，這是中華兒女獨有的家國情懷，這些“中國式操作”只屬于中華民族，只有中華兒女才能干出這些“事兒”。這樣的英雄民族一定有著輝煌的未來，我們不懼，是因為我們堅信我們一定能贏，眾志成城的力量就是披荊斬棘跨越一切艱難險阻。等疫情結(jié)束，想見你，想見中華民族充滿騰飛希望的未來，那一定是最美好的嶄新征程!
想見你，英雄祖國的壯麗河山，歷經(jīng)風(fēng)雨的大地鋪滿英勇無畏，那是非凡畫卷。他眼含淚水告訴大家，“武漢，本來就是一座英雄的城市”，武漢，居“天下之中”，長江腹心，“茫茫九派流中國，沉沉一線穿南北”，這座城市一直很“英雄”。有一種英雄叫做“武漢人民”，這座城市并沒有因為“疫情”被打垮，她在竭盡全力保衛(wèi)著自己，戰(zhàn)“疫”打響，一群群英雄的武漢人挺身而出、不顧生命奮戰(zhàn)在一線守護著自己的家園。有一種親人叫做“我們來了”，“武漢，四川來了”“武漢挺住，山東來了”“熱干面挺住，東北來了”……他們來了，他們是英雄祖國的無數(shù)個兒女，無論何時，大家肩并著肩，手挽著手，心連著心，只要大家在一起，這片大地便風(fēng)雨無阻。這片土地歷經(jīng)滄桑且身經(jīng)百戰(zhàn)，但這片土地上有著14億英勇無畏的中華兒女，齊心保衛(wèi)著這壯麗河山，我們相信，終有一天，“陰霾”會散去，陽光會再次照耀在大地，大江奔流、山河依舊，等疫情結(jié)束，想見你，祖國的大好河山，那一定是非凡畫卷!
五對照五反思篇4
在蒙古族英雄史詩《江格爾》中，蒙古馬是奮斗不止、自強不息的象征;在內(nèi)蒙古大草原上，蒙古馬是一馬當先、勇往直前的代表。蒙古馬的優(yōu)秀品質(zhì)早已深深鐫刻在草原兒女的靈魂深處，成為激勵草原人民自強不息、不斷向前的精神力量。
蒙古馬精神蘊含著吃苦耐勞的奉獻精神。內(nèi)蒙古地處邊疆、條件比較艱苦，“特別能吃苦”是我區(qū)各族干部群眾的真實寫照。難忘烏蘭牧騎以天為幕布、以地為舞臺，為廣大農(nóng)牧民送去歡樂和文明;感懷庫布其治沙人靠艱苦奮斗、頑強拼搏創(chuàng)造出一個又一個綠色奇跡……時代不同、條件不同，但這些人和事卻共同詮釋著蒙古馬精神中吃苦耐勞的特質(zhì)。正是因為有了千千萬萬個他們的頑強拼搏、不畏艱險，我們的事業(yè)才得以爬坡過坎、薪火相傳;正是因為有了這樣寶貴的精神品質(zhì)，我們才能戰(zhàn)勝一切艱難困苦，讓昔日貧窮落后的草原變成祖國北疆一道亮麗的風(fēng)景線。
蒙古馬精神蘊含著一往無前的進取精神?！扒Ю锛诧L(fēng)萬里霞，追不上百岔的鐵蹄馬?！泵晒篷R常常擔(dān)負著轉(zhuǎn)牧場、踏堅冰、戰(zhàn)疆場等重任，只要接受指令，就無所畏懼、勇往直前。歷史和實踐反復(fù)證明，要干出一番事業(yè)，沒有一股子勇往直前的勁頭，是不可能成功的。我們能創(chuàng)造璀璨輝煌的草原文化，其中一個原因就是有一往無前精神品格的動力支撐。新的歷史條件下，更需要我們像蒙古馬一般，拿出無所畏懼、勇往直前的沖勁兒闖勁兒攻堅克難，創(chuàng)造屬于我們這個時代的光輝業(yè)績。
時代變遷，精神永恒。魯迅先生曾說，“唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來，中國才有真進步?！鄙羁汤斫獠⒗卫伟盐彰晒篷R精神的豐富內(nèi)涵，把蒙古馬精神轉(zhuǎn)化為推動干事創(chuàng)業(yè)的持久動力，我們定能在拼搏中推動事業(yè)發(fā)展，在奮斗中實現(xiàn)人生價值，意氣風(fēng)發(fā)邁向美好未來。
五對照五反思篇5
一、做具有歷史責(zé)任感的好老師方面：
1、存在的問題：政治思想夠堅定度不夠，
具體表現(xiàn)：在政治思想上同黨中央的方針、政策不能保持高度一致。
問題產(chǎn)生的原因：認為那些方針政策離自己很遠，學(xué)不學(xué)都無所謂，反正自己也得不到多少好處。
整改措施：樹立理想信念，深刻認識到做為一名教師，要積極學(xué)習(xí)黨的惠民政策，為學(xué)生、家長宣傳黨的惠民政策。
2、存在的問題：認識不夠深刻學(xué)習(xí)不夠到位。在工作和學(xué)習(xí)中，對學(xué)歷史，明是非的認識不到位。
