我們?cè)趯?xiě)好教育總結(jié)后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教育經(jīng)驗(yàn)都會(huì)得到記錄，我們可以在寫(xiě)教育總結(jié)的過(guò)程中提高自己的思維水平，好文筆小編今天就為您帶來(lái)了心理活動(dòng)教育總結(jié)7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
心理活動(dòng)教育總結(jié)篇1
為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)[]16號(hào))文件精神，根據(jù)《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》(教社政[]1號(hào))文件要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識(shí)，掌握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，營(yíng)造良好的心理健康氛圍。
我院于xx年5月21日—6月6日舉辦長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院“5·25大學(xué)生心理健康節(jié)”活動(dòng)。本次活動(dòng)各有關(guān)單位分工明確，組織得力，在同學(xué)中取得了很好的反響，達(dá)到了心理健康教育宣傳的目的。
一、本次活動(dòng)有強(qiáng)有力組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，確保本次活動(dòng)圓滿成功，根據(jù)《關(guān)于調(diào)整大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的通知》(長(zhǎng)醫(yī)黨字[]8號(hào))文件要求，成立xx年“5·25大學(xué)生心理健康節(jié)”活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。
醫(yī)學(xué)院心理健康教育與咨詢中心擁有高素質(zhì)的專業(yè)心理測(cè)評(píng)人員和心理咨詢?nèi)藛T，我們的咨詢團(tuán)隊(duì)由12位碩士以上學(xué)歷、具備多年臨床經(jīng)驗(yàn)、具有豐富個(gè)案積累的國(guó)家二級(jí)心理咨詢師組成，助理咨詢師團(tuán)隊(duì)由20多名國(guó)家三級(jí)心理咨詢師組成，為您提供個(gè)性化和專業(yè)化的心理服務(wù)。并且配備了專業(yè)的心理測(cè)評(píng)軟件、沙盤游戲等設(shè)備，為您提供悉心周到的心理幫助。
二、活動(dòng)緊扣主題開(kāi)展，教育宣傳目的性突出
“5·25大學(xué)生心理健康節(jié)”是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，旨在為同學(xué)們營(yíng)造一種健康的生活方式和心理環(huán)境。此次心理健康宣傳月以構(gòu)建和諧校園為目標(biāo)，以“中國(guó)夢(mèng)·校園情·快樂(lè)心”為主題，通過(guò)豐富多彩的心理文化活動(dòng)，幫助學(xué)生擁有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)自我、關(guān)愛(ài)他人的個(gè)性品格和自信務(wù)實(shí)的人生觀。
引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)愛(ài)自我的心理成長(zhǎng)和健康，體驗(yàn)自己存在的價(jià)值，認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，樂(lè)觀自信，能用尊重、信任、友愛(ài)、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛(ài)和友誼，能與他人同心協(xié)力，營(yíng)造更加健康向上、積極主動(dòng)的和諧校園。
三、具體安排
1、活動(dòng)由學(xué)生處牽頭，心理健康教育與咨詢中心負(fù)責(zé)實(shí)施。
2、本次活動(dòng)分工明確，心理健康教育與咨詢中心的老師和院團(tuán)委、學(xué)社聯(lián)心靈驛站、交誼舞協(xié)會(huì)、社科部、人文藝術(shù)傳媒學(xué)院密切配合。
四、活動(dòng)對(duì)象
醫(yī)學(xué)院全院學(xué)生
五、活動(dòng)項(xiàng)目
1、心理漫畫(huà)征集大賽
(1)內(nèi)容：“漫畫(huà)征集大賽優(yōu)秀作品展，需要你寶貴的一票!”
