作文是同學(xué)們平日學(xué)習中經(jīng)常要寫到的,一篇優(yōu)秀的作文需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力,以下是范文社小編精心為您推薦的舉手作文5篇,供大家參考。
舉手作文篇1
我們班有三四個差生,考試成績遠遠低于平均分,這使我們?nèi)喽际职脨?,大家都在抱怨:“我們班怎么辦???這些人怎么那么不上進?。 碑斎?,抱怨歸抱怨,還是有同學(xué)會幫助他們的,我也不例外。
“王,王世旋,這道題怎么做?”我前面的盧鈺晨又來問我題目了。她轉(zhuǎn)了個身,那玲瓏的小手一指那道題,頭一歪,一副認真的神情。我瞄了一眼題目,漫不經(jīng)心地說:“用方程!”“哦!”她說完后,又轉(zhuǎn)了回去??蓻]過一分鐘,她用鉛筆指了指那道題,又撓了撓腦袋,又向我轉(zhuǎn)過身來,害羞地問“方程又,又是什么?”我瞪大了眼睛,想:難道她上課沒聽?我盯了她好一會兒,看著她無助的眼神。我只好靜下心來,耐心地說:“首先列等量關(guān)系,再設(shè)未知數(shù)……”我還沒說完,她就打斷了我,說“等量關(guān)系是什么,未知數(shù)又是什么?”我聽了雙眼發(fā)黑,好像下一秒就會暈過去似的。我拼命壓制著怒火,手一筆一畫地在紙上寫到,嘴還不停念道:“等量關(guān)系是……”我說完后,認為她已經(jīng)懂了,所以長舒了一口氣,人一下子癱在椅子上,吹著口哨,想給自己解解悶??杀R鈺晨愣了一會兒,紅著臉,輕聲問道:“對不起,剛才你說的我一句都沒聽懂?!蔽衣牶?,直想一頭撞墻上,但我又下不了手,只好狠狠地對她說:“我再說一遍,你聽好了……”
之后,盧鈺晨把我一通折騰,不知講了多少次“最后一遍”后,終于懂了。事后想想,雖然被她煩“死”了,但還是挺值得。再說了,這不是舉手之勞嗎?
舉手作文篇2
“你們會舉手嗎?”我相信大家一定會肯定的回答:“我會?!钡?jīng)過下面的活動以后,卻讓我們各個都不會舉手了。這是為什么呢?來聽聽我的介紹吧。
這個活動的規(guī)則是:聽老師的指令。在三秒鐘里舉手,舉錯的淘汰,舉對的繼續(xù)。
活動開始了!我是第二輪上場的。我緊張極了,生怕馬上出錯被淘汰。我忐忑不安地站在臺上等待老師的指令。老師說了第一個口令:“不得不放下雙手。”我還在想時,時間已經(jīng)到了。我便沒有舉手。于是僥幸地蒙過了關(guān),我的心情也放松了許多。老師又報了一個口令:“舉起雙手,向后轉(zhuǎn),放下右手?!蔽业哪X子一下子變成空白,不知道該怎么做,糊里糊涂地只做了二個指令,沒有做:“舉起雙手”,所以我被淘汰了。我想:下次有機會的話,我一定要過關(guān)。
我被淘汰,而且其他同學(xué)也不能幸免。王磊是第一輪上場的。只見他信心滿滿、大搖大擺地上了舞臺。當老師報了第一個口令的時候,他不假思索的舉起了手;想:這真是小兒料,怎么這么簡單?!可是,第二輪他馬上就舉錯了,看來這次舉手真是挺難的。
這個游戲,不僅復(fù)習了雙重反問句和反問句,還讓我們訓(xùn)練了反應(yīng)能力。讓我明白了有困難時一定要保持冷靜才能化解危機。這難道不是一次有意義的活動嗎?
舉手作文篇3
記得在我第一天上學(xué)的時候,媽媽幫我整理妤書包,對我說的第一句話就是“上課認真聽講,積極舉手發(fā)言”。走進學(xué)校,老師對我講的第一句話也是它。從此,這句話深深地印在了我的腦海里。我時刻提醒自己,不要忘記了媽媽和老師的教導(dǎo)。
那時候,同學(xué)們上課發(fā)言非常積極。老師提問的話音剛落,同學(xué)們的小手就像小樹林一般,齊刷刷地舉了起來,弄得老師眼花繚亂,不知道點誰的名回答問題好。同學(xué)們呢,都把小手伸得高高的`,好讓老師注意到自己。有的同學(xué)甚至站了起來,恨不得把手伸到老師的鼻尖上。要是能被老師點中,便像一位打了勝仗的將軍,胸脯挺得高高的,聲音大大地回答老師的問題。要是能得到老師的表揚,那感覺,簡直比喝了蜜還甜。
時間一天天過去了,我們也逐漸長大了。忽然有一天,我發(fā)現(xiàn)上課舉手發(fā)言的人少了。老師提出了問題,妤長時間,下面才稀稀拉拉地舉起了幾只孓他們怎么了?為什么不舉手了呢?我不明白,也不想弄明白。我只要自己舉手回答問題就行了。
有一天,老師又提出了問題。我也按照老習慣迅速舉起了右手。猛然間,覺得自己的身上聚集了好多異樣的目光。回過頭來四處看了一下,周圍沒有人舉手,我的手也不由自。主地縮了回來,心中頓時涌涌起一種說不出的滋味。
下課了。我聽著同學(xué)們相互對答案、問問題的聲音,我不禁感到茫然: 他們?yōu)槭裁床慌e手向老師提問呢?過去那些勤舉手的同學(xué)們都到哪里去了呢?