具體表現(xiàn)：不能深入學(xué)習(xí)中國歷史、新疆歷史、博州歷史、精河歷史，包括對民族發(fā)展和宗教演變的歷史學(xué)習(xí)不夠深入，僅停留在學(xué)校讓學(xué)就學(xué)，學(xué)校不說就不會去進行相關(guān)的學(xué)習(xí)。
問題產(chǎn)生的原因：放松了意識心態(tài)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，覺得這些歷史和宗教的問題不是學(xué)校能解決的。
整改措施：加強理想信念學(xué)習(xí)，自覺自愿加強新疆史、博州史、精河史的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更系統(tǒng)的知識。
3、存在的問題：安全責(zé)任意識淡薄
具體表現(xiàn)：學(xué)校有時安排值班，自己有怨言，認為自己是老師不是保安，不想干保衛(wèi)學(xué)校的工作。
問題產(chǎn)生的原因：覺得保護學(xué)校就是保安的事情，我們老師只負責(zé)教學(xué)生。
整改措施：進一步加強認識，把學(xué)校當做自己的家，自己的家園就要自己來保衛(wèi)。對安排值班工作不推脫。
二、做為人師表的好老師：
1、存在的問題：有體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象
具體表現(xiàn)：對于學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生的引導(dǎo)教育沒有耐心，有時候會責(zé)罵學(xué)生。沒有用心樹立學(xué)生的自尊，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。
問題產(chǎn)生的原因：沒有和學(xué)生進行心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。沒有做到平等對話，用愛心澆灌孩子的心靈。
整改措施：做為人師表的好老師，用自己高尚的人格魅力去引導(dǎo)和影響學(xué)生。平等對待每一個學(xué)生，讓孩子在學(xué)校能感受到我的愛，感受到自己在快樂的成長。
2、存在的問題：有學(xué)生不能按時完成作業(yè)時，有埋怨指責(zé)家長的現(xiàn)象。
具體表現(xiàn)：給家長打電話態(tài)度不好，脾氣暴躁，把家長當學(xué)生一樣責(zé)罵。要求家長管好學(xué)生完成家庭作業(yè)。
問題產(chǎn)生的原因：沒有尊重家長，沒有把家長當做自己的朋友來對待。
整改措施：與家長交流時注意自己的態(tài)度，態(tài)度要誠懇語言要得當。措辭要準確。
3、存在的問題：在學(xué)校做與工作無關(guān)的事
具體表現(xiàn)：有時在課堂上有接打電話的情況
問題產(chǎn)生的原因：對自己的要求有所放松，認為接打電話就是一兩分鐘的事情，不會耽誤太久時間。
整改措施：在以后的工作中，上班時間嚴格按照學(xué)校的規(guī)章制度工作，不做與工作無關(guān)的事。
三、做立德樹人的好老師方面
1、存在的問題：在堅決抵制雙泛思想和去極端化工作中有走過場的心里。
具體表現(xiàn)：在學(xué)校安排的各種政治學(xué)習(xí)中，不能積極深刻的去領(lǐng)會揭批雙泛思想，對學(xué)生的教育停留于表面。學(xué)生對于政治思想方面的知識太缺乏，許多有關(guān)三非的知識還不夠全面，不夠多，認識的不夠深刻。
問題產(chǎn)生的原因：認為自己和學(xué)生離雙泛和暴恐很遠，不用那么緊張和激烈的進行斗爭，放松了意識形態(tài)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。
整改措施：加強自身的思想建設(shè)，牢固樹立一切為了學(xué)生的健康成長的意識，在傳授文化知識的同時，加強學(xué)生的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)、追求真理、拒絕愚昧、迷信遠離宗教。