(2)報(bào)名時(shí)間：5月10日至5月17日
(3)地點(diǎn)：島
(4)人員分配：紀(jì)
(5)報(bào)名方式：
①現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名：北區(qū)四號(hào)樓109室，心理健康教育與咨詢中心;
②電話報(bào)名：0355-315;
③網(wǎng)絡(luò)報(bào)名：email至
(6)活動(dòng)要求：
①參與者可以個(gè)人或團(tuán)體的方式報(bào)名，報(bào)名需提供姓名、班級(jí)、聯(lián)系方式，團(tuán)體報(bào)名需提供團(tuán)體名稱與代表信息;
②漫畫(huà)主題積極健康，充滿正能量，能夠反映活動(dòng)主題;
③選擇健康的人物形象，原創(chuàng)或者現(xiàn)有漫畫(huà)人物的二次創(chuàng)作;
④漫畫(huà)篇幅三格至五格，內(nèi)容完整，標(biāo)明順序;
⑤作品每格以a4紙尺寸為標(biāo)準(zhǔn)，可以打印或手繪，打印版要提交電子稿至郵箱：
⑥要求尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不能抄襲。
(7)交稿時(shí)間、地點(diǎn)：5月17日至5月22日，北區(qū)四號(hào)樓109室，心理健康教育與咨詢中心。
(8)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：“最具人氣獎(jiǎng)”一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各一名;“最佳原創(chuàng)獎(jiǎng)”一名;“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”一名。
2、心情顏色
(1)內(nèi)容：心情是可以用顏色表達(dá)的，你知道嗎?
(2)時(shí)間：5月21日—5月28日
(3)地點(diǎn)：島、南區(qū)籃球場(chǎng)
(4)人員分配：
傳單6人：大一咨詢室部分成員
現(xiàn)場(chǎng)解答：、
心情是可以用顏色表達(dá)的，哈邁特博士、樂(lè)嘉的性格色彩學(xué)，將人的性格賦予不同的色彩，用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色表示。每個(gè)人的性格都或多或少包涵這四種顏色，但是以其中一種顏色為主導(dǎo)。本次的活動(dòng)不僅是要大家知道自己的心情顏色，也皆在大家關(guān)注自己的心情、表達(dá)自己的心情，做自己心情的主人。
3、心理漫畫(huà)展
(1)內(nèi)容：心理漫畫(huà)展
(2)時(shí)間：5月25日—5月28日
(3)人員分配：、
從心理漫畫(huà)征集大賽里征集的漫畫(huà)在“5·25”活動(dòng)當(dāng)天展示，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票?；顒?dòng)當(dāng)天，廣大同學(xué)們?yōu)樽约合矚g的漫畫(huà)投了一票。
4、心理健康日大型展示活動(dòng)
為了全面普及我院學(xué)生心理健康知識(shí)，我們開(kāi)展了心理健康日大型展示活動(dòng)，此活動(dòng)包括四大塊：心理測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢、心理健康知識(shí)展、心理沙盤展示。
a、心理測(cè)試：
(1)內(nèi)容：九型人格測(cè)試
(2)時(shí)間：5月25日—5月28日
(3)地點(diǎn)：島
(4)人員分配：
問(wèn)卷：
展板解答：、
生命是一趟旅行,我在扮演著什么角色,為什么我用這種方式演繹著生命?我是誰(shuí)?為了解答這些疑問(wèn)，我們有必要為大家提供一個(gè)了解自我的平臺(tái)，我們使用了九型人格測(cè)試。九型人格測(cè)試主要用于幫助你有效地掌握個(gè)人的行為習(xí)慣，測(cè)試中所回答的問(wèn)題答案沒(méi)有好與壞之分、沒(méi)有正確與錯(cuò)誤之別，它僅是反映你自己的個(gè)性和你的世界觀。
測(cè)評(píng)問(wèn)卷將有助于你更好地了解自身的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，并知道在何種情形下你的行動(dòng)將更為有效。同時(shí)，你還可以通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)論知道他人是如何看待他們自己的，以及相互間又是如何相處影響的。九型人格測(cè)試得到了很多學(xué)生的親睞，大家紛紛前來(lái)測(cè)試。
b、現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢
(1)內(nèi)容：現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢
(2)時(shí)間：5月25日
(3)地點(diǎn)：島
(4)人員分配：
預(yù)約：、
