作文有助于提高作者的寫作技能，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，作文可以讓我們更好地展示自己的思考和見解，表達自己的獨特性格，以下是范文社小編精心為您推薦的給老師的小作文100字6篇，供大家參考。
給老師的小作文100字篇1
“六一”兒童節(jié)那天學(xué)校組織我們到總校游玩兒，總校每一個班級都有不同的游藝項目，我們都玩兒得很高興。就是因為玩兒得太高興了，我把水壺弄丟了。
轉(zhuǎn)天中午吃完午飯，李老師領(lǐng)著我回到總校去找水壺，在去總校的路上我知道李老師的腳上有一個水泡，一走起路來腳就疼，而且那天的天氣特別熱，李老師還是很耐心地領(lǐng)著我走了這么多的路，我們從二樓到三樓一個班一個班的找，最后終于找到了，我非常高興。
我真的很感謝李老師，謝謝李老師對我的關(guān)愛，謝謝李老師的無私奉獻。
給老師的小作文100字篇2
我最感謝的人是我的第一位小學(xué)老師，打從我開學(xué)第一天看到她，我就深深的愛上她。她的眼睛大大的，頭發(fā)卷卷長長的，身材高高瘦瘦的，說話時總是輕聲細語，臉上時常掛著迷人的笑容，給人的感覺就像是媽媽一樣溫柔，她就是黃老師。
老師每天在學(xué)校里教我們讀書、唱歌、做手工、跳舞，還教我們做人做事的道理，她會鼓勵大家嘗試不同的事物，體驗新的經(jīng)驗，所以，個性害羞的我，她給了我一個副班長的職務(wù)，她希望我更勇敢一點，將來才可以面對各種不同的挑戰(zhàn)，為了不要讓老師失望，我努力督促自己，成為一個稱職的好學(xué)生，媽媽還因此稱贊我進步很多，謝謝老師給我磨練的機會，我會更努力。
給老師的小作文100字篇3
就在這個星期五，老師對我們說了一個振奮人心的消息，那便是我們班來了兩名實習(xí)老師。
待兩位實習(xí)老師來到門口時，同學(xué)一見，立即沸騰了，喊起了口號：“歡迎歡迎，熱烈歡迎!”“l(fā)et’s give intern teacher a big hand!”(讓我們給實習(xí)老師熱烈的掌聲!)班長用流利的英文講出，隨即而來的一片雷鳴般的掌聲。
那位女老師邁著輕盈的步伐，面帶微笑的進來，提著手提包，接著一位男老師也進來了，戴著一副眼鏡，也只20出頭吧，文質(zhì)彬彬的，一股書香。
班主任給我們介紹了兩位實習(xí)老師，女老師叫李冰語，而男老師則叫趙楊。
說心里話，偶個人挺羨慕他們的，為什么呢?因為，我從小到大的理想就是當教師，可以站在那三尺高的講臺上，向孩子們傳授知識，帶領(lǐng)他們在知識海洋里遨游，可以“桃李滿天下”。
給老師的小作文100字篇4
你喜歡看漫畫嗎？漫畫里的人，特點非常突出，配上獨特的畫風(fēng)和夸張的情節(jié)。我最喜歡的老師是我的舞蹈老師。
她假期中是我們的新老師，剛來了的時候給我們自我介紹了她自己，她很嚴格，每當我們上課搞小動作時她就會用棍子扔那個人。聽著是不是有點可怕呢？
我的舞蹈老師令我難以忘記，她就像一根棍子，銘刻在我的心里，她眼睛大，里面充滿激情；有時嘴中仿佛有一顆“開心果”，每一句話都能讓我們捧腹大笑；我這個假期就是和她一起度過的。
在毫無樂趣的人生中，只要有她的出現(xiàn)，仿佛世界都激情四射。她的有趣漸漸使我們與她的關(guān)系更密切，像膽怯的花朵漸漸地望向燦爛的太陽一樣。
她是一個愛打扮的人，在我的細心觀察中，我知道老師喜歡藍色，因為她每次上課都會穿一條藍色的褲子，就連他的指甲油都是藍色的呢！
這就是我最喜歡的老師。
給老師的小作文100字篇5
這一周，教了我們四年的語文老師——熊老師，因為外出學(xué)習(xí)不在，所以這周由胡老師（也是一個語文老師）替她幫我們上課。雖說幫著上課，但熊老師和胡老師教課還是有別的。熊老師在黑板上寫字是一筆一劃工工整整有順序的在寫，而胡老師則在黑板上一會兒這兒寫一下，一會兒那兒畫一下，很沒有順序。但兩位老師每次教課都有聲有色的，這說明了兩位老師都很自信和訓(xùn)練有素。如果讓我們講就會干巴巴的……
兩位老師這周也都很辛苦，特別是胡老師，又要改我們的作業(yè)又要改一年級小朋友的作業(yè)。一次，在我出去散步時才發(fā)現(xiàn)胡老師下班回家。啊！這時，我才感受到老師們的用心，老師們的辛苦……
熊老師在外學(xué)習(xí)，我猜想一定是在為期末做準備?，F(xiàn)在，我每天都想著熊老師的背影，希望她能盡快回來……
啊！老師們的無私深深的打動了我，我想說：“你是天！你是火！是你們給我活下去的勇氣！你是火，我是風(fēng)！我感恩你們已經(jīng)不止一分鐘！”
給老師的小作文100字篇6
在1個并不是讓人看得十分舒服的1天。我在上課時，并不是十分認真的聽著老師講課，老師似乎已經(jīng)看出我的的精神狀態(tài)。
在1個瞬間里。我并沒有去看老師的眼神，老師心中越來越來更憤怒我的狀態(tài)。她手上的練習(xí)冊成為了“兇器”，在我不經(jīng)意的時候，老師拿著手上的“兇器”用力的打著我的手，首先我的心中有些“痛”那是因為以前我認為教我的老師是1個“愛”自己的學(xué)生，可是今天這樣1看，她在我的心中已經(jīng)是1個壞映象，我后來好好的想想，老師打我的另1層意思是她在默默地關(guān)心我。
我的老師謝謝你的打愛;謝謝你這幾年的培養(yǎng)我;謝謝你這幾年的對我的關(guān)心。這幾年我多少次的誤會了你，在這兒我鄭重的向你道歉。