舉手作文篇4
你舉手投足之間,美目流盼,微波流轉(zhuǎn),沉魚落雁,虎落平陽,天地一片蕭瑟,只剩下我孤零零一個人,欣賞你的美。再沒有人跟我競爭了。韓寒那個小子,仗著會罵人會開著賽車,郭小四憑著華麗的45度角仰望,易建聯(lián)老是踢個籃球在你面前賣弄,這回他們不存在了,你沒得選擇了哈。
你舉手投足之間,我的血壓像放進開水里的溫度計啊,嗖嗖的上升。脖子粗了,臉紅了,像極了傳說中的大款。雖然我現(xiàn)在還不是,但是我是最好的潛力股啊,算命的說的,一天我放學(xué)在街上,一個九華山下來算命的人硬拉著給我算的,說我是大富大貴之命呢。所以你就等著享福吧,就是你考不上大學(xué),我也會養(yǎng)你一輩子。
你舉手投足之間,甚至一顰一笑,都叫我百感交集,撕心裂肺,五臟俱裂,欲huo焚身。假如你能嫁給我,我一定感恩戴德,做牛做馬,報答你的救命之恩。如果是現(xiàn)在都可以,我會拋棄一切功名利祿,世俗恩怨,紅塵煩擾,找個山頭或者田園,結(jié)個草廬在人境,你織布我來我耕田,我挑水來你澆園。
你舉手投足之間,射放出攝人心魄的能量,像原子彈爆炸似的,我體無完膚,五體投地,甘敗下風,情愿臣服在你像極了橘子顏色的石榴裙下。你是君主我是臣,君叫臣死臣不得不死。最好別讓我死,我還要好好為人民服務(wù)呢。你叫我往東我絕不往西,叫我往西我絕不往東。
總之你舉手投足之間,包含了世界上最偉大的武功,我不是黃蓉,我不會武功,我打不過你,情愿被你征服。這是我在我生命最重要的高考考場上給你寫的一份最偉大的情書,如果云知道,滄海都會笑。如果你知道,死了我都值。生命誠可貴,前途價更高;若為愛情故,兩者皆可拋。老師我知道,這回完蛋了,我也沒辦法,真情最可怕。
我先交卷了,我在考場外面等著你。
我還想看你的舉手投足之間,給我?guī)淼纳硥m暴的感覺。
舉手作文篇5
在我一生中,我永遠忘不了那一天,那天就像昨天剛發(fā)生一樣,我終于鼓起勇氣,敢發(fā)言了。
那是三年級的時候,我膽子小,課堂上從不敢舉手發(fā)言。教語文的朱老師偏偏就喜歡點我發(fā)言。一上課,我就用書遮著的臉,還不住地默默叨念:“大慈大悲的觀士音菩薩,請您保佑我平平安安的逃過此劫,保佑!保佑!”,誰知她偏偏叫我的名字。65名同學(xué)們的目光一下都落到我身上,慌極了,臉發(fā)熱,手不知道放在那里才好,結(jié)結(jié)巴巴地,連我自己都不知道說了些什么,聲音小得像蚊子叫,同學(xué)們都笑了,我把頭埋得更低,只覺得腿直抖,心怦怦直跳。
我一只直低著頭,只是偶爾向朱老師瞟一眼,并不敢正視,一碰到朱老師的眼光,我就馬上不敢再看朱老師了。
朱老師又問了一道題,要我說,我的胸口仿佛揣了一只兔子,急促地跳動著。此時,朱老師向我投來了鼓勵的目光,我還是急得頭上冒汗,臉上漲得通紅通紅。我嚇得心都快蹦出來了,最后,朱老師要我加油,我使出全身的勁說了出來,老師要我坐下,嚇得心里倒吸了一口涼氣。
從此,朱老師上課經(jīng)常點我舉手發(fā)言,但是我還是心驚肉跳的。老師跟我談話時,我心里忐忑不安地跳著,更不敢抬頭,急得我面無血色,說不出話來。朱老師還是和藹可親地說:“從小就要養(yǎng)成好習慣,大膽一點?!?/p>
現(xiàn)在我發(fā)言時,兩腿很少打哆唆了。
我真是太感謝朱老師了,她幫我養(yǎng)成了良好的習慣。