為了使我院學(xué)生能敞開(kāi)心扉，對(duì)自身的問(wèn)題有一定的了解和感悟，正視自己在大學(xué)生活中存在的缺點(diǎn)，并了解如何彌補(bǔ)自己的不足，我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢，現(xiàn)場(chǎng)心理咨詢?yōu)榇蠹姨峁┝艘粋€(gè)開(kāi)闊的環(huán)境，不用受特殊地點(diǎn)的限制，不用感到壓抑，讓大家更輕松的應(yīng)對(duì)自己的內(nèi)心。
c、心理健康知識(shí)展
(1)內(nèi)容：心理健康知識(shí)展
(2)時(shí)間：5月25日—5月31日
(3)地點(diǎn)：島、南區(qū)籃球場(chǎng)
本次心理健康知識(shí)展以“中國(guó)夢(mèng)·校園情·快樂(lè)心”為主題，通過(guò)宣傳板、海報(bào)、等形式，展示了和認(rèn)知、情緒等方面有關(guān)的圖片，列舉了生活中的趣味心理并對(duì)大學(xué)生如何面對(duì)大學(xué)生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、正確定位、建立良好人際關(guān)系、解決情感困難等問(wèn)題提出了有效的意見(jiàn)和建議。本次知識(shí)宣傳展將心理學(xué)有關(guān)知識(shí)和同學(xué)們的生活緊密聯(lián)系，受到了同學(xué)們的普遍關(guān)注。
d、心理沙盤展示
(1)內(nèi)容：心理沙盤展示
(1)時(shí)間：5月25日—5月28
(2)地點(diǎn)：島
(3)人員分配：
指導(dǎo)老師：
助手：、
本次雖然是展示，但是在“5·25”活動(dòng)當(dāng)天，我們還請(qǐng)來(lái)了心理專業(yè)的老師為擺沙盤的學(xué)生們進(jìn)行了講解，讓同學(xué)們意識(shí)到自己潛意識(shí)里的一些想法。在活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題同學(xué)，讓其進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)預(yù)約。心理沙盤又稱箱庭游戲。沙盤游戲治療是目前國(guó)際上很流行的心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園，它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療;在大學(xué)和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過(guò)喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進(jìn)而身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問(wèn)題在沙盤中得以化解。所以同學(xué)們?cè)跀[自己的沙盤時(shí)也是在進(jìn)行自我調(diào)適。
5、三級(jí)網(wǎng)絡(luò)人員培訓(xùn)
(1)內(nèi)容：三級(jí)網(wǎng)絡(luò)人員分配
(2)時(shí)間：5月27日
(3)地點(diǎn)：北區(qū)一教
(4)人員分配：
主講人：
主持人：
為了讓學(xué)院心理健康教育三級(jí)網(wǎng)絡(luò)人員進(jìn)一步了解心理健康，提高危機(jī)干預(yù)意識(shí)，逐步掌握危機(jī)干預(yù)方法，更好地調(diào)整自我，服務(wù)學(xué)生，以“心理健康知識(shí)普及”和“危機(jī)干預(yù)”為主題進(jìn)行培訓(xùn)。
6、心理電影賞析
(1)內(nèi)容：“在電影中成長(zhǎng)”
(2)時(shí)間：5月28日、5月30日
(3)地點(diǎn)：北區(qū)一教
(4)人員分配：
講解老師：
主持人：
為了豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，宣傳和普及心理健康知識(shí)，給同學(xué)們帶來(lái)對(duì)生活的啟發(fā)和感悟，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，從而以和諧健康的心態(tài)面對(duì)美麗的人生，決定放映兩部心理學(xué)電影《雨人》、《心靈捕手》。
心理電影賞析是一種通過(guò)品評(píng)電影，分析心理現(xiàn)象的方式來(lái)給予同學(xué)們心理學(xué)知識(shí)的方式。在觀看《雨人》時(shí)，同學(xué)們不僅可以感受到雨人對(duì)親人的摯愛(ài)，不僅僅只是看到“當(dāng)上帝關(guān)上一扇門的時(shí)候，往往會(huì)為你打開(kāi)另一扇窗”的簡(jiǎn)單感受，還可以看到智力障礙人士渴望與人溝通的愿望，這啟示我們，要放慢自己的腳步，耐心的去理解他人，感受別人的感受，傾聽(tīng)來(lái)自他人的愛(ài)。
而《心靈捕手》則是天才人士不愿與人親近的例子，但是我們也可以看到他的不愿與人親近并不是天生，而是他內(nèi)心的恐懼，害怕再次遭遇童年的傷害，在經(jīng)歷了8次心理咨詢之后，他終于敞開(kāi)心扉，找到了自己心靈的伙伴和情感伴侶。同學(xué)們可以從中學(xué)到人與人交往其實(shí)沒(méi)有那么復(fù)雜，放下你的戒心，勇敢的敞開(kāi)自己的心扉，你將會(huì)收獲另一番天地。
7、心理健康講座
(1)內(nèi)容：“心理營(yíng)養(yǎng)大餐，等你品嘗!”