2、存在的問題：在教學(xué)中對教書和育人的關(guān)系處理不到位具體表現(xiàn)：不能堅持以育人為本、德育為先的的理念，在課堂教學(xué)中對德育滲透不足。
問題產(chǎn)生的原因：認為自己的主要任務(wù)就是教學(xué)，只要較好書本上的知識就夠了，不用管那么多。
整改措施：要正確處理教書和與人的關(guān)系，要有十年樹人百年樹木的思想，時刻牢記在課堂上對學(xué)生進行核心價值，及民族團結(jié)教育。
3、存在的問題：課堂三分鐘內(nèi)容簡單
具體表現(xiàn)：上課之前的課前三分鐘重視不夠，準備不夠，只停留在膚淺的完成備課任務(wù)中。
問題產(chǎn)生的原因：認為自己的主要任務(wù)就是教學(xué)，只要教好書本上的知識就夠了，不用管那么多。
整改措施：正確認識課前三分鐘對學(xué)生的重要性，我們要緊緊抓住課堂這個陣地，時刻牢記在課堂上對學(xué)生進行核心價值，及民族團結(jié)教育。
4、存在的問題：對學(xué)生養(yǎng)成教育不夠重視
具體表現(xiàn)：在校園里見到不是自己班的學(xué)生有不良習(xí)慣不予制止當做沒看見。
問題產(chǎn)生的原因：認為不是自己班的學(xué)生和自己無關(guān)，，他們的養(yǎng)成教育是他們班主任的事情。
整改措施：正確樹立教師的標榜作用，密切關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，樹立任何學(xué)生都是自己的學(xué)生的意識。
四、做專業(yè)過硬的好老師方面：
1、存在的問題：自我學(xué)習(xí)提高不足
具體表現(xiàn)：在日常生活中不能時時刻刻想著要提高自己的專業(yè)水平，連學(xué)校安排的每學(xué)期讀一本教育專著都沒有讀。也沒有撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。
問題產(chǎn)生的原因：：最近幾年的工作，教學(xué)中，學(xué)生的實際情況讓我覺得自己不用學(xué)習(xí)新知識就足可以應(yīng)付，其實自己不學(xué)習(xí)就是落伍了。
整改措施：積極努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀教育方面的書籍，充實自己、提高自己。
2、存在的問題：沒有保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)
具體表現(xiàn)：自己所帶的二年級語文成績偏低。
問題產(chǎn)生的原因：認為開發(fā)區(qū)的學(xué)生家長不重視，沒有接受系統(tǒng)的學(xué)前教育，所以成績提不上來。
整改措施：自己抽時間，想辦法，對雙差生進行大量細致的輔差工作。提高自己的教學(xué)水平。豐富自己的課堂教學(xué)過程，努力提高教學(xué)成績。
3、存在的問題：教研活動不能充分發(fā)揮作用
具體表現(xiàn)：每周半天的教研活動存在應(yīng)付心里，認為只要時間熬到就可以，研不研究無所謂。
問題產(chǎn)生的原因：認為學(xué)校小，教研活動開展不開展都行，只要有教研活動記錄就行。
整改措施：從思想根源上認清教研活動對自己的作用，積極發(fā)揮自己的作用，認真開展教研活動，不把教研活動流于形式。
4、存在的問題：聽課不夠
具體表現(xiàn)：聽課僅限于完成學(xué)期教務(wù)上要求的任務(wù)，平時也只是學(xué)校有安排聽課才去聽，甚至安排了聽課還想辦法不愿去聽。
問題產(chǎn)生的原因：認為聽課只是為了完成任務(wù)，對自己沒有好處。整改措施：積極聽課，和同伴互助，共同提高自己。不但積極聽學(xué)校安排的公開課，還要積極聽不同班級，不同科目的課。
總結(jié)：我始終認為教學(xué)中有欠缺并不可怕，只要主觀思想端正的認識，通過不斷研究方法，多學(xué)習(xí)，多思考，多改進，一定能在教學(xué)中取得較大的進步。我相信，自己一定行。