(2)時(shí)間：5月29日
(3)地點(diǎn)：北區(qū)一教
(4)人員分配：
主講人：
主持人：
幫助大學(xué)生了解自我，關(guān)注心靈，塑造健全人格和健康向上的心態(tài)，提高應(yīng)對(duì)各種心理困惑和障礙的能力。
8、心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練
(1)內(nèi)容：“趣味心理活動(dòng)競(jìng)技賽，從團(tuán)體中收獲快樂(lè)!”
(1)時(shí)間：6月1日
(2)地點(diǎn)：南區(qū)文化廣場(chǎng)
(3)人員分配：
主持：
裁判：
拓展報(bào)名：
秩序：、
計(jì)分與物品：
心理游戲可以讓參加者以團(tuán)隊(duì)形式解決問(wèn)題，使受訓(xùn)學(xué)生增強(qiáng)自信心、提高適應(yīng)社會(huì)的的能力，在輕松愉悅、相互依賴的團(tuán)隊(duì)氣氛中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，達(dá)到認(rèn)識(shí)自我、悅納自我、適應(yīng)環(huán)境、積極應(yīng)變、控制情緒、心境良好、鍛煉意志品質(zhì)、體驗(yàn)成長(zhǎng)的目的。
本次活動(dòng)分為紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，每一對(duì)各六個(gè)成員，進(jìn)行了四個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽：“鏈接加速”、“擁擠公交車”、“珠行萬(wàn)里”、“盲人足球”。競(jìng)賽開(kāi)始前，進(jìn)行了一個(gè)名叫“人椅”的小游戲。四隊(duì)成員將他的手放在前面的成員的肩上;在主持人的指揮下，徐徐坐在他后面了成員的大腿上;并喊出口號(hào)如：“團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“友誼第一，比賽第二”等。 通過(guò)本游戲，令每組成員體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，要求在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分貢獻(xiàn)自己的力量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。另外作為熱身游戲，增加參與者之間的交流，創(chuàng)造和諧氣氛。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)熱火朝天，每個(gè)隊(duì)伍都齊心協(xié)力攻克“難關(guān)”，大家都真正認(rèn)識(shí)到了自己是團(tuán)體中的一分子，積極踴躍的參加游戲。其中，“盲人足球”鍛煉了大家的溝通能力，“擁擠公交車” “信任摔背”加強(qiáng)彼此之間的了解和信任，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體會(huì)到每個(gè)人都在團(tuán)體中起到了不容忽視的作用。
此次活動(dòng)充分體現(xiàn)了主題內(nèi)容：同學(xué)們?cè)谶@個(gè)創(chuàng)新的游戲方式中通過(guò)團(tuán)結(jié)在一起的協(xié)力合作，認(rèn)識(shí)到了自己在團(tuán)體中起到不可或缺的作用，從而在今后的人生中樂(lè)觀、自信的成長(zhǎng)。
9、和諧人際心靈舞會(huì)
(1)內(nèi)容：“適合每個(gè)人的社交舞會(huì)，你值得參加!”
(2)時(shí)間：6月1日
(3)地點(diǎn)：南區(qū)文化廣場(chǎng)
(4)人員分配:
主持人：
舞蹈指導(dǎo)：
合作對(duì)象：交誼舞協(xié)會(huì)
現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏的是一種社交能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為此本屆“5·25”舉辦了“舞動(dòng)心靈，和諧人際”的舞會(huì)。提供一個(gè)讓我院各班同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)的平臺(tái)，增強(qiáng)同學(xué)們的社交能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)準(zhǔn)社會(huì)里就能充分鍛煉自己。通過(guò)此次活動(dòng)讓同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，使之在今后的生活中能夠真正的放飛青春的夢(mèng)想。為大家?guī)?lái)一個(gè)快樂(lè)難忘的夜晚。
青春是一場(chǎng)優(yōu)雅的交誼舞，在這場(chǎng)舞蹈里，我們炫出自己的風(fēng)采，用自己的自信跳出最美的舞姿，每一個(gè)旋轉(zhuǎn)都是我們真心的流露。在與別人的舞蹈中，你會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)與放松，當(dāng)然這就是我們的目的，為大家交朋友營(yíng)造一個(gè)輕松活躍的環(huán)境，讓你更勇敢和愉快的與他人互動(dòng)。本次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的喜愛(ài)與關(guān)注，學(xué)生們都融入了舞蹈中，歡笑、跳躍。
10、5·25表彰大會(huì)
(1)內(nèi)容：心理漫畫(huà)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練
(2)時(shí)間：6月5日
(3)地點(diǎn)：北區(qū)一教
(4)人員分配：
主持人：
頒獎(jiǎng)嘉賓：
主持人：
素質(zhì)拓展訓(xùn)練產(chǎn)生了三個(gè)團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)項(xiàng)：最給力團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，最默契團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)，最活力團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。每個(gè)參與成員都得到了自己的獎(jiǎng)項(xiàng)，大家都為自己參與活動(dòng)感到開(kāi)心。心理漫畫(huà)獎(jiǎng)更是讓人為之一振。最佳原創(chuàng)獎(jiǎng)、最佳情節(jié)獎(jiǎng)、最具人氣獎(jiǎng)等，獎(jiǎng)金從200元到80元不等。參與心理漫畫(huà)大賽的所有選手們都得到了我們精心為他們制作的心理漫畫(huà)杯。我們的頒獎(jiǎng)嘉賓xx老師為我們的參賽獲獎(jiǎng)選手頒上了他們的大獎(jiǎng)。(獲獎(jiǎng)名單見(jiàn)附錄一)
至此，我們的“5·25大學(xué)生心理健康節(jié)”圓滿結(jié)束，感謝我們的王院長(zhǎng)對(duì)本活動(dòng)的大力支持。院學(xué)生不僅了解到了心理健康知識(shí)而且還在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何敞開(kāi)心扉與他人互動(dòng)。認(rèn)識(shí)自己的重要性，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人際交往能力。
六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
1、經(jīng)驗(yàn)
(1)領(lǐng)導(dǎo)支持是基礎(chǔ)。本次活動(dòng)組建了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，由我院以王院長(zhǎng)為首的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的指導(dǎo)。在領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷下，活動(dòng)才能順利進(jìn)行。
(2)明確活動(dòng)分工與職責(zé)，是活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。在本次活動(dòng)中，我們做了詳細(xì)的分工安排。各部門、各單位分工協(xié)作。本各項(xiàng)活動(dòng)都具體落實(shí)到了個(gè)人頭上，以一個(gè)部門為主，其他部門積極配合共同完成。
(3)活動(dòng)宣傳的重要性。本次活動(dòng)前我們做了周密的、大范圍的宣傳，采取廣播、海報(bào)、版面、傳單等各種形式，引起了全校師生的注意。大型的知識(shí)展示活動(dòng)，在普及大學(xué)生心理健康知識(shí)的同時(shí)，也為活動(dòng)進(jìn)行了良好的宣傳。
(4)形式多樣、活動(dòng)效果好。本次活動(dòng)是“大學(xué)生心理健康節(jié)”，要達(dá)到教育與宣傳的目的，但是又不能是枯燥的說(shuō)教。本次活動(dòng)形式多樣，電影、講座、游戲、展覽、話劇、簽名等各種形式的心理健康教育活動(dòng)吸引了大批學(xué)生的參加。
(5)心理學(xué)的專業(yè)性與娛樂(lè)性有機(jī)結(jié)合。本次活動(dòng)不同以往活動(dòng)的亮點(diǎn)在于心理漫畫(huà)大賽與和諧人際心靈舞會(huì)，將娛樂(lè)與專業(yè)性很強(qiáng)的講座、培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，在活躍的氣氛中，大家收獲知識(shí)與快樂(lè)。
(6)老師們積極參與、學(xué)生團(tuán)隊(duì)扛起大梁。心理健康教育宣傳既需要學(xué)校、老師的努力工作，也需要同學(xué)們的配合與參與。本次活動(dòng)中，既可以看到專業(yè)老師們的指導(dǎo)，也可以看到學(xué)生團(tuán)隊(duì)辛勤的身影。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)認(rèn)真、辛勤的工作確保了本次活動(dòng)的成功。
(7)充分收集活動(dòng)資料，為活動(dòng)總結(jié)與進(jìn)一步宣傳提供支持。本次5·25活動(dòng)最寶貴的經(jīng)驗(yàn)是收集了活動(dòng)的視頻資料，為活動(dòng)存檔，今后的活動(dòng)宣傳提供了很好的基礎(chǔ)，相信今后的心理健康教育活動(dòng)能夠越來(lái)越好。
2、教訓(xùn)
(1)今年5·25大學(xué)生心理健康節(jié)系列活動(dòng)，受到心理健康普測(cè)影響，活動(dòng)策劃定稿較晚，致使活動(dòng)方案沒(méi)有及時(shí)獲得領(lǐng)導(dǎo)審批，活動(dòng)通知沒(méi)有及時(shí)落實(shí)各年級(jí)。
(2)活動(dòng)中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、老師、學(xué)生之間溝通不充分。心理健康教育與咨詢中心和各年級(jí)溝通不充分，沒(méi)有像往年由各年級(jí)出素質(zhì)拓展活動(dòng)隊(duì)伍，造成素質(zhì)拓展活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)較亂，人員不足等現(xiàn)象。
(3)5·25大型展示活動(dòng)沒(méi)有考慮到場(chǎng)地、音響的問(wèn)題，臨時(shí)借音響設(shè)備，雖然沒(méi)有影響活動(dòng)正常開(kāi)展，給活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)造成忙亂。
(4)5月25日當(dāng)天的展示活動(dòng)受到下雨天的影響，使活動(dòng)沒(méi)能按計(jì)劃展示全天，由此導(dǎo)致活動(dòng)期延長(zhǎng)，給工作人員帶來(lái)很大的工作壓力，影響了后期的活動(dòng)宣傳。
(5)心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練的參加人員組織比較倉(cāng)促，活動(dòng)時(shí)間與學(xué)校其他大型活動(dòng)沖突，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)參與人員較少，活動(dòng)影響力不夠。
心理活動(dòng)教育總結(jié)篇2
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力
開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月是落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)精神的重要舉措，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重要，收到通知后的第一時(shí)間就組織召開(kāi)了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議。
二、活動(dòng)豐富，內(nèi)容充實(shí)
（一）常規(guī)活動(dòng)常規(guī)??
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、廣東教育廳《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，我校將舉行以“多彩生涯”為主題的第一屆生涯微型書(shū)設(shè)計(jì)比賽。通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)生涯；通過(guò)對(duì)生涯的不同階段的憧憬，提高對(duì)生涯的好奇和關(guān)注，一定程度上增強(qiáng)生涯規(guī)劃意識(shí)，提高生涯適應(yīng)力，為今后更好的融入社會(huì)做準(zhǔn)備。
（二）為落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（年修訂）》等文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師全員德育、心理健康教育的專業(yè)性、針對(duì)性和實(shí)效性，115中學(xué)工會(huì)、德育處、心理健康輔導(dǎo)站聯(lián)合舉行以“生涯教育”為主題的115中首屆心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，有心理證的教師積極參加本次教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
（三）教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心理講座三結(jié)合
學(xué)生的心理健康離不開(kāi)教師、家長(zhǎng)的參與，為更好地開(kāi)展心理健康教育工作，我校針對(duì)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生不同的特點(diǎn)，開(kāi)展不同的心理講座。
心理活動(dòng)教育總結(jié)篇3
本學(xué)期學(xué)校根據(jù)中學(xué)教育的特點(diǎn)和中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃，廣泛運(yùn)用各種形式繼續(xù)深入推進(jìn)心理健康工作，有效提升了不同年齡層次的學(xué)生的心理健康水平，有效實(shí)現(xiàn)了助人自助的教育目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生人格的健全發(fā)展。
1、科學(xué)性原則：即根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為科學(xué)乃至精神醫(yī)學(xué)等多種學(xué)科的理論與技術(shù)，科學(xué)地開(kāi)展心理健康教育工作。
2、因地、因校制宜原則：不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生心理問(wèn)題表現(xiàn)不同，教學(xué)條件、師資條件不同，開(kāi)展心理健康教育的程度不同，因此，要根據(jù)我校實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作，以提高工作的針對(duì)性、實(shí)效性。
3、面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合的原則：心理困惑或障礙既有共性的問(wèn)題，也有個(gè)性的問(wèn)題，因此要將面向全體學(xué)生同關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。
4、以發(fā)展、預(yù)防為主的原則：在實(shí)踐中，要堅(jiān)持發(fā)展、預(yù)防為主，矯治為輔的原則。
5、人本主義教育原則：其一，把學(xué)生作為獨(dú)立的生命個(gè)體，充分地尊重、理解、信任學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;其二，把學(xué)生作為完整的生命個(gè)體，要全方位、多角度地認(rèn)識(shí)學(xué)生;其三，以學(xué)生為教育的主體和活動(dòng)的主體。
6、助人自助原則：即幫助學(xué)生提高自助能力。
心理活動(dòng)教育總結(jié)篇4
本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作，以黨的xx大xx屆x中全會(huì)，x中全會(huì)精神為指導(dǎo)，按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的，學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一，進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作，提高學(xué)生心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)地開(kāi)展我校的心理健康教育工作，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度
1、成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的，德育主任、教務(wù)主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組，開(kāi)學(xué)前，學(xué)校行政就心理健康教育召開(kāi)專項(xiàng)研究會(huì)議，制定學(xué)期工作目標(biāo)，并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門，對(duì)班主任、家長(zhǎng)、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn)，并給學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教育選修課。
2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員，帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃，并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處，根據(jù)自己的工作任務(wù)，認(rèn)真做好工作記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析，研究解決的對(duì)策。
3、積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵：通過(guò)培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專家來(lái)校做報(bào)告，增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí)，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制，舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導(dǎo)室工作
(1)安排好咨詢室的值班工作。學(xué)校安排專兼職教師在心理咨詢師值班，認(rèn)真做好心理咨詢記錄
(2)加強(qiáng)了宣傳教育，引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢室。
(3)熱情接待好每一位來(lái)訪者，在保證學(xué)生隱私的前提下，及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
(1)開(kāi)辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次)。
(2)開(kāi)辦校園網(wǎng)站上的心理健康專欄。
三、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過(guò)校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座，加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo)，引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，積極、努力、快樂(lè)的工作，保護(hù)好學(xué)生的心靈，把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過(guò)聘請(qǐng)專職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座，讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中，逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。
通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣，增強(qiáng)自信，提高學(xué)習(xí)的效率。
重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育，上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作，及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過(guò)規(guī)范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
心理活動(dòng)教育總結(jié)篇5
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程，學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視，開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績(jī)。下面將我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位，組織落實(shí)：
1、認(rèn)識(shí)到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分，是時(shí)代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要，是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作，主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃，進(jìn)行總結(jié)。
（二）培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)：
1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉進(jìn)峰老師但任心理健康教育兼職教師，使心理健康教育工作從人員上得到保證。
心理活動(dòng)教育總結(jié)篇6
xx年xx月6日、7日兩天，我們學(xué)院迎來(lái)了xx級(jí)新生。他們的到來(lái)為我們學(xué)院注入了一股新的力量，使學(xué)院更加充滿生機(jī)。學(xué)院師生都在為迎新奔波忙碌。燦爛的陽(yáng)光照在我們熱情洋溢的笑臉上，很柔和溫暖。
迎新結(jié)束后，又開(kāi)始緊張激烈地進(jìn)行社團(tuán)會(huì)員招新活動(dòng)了。我們心理健康康協(xié)會(huì)選擇在xx月8日到xx月16日這段時(shí)間到新生宿舍去招新，對(duì)著屆招新我們會(huì)干都期待已久，信心百倍，我們始終堅(jiān)信：心理健康協(xié)會(huì)是個(gè)溫暖和諧的大家庭，融入我們他們會(huì)更健康，更加自信。在此之前，我們做好了招新的一切準(zhǔn)備工作，包括心協(xié)會(huì)徽、宣傳單、宿舍新生安排表，分配好各會(huì)干的任務(wù)。（會(huì)徽?qǐng)D案是“雙手捧著一顆紅心”，代表愛(ài)心）
在新生宿舍里，我們信心十足，熱情地介紹我們協(xié)會(huì)的概況，讓他們能更好地了解心協(xié)。我們主要介紹我協(xié)會(huì)從創(chuàng)辦至今的概況及舉辦的各類極具特色的活動(dòng)。比如：進(jìn)行手抄報(bào)比賽，到安老院慰問(wèn)老人，去特?？赐厥鈨和^看精彩的心理影片，每年舉辦的5.25大型系列活動(dòng)等等。新生們都聽(tīng)得津津有味，對(duì)此也很感興趣，頻頻發(fā)問(wèn)，我們都樂(lè)意地去解答每一個(gè)問(wèn)題。
招新的過(guò)程就是我們與新生敞開(kāi)心扉，暢所欲言，相互交流的過(guò)程。去新生宿舍招新的目的就是要廣泛宣傳我協(xié)會(huì)，讓更多的人知道、接納、并融入我協(xié)會(huì)。
xx年xx月17日、18日這兩天，全院所有社團(tuán)都統(tǒng)一在籃球場(chǎng)那邊擺臺(tái)招新，給新生最后選擇想要加入社團(tuán)的機(jī)會(huì)，雖然那兩天陽(yáng)光猛烈，無(wú)情地烘烤著大地，但我們的熱情始終不減，任由汗珠滾落卻依然保持微笑。
xx月18日下午，協(xié)會(huì)招新工作進(jìn)入尾聲，我協(xié)會(huì)圓滿完成了此次的招新工作，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)，我協(xié)會(huì)共招的120個(gè)新會(huì)員。他們的加入為我們協(xié)會(huì)注入了新的血脈，使我協(xié)會(huì)更加壯大，更加充滿力量，我相信：我協(xié)會(huì)的明天會(huì)更好！
心理活動(dòng)教育總結(jié)篇7
本學(xué)年，我擔(dān)任高一(十)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，配合政教處的工作，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在班主任教育過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣。
一、不斷提出新的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班團(tuán)體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班團(tuán)體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自我的發(fā)展前景就充滿信心，班團(tuán)體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
本學(xué)年，新生入學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣或思想上不重視，我反復(fù)給他們講了高一學(xué)年新課改的意義及其重要性，讓他們學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行人與人的正確交往。重點(diǎn)抓自覺(jué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好兩方面工作:一是與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，二是抓自我的學(xué)習(xí)時(shí)間，即早讀15分鐘、自習(xí)課和晚上的晚修時(shí)間。督促課代表做好組織記錄工作，并及時(shí)總結(jié)，以便學(xué)分認(rèn)定。其次，繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)工作。利用班會(huì)課請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)、成績(jī)提高快的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、方法。
二、構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
團(tuán)體輿論就是在團(tuán)體中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定團(tuán)體的動(dòng)向或團(tuán)體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在團(tuán)體成員中普遍具有的貼合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的團(tuán)體輿論和良好的班風(fēng)是良好班團(tuán)體構(gòu)成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
其次是對(duì)班干部的培養(yǎng)。對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講，逆反心理是指在必須的外界因素作用下，對(duì)某類事物產(chǎn)生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中的確存在這樣一些學(xué)生，他們對(duì)教師或父母的教育常會(huì)表現(xiàn)為很不服從，告訴他不能怎樣做，他偏要那么做，甚至公開(kāi)頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對(duì)青少年學(xué)生逆反心理的不一樣成因，我從以下幾方面著手開(kāi)展疏導(dǎo)工作：
1、確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標(biāo)，過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí)，我認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求，準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上循序漸進(jìn)，不急躁冒進(jìn)，盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生。
2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班團(tuán)體，充分發(fā)揮團(tuán)體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是進(jìn)取推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的進(jìn)取性。三是開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，讓學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)中展示才華，修正品德，構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的構(gòu)成，很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此，在班主任工作中，我努力提高自身素養(yǎng)，把關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生放在首位，把學(xué)生置于與自我平等的地位，善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略，巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的進(jìn)取因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和本事，鼓勵(lì)學(xué)生提出不一樣見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方案。
五、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會(huì)課，藝術(shù)周，科技周，校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感，合作精神。
六、有效地進(jìn)行家訪或電訪
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì)，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個(gè)同學(xué)，并與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常的聯(lián)系，與家長(zhǎng)互通信息，共同商洽教育學(xué)生的方法，樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。增進(jìn)了師生，師長(zhǎng)情感，促進(jìn)了教育工作。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的提高。
